5《你是人间的四月天》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
课前导入
你是人间的四月天
林徽因
学习目标
■语言运用
朗读诗歌，读出诗歌的节奏，感受诗歌的音乐美、绘画美和建筑美。
■思维能力
通过对诗中意象和象征意义的分析，培养思维能力和创新能力。
■审美鉴赏
通过欣赏诗中的意境和美感，培养审美创造能力。
■文化自信
感受作者优美细腻的诗风，培养对现代诗歌的热爱之情。
写作背景
这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上。 关于这首诗有两种说法：
一是为悼念徐志摩（1931年因飞机失事而去世）而作；
一是为儿子的出生（1932年）而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦；
作者介绍
林徽（huī因（1904—1955）
中国著名建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一；
在文学方面，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等；
代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵；
⑴娉婷
⑵鲜妍
⑶冠冕
⑷呢喃
pīng tíng
女子容貌姿态娇好的样子。
yán
光彩美艳的样子。
guān miǎn
古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。
ní nán
象声词，形容燕子的叫声。
字词积累
朗读感知
长句的停顿要得当；
朗读的节奏要缓急适当；
注意朗读的语气、语调；
注意重读的词语；
读准字音，注意感情。
朗读感知
吟诵音乐美
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了/四面风； 轻灵
在春的光艳中/交舞着变。
那轻，那娉婷，你是， 鲜妍
百花的冠冕/你戴着， 你是
天真，庄严， 你是/夜夜的月圆。
你是四月/早天里/的云烟，
黄昏/吹着风的软， 星子在
无意中闪， 细雨/点洒/在花前。
雪化后那片/鹅黄，你像； 新鲜
初放芽的/绿，你是； 柔嫩喜悦
水光浮动着/你梦期待中白莲。
你/是一树一树的花开， 是燕
在梁间呢喃， ——你是爱，是暖，
是希望， 你是/人间的/四月天！
体会诗的节奏和重音（红色字体）
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
文本研读
1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
　　　
　　提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的 赞颂。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环之中。
文本研读
2.说说诗歌描绘了哪些优美的画面？各有什么特点？
春光风舞图 轻灵 风烟星雨图 柔美
月夜花开图 鲜妍 雪后新绿图 复苏 花开燕语图 希望
文本研读
3.作者用了哪些意象来表现人间四月天的丰美？
四面风、云烟、星子、细雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜的嫩芽、期待中的白莲、一树一树的花开、燕。
文本研读
4.画出表示颜色的词语，说说它们带给你的阅读感受。
鲜妍、鹅黄、绿、白莲
这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅明艳的画面，展示了四月天的清新美好，给人以温暖的感受。
文本研读
5.这些意象有何特点？给人怎样的感受？
轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩喜悦……
让人感受到春天带给人们的新鲜、明丽、喜悦之情。
合作探究
1、诗请同学们再品读诗歌，仔细体会诗歌所表达的内涵和主题。
　　这首发表在1934年《学文》上的作品，是为儿子梁从诫的出生而 作，以表达对儿子降 临人世的喜悦和对儿子深深的期望。
　　因此，本诗是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。表达了对儿子的无比喜爱和从儿子身上看到的生的希望和活力。
合作探究
2、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？
音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；
意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其 纯净美好，营造出一个优美的意境；
句式之美：“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；
情感之美：本诗所抒发的情感，是 母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯 美、真挚的动人情感。
合作探究
　　3、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
　　诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。
　　和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃，这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。
　　
现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影 主要成员有：徐志摩、闻一多、胡适、梁实秋、冯至、卞之琳等；
文学主张：们不满于"五四"以后"自由诗人"忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张"理性节制情感"的美学原则与诗的形式格律化，追求“建筑美、音乐美、绘画美”；
建筑美
诗歌一共分为5节，每节3 句，每句10个字，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。
音乐美
诗歌情感的表达富有跳跃感和音乐性，充满了四月天的生命律动，这样诗歌流动的内在情感也就跃然于纸上。诗人的内在情绪巧妙地融入富有音乐质感的诗歌中，使得全诗充满了音乐之美。
绘画美
诗歌描绘了春光风舞图、风烟星语图、月夜花开图、雪后新绿图、花开燕语图，诗人的情感也随着画卷进一步地自然流露，实现情与景的完全交融，形成“诗中有画”的审美风貌。
写作手法
艺术特色
1、意境清新，画面优美
“四月天” “云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等意象的自然组合， 展现了五个诗意的画面：“春光风舞图”“风烟星雨图”“月夜花开图”“雪后新绿图”和“花开燕语图”，诗人的情感也随着画卷进一步地自然流露，实现情与景的完全交融，形成诗中有画的审美风貌。
艺术特色
2、注重押韵，有音韵美
音韵和谐，一韵到底，短句为主。每一节都是第一和第三行押韵。诗人故意用“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，使节奏美得以体现。
艺术特色
3、结构匀称，富有建筑美感
一共分为5节，每节3行，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上具有类似建筑物外形的美感，诗歌视觉上“句的匀齐”，且句式灵活多变，灵动而不呆板。
诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。
主题归纳
板书设计
你
是
人
间
的
四
月
天
春光风舞图——灵变
风烟星雨图——轻软
月夜花开图——美好
雪后新绿图——新生
花开燕语图——希望
欣喜温馨眷念
爱
布置作业
请同学模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种景物，仿写一首小诗，表现对母亲的爱。要求运用上比喻或拟人的修辞方法。
课程结束
再见!