21 芦花鞋 课件

(共35张PPT)
21 芦花鞋
（部编）四年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受芦花鞋的美,认同中华文化,提升文化自信。
学习理解小说的典型人物性格、特定环境及故事情节。
了解用空行标示长文章各部分的方法。
品味故事,感受青铜勤劳质朴的美好品质,体会青铜一家人直面生活中的困难,互相温暖、互相支撑的人格魅力。
新
课
导
入
南山脚下一缸油，
姑嫂两个赌梳头。
姑娘梳成盘龙髻，
嫂嫂梳成羊兰头。
树头挂网枉求虾，
泥里无金空拨沙。
刺槐树里栽枸橘，
几时开得牡丹花？
书名：《青铜葵花》
作者：曹文轩
类别：长篇小说、儿童文学
作
者
简
介
曹文轩，江苏盐城人，中国儿童文学作家。毕业于北京大学。2016年获“国际安徒生奖”，成为第一个荣获该奖项的中国作家。
主要作品：《草房子》《青铜葵花》等。
请同学们集中注意力，快速默读课文，圈画出不认识的生字。
初读课文
cuō
kuí
qí
yí hàn
wū
搓进
葵花
祈求
遗 憾
污迹
xiè
雪屑
学认字
A.碎末
B.细碎
他的脚踏过积雪，溅起了一蓬蓬雪屑……
C.认为值得
xiè
屑
碎末般的雪
联系语境
识字方法
哪些词语中含有“屑”？分别指什么意思？
木屑
联系生活
铁屑
头皮屑
纸屑
搓
两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉
偏旁表义
默读课文，要求：
1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。
2.想一想：课文围绕芦花鞋写了哪几件事？出现了哪些人物？
整体感知
人 物
事 件
奶奶、爸爸、妈妈、葵花
做芦花鞋
青铜
采芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋
城里人
买芦花鞋
围炉烤火的人
劝青铜烤火
同桌说一说：在这几个人物中，最核心的人物是谁？最主要的事件又是什么？
青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。
想想课文每个部分主要写了什么内容，尝试运用上面的方法为每个部分列出小标题吧！
回忆课文《小英雄雨来》和《我们家的男子汉》，想一想列小标题的方法。
课文关键语句
引用故事中人物的语言
关键词语概括
用“谁干什么”的句式
2.卖出九十双芦花鞋
3.卖出十双芦花鞋
4.卖出脚上的芦花鞋
1.编芦花鞋
关键词语概括
小 标 题 一
课文关键语句
2.青铜拿起最后十双芦花鞋，跑进风雪里
3.城里人二话没说，就付了钱
4.青铜的赤脚踏过积雪
1.编织一百零一双鞋
小 标 题 二
概括一下故事的主要内容：
青铜一家编织了 双芦花鞋去卖，青铜先是卖走了 双，然后自己穿了其中一双，接着去卖，结果剩下的 双也被买走了，青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终 。
一百零一
九十
十
脱下自己的鞋朝那人追去
青铜葵花的童年和我们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让我们产生了疑问呢？
互动课堂
关于芦花鞋的制作
关于芦花鞋的重要性
关于青铜
大麦地的孩子，有到了上学年龄就准时上学的，也有的到了上学年龄却还在校外游荡的。上了学的，也有读不安稳的——欠学费，学校在不停地催要。若多少次点名之后，还不能将所欠的学费交齐，老师就会对那孩子说：“搬了你的凳子，回家去吧。”
这些天，青铜家的大人们，每天夜里都睡不好觉。沉重的心思，压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的，
读原著其他片段，了解人物成长环境
那是让青铜进城里聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了，不能再不去读书了。可葵花已经七岁，也到上学年龄了。
从此，青铜一家人更加辛勤地劳作。年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到，在朦胧的夜色中，奶奶弯着腰，背着山一样高的柴火，吃力地往家走着。他们要积攒一些钱，一分一分地积攒。他们显得耐心而有韧性。
爸爸妈妈将装钱的木盆端了出来。这些钱是一只只鸡蛋换来的，是一条条鱼换来的，是一篮篮蔬菜换
来的，是从他们口里一口一口省下来的。他们将钱倒出来，数了又数，算了又算，怎么也不够供两个孩子同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱，爸爸妈妈一筹莫展。
青铜一家人生活艰苦，却仍然保持乐观、积极向上的态度，下节课，我们将走进课文深处，去细细品味这种阳光的、让人感动的精神。
上节课我们知道了青铜和葵花艰苦的成长环境，这节课让我们走近青铜，感受他的美好品质吧！
第二课时
文中几次出现了“暖和”一词？
那鞋很厚实，像暖暖和和的鸟窝。
说明芦花鞋很实用。
那芦花像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。
他觉得双脚暖和和的。
互动课堂
文中多次表现了芦花鞋的美观，有哪些句子让你印象深刻？
这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
想象丰富：芦花鞋温暖又美好
2、那十几双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们——这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。
衬托芦花鞋的美观
1、仅仅过了三天，就只剩下十一双了。
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。
到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。
天气异常寒冷，青铜坚持去卖鞋。
吃苦耐劳
青铜的美好品质：
他没有。因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。
城里人喜欢芦花鞋，青铜趁机提高价格了吗？为什么？
淳朴、善良
补充资料：当家里只能供养一个孩子上学时，青铜为了让妹妹安心去上学，故意在摸银杏时做了手脚，其实他自己也非常渴望上学。
青铜在如此大雪天，坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋的力量是什么？
对妹妹葵花的关爱与呵护
青铜的家人有哪些特点？画出让自己印象深刻的句子，一起来交流这是一个怎样的大家庭吧！
补充资料：采足了花，全家人开始行动起来。青铜用木榔头捶稻草，奶奶搓绳。葵花将绳子绕成团。爸爸妈妈编织。
“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”
在苦难面前乐观坚强
奶奶对青铜说:“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说:“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲地说: “哥，今天就别去卖鞋了。”
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他用手势对奶奶他们说:“今天天冷，更会有人买鞋的。”
妈妈说:“那你选一双穿上，不然就别去了。”
当青铜打算在雪天卖鞋时，家人是怎样的反应？
关爱青铜
这是一个坚强乐观，相互支撑、体贴的家庭。
想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
说说这样的表达给我们带来怎样的感受吧！
他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。
他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
芦花鞋
做芦花鞋：全家参与 一百零一双
卖芦花鞋：卖走九十双，青铜
穿了一双继续去卖鞋
意外收获：十双全部被买走
赤脚回家：青铜脱下自己的鞋朝
喜欢芦花鞋的顾客追去
青铜勤劳、淳朴、善良
结构梳理
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