14 驿路梨花 知识点总结+练习题（含答案）

七年级下册14驿路梨花 知识点总结+练习题
文学常识
作者：彭荆风，当代作家。
体裁：小说。
文章主题
通过讲述云南哀牢山路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花、不断传递的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品德。
情节结构
开端：“我”和老余在雨夜赶路，发现了小茅屋。
发展：“我们”在小茅屋中受到照料，猜测茅屋的主人。
高潮：瑶族老人出现，也说不清茅屋主人是谁，之后遇见一群哈尼小姑娘。
结局：小姑娘们讲述茅屋的来历，解放军建造茅屋，梨花照料，后来大家都来照料茅屋。
写作特色
巧妙的悬念和误会：文中多处设置悬念和误会，如一开始对茅屋主人的猜测，层层递进，引人入胜。
以花喻人：标题“驿路梨花”一语双关，既指自然界的梨花，又指具有美好心灵的哈尼族小姑娘梨花，以及雷锋精神。
插叙手法：文中通过插叙介绍了茅屋的建造和照料过程，使文章情节更加完整，丰富了文章内容。
随堂练习题
一、文学常识
1. 《驿路梨花》作者是____，他是____代作家，这篇文章的体裁是____ 。
2. 文章以“驿路梨花”为题，一语双关，既指____ ，又指具有____精神的人。
3. 本文通过记叙____的故事，歌颂了____精神，以及____的美好品德。
二、文章内容理解
1. 文章围绕小茅屋的主人设置了几次悬念与误会？请简要概括。

2. 解放军战士为什么要建造小茅屋？这体现了他们怎样的品质？

3. 文中多次出现梨花，其作用是什么？请结合具体内容分析。

4. “驿路梨花处处开”在文中的深刻含义是什么？

5. 从小姑娘照料小茅屋这件事中，可以看出她具有怎样的品质？

6. 文章结尾引用“驿路梨花处处开”有什么妙处？从结构和内容两方面分析。

三、简答题
1. 文中写瑶族老人的作用是什么？请结合文本分析。

2. 试分析本文的写作顺序及这样安排的好处。

参考答案
一、文学常识
1. 彭荆风；当；小说
2. 自然界的梨花；雷锋
3. 云南哀牢山路边一间小茅屋的建造及照料；雷锋；各族人民助人为乐
二、文章内容理解
1. 两次悬念与误会。第一次，“我”和老余以为瑶族老人是小茅屋主人，结果不是；第二次，以为哈尼小姑娘是主人，后来得知解放军才是建造者，梨花姑娘照料，现在大家接力照料 。
2. 解放军战士看到路人在山间雨夜没有避雨的地方，为方便过路人，所以建造小茅屋。体现了他们学习雷锋，全心全意为人民服务，关心他人的高尚品质。
3. ①渲染气氛，如“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”，营造出清幽美好的氛围。②推动情节，如“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’”，引出对小茅屋来历的讲述。③象征美好品质，象征哈尼小姑娘梨花及传承雷锋精神的人们纯洁、美好的心灵。
4. 表面指驿路上梨花盛开，香气弥漫；深层指雷锋精神像梨花一样在祖国大地处处绽放，代代相传，赞美了这种精神的广泛传播 。
5. 可以看出她善良、热情、有责任感、乐于助人，接过姐姐的任务，悉心照料小茅屋方便路人 。
6. 结构上：照应标题和前文，使文章结构严谨。内容上：升华主题，象征雷锋精神像梨花一样开遍大地，代代相传，表达对这种精神的赞美。
三、简答题
1. ①推动情节发展，瑶族老人的出现，带来新的悬念，使故事更曲折。②衬托人物形象，他对小茅屋主人的寻找和感激，侧面衬托出建造、照料小茅屋的人的高尚品质。③丰富文章内容，他的讲述使故事更完整 。
2. 写作顺序：顺叙和插叙相结合。好处：顺叙使文章情节发展脉络清晰，按时间先后叙述“我”和老余的经历；插叙补充交代小茅屋的建造和照料过程，丰富文章内容，使主题更突出，人物形象更丰满 。