山东省滕州市大坞镇大坞中学北师大版七年级语文上册课件：第9课 猫的故事 (共42张PPT)

课件42张PPT。学习目标：1.速读课文，复述故事。
2.细读课文，把握形象。
3.体会感情，理解主旨。（重、难点）
　 梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《雅舍忆旧》、《骂人的艺术》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。 深巷 饽饽 荒寒 值更 梆子 万籁俱寂 嗥
如怨如诉 如诟如詈 跳踉 窗棂 凌乱不堪
按捺 足智多谋 调和鼎鼐 左道旁门 怀恨于心
殚智竭力 圆箍 无计可施 自告奋勇 姑妄从之
奄奄一息 赫然 执法如山 宽假 缓颊 开释 一溜烟 稀里哗啦 绝尘 度蜜月 一瞬间 铁罐
高枕而眠 猱升 瓦垅 格登格登 清晰可辨
阴魂不散 夤夜 光临寒舍 念念不忘 噗
初释重负 重典 酣睡 窥视 天地之大德曰生
无以复加 威胁 诸事俱备 夤下列句子如何读，如何理解：1、如是者数日。像这样许多天。2、一之已甚/岂可再乎？一次已经很厉害了，怎么可以来第二次呢？3、除了调和（tiáo hé）鼎鼐之外还贯通不少左道旁门除了做菜烧饭之外，还了解不少技艺4、不稍宽假一点不会宽恕7、天地之大德/曰（yuē）生天地之间最大的功德是给予生命6、终于夤夜又复光临寒舍终于深夜又来到我家5、稍予膺惩稍微给一点惩罚自学指导： 一、速读课文，复述故事。
二、这是一只（ ）的猫？
三、用简洁的词语概括出“我”对猫的感情变化过程：
（ ）—憎恨—（ ）—痛恨—（ ）—愧疚 zxxk
划分本文层次：猫的故事（1）猫来我家给我的干扰。
（开端） （2--5）我不堪其扰，对猫进行了惩罚。（发展） （6）看到感人的一幕，不禁感叹赞美。（高潮） （7）猫一家悄然离去。（结局） 一：速读课文，复述故事母爱的伟大
生命的礼赞自学指导：二：细读课文，把握形象。
这是一只（ ）的猫？
这是一只（ ）的猫。无私、顽强、可怜、勇敢、
伟大
……起初嗥叫
从原处出入
弄得凌乱不堪
奄奄一息
系上罐头
声音 清晰可辨
历史重演
发现真相
对猫的赞美
猫的离去【三读课文】
围绕猫的不同表现，作者的感情又是如何变化的呢？搅得不安
不耐烦
按捺不住
缓颊
准备高枕而眠
打了一个冷战
要用重典
怒火消失
天地之大德曰生
忏悔 先抑后扬厌恶憎恨同情痛恨赞美愧疚再读课文划出文中 “我”对猫的感情的语句和词语“搅得一家不安”；（厌恶） 接着“有些不耐烦” 终于“按捺不住”；（憎恨） 再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”?、“稍予膺惩”；（同情） 过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战”并“决心用重典”；（痛恨） 最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。（赞美）欲扬先抑猫的秘密被我发现……一夜的工夫……离了书房。（愧疚）自学指导： 三、体会感情，理解主旨。
这是什么写作手法？ 你能想起我们学过的《 　》，也运用了( )的写法。厌恶同情赞美阿长与《山海经》欲扬先抑 通过作者对猫感情的变化， 我们一起体会作者对生命的感悟。【感悟】生命的礼赞母爱的伟大情感变化：厌恶--憎恨--同情--痛恨--赞美--愧疚
母爱的伟大
板书设计：生命的礼赞（6）看到感人的一幕，不禁感叹赞美。（高潮） 梁实秋的《猫的故事》，以“猫的故事”和“我”感情变化为线索，叙述了猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着生命危险回来喂奶，表达作者对伟大母爱的赞颂和对动物生命的珍视。小结猫的故事 →作者感情变化→ 引发对生命的思考
（由憎恨到赞扬 ） （珍惜）对话大师1、起伏跌宕，抑扬得体
2、调侃诙谐，梁氏幽默
3、思考深沉，不着声色猫产子本来只是一件小事，为何在梁实秋的笔下却是那么的让人感动，那么的引人深思呢？让我们再次走进文本，看一下文中那些内容最能打动你。合作探究 以课文第三自然段为例说说本文语言给你一种什么感觉？ 1、先看这些词有什么特点：执法如山 不稍宽假 缓颊 从轻发落予以开释 稍予膺惩 都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律的味道。把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类，感觉很滑稽。这种在词语适用对象上，语义出现错位，使语言构成诙谐有趣（大词小用）的特点。作者以此来充分显示对于厨师所表现出来的姿态和神情的调侃，也反映出人类的自私与残忍。合作探究 本文在通篇接近口语的白话中使用了大量的文言色彩很重的词语，请找出来。说说看看这些词语有哪些特点？使文章出现了什么效果？ 执法如山 光临寒舍 无计可施 如诟如詈 为她缓颊 不稍宽假 从轻发落 予以开释 稍予膺惩 如是者数日 一之已甚岂可再乎 殚智竭力 姑妄从之 光临寒舍…… 这些词语都是十分庄重的书面、文言词语，而且还有一些法律用语。
使全文充满谐趣，幽默生动。 一般都可用适当的口语去代替，但这种洗炼和谐趣的表达效果就消失了。比如，改为“厨师对于捉到的猫，一向按他自己定的老规矩作出处理，一点余地都不留。”“终于半夜又摸到我家里”等等。体会“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”这一比喻句。 这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像，同时也写出了猫逃跑的速度之快。但是新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑，本是完全不相及的两种情形，意境截然不同。作者却把两者联系在一起，形成强烈的反差，以此更显示了文章语言的幽默与诙谐，同时反映出人类对动物的冷漠与残忍 。小结：
1、像军事家一样，把厨师称为“足智多谋”“殚智竭力”，像打仗一样，把捉猫说成“诸事完备，静待活捉”“无计可施”，平时做饭又叫调和鼎鼐，区区小事喊着“自告奋勇”，把生活小事放大，处处煞有介事，风趣油然而生。
2、 都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律的味道。把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类，感觉很滑稽。这种在词语适用对象上，语义出现错位，即可使语言构成诙谐有趣（大词小用）的特点。作者以此来充分显示对于厨师所表现出来的姿态和神情的调侃，也反映出人类的自私与残忍。
3、 新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑，本是完全不相及的两种情形，意境截然不同。作者却把两者联系在一起，形成强烈的反差，以此更显示了文章语言的幽默与诙谐，同时反映出人类对动物的冷漠与残忍 。
细读最后两段，说说文章最后的动人之处？ 1、猫对子女的无私无畏的付出，“我”由此产生的敬重生命的深刻感悟。 2、作者的感情变化：厌恶——憎恨——同情——痛恨——赞扬?——愧疚

对生命的思考 1、文章第六段可说是卒章显志，即可结束全文，但作者没有满足，又写了猫一家的离去，体会最后一段在结构上、情感上的作用和语言上的特点。2、改写结尾，比较效果。质疑评价 瘦猫逃走了，我将四只小猫轻轻捧下来，安放舒适，派人细心照料。瘦猫一直在周围窥视，瞅准时机悄悄跑来。看它们亲昵着，我欣慰了。作者无法弥补的过失是终身的遗憾，忏悔中一定有对生命的重新诠释，更是尊重生命、与世间万物和谐相处的默默誓言！1. 文章后面的变化使读者触动。触动读者的是猫的母性还是“我”对此事的态度、感叹？请具体谈谈。 在第一层面上，读者和文中的“我”一样，是被猫的母性所触动的。
在第二层面上，“我”对此事的感悟是既深刻又动人的，这应当是更重要的触动读者之处。“天地之大德曰生”，这道理本该普及于一切有情。”也就是说，人世间的大功德、大恩大德就是对创造生命的敬重，对生命的珍惜、爱护、尊重，而且应该普及到一切有生命的人和动物、植物的身上。

最后，对不顾一切危险的伟大的母爱给予了礼赞。而母爱最感人、最重要、最实质的就是对弱小生命的保护，不顾一切的无私的守护。这就是天地之大德曰生，天地之大德在母爱！所以，“我”被触动了，我们读者也被触动了；而无论“我”和读者，这个触动都不仅仅在猫的母性，还应在那个关于生命的深刻感悟。与原文比较，说说哪一种写法更好。 对于全文来说，原文结尾其价值至少有两个方面：第一，增加了文章的思想深度。人对于动物的侵害，已经成习惯，即使觉悟了以后，往往永远无法弥补已然的过失；第二，全文的风格是幽默的、轻松的，但是到了最后，却不幽默了，不轻松了，而是来一笔沉重的忏悔。 从文章的情绪来看，这里是一笔抒情，和前面的幽默形成一种对比。有了这一笔，文章的情绪显得更加深邃，结构显得更加丰富。对于生命的珍惜是无声的，情感的伤害是隐性的，有了错误是不可弥补的。缺乏文明修养的人对这样的事情可能是没有感觉的，只有高度文明、感觉十分细腻的人，对于生活真谛才有这样精致的体验。拓展延伸 展示你搜集到的有关“母爱”或者“生命”的诗词佳句、美文美篇。 课后有兴趣的同学阅读梁实秋先生以猫为题材的一组散文：《小花》《白猫王子五岁》《白猫王子六岁》，了解其散文成就。 1、猫妈妈把她的四个孩子从“我”的书房叼走了，她们会到哪儿呢？她们将如何生活下去呢……？发挥你的想象，续写一个合理的结尾。作业：2、同学们利用课下时间查找有关赞美母亲或者生命的文章 拓展延伸：创作一条尊重生命、善待生命、珍惜生命……的宣传口号。
创作要求：不超过15字、内容符合选题、教育意义深远。没有买卖，
就没有杀害！提示：同样是生命，一种生命却被另一种生命踩在脚下，被虐待，你有何感想？动物是人类的朋友，
请停止虐待！ 2003年2月14日，“见义勇为”从中学生日常行为规范中删除。
就此，你们会有什么创意？见义勇为，
量力而行！ 要尊重自己，首先要尊重别人。情感变化：厌恶--憎恨--同情--痛恨--赞美--愧疚
母爱的伟大
板书设计：生命的礼赞小结： 同学们畅谈本节课的收获。1.会讲一个故事
2.读懂一只猫
3.引起一番思索