统编版语文小升初真题汇编 句子句法应用 专项练习（浙江专用）（含答案解析）

统编版语文小升初真题汇编 句子句法应用 专项练习（浙江专用）（含答案解析）
一、选择题
1．对于下面句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（　　）
①提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？
②有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
③我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
④他大吼了一声，大山都抖了三抖。
A．设问 对比 比喻 夸张
B．设问 对偶 夸张 比喻
C．反问 对比 夸张 比喻
D．反问 对偶 比喻 夸张
2．下面句子中没有语病的一项是（　　）
A．暑假快到了，我们的小学学习生活就要结束了。
B．这种不珍惜劳动成果，任意浪费，是非常可耻的。
C．这个富有创意的雕像，作者是出自一位仅有初中文化的农民之手。
D．为了避免今后不再发生类似的错误，我们要认真总结经验教训。
3．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．女足健儿实现自我、超越自我进而挑战自我的拼搏姿态，总能给人以砥砺前行的追梦勇气。
B．同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
C．名著是文化的精髓，阅读名著不仅开拓了学生的视野，也提高了学生的写作水平。
D．为了防止春季流行病不在校园里传播，我校医务室每天坚持为所有教室消毒。
4．与诗句“三万里河东入海”所使用的修辞手法不一致的是（　　）
A．泪水如雨，洒了一地。
B．听君一席话，胜读十年书。
C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。
B．老师注重培养学生善于观察和思考的水平。
C．传统文化源远流长，不少经典著作值得我们一读再读。
D．听着这感人肺腑的故事，张宏不禁忍不住流下了激动的眼泪。
6．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（　　）
A．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有这么大，那就妙极了！
B．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
C．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？
D．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
7．下列关于句子的转换正确的一项是（ ）
老舍爷爷说：“北京的春节处处悬灯结彩，你们一定会喜欢的。”
A．（改为转述句）老舍爷爷说，北京的春节处处悬灯结彩，他们一定会喜欢的。
B．（改为双重否定句）老舍爷爷说：“北京的春节处处悬灯结彩，你们不会不喜欢的。”
C．（改为反问句）老舍爷爷说：“北京的春节处处悬灯结彩，你们喜欢吗？”
D．（改为比喻句）老舍爷爷说：“北京的春节处处悬灯结彩，像是办喜事，你们一定会喜欢的。”
8．下列句子没有语病的一句是（ ）
A．我的脑子不再胡思乱想，而是聚精会神地听先生授课。
B．通过不懈的努力，使居里夫人登上了科学研究的高峰。
C．一个人能否成为真正的阅读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
D．各地垃圾分类推进力度不一，存在居民分类意识不强，准确率不高。
9．关于省略号的作用，下列说法错误的一项是（ ）
A．“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”（语意未尽，引发思考）
B．那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”（列举的省略）
C．一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。（列举的省略）
D．我擦拭着泪水：“张先生，我们全家移民到中美洲，我……我再没有机会学习中文了。”（说话断断续续）
10．与“锅中的粥，有气无力地叹着气”修辞手法一致的一项是（ ）
A．周围的光线渐渐暗下去，越来越远越来越模糊，直至完全消失。
B．看，石蕊地衣中提取的紫色浸液与酸拥抱后，换上了一袭红衣。
C．丁香那小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上精致的盘花扣。
D．天空的白云和桥畔的垂柳，是我童年时最亲密的最信赖的伴侣。
11．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．六年的小学生活有酸、有甜、有苦、有辣……令人回味。
B．元宵的花灯形态各异：有的状如兔子，温柔可爱；有的形似长龙，威风凛凛。
C．“即兴发言要提前打腹稿，”老师提醒道：“想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。”
D．“手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”描写的是“西游记”中的人物——孙悟空。
12．填入下面语境中，意思连贯通畅的一项是（ ）
我的同桌家里养了一条小狗，天天跟我炫耀，我可羡慕了。在我的软磨硬泡下，今天早上妈妈终于松口了，她答应我周末去乡下挑一只，带回家里来养。我吃完早饭，出门上学去。 。
A．路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的鸟儿叽叽喳喳吵闹不休。
B．路上一片静寂，没有人，能听见路边的房屋里传出“咚”“咚”沉闷、单调的练琴声。
C．小巷里冷冷清清。我低着头，一片枯黄的树叶飘落在脚边。秋天到了吗？
D．不知怎么的，原本这条长长的上学路也不显单调了，两旁的树木好像在跟我赛跑似的，空气里都是甜美的秋的味道。
13．与例句中的破折号用法不同的一项是（ ）
进了太和门，就来到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
A．虽然肢体还没被年月筑成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
B．她从小便是“别人家的孩子”——听话、懂事、成绩优异。
C．“叮叮当——”，门被推开了，郑音逆着光看见一个身如修竹、肩背画板的少年站在门口。
D．直到现在，我们身上还保留着来自遥远祖先的痕迹——背部和腕关节的主要骨骼都是从水生生物进化而来的。
14．下面的语句排列最恰当的一项是（ ）
①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。
②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。
③经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节民俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。
④端午节，是入夏以后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。
⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。
A．④①⑤②③ B．⑤②③④① C．④①②⑤③ D．②③④⑤①
15．下列句子中的分号使用有误的一项是（ ）
A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
B．太阳落后，明月升起时；可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，亭亭玉立在黑暗的深处。
C．潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去后，我扑倒在他脚下。
D．我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
16．下列语句中标点使用不正确的一项是（ ）
A．读了《我的战友邱少云》，我深深地感受到邱少云的伟大。
B．钱学森诚恳地说：“祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
C．风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
D．毛主席不由自主地站了起来、仰起头、望着天花板，强忍着心中的悲痛。
17．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。
B．看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起春游，一起劳动，一起上课。
C．暑假期间，杭州各影院准备上映20多部古今中外的新影片。
D．往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！
18．下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
B．“是啊，天气坏透了！”她喃喃地说。“哦，鱼打得怎么样？”
C．它一面兜着圈子；一面死死盯住棍子；一旦主人挥起棍子，它就马上躲开。
D．李大钊，叶挺，刘胡兰，董存瑞……他们在革命事业的道路上，谱写了壮丽的篇章。
19．将下面打乱的一段话按一定顺序重新排列后最合理的一项是（　　）
①他的心扑通扑通地跳，像是木榔头不住地敲打着胸膛。
②就在这时，他看到网下在不住地冒着两行水泡。
③大网好像被一股力量顶着，正往水面上浮起。
④青铜垂头丧气地走进水中去收他的网。
⑤那水泡越来越大。
A．④①②③⑤ B．①②⑤④③
C．④②⑤③① D．③⑤②④①
20．填入下面语句中，正确的一项是（ ）
老师当面批评了我。我感到很委屈。妈妈劝慰我：“ 。”我反思起自己的问题，内心也渐渐平静下来。
A．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 B．书到用时方恨少，事非经过不知难
C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 D．常将有日思无日，莫把无时当有时
21．把下列句子排成一段通顺的话，最正确的一项是（ ）
①其工艺是先将毛竹锯成竹筒，去节去青后，剩下竹簧。
②2008年6月，翻簧竹雕被国务院公布为第一批国家级非物质文化遗产扩展项目。
③竹簧经过多重程序，胶合或镶嵌在木胎、竹片上，再进行磨光、雕刻。
④黄岩翻簧竹雕在国内堪称一绝。
⑤竹雕可分阴刻、阳刻，或两者兼而有之。
A．②④①③⑤ B．④①⑤③② C．④①③⑤② D．②④①③⑤
22．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．毕业在即，校园里回响着我们童真的誓言和浓浓的师生情谊。
B．能否帮助学生树立正确的人生价值观，是使他们健康成长的关键。
C．夏天的九峰公园翠树掩映，是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好地方。
D．黄岩博物馆展出了一千多年前新出土的投龙玉璧，吸引了众多游客。
23．下列句子标点使用完全正确的一项（ ）
A．从《读书》到《读屏》，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。
B．读书，明智、力行，才能读出如磐的理想信念，不畏浮云遮望眼；读出昂扬的苦干精神，古来贤俊多坎坷：读出创新的品格，勇立潮头敢为先。
C．开卷有益，读书可以开阔视野、增长知识、启辿智慧……每一条意义都耳熟能详，所以我们要将阅读进行到底。
D．“不积小流，无以成江海。”老师语重心长地说：“阅读积累很重要，大家要多读书啊！”
24．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．虽然袁隆平爷爷已经离开我们，但他的音容笑貌依旧在我耳边回荡。
B．通过阅读袁隆平爷爷种植水稻的故事，使我明白了粮食来之不易。
C．“杂交水稻之父”袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究。
D．袁隆平爷爷从不剩饭，哪怕有一粒米饭也会把它吃了。
25．2022年6月5日，陈冬、刘洋、蔡旭哲三名航天员乘坐神舟十四号载人飞船出征太空，下列哪句话无法表达人们的自豪之情？（ ）
A．在月光的衬托下，夜空像被铺上了一层银色的轻纱，分外迷人。
B．飞船，带着中国人的梦想在太空翱翔，托举起中华民族的“飞天梦”。
C．夜空星河灿烂，中国空间站就是其中最亮的那组“星”。
D．神舟飞腾华夏庆，嫦娥玉兔共相迎。
二、语言表达
26．按要求完成练习。
（1）修改下面的语段，共有三处错误。
课堂上，我们讨论并了解了“大鲸鱼搁浅”的新闻，感触很多。如果用船生拉硬拽，没有缺少潮水的帮助，只会伤害它。所以，要保护动物，除了有满满的爱心以外，还需要精确的方法，两者缺一不可。
（2）根据语境续写句子。
当前，很多人开始反思和追问：“中国精神”在哪里？有人认为，中国精神在军人的勇敢和坚强里；有人认为，中国精神在科学家的执着和奉献里；我认为，中国精神在 ，中国精神在 。
三、修改病句
27．下面是某同学写的一个作文片段，仔细阅读后，根据提示加以修改。
①考场上鸦雀无声，大家都在默默地奋笔疾书。②我感到被一种紧张的氛围包裹着，握笔的手指都有点僵住了。③老师走过来，轻轻拍拍我的肩膀：“放轻松，再接再历，你一定行的！”
（1）句①意思重复，须删去“ ”。
（2）句②用词不当，须把“ ”改成“ ”。
（3）句③有个错别字，须把“ ”改成“ ”。
四、句子训练
28．按要求写句子。
（1）巴金说：“我爱月亮，但也爱星天。”（改为转述句）
（2）为了将来能拥有幸福美好的生活，你必须好好学习。（改为双重否定句）
（3）面对此情此景，我们怎么能无动于衷呢？（改为陈述句）
（4）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。（缩句）
（5）在“做一个合格的小学生”主题队会上，小曼首先第一个发言。（修改病句）
试卷第1页，共3页
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题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A C C C B B A B B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B D C A B D D A C C
题号 21 22 23 24 25
答案 C C C D A
1．D
【详解】本题考查的是修辞手法。
①“提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？”运用了反问的修辞手法，意思是“提到腊八粥，谁嘴里都会立时生一种甜甜的腻腻的感觉”，答案在问句中。
②“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，对仗工整。
③“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”把听到的故事比作春雨入地，运用了比喻的修辞手法。
④“大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，突出他吼声之大。
故选D。
2．A
【详解】本题考查的是病句辨析。
B．成分残缺，在“任意浪费”后加上“的行为”；
C．句式杂糅，“作者是”和“出自……之手”保留一个即可。故删除“作者是”或“出自”“之手”；
D．否定不当，“避免”和“不再”表意重复，应删去“不”；
故选A。
3．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．语序不当，将“超越”与“挑战”互换位置。
B．两面对一面，“能否保持一颗平常心”是两面词，而“是正常发挥水平的关键”只表达了一面，造成前后不对应。应删去“能否”。
D．语义重复，“防止”和“不”重复，去掉其中一个即可。
故选C。
4．C
【详解】本题考查修辞手法
A．“泪水如雨，洒了一地”夸张的修辞手法，“如雨”般洒落，夸大了泪水的数量和流淌的态势，使得表达更加形象生动。
B．“听君一席话，胜读十年书”使用了夸张的修辞手法，强调了听对方说的话的重要性，而非比喻。
C．“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”使用了设问的修辞手法。
D．“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”使用了夸张的修辞手法，但其中也带有一定的比喻意味，即将“八儿”的喜悦程度夸张到“快要发疯”。
“三万里河东入海”这句诗，“三万里”是一个极大的数字，带有夸张的成分，以强调黄河的辽阔与长远。
因此与“三万里河东入海”的夸张手法不同的是“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”
故选C 。
5．C
【详解】本题考查的是对句子语病的辨析能力。
A．本句前后矛盾，“良好的心态”是正面表述，而“能否取得成功”包含了正反两面，应去掉“能否”。
B．本句搭配不当。“培养”不可以搭配“水平”，可在“思考的水平”前加“提高”。
D．本句语义重复，“不禁”与“忍不住”重复，应去掉其中一个。
故选C。
6．B
【详解】本题考查对标点符号的掌握。
B．引用的话应放在引号里，如：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
故选B。
7．B
【详解】本题考查句式转换。
A．引述句改为转述句的方法：①冒号改为逗号，删去双引号。②说话人改为第三人称“他”或“她”，其他人称和内容根据语境更改。原句中的“你们”指的是听话的人，即读者或听者。原句改为转述句时，应将“你们”改为“我们”。故句子的转换错误。
B．双重否定句就是说一句话中有两个否定词，用否定加否定的形式来表达肯定的语意。句中的“不会不喜欢”实际上就是“会喜欢”的意思。故句子的转换正确。
C．反问句是以问句的形式表达肯定或否定的意思，但答案通常包含在问句中。“你们喜欢吗？”是一个疑问句，没有表达出强烈的肯定或否定意味。故句子的转换错误。
D．比喻句是通过一个事物来形象地描述另一个事物，句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。句子中没有明确的喻体。故句子的转换错误。
故选B。
8．A
【详解】本题考查病句辨析。
B．有误，缺少主语，应去掉“使”；
C．有误，词语搭配不当，前半句用了两面词“能否”,但后半句是一个肯定句，所以搭配不当，应在“养成良好的阅读习惯”前加上“能否”；
D．有误，词语搭配不当，“存在”一般搭配的是问题，应在“准确率不高”后加上“等问题”。
故选A。
9．B
【详解】本题主要考查对省略号的运用。
B．结合提示语“没完没了地叫着”可知，那些鸡不断重复地叫着“他活该”，所以句中省略号表示示重复词语的省略。
故选B。
10．B
【详解】本题考查修辞手法。
“有声无力地叹着气”形象地写出了粥在锅中被小火慢熬的情景，运用了拟人的修辞手法。
A．结合所给句子，描写了光线暗下去的过程，没有运用修辞手法；
B．结合所给句子，赋予石蕊地衣人的动作，说它换上了一袭红衣，运用了拟人的修辞手法；
C．结合所给句子，把丁香比作“衣襟上精致的盘花扣”，运用了比喻的修辞手法；
D．结合所给句子，写出了我童年时最亲密的伴侣是天空的白云和桥畔的垂柳。
故选B。
11．B
【详解】本题考查标点符号。
A．“有酸、有甜、有苦、有辣”并列性的谓语之间，不能用顿号，只用逗号，表示较长停顿。
C．提示语在句子中间时，提示语后面要用逗号。
D．《西游记》是一本书，要用书名号。
故选B。
12．D
【详解】本题考查根据语境补充句子。
结合“在我的软磨硬泡下，今天早上妈妈终于松口了，她答应我周末去乡下挑一只，带回家里来养。”可知，妈妈答应我养一只狗，那么此时“我”是非常开心的，所以“我”在上学路上看到的一切都是美好而开心，欣欣向荣充满希望的。
A．“花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子”“鸟儿叽叽喳喳吵闹不休”衬托出人物心情不好。
B．“路上一片静寂”“沉闷、单调的练琴声”衬托出人物心情不好。
C．“小巷里冷冷清清”“一片枯黄的树叶飘落在脚边”衬托出人物心情不好。
D．“这条长长的上学路也不显单调了”“空气里都是甜美的秋的味道”衬托出人物心情好。
故选D。
13．C
【详解】本题考查破折号的用法。
结合句子可知，破折号后面的内容“三大殿：太和殿、中和殿、保和殿”是对前面内容“紫禁城的中心”的解释说明，故破折号起解释说明的作用。
A．结合句子可知，破折号后面的内容“一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”是对前面内容“可是已经像个成人”的解释说明，故破折号起解释说明的作用。
B．结合句子可知，破折号后面的内容“听话、懂事、成绩优异”是对前面“别人家的孩子”的解释说明。破折号起解释说明的作用。
C．结合句子可知，“叮叮当”是推开门的声音，所以后面的破折号表示声音的延续。
D．结合句子可知，破折号后面的内容是对前面的“保留着祖先的痕迹”进行解释说明，破折号起解释说明的作用。
故选C。
14．A
【详解】本题考查的是句子排序。
语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
④中“端午节，是入夏后的第一个重要节日，也是……”点出句子中心引起了话题，可作为第一句；
①句中“关于它的起源”“最初是”体现了句意衔接的紧密，排在④以后，可作为第二句；
⑤“汉魏以后”体现了分析过程，根据“被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵”可以判断，这与②句中的“缅怀先贤、忠君爱国”呼应，所以⑤句排在②句之后；
③句中的“经过几千年的文化积累和传承”有总结的意味，所以作为末句。据此分析，正确的排列顺序为：④①⑤②③。
故选A。
15．B
【详解】本题考查分号的使用。
B．有误，“明月升起时”为句子间的一般停顿，后面应为逗号。
故选B。
16．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
D．“站了起来”“仰起头”“望着天花板”短句之间的停顿用逗号。句子改为：毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。
故选D。
17．D
【详解】本题考查修改病句。
A．搭配不当，“作者”和“写的”搭配不当，可删掉“的作者”或“写的”。
B．成分残缺，“想起”后缺少宾语，可在末尾添加“的情景”。
C．不合逻辑，“古今中外”和“新影片”矛盾，可删去“古今”或者“新”。
故选D。
18．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
B．提示语在中间，后面用逗号。句子改为：“是啊，天气坏透了！”她喃喃地说，“哦，鱼打得怎么样？”
C．句子间的一般停顿用逗号。句子改为：它一面兜着圈子，一面死死盯住棍子，一旦主人挥起棍子，它就马上躲开。
D．并列词语之间用顿号。句子改为：李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞……他们在革命事业的道路上，谱写了壮丽的篇章。
故选A。
19．C
【详解】本题考查的是句子的排序。
结合题干的内容进行分析，首先明确第一句是④句，点明故事发生的背景以及故事的主人公。接着第二句是②句，承接上句就在这时，发生的事情。下一句是第三句是⑤句，承接上句冒着水泡，所以接水泡越来越大。第四句是③句，大网好像被一股力量顶着。最后是①句，总结全文。
20．C
【详解】本题考查对名言名句的理解及运用。
A．“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自近现代鲁迅的《答客诮》，意思：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？
B．“书到用时方恨少，事非经过不知难”摘自《增广贤文》，意思：知识只有到实际运用的时候才遗憾自己读太少了，事情如果没有亲身经历就不知道其中的艰难。
C．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”摘自《元史·列传》，意思：逆耳：不顺耳，不中听。 全句译文：良药吃起来苦口却有利于治病，忠直的话语听起来有些不顺耳却有利于办事情。
D．“常将有日思无日，莫把无时当有时”摘自《增广贤文》，意思：过好日子的时候要居安思危，想想以前贫困的时候，不要等到真正过上穷日子的时候才只能去回想当年富足的风光。
结合名句的意思可知，此处妈妈在劝面对老师批评时感到委屈的我时应用：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
故选C。
21．C
【详解】本题考查语句排序。
将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
阅读这五句话可知写的是黄岩翻簧竹雕，开门见山，先写出黄岩翻簧竹雕在国内堪称一绝。然后写它的工艺、竹簧制作过程，竹雕分类，最后说明2008年6月，翻簧竹雕被国务院公布为第一批国家级非物质文化遗产扩展项目。排序为：④①③⑤②。
故选C。
22．C
【详解】本题考查病句辨析。
A.读句子可知搭配不当，“回响”不能和“师生情谊”搭配；把和改为“充溢着”；
B.读句子可知语意矛盾，把“能否”去掉。
C.读句子可知没有语病。
D.读句子可知语序混乱，把“一千多年前”和“新出土的”调换位置。
故选C。
23．C
【详解】本题考查标点符号的运用。
A.读句子可知，书名号使用不正确，“读书、读屏”应该用引号。
B.读句子可知，“读出昂扬的苦干精神，古来贤俊多坎坷”后面应该使用分号。
D.读句子可知，提示语在中间，“老师语重心长地说”后面为逗号，把冒号改为逗号。
故选C。
24．D
【详解】本题考查语病辨析。
A.读句子，可知用词不当，音容笑貌是视觉上的东西，只能浮现在眼前，因此把“在我耳边回荡”改为“浮现在我眼前”。
B.读句子，可知缺少主语，去掉“通过”或者“使”。
C.读句子，可知句子语序混乱，杂交水稻技术应该先研究，然后才能应用和推广。改为：“杂交水稻之父”袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。
故选D。
25．A
【详解】本题考查句子思想感情。
A.读句子，只是描写了夜空中的景色，没有表达出自豪之情。
B.读句子，抓住关键词“带着中国人的梦想”“托举起中华民族的‘飞天梦’”可知表达了人们的自豪之情。
C.读句子，抓关键部分“中国空间站就是其中最亮的那组‘星’”，表达了人们的自豪之情。
D.读句子，抓关键部分“神舟飞腾华夏庆”可以读出人们的自豪之情。
故选A。
26． 课堂上，我们了解并讨论了“大鲸鱼搁浅”的新闻，感触很多。如果用船生拉硬拽，缺少潮水的帮助，只会伤害它。所以，要保护动物，除了有满满的爱心以外，还需要正确的方法，两者缺一不可。 运动健儿的勇敢和拼搏里
医护人员的敬业和无私里
【详解】本题考查修改病句和补充句子。
（1）句子中错误：（1）语序错误，应先了解事情原因，再进行讨论，故改为“了解并讨论”；（2）词语重复啰嗦，“没有”和“缺少”意思重复，去掉一个，故改为“缺少潮水的帮助”；（3）用词不当，“精确”不能和“方法”搭配，应改为“准确”。
（2）补写句子时，先对给出的部分进行分析，首先要理解什么是“中国精神”，它在哪里，然后根据自己的理解和积累续写下去。如：我认为，中国精神在法官的公正和敬业里，中国精神在老师的爱心和责任里。
27． 默默地 包裹 包围 历 厉
【详解】本题考查修改习作。
（1）“鸦雀无声”的意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静；默默是形容非常安静；因此两个词语表达的意思重复，去掉“默默地”，改为：考场上鸦雀无声，大家都在奋笔疾书。
（2）氛围不能包裹人，因此包裹用词不当，需要把“包裹”改为“包围”；
（3）再接再历——再接再厉：一次又一次地继续努力。
28． 巴金说，他爱月亮，但也爱星天。 为了将来能拥有幸福美好的生活，你非好好学习不可。 面对此情此景，我们不能无动于衷。 刺猬缩成一团。 在“做一个合格的小学生”主题队会上，小曼第一个发言。或：在“做一个合格的小学生”主题队会上，小曼首先发言。
【详解】（1）本题考查引述句改为转述句。
方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
将句中的冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，再加上句号，句子改为：巴金说，他爱月亮，但也爱星天。
（2）本题考查双重否定句与肯定句的互换。
首先根据句子意思，选择恰当的双重否定词，如“不能不”“不要不”“ 非……不可”，然后替换原句中“必须”这一肯定词，句子可改为：为了将来能拥有幸福美好的生活，你不能不好好学习。
（3）本题考查将反问句转换为陈述句。
可分为四步：①将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
将句中的肯定词“能”改为否定词“不能”，反问语气词“怎么”去掉，反问助词“呢”去掉，问号改为句号。句子改为：面对此情此景，我们不能无动于衷。
（4）本题考查缩写句子。
缩句就是缩短为只留“主干”的短句子，找出句子主谓宾，去掉修饰性词语，并且不能改变原句的主要意思。去掉修饰性词语后，句子缩为：刺猬缩成一团。
（5）本题考查修改病句。
重复啰嗦，“首先”和“第一个”语义重复，删去其中一个即可。句子改为：在“做一个合格的小学生”主题队会上，小曼第一个发言。或者在“做一个合格的小学生”主题队会上，小曼首先发言。
答案第1页，共2页
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