人教版化学高二选修6第一单元实验1-1 蓝瓶子同步练习

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人教版化学高二选修6第一单元实验1-1蓝瓶子实验同步练习
一、选择题
1. 下列说法正确的是 (　　)
A．催化剂只能加快化学反应速率
B．光是影响某些化学反应速率的外界条件之一
C．决定化学反应速率的主要因素是浓度
D．不管什么反应，增大浓度，或加热，或加压，都可以加快反应速率
答案：B
解析：
解答：A.催化剂是改变化学反应速率，也有事反应岁氯减慢的催化剂，错误；
B.影响化学反应速率的因素有很多，其中光是影响某些化学反应速率的外界条件之一，正确；
C. 决定化学反应速率的主要因素是反应物的性质，错误；
D.对于液体反应，增大压强，反应速率不变，错误.
分析：本题考查影响化学反应速率的外界因素，题目难度不大，熟练掌握外界条件的改变对化学反应速率的影响是解题的关键 。
2. 利用维生素C能使淀粉 碘溶液褪色的性质，通过实验(如图所示)比较加入苹果汁和橙汁的多少来确定它们中维生素C浓度的大小。要得出正确结论，在实验时需要控制的条件是 (　　)
A．实验时必须向两烧杯中同时滴加液体
B．淀粉 碘溶液的体积和浓度必须相等
C．胶头滴管滴出的果汁的滴数必须相等
D．胶头滴管滴出的每滴果汁的体积不需要相等
答案：B
解析：
解答：根据条件控制中的定多变一的原则，确定维生素C浓度的大小，所以需要固定淀粉 碘溶液的体积和浓度，即固定碘的物质的量，所以选项B正确。
分析：本题考查化学反应的条件控制，题目难度不大，熟练掌握比较时的变量和定量是解题的关键 。
3. 要证明某溶液中不含Fe3＋而可能含Fe2＋，进行如下实验操作时的合理顺序是 (　　)
①加足量氯水　②加足量酸性高锰酸钾溶液　③加足量硫氰化钾溶液
A．①③ B．②③ C．③① D．①②③
答案：C
解析：
解答：不含Fe3+，则加入硫氢化钾溶液不变红，再加入氧化剂，弱弱又忙送哦说明原溶液中含有Fe2+，选项C正确。
分析：本题考查铁离子和亚铁离子的检验、亚铁离子的还原性，题目难度不大，熟练掌握常见氧离子的检验方法是解题的关键 。
4. 下列说法不正确的是 (　　)
A．亚甲基蓝是一种蓝色染料
B．亚甲基白是一种白色染料
C．亚甲基蓝具有可燃性
D．亚甲基白具有可燃性
答案：B
解析：
解答：亚甲基蓝是一种蓝色染料，但亚甲基白不属于燃料；亚甲基蓝和亚甲基白都属于有机物，具有可燃性，答案选B。
分析：本题考查亚甲基蓝和亚甲基白的性质和用途，题目难度中等，熟练掌握查亚甲基蓝和亚甲基白的性质是解题的关键 。
5. 下列说法不正确的是 (　　)
A．微热可以促使亚甲基蓝变为亚甲基白
B．微热可以促使亚甲基白变为亚甲基蓝
C．碱性条件下，亚甲基蓝易变为亚甲基白
D．酸性条件下，亚甲基蓝易变为亚甲基白
答案：D
解析：
解答：温度能加快化学反应速率，A、B都正确。亚甲基蓝和亚甲基白的相互转化都是在碱性条件下较易进行，D错误。
分析：本题考查亚甲基蓝和亚甲基白的性质和相互转化，题目难度不大，熟练掌握亚甲基蓝和亚甲基白的性质是解题的关键 。
6. 下列说法正确的是(　　)
①氧化性：亚甲基蓝>亚甲基白
②氧化性：亚甲基白>亚甲基蓝
③还原性：亚甲基白>亚甲基蓝
④还原性：亚甲基蓝>亚甲基白
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
答案：A
解析：
解答：亚甲基蓝亚甲基白，所以氧化性：亚甲基蓝>亚甲基白，还原性：亚甲基白>亚甲基蓝。
分析：本题考查亚甲基蓝和亚甲基白氧化性和还原性的强弱比较，题目难度不大 ，熟练掌握二者之间的反应原理是解题的关键 。
7. 下列蓝瓶子实验，振荡周期最短的是(　　)
水 葡萄糖 0.1%亚甲基蓝 NaOH溶液 温度
A 50 mL 1.5 g 8滴 2 mL 40 ℃
B 50 mL 1.5 g 10滴 2 mL 40 ℃
C 50 mL 1.5 g 8滴 2 mL 25 ℃
D 50 mL 1.5 g 10滴 2 mL 25 ℃
答案：A
解析：
解答：温度高，反应速率快，振荡周期短，C、D两项被排除；亚甲基蓝含量越少，越容易被还原，振荡周期越短，所以选A项。
分析：本题考查影响化学反应速率的外界因素的实验验证，题目难度中等，熟练掌握控制外界条件对研究影响因素的需要是解题的关键 。
8. 决定化学反应速率的主要因素是(　　)
A．参加反应的物质本身的性质
B．催化剂
C．温度、压强以及反应物的接触面
D．反应物的浓度
答案：A
解析：
解答：参加反应的物质的性质是决定化学反应速率的主要(决定性)因素。外界条件如浓度、温度、压强、催化剂等是外因。
分析：本题考查影响化学反应速率的因素的主要因素，题目难度不大 ，熟练掌握化学物质的本身性质是决定反应速率的真正原因是解题的关键 。
9. 下列说法正确的是(　　)
A．亚甲基蓝和亚甲基白在碱性条件下都不能稳定存在
B．亚甲基蓝变为亚甲基白后，通常不能再复原为亚甲基蓝
C．亚甲基白变为亚甲基蓝后，通常不能再复原为亚甲基白
D．亚甲基白不稳定，能缓慢释放出氧气
答案：D
解析：
解答：亚甲基蓝和亚甲基白的相互转化就是在碱性条件下进行的，A项不正确；亚甲基蓝和亚甲基白的相互转化可以连续多次进行，B、C两项错误。
分析：本题考查亚甲基蓝和亚甲基白的相互转化的反应条件以及用途，题目难度不大。
10. 演示铁在纯氧中燃烧实验时，将铁丝绕成螺旋状，其主要目的是(　　)
A．提高铁丝利用率
B．提高反应温度
C．增大反应的接触面
D．使瓶底氧气充分利用
答案：C
解析：
解答：做铁在纯氧中燃烧实验时，将铁丝绕成螺旋状，主要目的是增大反应的接触面，加快反应速率。
分析：本题考查影响化学反应速率的外界因素中接触面积对化学反应速率的影响，题目难度不大。
11. 已知，硫代硫酸钠与盐酸发生如下反应：
Na2S2O3＋2HCl===2NaCl＋S↓＋SO2↑＋H2O
下列溶液混合后，最早出现浑浊的可能是(　　)
Na2S2O3溶液 HCl溶液 温度/℃
体积/ mL 浓度/ mol·L－1 体积/ mL 浓度/ mol·L－1
A 10 0.05 5 0.1 10
B 10 0.05 10 0.05 10
C 20 0.1 10 0.05 20
D 20 0.1 5 0.1 20
答案：D
解析：
解答：其他条件相同时，反应速率的快慢，跟溶液的体积没有关系。反应物的浓度越大，反应物温度越高，反应速率越快，出现浑浊所需时间越短。
分析：本题考查影响化学反应速率的外界因素中温度和浓度对化学反应速率的影响，题目难度不大。
二．非选择题
12. 向葡萄糖稀溶液中滴入几滴0.1%亚甲基蓝溶液，振荡，现象是____________________；加入几毫升30%NaOH溶液，振荡，现象是______________________；加热所得溶液，现象是______________________；向上述溶液中用玻璃管吹气，现象是________________________；静置，现象是______________________。
答案：溶液呈现蓝色|溶液先变无色然后变蓝色|再次呈现无色|溶液又变蓝色|溶液再次呈现无色
解析：
解答：向葡萄糖稀溶液中滴入几滴0.1%亚甲基蓝溶液，溶液呈现蓝色——亚甲基蓝溶液的颜色；即使振荡，溶液也不会变为无色，因为中、酸性条件下，亚甲基蓝跟葡萄糖不反应。
加入NaOH溶液后，振荡，亚甲基蓝被葡萄糖还原，生成亚甲基白，溶液先变无色然后又变蓝色。
加热所得溶液，溶解在溶液中的氧气部分逸出，葡萄糖又将亚甲基蓝还原，溶液再次呈现无色。
向无色溶液中吹气，亚甲基白被氧气氧化为亚甲基蓝，溶液又变蓝色。
静置，溶解在溶液中的氧气部分缓慢逸出，葡萄糖又将甲基蓝还原，溶液再次呈现无色。
分析：本题考查葡萄糖与亚甲基蓝发生氧化还原反应、亚甲基蓝和亚甲基白的相互转化，题目难度不大，熟练掌握氧化还原反应原理是解题的关键 。
13. “蓝瓶子”实验中的亚甲基蓝溶液是一种氧化还原指示剂。试回答：
①实验中振荡的周期与____________________________________________
等因素有关。
②实验中需要记录的“量”主要是________________________________________，
实验采用的研究方法是______________________________________________________。
③实验得出的结论是___________________________________________________。
答案：溶液碱性的强弱、葡萄糖的加入量、溶液的温度|试剂的用量、溶液的温度及振荡周期(颜色变化的时间)|对照实验法|实验条件对化学反应会产生影响
解析：
解答：将葡萄糖的碱性溶液放在锥形瓶中，滴加亚甲基蓝指示剂(蓝色)，塞上瓶塞，溶液呈蓝色；静置一段时间，由于亚甲基蓝被葡萄糖还原转化为还原型(亚甲基白)，溶液褪色；振荡后，溶液上方的氧气进入溶液，亚甲基蓝又转化为氧化型，溶液又呈蓝色。在振荡与静置之间，溶液中溶解的氧气的量发生变化，溶液的颜色也随之变化，直到溶液中的葡萄糖或瓶中的氧气被耗尽。
分析：本题考查蓝瓶子实验的基本原理和实验目的以及实验现象的分析，题目难度中等，熟练掌握蓝瓶子实验的基本原理是解题的关键 。
14. 化学中有许多有趣的实验，如下介绍的“蓝瓶子”实验就是一例。
在250 mL平底烧瓶中依次加入2g氢氧化钠、100mL蒸馏水、2g葡萄糖（粉末），振荡使其溶解。滴入4～6滴0.2%的亚甲基蓝溶液，塞上瓶塞（如图），振荡烧瓶，溶液呈蓝色。静置，约3分钟后蓝色消失，变为无色。再次振荡，无色溶液又呈蓝色。可反复多次。为探究是什么原因引起的，有人做了以下实验。
①从烧瓶中取出溶液注满一支试管，塞上橡皮塞。试管中的溶液由蓝色变为无色，再振荡试管溶液不能变蓝。
②在原烧瓶中经A处鼓入空气，又慢慢变蓝了。静置片刻后，蓝色又消失。再次鼓入空气，又慢慢变蓝。
③为了进一步弄清是何种成分引起的，他又继续探索。从A处改通纯净的N2、CO2，都不能使烧瓶中的无色溶液变蓝。把制得的氧气从A处通入，发现上述无色溶液慢慢变为蓝色，到此为止，“蓝瓶子”实验原理有了科学结论，请总结“蓝瓶子”实验的变色原理： 。
答案：首先亚甲基蓝被葡萄糖还原为无色的亚甲基白，还原后的无色物质，又被空气中氧气氧化，又成为亚甲基蓝，反复作用。
解析：
解答：亚甲基蓝在碱性溶液中很容易被葡萄糖还原为无色亚甲基白，振荡此无色溶液时，溶液与空气的接触面积增大，溶液中氧气的溶解量就增多，氧气把亚甲基白氧化为亚甲基蓝，溶液又呈蓝色。静置此溶液时有一部分溶解的氧气逸出，亚甲基蓝又被葡萄糖还原为亚甲基白，所以蓝色消失，变为无色。（1）烧瓶中取出溶液注满一支试管，塞上橡皮塞，试管内没有空气，故不能把亚甲基白氧化为亚甲基蓝，所以再振荡试管，溶液不能变蓝。
分析：化学变化往往受多个因素所控制，在研究其变化规律时，为了避免各因素相
互作用带来的复杂性，在科学实验中，经常采取“逐个解决”的方法。如固定其他因素，只让一种因素变化的方法。例如，我们曾做过溶液的酸碱度、反应物浓度和温度等因素对亚甲基蓝振荡反应的影响。这种控制一些条件不变，研究某一因素对反应影响的实验方法已经成为最常用的一种科学方法。
15. 甲、乙两同学进行课外实验，各取250 mL无色透明饮料瓶一个，依次加入4 g氢氧化钠、4 g葡萄糖、半瓶水、3滴0.2%的亚甲基蓝溶液旋上瓶塞振荡，溶液呈蓝色，静置后溶液变为无色。甲再次振荡，又呈蓝色，静置后又变为无色，多次反复可重现上述现象。而乙在蓝色消失后，向瓶内加满水旋上瓶塞，振荡却不再出现蓝色，乙认为是物质浓度不同引起的。甲设计并完成了一个实验，否定了乙的说法。
你认为甲实验的操作和现象是________________。振荡后出现的蓝色主要与________有关(填写化学式，下同)；蓝色消失又与________有关。
答案：将乙瓶中溶液倒掉一半(一部分)后振荡即可出现蓝色；也可向乙瓶中通入氧气或空气，即可出现蓝色|O2|C6H12O6
解析：
解答：甲既然否定了乙的说法(由物质浓度不同引起，即水量多少)，再分析甲同学实验中饮料瓶未充满(有空气)而乙同学实验中饮料瓶充满(无空气)，从而找到解决问题的关键：将乙瓶中溶液倒掉一半(一部分)后，振荡即可出现蓝色。也可向乙瓶中通入氧气或空气，即可出现蓝色。
分析：本题考查蓝瓶子实验中振荡周期的影响因素，题目难度不大。
16. 亚甲基蓝(MethyleneBlue)在碱性条件下与葡萄糖作用生成亚甲基白(MethyleneWhite)。亚甲基蓝的结构简式如下：
著名的蓝瓶子实验的操作步骤如下：
①如上图所示，在250mL的锥形瓶中，依次加入2gNaOH、100mLH2O，3 gC6H12O6(葡萄糖)，搅拌溶解后，再加入3～5滴0．2％的亚甲基蓝溶液，振荡，混合液呈现蓝色。
②关闭活塞a、b，塞紧瓶塞，将溶液静置，溶液变为无色。
③再打开瓶塞，振荡溶液又变为蓝色。
④关闭活塞a、b，再塞紧瓶塞，将溶液静置，溶液又变为无色。
以上③④可重复多次
试回答：
(1)某学生将起初配得的蓝色溶液装在A试管中(如上图，A试管充满溶液)，塞上橡皮塞静置片刻，溶液变为无色。若振荡A试管，溶液能否再变为蓝色________。(选填能或不能)
答案：不能
(2)若塞紧锥形瓶瓶塞并打开活塞a、b，通入足量氢气后，再关闭活塞a、b并振荡，溶液能否由无色变为蓝色________(选填能或不能)；若塞紧锥形瓶瓶塞并打开活塞a、b，通入足量氧气后，溶液能否由五色变为蓝色________。(选填能或不能)
答案：不能|能
(3)该实验中，影响溶液颜色互变快慢的主要因素有__________________________________。
答案：振荡的剧烈程度(或溶解氧气的程度)
(4)从上述变化的总结果看，葡萄糖的作用是________，亚甲基蓝的作用是______________。
答案：还原剂|催化剂(或催化剂兼作指示剂)
(5)上述实验中，葡萄糖也可用鲜橙汁代替，因为其中含丰富的维生素C，由此可推测维生素C具有________性。
答案：还原
(6)该实验中③④的操作能否无限次重复进行__________(选填能或不能)，理由是______________。
答案：不能|一段时间后葡萄糖全部转化为其他物质
解析：
解答：从题目中可获得如下信息：亚甲基蓝亚甲基白，显然(1)
由于试管中充满溶液，无氧化剂O2，故不能变为蓝色。(2)由于充入的是H2，也无氧化剂O2，不能变为蓝色；充入O2后则能被氧化而变为蓝色。(3)葡萄糖在整个反应中不断被O2氧化，故颜色互变的快慢与O2的混入程度有关，需剧烈振荡反应器。(4)通过上述分析葡萄糖被O2氧化，故作还原剂，亚甲基蓝作指示剂。(5)由于维生素C可代替葡萄糖，故具有还原性。(6)实验不能无限进行，因葡萄糖最终被消耗尽。
分析：本题考查蓝瓶子实验的设计和操作，题目难度中等，熟练掌握蓝瓶子实验的反应原理是解题的关键 。
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