第六单元第1课《活动一 “互联网+”数字化学习》教案【湘科版】《信息科技》七年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台
第6.1课《活动一 “互联网+”数字化学习》教学设计
课题 活动一 “互联网+”数字化学习 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 七年级
核心素养目标 信息意识：认识数字化学习工具，了解“互联网+”学习型社会的未来发展，能通过在线平台获取学习资源并判断其可靠性。计算思维：了解“互联网+”数字化学习的基本形式，通过数据处理解决问题，初步掌握身边的数字化学习工具。数字化学习与创新：利用数字技术提升学习效率并激发创造力，例如通过多媒体学习和在线合作完成探究性任务。信息社会责任：在数字化环境中遵守道德规范和法律法规，主动获取、筛选和利用信息，实现数字化学习。
教学重点 数字化学习工具的种类及其特点，“互联网+”数字化学习的基本形式
教学难点 初步掌握身边的数字化学习工具，筛选和评估在线学习资源的可靠性和相关性
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第6.1课 《活动一 “互联网+”数字化学习》板书课题。1、视频2、在信息技术快速发展的今天，人们对于知识的学习已不再受特定时间和空间的限制，新的学习场景与方式不断涌现。习近平总书记提出的“人人皆学、处处能学、时时可学”的“互联网+”数字化学习新模式逐渐形成。3、在“互联网+”数字化学习模式下，如何通过技术手段实现“人人皆学、处处能学、时时可学”，并促进教育公平性？ 1、认真倾听老师讲解，观看如何通过“互联网+”数字化学习2、讨论如何促进教育公平性 1、培养学生的观察能力和科学思维，激发对航天知识的兴趣。2、促进学生交流合作，提高表达能力，增强团队协作意识。
讲授新课 数字化学习工具一直以来，学习是人们生存与发展的基础。随着以互联网为代表的信息技术不断发展，教室里有了能播放视频、动画的一体机，有了可以在平板电脑和手机上阅读或收听的电子书，有远程教学的新型教学方式。思考分析 1.说一说，教学一体机给学习带来了哪些便利 2.教学一体机和传统黑板各有哪些优点和缺点 学习方式优点缺点教学一体机1.多媒体支持：可展示图片、视频、动画等。2.高效便捷：快速切换内容。3.资源丰富：联网获取素材。4.环保节能：减少粉尘污染。1.成本高：设备购置和维护费用高。2.依赖技术：需电力和网络支持。3.操作复杂：需培训才能熟练使用。传统黑板1.成本低：无需额外设备。2.书写方便：随时书写和修改内容。3.即时性强：适合即时表达教学思路。4.无技术依赖：不受电力或网络限制。1.信息容量有限：无法展示多媒体内容。2.缺乏互动性：无多媒体互动效果。3.粉尘污染：长期使用影响健康。4.需定期擦除：内容无法长期保存。信息链接教学一体机集成了计算机、电视、触摸屏、音响、电子白板和互联网等多种功能，是操作简单、使用方便且功能十分强大的一体化数字化教学设备。二、“互联网+”数字化学习基本形式人类社会已经全面进人信息化和知识经济时代。知识的产生、流动和更新速度越来越快，知识量的快速增加给学习带来了巨大挑战。资源丰富的在线学习 资源丰富的在线学习互联网提供了丰富的学习资源，包括网络课程资源、网上教学视频、网上图书馆等。探究实践小组合作，上网搜索由官方开发的在线数字化资源平台名称主办方网址国家中小学智慧教育平台中华人民共和国教育部https:// ( https: / / 智慧教育平台 / )智慧教育平台 ( https: / / 智慧教育平台 / )国家教育资源公共服务平台中华人民共和国教育部https:// ( https: / / 教育资源平台 / )教育资源平台 ( https: / / 教育资源平台 / )国家职业教育智慧教育平台中华人民共和国教育部https:// ( https: / / 职业教育平台 / )职业教育平台 ( https: / / 职业教育平台 / )便捷的在线合作学习借助互联网，学生可以实现跨地域的在线合作学习，通过网络平台共同解决问题、讨论课题。趣味化的多媒体学习与传统的纸质内容不同，数字化的学习内容可以包含丰富的多媒体元素，如图片、音频、视频、动画等，使学习变得更具趣味性，虚拟现实技术更是能让学习者身临其境，更好地帮助我们理解知识、提高学习能力。探究实践李白是我国唐代著名诗人，他一生游历祖国大好河山，留下无数经典诗篇。作品名称时间地点《望庐山瀑布》725年庐山《蜀道难》725年长安《静夜思》726年扬州《行路难》744年长安《将进酒》752年汝阳《赠汪伦》754年泾县探究实践步骤1：打开在线虚拟实验平台，选择进入“探究非生物因素对鼠妇活动的影响”实验。 步骤2：点击“开始实验”按钮，按照提示进行实验操作。 步骤3：按照步骤完成实验后，记录实验结果。数量（只）1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟潮湿阴暗109876543潮湿明亮01234567干燥黑暗00000000干燥明亮00000000充满智慧的智能化学习随着技术的发展，人工智能和大数据技术在学习中也得到充分的应用。选择题1、教学一体机的优点不包括以下哪一项？（ C ）多媒体支持 B. 高效便捷 C. 信息容量有限 D. 环保节能传统黑板的优点不包括以下哪一项？（C ）成本低 B. 书写方便 C. 资源丰富 D. 无技术依赖以下哪个平台是由中华人民共和国教育部主办的？（ D ）A. 国家中小学智慧教育平台B. 国家教育资源公共服务平台C. 国家职业教育智慧教育平台D. 以上都是4、虚拟实验平台记录的实验结果中，潮湿阴暗环境下的鼠妇数量在第8分钟是几只？ （ A ）3 B. 4 C. 5 D. 6以下哪项技术在数字化学习中被提到可以提高学习趣味性？（ B ）A. 人工智能 B. 虚拟现实 C. 大数据 D. 云计算判断题1、人工智能和大数据技术在数字化学习中得到了充分应用。（ √ ） 操作题1、查阅资料，总结以下三个阶段中，人类主要学习方式的演变历程，并填写在下表中：阶段学习方式文字的产生从口耳相传到文本学习，知识记录依赖抄写，教育由精英主导。印刷术的发明印刷教材普及，课堂教学系统化，个人阅读与自学兴起，教育逐渐大众化。互联网的出现在线学习平台兴起，个性化与终身学习成为主流，强调协作与资源共享。 2.建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，是新时代我国推进教育现代化、建设教育强国伟业的路标，是引领未来教育的灯塔。描绘一下自己心目中的未来“互联网+”学习型社会。 答：未来“互联网+”学习型社会是智能化、个性化、协作化的学习生态。学习资源触手可及，AI实时调整学习路径，虚拟课堂支持跨国协作。个人学习账户记录终身学习历程，微认证取代传统学历。知识共享机制让学习者互助，偏远地区接入全球知识，特殊人群实现平等学习。学习型社区融合知识与治理，推动社会变革。学习成为生活方式，知识无界，智慧共生。相关知识拓展一、数字化学习工具的核心类型（1）在线课程平台提供系统化课程（如Coursera、网易云课堂），支持跨学科自主学习。（2）互动教学软件 增强课堂参与感（如希沃白板实时答题、弹幕互动）。（3）智能知识管理云端笔记工具（如印象笔记）实现多设备同步与碎片化知识整合。（4）沉浸式技术VR/AR技术构建虚拟实验室、历史场景，提升直观理解能力。二、数字化学习的变革路径（1）个性化学习智能推荐系统生成专属学习路径，动态调整学习内容。（2）即时反馈在线平台支持实时答疑、作业批改，缩短学习改进周期。（3）教育普惠云端资源打破地域壁垒，偏远地区学生共享优质课程。三、未来发展趋势（1）AI驱动教学自适应学习系统预测学习难点，提前推送针对性资源。（2）场景化学习元宇宙课堂模拟真实职场、科研环境，培养实践能力。（3）数据驱动决策教育大数据分析学生行为，辅助教师优化教学设计。 学生观察教学一体机在课堂中的实际使用场景，例如播放视频、动画、展示电子书等。分组讨论教学一体机如何改变传统学习方式，并列举具体便利之处。学生通过观察教学一体机的使用场景、分组讨论其便利性与传统黑板的优缺点，以及设计结合两者的课堂场景，进行汇报和展示，从而提升观察、分析、表达、合作、创造和实践能力。。学生通过小组合作，上网搜索国家中小学智慧教育平台、国家教育资源公共服务平台等官方数字化资源平台，利用平台资源进行主题探究和合作学习，设计并展示学习成果，从而提升信息获取、分析、合作和实践能力。学生分组，利用在线平台和多媒体资源，共同探究李白诗歌的创作背景和地点，通过在线合作完成主题探究报告，并利用多媒体工具（如图片、音频、视频等）制作展示作品，最后进行全班分享和讨论。学生通过在线虚拟实验平台进行“探究非生物因素对鼠妇活动的影响”实验，记录并分析实验数据，完成实验报告，并通过选择题和判断题巩固知识点，提升对数字化学习工具的理解和应用能力。学生通过查阅资料，总结人类学习方式在文字产生、印刷术发明和互联网出现三个阶段的演变历程，填写表格，并描绘自己心目中的未来“互联网+”学习型社会，通过小组讨论和汇报分享观点，提升信息搜集、分析和表达能力。学生通过小组合作，利用在线课程平台和互动教学软件，探究数字化学习工具的核心类型及其应用场景，并结合未来发展趋势，设计一个理想的学习场景，通过汇报和展示分享创意，提升信息整合、团队协作和创新能力。 通过观察教学一体机的使用场景，学生能够直观感受到技术对学习的影响。对比教学一体机与传统黑板的优缺点，帮助学生学会从不同角度分析问题。旨在通过实践活动，培养学生观察力、分析能力、表达能力、合作能力、创造力和实践能力，同时促进学生辩证看待技术与传统工具的优缺点，激发学习兴趣，提升综合素养。旨在通过实践活动，培养学生利用数字化资源进行自主学习和合作探究的能力，促进学生信息素养的提升，同时帮助学生理解“互联网+”数字化学习的特点和优势，激发学习兴趣和创新意识。旨在通过在线合作和多媒体学习，培养学生利用数字化资源进行自主探究和合作学习的能力，提升信息素养和团队协作能力，同时通过趣味化的学习方式激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解李白诗歌的创作背景和文化内涵。旨在通过虚拟实验和练习题，培养学生科学探究能力、数据分析能力和对数字化学习工具的熟悉程度，同时帮助学生理解非生物因素对生物行为的影响，巩固知识点，提升学习效果。旨在通过资料查阅和总结，培养学生的历史视野和信息处理能力，同时通过描绘未来学习型社会，激发学生的想象力和创新思维，帮助他们理解技术对教育的深远影响，树立终身学习的理念。旨在通过实践活动，帮助学生深入理解数字化学习工具的类型和变革路径，培养学生利用现代技术进行自主学习和创新设计的能力，同时激发学生对教育未来发展的思考，树立积极的学习态度和创新意识。
课堂小结 “互联网+”数字化学习1.进行新知引入2.数字化学习工具3.“互联网+”数字化学习基本形式4.完成课堂练习5.进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请简述数字化学习工具如何通过个性化学习、实时反馈和沉浸式体验提升学习效果？请结合具体工具或技术举例说明。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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