《有理数》习题
1．判断题：
(1)一个整数不是正数就是负数． ( )
(2)最小的整数是零． ( )
(3)负数中没有最大的数． ( )
(4)自然数一定是正整数． ( )
(5)有理数包括正有理数、零和负有理数． ( )
2．下列说中正确的是( )
A．有最小的正数 B．有最大的负数
C．有最小的整数 D．有最小的正整数
3．零是( )
A.最小的正数 B．最大的负数
C.最小的有理数 D．整数
4.向东走-8米的意义是( ).
A．向东走8米
B．向西走8米
C．向西走-8米
D．以上都不对
5．下列各数是负数的有哪些？
-，-0，-2，+2，3，-0.01，-0.21，5%
《有理数》习题
1、将下列说法正确的是( )
A．正整数和负整数构成整数
B．零是整数，但不是正数，也不是负数
C．分数包括正分数、负分数和零
D．数不是正数就是负数
2、下列说法错误的是( )
A．负整数和负分数统称负有理
B．正整数、0、负整数统称为整数
C．正有理数与负有理数组成全体有理数
D．3.14是小数，也是分数
3、 和_ 统称为有理数.
4、在有理数中，是整数而不是正数的数是 ，是负数而不是分数的是 .
5、判断下表中的各数分别属于哪一类？(在空格里打“√”)
正整数
负整数
正分数
负分数
0.618
0
5
-6
-3.14
《有理数》教案
教学目标
1、借助生活中的实例，从扩充运算的角度引进负数，然后使用正负数表示现实生活中具有相反意义的量．
2、经历从生活中发现数学问题，体会数学与现实生活的联系，培养自主探索能力并体验成功.
教学重难点
理解正、负数及有理数的意义.
教学过程
一、引入
1、观察一组图片回答下列问题：
某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加1分，答错一题扣1分，不回答得0分；每个队的基本分均为0分.两个代表队答题情况如下表：
算一算：每个代表队的得分是多少？
如果答对题所得的分数用正数表示，那么答错题所得的分数用什么表示呢？
2、你知道时差怎么表示吗？
二、讲授新课
1、想一想：
生活中你见过带有“–”号的数吗？
比0大的数叫做正数，如，5，1.2，……
在正数前面加上“–”号的数叫做负数，如–10，–3，……
0既不是正数，也不是负数.
一个数前面带有的“+”号或“–”号是这个数的符号，正数前面的正号“+”可以省略不写.
2、熟练运用：
你会用正数、负数表示问题中的数据吗？
老师带领学生学习书上内容.
3、学习例题：
师生共同学习书上例1，学会将数据分类.
哪些是正整数？哪些是负整数？哪些是正分数？哪些是负分数？
引出“有理数”.
4、议一议：
举例学过的数，进行分类，并与同伴进行交流.
探讨其他分类方法.
师生共同完成练习将所有学过的数进行分类，并与同伴进行交流.
三、课堂小结
0即不是正数，也不是负数.
正数、负数与零统称为有理数.
