统编版语文小升初真题汇编 写作 专项练习（浙江专用）（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 统编版语文小升初真题汇编 写作 专项练习（浙江专用）（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 58.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-17 14:56:00 | ||
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文档简介
统编版语文小升初真题汇编 写作 专项练习（浙江专用）（含答案解析）
1．一个圆缺失了一角，于是它一路寻找，有的角太小，有的角太方正。它经历苦恼快乐、失望希望……它不断追寻。
看到关于圆的这些画面，你会想到什么人或事？也许你想到的是自己或者他人的一个成长故事，也许是和伙伴的一场冒险，也许是一次不成功的尝试……请写一篇文章，题目自拟，注意把过程或者印象深刻的内容写具体，写出真情实感，字数不少于400字。
2．语言运用与表达。
作家史铁生的《那个星期天》记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？请以“那个星期天”为题写一篇文章。
要求：①把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；②写出事情发展过程中的情感变化。③文中不要出现真实的校名、姓名；不少于450字。
3．表达与交流。
课文《那个星期天》中的“我”是失落委屈的，而你最难忘的是哪一天？那一天，你又经历了怎样的心路历程？是充满喜悦，是郁闷烦恼，是激动人心，还是伤心难过的……请你认真回忆小学六年的学习生活，选取最让你难忘的那一天，回顾事情的经过，回忆当时的心情，把情感融入具体的人、事、景物中，完成一篇习作。
要求：1．题目自拟。2．围绕中心意思把重点部分写具体，叙述中融入自己的真情实感；3．卷面整洁，书写工整，文中不出现真实的人名、校名。
4．习作与表达。
六年的小学生活即将结束。回顾成长的历程，一定有很多人或很多事给予了你满满的力量，正如“轻轻掩门的一声清响”，细节之中见真情。请选择你印象最深的人或事，写一篇作文，题目自拟。
要求：（1）把印象深刻的内容写具体；（2）能表达自己的真情实感；（3）书写工整，卷面整洁，写完后读一读，若需修改的请用规范的修改符号；（4）文中不出现真实校名。
5．【以真诚待人】“人谁无过？过而能改，善莫犬焉。”——《左传》
根据提示与要求，完成一篇习作。
提示与要求：一句“对不起”，也许在你心里藏了好久都未曾说出口。你最想跟谁说这句话？在小学毕业之际，让我们不留遗憾，勇敢地向他（她）表达你最真诚的歉意吧！请你回顾当时事情的经过，把印象深刻的内容写具体，展现自己内心变化的过程。题目自拟，字数不少于400字。文中不出现真实的校名和人名。
6．从以下两个话题中选择一个，按要求完成习作。
【话题一】我忘不了
小学六年生活中，总有一些人和事、景和物让我们难以忘怀。他（它）们深深地印刻在我们脑海中，滋润着我们的心田，让我们感受到生活的美好，还激励着我们抵达梦想的彼岸。请选择你最难忘的人或事、景或物，以“我忘不了 ”为题，写一篇作文。
【话题二】未来生活
航天科技已经在飞速发展，未来人们的生活也会发生巨大的变化。想象一下，未来某一天，你登上了火星、月球或宇宙的其它某个星球，会发生什么事情呢？大胆想象，让你的故事将读者带进一个神奇的世界吧！
要求：（1）选材合适，详略得当；
（2）语句通顺，内容具体；
（3）书写工整，用规范的修改符号修改习作，字数在450字左右；
（4）文中不出现真实校名和人名。
7．习作。
请你从下面的任务中选择一个写一篇作文。要求语句通顺、标点正确、重点突出、详略得当，字数不少于 400字，题目自拟。
任务一：你的家乡有哪些习俗？请你选择一种向别人介绍，建议详略要得当。
任务二：临近毕业，校园里的人、事、物可能一遍遍浮现在你的眼前，让你留恋。请选择合适的材料写一篇作文。建议用上多种方法表达自己情感体验，比如，融情于事、融情于景……
8．表达与交流
在“难忘小学生活”综合性学习中，同学们制作了自己的“成长纪念册”。你选择了哪些照片来反映你的成长经历？请选择印象最深的一张照片，写写照片里的成长故事，把重点内容写具体，表达真情实感。题目自拟，字数不少于400个，文中不出现真实的姓名等信息。写完后读一读，可以用修改符号修改。
9．“那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真”……六年的小学生活即将成为过去，你一定得到过掌声或发自内心地给过别人掌声……请你回顾一次难忘的掌声，细细回忆当时的心情，然后把事情的经过写下来。
要求：题目自拟，写一篇不少于400字的习作，把印象深刻的地方写具体，把情感真实自然地表达出来。注意：文中师名以“李老师”代替，同学名以“金小语”“金小立”代替。
10．习作表达：妙笔童心，文字传情
题目：________________________
提示：小学六年的生活丰富多彩，有过梦想，有过期盼，有过拼搏，有过感悟……请从下面汉字中挑一个字作为题目，围绕中心意思，选择合适的材料，写一篇富有真情实感的记叙文，字数不少于400。
11．习作。
根据要求写一篇作文。
汉字有着丰富的文化内涵。从“妙”“望”两个汉字中选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。先想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思选择合适材料。把能够表达中心意思的部分写具体，做到中心明确、详略得当。温馨提示：不在文中出现真实的姓名、校名、地名等。
12．应用文写作。
“书籍是人类进步的阶梯”。当我们沐浴书香的时候，我国西部地区还有很多孩子缺乏好书可读。为了让书籍陪伴西部少年儿童的健康成长，请你以光明小学大队部的名义，向全体少先队员发出一份“书香暖西部”的捐书倡议书。
13．记叙文写作。
题目：风景
提示：生活中处处有风景：无论是美丽的自然风景，还是和谐的人文场景；无论来自遥远天际的空间站，或是地球的某一个小角落；可能是一个人辛勤劳动的身影，抑或是孩子纯真甜美的笑容……请以《风景》为题，选取生活中的典型镜头，定格那份你眼中独特的风景，表达自己的真情实感。字数不少于400字。
14．习作。
上文中的莉君，与母亲相守50天，心存温馨，是幸福；课堂上，在老师的指引下，遨游知识海洋，是幸福；与朋友相处，尽情玩耍，是幸福；在朦胧的灯光下，静心看书，是幸福……幸福，时时刻刻围绕在你的周围。那么在你身边，幸福又藏在哪里呢？
请以“______是幸福”为题，写一篇作文。
要求：（1）先将题目补充完整，回忆人生路上与“幸福”有关的事。
（2）围绕中心，把事件写具体，写出真情实感。
（3）字数不少于400字。文中不能出现真实的人名、校名。
试卷第1页，共3页
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《统编版语文小升初真题汇编 写作 专项练习（浙江专用）（含答案解析）》参考答案
1．例文：
不完美的完美
看到那个缺失了一角的圆，我不禁想起了自己和朋友们的一段难忘经历。那是一个关于寻找、失落和最终释怀的故事。
去年夏天，我和几个好朋友决定一起参加学校的科技节比赛。我们的目标是制作一个能够自动浇水的智能花盆。起初，我们都充满了激情和期待，每天放学后都会聚在一起讨论设计方案，采购材料，进行实验。
然而，事情并不像我们想象的那样顺利。第一次试验，我们发现传感器的灵敏度不够，无法准确检测土壤的湿度。第二次试验，我们又遇到了编程问题，程序无法正常运行。一次次的失败让我们感到沮丧和失落，团队内部也开始出现分歧。有的人认为我们应该放弃，有的人则坚持继续努力。
就在我们几乎要放弃的时候，班主任李老师找到了我们。她告诉我们，成功从来都不是一帆风顺的，重要的是在这个过程中我们学到了什么，经历了什么。李老师的话让我们重新燃起了希望，我们决定调整方案，继续努力。
经过无数次的修改和试验，我们终于制作出了一个能够正常工作的智能花盆。虽然它并不完美，但我们却感到无比的自豪和满足。比赛那天，我们的作品虽然没有获得一等奖，但却得到了评委们的肯定和鼓励。
通过这次经历，我明白了不完美的完美。就像那个缺失了一角的圆，虽然它并不完整，但它在寻找的过程中经历了许多，学会了坚持和合作。正是这些经历让它变得更加丰富和完整。
成长的路上，我们会遇到许多挫折和困难，但只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能够找到属于自己的那一角。或许最终的结果并不完美，但它却是我们努力和奋斗的见证，是我们成长的印记。
【详解】本题考查写作能力。
一、审题
这是一篇话题作文，这个作文题目通过“圆缺失了一角，不断寻找合适的角”的寓言故事，引导我们思考成长、探索与自我完善的过程。题目中的“圆”象征着完整与和谐，“缺失的一角”则暗喻每个人在成长中都会遇到的不足或挑战。而“一路寻找”和“经历苦恼快乐、失望希望”等描述，则强调了寻找过程中的情感波动与坚持不懈的精神。
二、选材立意
我们可以从多个角度入手，但核心应围绕“成长与探索”这一主题。可以选取自己或他人在学习、工作、生活中的一段经历，这段经历应体现出从不足到完善、从迷茫到清晰的过程。例如，可以写自己在学习某项技能时遇到的困难与挑战，通过不懈努力最终克服困难的故事；也可以写与朋友一起经历的一次冒险，过程中充满了未知与惊喜，最终收获了友谊与成长。
三、结构安排
开头：简要介绍题目中的寓言故事，引出自己对成长与探索的思考，点明文章主题。
中间：1、详细描述自己或他人在成长过程中的一段具体经历。这部分应注重细节描写；2、描述经历中的关键时刻或转折点，可以是克服困难的瞬间，也可以是发现新方向的时刻；3、简述经历的结果，以及主在经历后的变化与成长。
结尾：结合自身经历，谈谈对成长与探索的深刻理解与感悟。
2．例文：
那个星期天
在我成长的星空里，有无数颗明亮的星星，每颗星星代表着不同的事。现在，我就点亮一颗星星来说吧！
有一个星期天，我独自一人在家里，落个清闲，本来想好好的看看电视，玩玩电脑。结果，半路杀出个“程咬金来”——妹妹。理由不用猜也知道，超市购物大减价，妈妈和姑姑赶着去抢购，拖一条“尾巴”嫌麻烦，正好有我这个“义务保姆”来照顾。老天哪！我怎么会摊上这个“小淘汽包”啊！“你爱玩什么就玩什么，别来烦我啊！否则你的屁股会“开花”的。”我狠狠地瞪了她一下。“哦。”这个“小淘气包”竟然想用苦肉计来迷惑我，门都没有！
我一边心不在焉地看着电视，一边注意着妹妹的一举一动。“咦？这个“淘气包”怎么不见了。”我狐疑地看着四周。我站起来，前脚刚跨出一步，只听“扑通”一声，我摔了个“狗吃屎”。原来，这个“淘气包”蹲在我脚下。“你发神经啊！想吓死我！”我凶巴巴的瞪着她说。这下惨了，妹妹又“下雨”了，顺手拿起我的玻璃花瓶就砸下去。“天哪！这可是爸爸送给我的生日礼物！”这下我更来气了。“啪啪”，妹妹的脸上留下了两道红印记。
这时，妈妈正好回来了，看到这个场景，气得火冒三丈：“你这么大了，还不懂得谦让妹妹，真不害臊！”说着，妈妈的手朝我袭来。两道手印，留在了我的脸上。这时，妹妹竟对我做了一个鬼脸。“你……你……”我气得说不上话来。
唉，我简直比窦娥还冤啊！那个星期天真可怕，这个妹妹更可怕！以后，可得多多“提防”着她。
【详解】本题考查书面表达。
本题是命题作文，要求以“那个星期天”为题，写一篇文章，内容可以是自己经历的一个特别的事情、遇见的特殊风景、获得的别样的体验，或者是一场奇遇、解开的一个谜团、见证的一个奇迹等。同时，文章要表达真情实感，写出事情发展过程中的情感变化，并且要注意不要出现真实的校名和姓名。在立意时，选取具有代表性、印象深刻的事情或场景。在写作中，要注重通过描写人物的语言、动作、心理活动等细节，来展现事情发展过程中的情感变化。同时，要注意表达自己的思考和感悟，让读者能够感受到作者的真实情感和思想。在写作中，要注重突出主题，让读者能够清晰地理解文章的主旨和意义。可以通过对人物、事件、场景等的描写，来展现文章的主题和意义。
开头：描述那个星期天的天气和心情，期待外出游玩。
中间：重点刻画让自己印象最深刻的那些镜头，运用语言、动作、神态等人物描写，将人物具体化，适当将当时自己的直观感受融入其中。。
结尾：点明主旨，抒发情感。
3．例文：
那一天，我永远难忘
在小学六年的生活里，有许许多多的日子令我难以忘怀，但最让我刻骨铭心的，莫过于那一天——那是我在小学五年级时的一次全校演讲比赛。
那天早晨，阳光明媚，微风轻拂，我却无心欣赏这美好的景色。我的心跳得比平时快了好几倍，手心不断出汗，紧张得几乎无法呼吸。为了这次演讲比赛，我已经准备了几个星期。每天放学后，我都会在家里对着镜子反复练习，调整语气和表情。然而，真正站在全校师生面前，我还是感到前所未有的压力。
走进学校的礼堂，看到台下的观众席逐渐坐满，我的紧张情绪愈发加剧。当主持人宣布演讲比赛开始时，我深吸一口气，告诉自己一定要冷静。前面几位选手的表现都很出色，他们的演讲内容丰富，表达流利，赢得了阵阵掌声。这让我更加忐忑不安。
终于，轮到我上台了。我迈着沉重的步伐走上讲台，面对台下的黑压压一片，我感到一阵眩晕。就在我快要失去信心的时候，我看到了班主任老师那鼓励的眼神，仿佛在对我说：“你能行！”于是，我定了定神，开始了我的演讲。
“尊敬的老师们，亲爱的同学们，今天我演讲的主题是……”刚开始的几句，我几乎是机械地说出来的，但随着演讲的进行，我逐渐找到了感觉，语速和节奏也慢慢恢复正常。我讲的是关于环境保护的话题，这是我非常关心的一个问题。我用自己的语言，结合一些生动的例子，向大家阐述了保护环境的重要性。
当我讲到动情处时，台下传来了阵阵掌声，这给了我极大的鼓舞。我知道，自己已经完全投入到演讲中去了。演讲结束后，我深深地鞠了一躬，然后走下讲台。那一刻，我感到无比的轻松和满足。
最终，当我听到主持人宣布我获得一等奖时，我的心情简直无法用言语形容。那是我第一次在全校师生面前展示自己，也是我第一次感受到成功的喜悦。那一天，我不仅战胜了自己的恐惧，还收获了老师和同学们的认可和鼓励。
那一天的经历，让我明白了坚持和努力的意义。无论遇到什么困难，只要我们勇敢面对，用心去做好每一件事，就一定能够取得成功。那一天，我永远难忘。
【详解】本题考查书面表达能力。
解答本题，可以从以下几个方面完成：
1．审题：明确题目要求是回忆小学六年中最难忘的一天，描述事情经过和当时的心情，要将情感融入具体的人、事、景物中。
2．立意：确定这篇习作要表达的中心情感，是喜悦、烦恼、激动还是伤心等，根据选定的情感来选择相应的事件。
3．选材：从记忆中筛选出符合中心情感的一天。例如，如果选择“喜悦”，可以是比赛获奖的那天；如果是“伤心”，可能是与好友分别的那天等。
4．构思：开头：可以用简洁的语言引出最难忘的那一天，如“在我的小学生活中，有一天让我永远难以忘怀。” 中间：详细叙述那天的事情经过。按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，着重描写能体现心情的细节，以及周围的人、事、景物对自己心情的烘托。结尾：总结这一天给自己带来的感受和影响，再次强调这一天的难忘之处。
5．写作：根据构思好的框架，运用生动、准确的语言进行写作。
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4．例文：
印象深刻的一个人
我的记忆里珍藏着许许多多人和事，有让我激动的，让我尊敬的，最难忘的人就是我们一二年级的班主任——胡老师。
她是一位普普通通的教师，她终日为我们操劳，脸上布满了皱纹，两只小小的眼睛，却那么有神。胡老师只教过我们两年。虽然在班里，我的学习成绩不是最出色的，但是胡老师在我们的心目中是最伟大的。她教导我们，有时就像教练训练运动员一样一丝不苟。她对我们体贴入微，就像妈妈那样和蔼可亲。
记得有一次，胡老师布置了很多作业。我在家里做到很晚，快到九点钟了，还剩下一点，我就很不耐烦，干脆“不做了”，我想：明天再做也不迟。早上到校，我背着书包来到学校，还没进教室，我看见胡老师在检查作业。我的心跳得很厉害。我心想：完了。我正在想着，突然，胡老师说：“你怎么不进来啊？”胡老师的话打断了我的思绪。我马上跑到座位上坐了下来，胡老师来到我面前，说：“把作业拿出来给我检查。”我迅速把作业拿出来给老师，老师检查过后说：“还有一个作业呢？”我羞愧地低下头吞吞吐吐地说：“我……我没做。”胡老师接着说：“下课了到我办公室来。”
“叮铃铃……”下课了，我心惊胆颤地跑到办公室里，胡老师见我来了，先请我坐下，然后语重心长地说：“时间就是金钱，不要浪费，不要因为作业太多而不做作业。知道了吗？”我难为情地低下头。我向胡老师保证今后再也不犯这样的错误。
这件事虽然过去了很久，胡老师也不教我们了，但是她珍藏在我记忆深处，她是我永远值得尊敬的人。
【详解】本题考查话题习作。
阅读题目可知，该习作要求学生写出某个给你留下深刻印象的人和事。可以写身边熟悉的人，也可以写偶尔见到的陌生人。注意思考这个人物具有哪些品质或性格特征，通过描写一件事情来表现人物某一方面的特点。叙述过程中，要注意运用外貌、语言、动作、神态、心理活动等细节描写来突出人物性格特点，也可以使用侧面描写，想象或夸张等修辞手法来叙事。
开头：简单介绍写作对象，可以写出该人物的外貌、性格特点、身份等。
中间：通过回忆一件事或几件事来表现人物某一方面的特点，叙述过程中加上自己的感受，突出使你印象深刻的方面。
结尾：再次总结、点明该人物的性格特征，写出你对他（她）的评价或感受。
5．例文：
迟来的道歉
小学六年的时光匆匆流逝，转眼间就到了毕业的季节。在这段漫长而又短暂的旅程中，有欢笑、有泪水，更有许多未曾言说的歉意。在我心中，一直藏着一句未曾说出口的“对不起”，它沉甸甸的，像一块石头压在我的心头，让我无法释怀。
那件事发生在五年级的夏天，阳光炽热，我们正在进行一场激烈的班级足球赛。我，作为队中的前锋，一心只想为队伍赢得胜利。在一次拼抢中，我不慎将球踢向了场边观战的好友小杰。球速之快，让我根本来不及反应，只听到“砰”的一声，小杰痛苦地捂住了眼睛。那一刻，我的心也猛地一紧，但比赛的紧张氛围让我没有立刻走过去查看他的伤势，只是远远地看着他被同学们搀扶到场边。
赛后，我得知小杰的眼镜被球击碎，眼角还受了轻伤。我本想立刻去向他道歉，但内心的羞愧和害怕让我退缩了。我害怕面对他的责备，更害怕失去这份珍贵的友谊。于是，那句“对不起”就这样被我藏在了心底，一藏就是一年。
如今，小学即将毕业，我意识到如果再不说出这句话，可能会成为我一生的遗憾。于是，我鼓起勇气，决定在毕业典礼前找到小杰，向他表达我最真诚的歉意。当我站在他面前，看着他熟悉的笑容，我深吸一口气，缓缓说道：“小杰，那次比赛我踢球不小心伤了你，真的很抱歉。我一直想跟你说声对不起，却迟迟没有勇气。请原谅我当时的冲动和无知。”
说完这句话，我仿佛卸下了千斤重担，内心变得前所未有的轻松。小杰听后，愣了一下，随即露出了宽容的笑容，他说：“没事，我早就原谅你了。我们是好朋友，不是吗？”那一刻，我深刻体会到了真诚待人的力量，它能让误会烟消云散，让友谊更加坚固。
这次经历让我学会了勇敢面对自己的错误，并及时向他人表达歉意。在未来的日子里，我将继续以真诚的心去对待每一个人，不让遗憾再次发生。
【详解】本题考查学生写作的能力。
本次习作是话题作文，主题是关于“一句未曾说出口的‘对不起’”，要求我们在小学毕业之际，勇敢地向某个人表达内心深藏已久的歉意。这需要我们回顾一段特定的经历，详细描述事情的经过，特别是那些让人印象深刻的细节，同时展现自己从内心的挣扎到最终决定表达歉意的心路历程。
开头：可以用一段富有情感色彩的文字作为开头，引出对过去某件事的回忆和对某人的思念与歉意。
中间：选取典型事例，详细叙述那件事情的经过，注意时间、地点、人物以及事件的起因、发展、高潮和结局。着重描写当时自己的行为和对方的反应，特别是那些让自己至今难以忘怀的细节，比如对方的眼神、话语或是沉默，以及自己内心的感受。穿插自己的心理描写，展现从当时的冲动、无知到后来的反思、愧疚，为后文的道歉做铺垫。
结尾：以一个温馨或鼓舞人心的画面结束全文，主题升华。
6．例文一：
我忘不了那片竹林
在小学六年的生活里，有许多人和事、景和物让我难以忘怀。然而，最让我难以忘怀的，却是家乡那片青翠的竹林。
家乡的竹林位于村子的西边，那里一年四季绿意盎然，竹子高大挺拔，宛如守护村庄的卫士。每当我走进竹林，都会感到一种宁静和舒适。竹叶在微风中沙沙作响，仿佛在诉说着古老的故事。
春天，竹林里生机勃勃。新笋破土而出，嫩绿的竹叶在阳光下闪闪发光。我和小伙伴们常常在竹林里捉迷藏，欢声笑语回荡在竹林间。那时的我们无忧无虑，尽情享受着大自然的美好。
夏天，竹林成了避暑的好去处。密密麻麻的竹叶遮住了烈日，地上洒满了斑驳的光影。我们常常在竹林里乘凉，听老人们讲述过去的故事。那些故事伴随着清凉的微风，深深地印在了我的心里。
秋天，竹林依旧青翠。微风拂过，竹叶纷纷扬扬地飘落，仿佛下了一场绿色的雨。我们常常捡拾竹叶，做成各种各样的工艺品。每当我看到那些工艺品，都会想起那段美好的时光。
冬天，竹林显得格外宁静。雪花轻轻地覆盖在竹子上，仿佛给它们披上了一层银白色的外衣。我们常常在竹林里堆雪人、打雪仗，欢笑声驱散了冬日的寒冷。
如今，我已经离开了家乡，来到了城市里读书。每当我想起那片竹林，心中都会涌起一股温暖的感觉。那片竹林不仅承载了我童年的美好回忆，更教会了我如何面对生活中的种种困难。
我忘不了那片竹林，忘不了那段美好的时光，忘不了那份深深的情感。无论我走到哪里，那片竹林永远是我心中最美的风景。
例文二：
火星上的新生活
未来的某一天，我终于踏上了前往火星的旅程。经过几个月的航行，飞船终于降落在这片红色的土地上。走出飞船的那一刻，我被眼前的景象震撼了。火星表面的红色沙丘在阳光下闪烁，远处的奥林帕斯山高耸入云，仿佛一座通向天际的巨塔。
我们的任务是在火星上建立一个新的科研基地。基地的建设采用了最先进的3D打印技术，只需将原材料输入打印机，就能快速建造出坚固的建筑物。我们的居住舱是用特殊的材料制成的，可以抵御火星上的极端气候和辐射。
在火星上的生活与地球截然不同。由于火星的重力只有地球的三分之一，我们不得不穿上特制的重力鞋，以免在行走时飘得太远。每天的工作安排也非常紧凑，我们需要进行地质勘探、植物栽培实验以及环境监测等工作。
最让我兴奋的是，我们在火星上发现了一些奇特的矿物和岩石。这些矿物在地球上从未见过，它们的特性可能会为未来的科技发展带来新的突破。我们在实验室里对这些矿物进行了详细的分析，发现其中一些具有极高的导电性和耐高温性。
除了科学研究，我们还在火星上尝试种植植物。这是一项极具挑战性的任务，因为火星的大气成分和土壤条件与地球有很大差异。幸运的是，我们利用先进的水培技术和基因编辑技术，成功地培育出了一些适应火星环境的植物。这些植物不仅能为我们提供新鲜的蔬菜，还能帮助我们改善火星上的生态环境。
在火星上的日子虽然忙碌，但却充满了希望和期待。每当夜幕降临，我仰望星空，心中充满了对未来的憧憬。我相信，在不久的将来，人类会在火星上建立起一个繁荣的家园，开启宇宙探索的新篇章。
这个故事只是一个开始，未来的宇宙探索之路还很漫长。但正是这种未知和挑战，激励着我们不断前行，追寻更加美好的未来。
【详解】习作一：
本次习作为半命题作文。
要求以“我忘不了____”为题写一篇习作。结合所给题目，本题可叙事，可写人，可写景。选材时要注意抓住题眼“忘不了”去选。回顾自己的学习与生活，有哪些人、事或景让你难忘，为什么难忘。选择自己印象深刻的去写。结合选材将题目补充完整。无论写什么，要注意要详略得当，重点突出，结合题眼“忘不了”去写，为什么忘不了，结合人、事、景的特点，写出自己的独特体验。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
开头：开门见山，告诉大家要写的是哪一处的景色。
中间：写那个地方的四季美景。也可以直接描述美景，但描写的时候要有一定的顺序，可以由高到低，由远到近，由整体到部分，由动到静等。在写景物的同时结合自己的五感，将看到的、听到的、闻到的去写一写，这样比较容易产生共鸣和联想，写出的文章更能打动人。
结尾：总结全文，抒发对“景物”的喜爱之情。
习作二：
本题为话题作文，要求以“未来生活”为话题，写一篇作文。航天科技已经在飞速发展，未来人们的生活也会发生巨大的变化。想象一下，未来某一天，你登上了火星、月球或宇宙的某一个星球，会发生什么事情呢？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写想象作文要注意进行合理而丰富的想象，想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：写出未来生活的变化。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
7．例文一：
家乡的风俗
我们国家的传统节日可多了，有团团圆圆的中秋节，因为端午节不但有我喜欢看的赛龙舟。
那香软可口的粽子让我百吃不厌，可我还是在最近的学习中，竟然还有一段古老而又动人的来历呢！
相传我国的爱国诗人屈原，心如刀割，投江自杀了，纷纷拿出事先准备好的饭团，好让鱼虾吃饱了。后来百姓们又想出用树叶包饭团，这就和我们今天的粽子有些相似了。
贵阳人包的粽子，那形状就像一个个尖尖的冰激凌，我的妈妈就会给我准备一小串用线连成的各种口味的粽子、有花生馅的、还有绿豆馅的等等，我们的规则是这样的：谁的鸭蛋撞不破，谁就是最后的赢家，那声音简直成了一片欢乐而又兴奋的海洋
至今都好怀念过端午时教室里那片狼藉的战场，故事中有欢笑，甚至还有我们的泪水……
例文二：
“复仇”赛
上个星期六，我为了“复仇”，跟我的朋友再次来到乒乓球室比赛。
我们各自拿出了球拍准备好。经过一番猜球之后，最终我赢了，我获得了第一局的发球的机会。
我用“凤凰啄水”的姿势，发出了一个旋球，我的朋友在跟我的上次对决中没看过我发上旋球，他以为只要一搓就可以接到。谁知，球一搓，反而向反方向飞去，他扑过去想补救此球。不过球速太快，还是没接到。我洋洋得意地又发了一个旋球，这次是下旋球，他知道要“挑”于是轻轻一挑就过来了，我心里暗喜：哈哈！这个玩法真厉害，只要挑过来球会飞得很高。这样，只要他没防备，一个杀球，就可以控制局面。运气还真好，我还真杀到了，第一局我赢。
双方休息了片刻，第二局开始。他发球时，我心里暗暗念叨着：天灵灵，地灵灵，老天老天快显灵，希望他发球落网。可是，事与愿违，他发了过来，我小心翼翼地用了一个“反手位杀球”，正中。他来不及打过来，球就已经飞了出去，他一副狼狈不堪的样子真好笑！这次他吸取了上次的教训，打了一个低球。可是，我的“正手杀球”正好可以打到，于是杀了过去，赢了。第三局我用旋球赢了他。
这天，秋高气爽，我的心情也格外好。
【详解】（一）本题考查学生的书面表达的能力。
本题为话题作文，以“自己家乡的风俗”为话题， 写一篇作文。选材、立意。选取自己最让自己难忘印象最深的习俗，进行介绍，把自己推荐习俗的理由写出来，表明自己对它的喜爱之情。
开头：开门见山的介绍自己要推荐的是什么地方。
中间：首先可以简单地介绍这个习俗总体有什么样的特色。然后再选取最有特色的习俗进行介绍，抓住习俗中最突出的特点来写，要把一处或几处习俗中给你印象深刻最深的写下来。在描写时，要把所见、所闻、所感写出来，做到景中有情、情景交融，抒发自己对习俗的喜爱之情要把自己推荐的理由写出来，也就是要表达自己的真情实感。
结尾：可用反问式结尾，这就是我最喜欢的习俗，你想来感受一下吗？也可以感叹式结尾：“啊，我喜欢这独特的习俗！”
（二）本题为自命题作文。要求写一篇关于在自己校园里的难忘生活的作文，为叙事文，重在过程。可以写关于难忘学科类的比赛，也可以写关于同学之间的友情。通过记叙事情的整个过程，让自己得到了成长。
开头：用开门见山的方式，引出下文。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，重点在比赛的经过，一开始心情有没有紧张，是怎么克服的？比赛时有没有出意外的情况，又是怎么处理的？注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：介绍比赛的结果，自己的收获和成长。
8．例文：
照片里的故事
每个周末，只要我一有空，就会习惯性地拿出珍藏已久的相册，它虽然已经不是崭新的了，但它可是我的宝贝哦！因为它能勾起我许多美好的回忆……
这次也不例外，我又不由自主地拿出了它，细细地回忆着，品味着其中的每一个场面——这张照片令我重温到童年的快乐、自由。
这张照片是我8岁那年拍的，照片上的迷人景色虽然已经相隔了4年之久，但是在我的脑海之中仍然是记忆犹新。那是凉风习习的秋天，我们几个形影不离的好朋友突发奇想去郊外野餐，妈妈陪着我们一起来到了“世外桃源”。等我们到达目的地的时候，太阳正慢慢地从西方落下，晚霞满天，朵朵浮云像块块红绸，微风拂过我们的脸庞，那轻柔的风没有冬天狂风的刺骨，也没有春天的那种泥土味，而是那样的舒服！一眼望去，一大片，一大片的稻地就宛如是一片金黄的汪洋，翻滚着浪花。当时幼稚的我们，一看到这么美丽的景色都兴奋极了。因为我们每天生活在被汽车尾气污染的、热闹而喧哗的、人潮拥挤的城市之中，但是这里却是和城市中的景象形成了鲜明的对比。这里的空气新鲜极了，周围又是那样的安谧！于是我们在火红火红的枫树下玩捉迷藏，丢手绢；在河塘里捉鱼、摸虾；用草编制成戒指……一切都是那样的美好，我们是那样的无忧无虑，我们是那样的天真烂漫……
看到照片中的我们，手拉着手在枫树下，笑得是那样的自然，丝毫没有拘束，笑得是那样的甜美，心中满是愉快！在夕阳照耀下，脸蛋上都泛起了一道道红晕！
【详解】本题考查书面表达。
本题为话题作文，要求以“照片”为话题写一篇习作。
想想在我们的成长过程中，对哪张照片印象深刻，这张照片包含着什么故事？选取印象最深的一张照片，能够反映成长经历的去写。写时首先可开篇点题，点明自己要写的是一张照片。中间具体记叙这张照片的来历，按一定的顺序把照片的内容写清楚，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。最后总结，照应前文。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开篇点题，点明这张照片的珍贵。
中间：具体叙述这张照片的来历，把照片的内容介绍清楚，做到详略得当。
结尾：抒发自己的感受。
9．例文：
令我难忘的掌声
掌声是给你的鼓励；掌声也是给你的力量；掌声还是给你的信心。有一次，我们班的同学给了我一阵热烈的掌声。
那是一节上数学课的时候，有一道题，老师让我们自己做，老师快走到我们组的时候，我终于做出来了，老师看了看，说：“非常好。”于是让我上去给同学们讲讲。我走上了讲台，先是紧张地不敢说，这时同学们给了我一阵热烈的掌声，老师也给了我一阵掌声，并且老师还用鼓励的眼光看着我，好像在说：“你能行！”这时我便有了信心。我大胆地把我的算式写了出来，然后把这道题的解题方法一一地讲解出来。我说完了，老师说：“说得太好了，再次把掌声送给他。”这一次，同学们不仅给了我掌声，老师还给我们组加了三分。
自从那次以后，我渐渐地胆大起来了，我也很多次在课堂上举手回答老师的问题。下了课，有许多同学带着不会的问题，来找我让我给他们讲解。我慢慢地数学好了起来，考试的时候，我更加有信心，多次取得优异的成绩，那次的期末考试我还得了100分，真是功夫不负有心人呀！
从那以后，我上数学课举过很多次手，同学们也常常给我掌声。掌声是给你的鼓励；掌声也是给你的力量；掌声还是给你的信心。
【详解】本题考查习作能力。
本题为自命题作文，要求以“掌声”为话题，写一篇作文。回顾自己的学习与生活经历，想想自己做了一件什么事情，为什么别人会给自己掌声？自己得到掌声时是怎样表现的？选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。写出自己的经历和体验。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
开头：以讲回忆开头，激发读者的兴趣。
中间：承接第一自然段展开叙事，具体描写发生了什么事情，为什么会得到掌声。注意条理要清楚，层次要清晰。
结尾：抒发自己的感情，升华主题。
10．例文一
悟
时间过的真快，一转眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍。有太多的感悟在心中，感恩母校，感恩老师。
在母校的教育下，我们得到了许多。我们得到了许多朋友，得到了许多新知识，使我们成为彬彬有礼的学生。我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。似乎在教室里还有我们琅琅的读书声，在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声，在校园里还有我们欢笑的身影。在每一个脚落，我们都曾留下难忘的回忆。我要感恩母校。
我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们的歌声中消失。但是老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相处的日子。我就要毕业了，在这二千多个日子里，我们就像一珠幼苗，受老师的灌溉，我要感恩老师。
六年一转眼就过去了，六年的时光给了我太多的感悟，我要感恩老师，感恩学校。
例文二：
盼
每个人的心中都有自己的盼望，我也有自己的盼望！或许我盼望的事物遥不可及，但是有盼望就会有希望！
每当下雨天放学的时候，是我最伤心的时候！看着同学们的爸爸妈妈总是会为他们送来雨伞，一路欢声笑语回家。只有我，呆呆地在风雨操场上寂寞的等待着雨停；只有我，还在一圈圈地徘徊。我盼望着下雨天的时候，爸爸妈妈会为我送来雨伞。
每当周末的时候，是我最寂寞的时候！我趴在阳台上，看着小朋友牵着爸爸妈妈的手一起去玩，只有我，在一旁眼红；只有我，还在傻傻地虚度时光。我盼望节假日的时候，爸爸妈妈也能带我出去玩一回。
每当六一儿童节来临的时候，是我最想哭的时候！看着同学们收到了一份又一份爸爸妈妈送给他们的礼物，只有我，在一旁傻呆呆地羡慕他们；只有我，在一旁哭着做“白日梦”。
我盼望着在六一儿童节的时候听到爸爸妈妈对我的祝贺，没有精美的礼物，哪怕是一个电话也足够了。每当同学们讨论他们的家庭生活的时候，是我最难过的时候！看着他们七嘴八舌地在谈笑，只有我，孤零零地在角落里流泪；只有我，是个永远的局外人。我盼望着拥有一个温暖的家。
我一直都在盼望着这一切的到来！
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题是命题作文，要求以搏，盼，悟，三个选择其中的一个字作为题目来进行习作。要求围绕小学六年的时光以三个字为中心展开习作，习作时可以回忆小学六年的时光中的人或者事来写。抓住重点的事，重点的人来突出中心。
开头：可以开门见山指出自己要写的内容。
中间：通过回忆来抓住重点的事情来写。
结尾：照应开头，点明中心。
11．例文：
望
从小，我就渴望长大。那样，我就可以做我们小时候不能做的事。
每当我想出去玩，想上街买东西时，妈妈总说:“不行不行，你才这么小，怎么能一个人出去呢 等你长大以后啊，你想干什么，妈妈都不管。”这时，我小小的心灵上就刻上了四个字: 我想长大!我感觉长大很美好，可以到处玩耍。
每当我想骑自行车时，妈妈总是不放心，说：“你才这么小，怎么能骑自行车呢？等你长大了，妈妈再让你骑！”听了这句话，我心中就更想长大了。长大了多自由，可以骑着自己的自行车，到处乱逛，我想想就很快乐。
每当我想帮爸爸妈妈做家务时，妈妈总是生气地说：“你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快去学习吧！”我真想一下子变成大人，让妈妈看，我已经长大了！因为没长大，连想做一些自己喜欢、力所能及的事情都不行。“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的最佳理由不行，这样绝对不行！可我怎样才能长大呢？外公笑着对我说：“哎，在我们看来，我们的孩子永远都长不大。”我想着想着，蓦然一惊：如果我永远要听着爸爸妈妈的话，不去思考，不去做出正确的选择那我岂不是永远长不大了？想想自己从7岁到12岁，错过了多少长大的机会呀！
【详解】本题考查话题习作。
本次习作围绕的字是：妙、望，选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，不管哪一个字，都需要围绕中心来。我们所选择的中心思想要积极向上，所选择的素材要求不落俗套，能给读者耳目一新之感。一篇作文的中心只有一个，确定了中心后，从不同点选取素材，围绕一个中心展开描写时，将重点部分详细描写，这样才会给读者留下深刻的印象。在最能突出中心的地方使用“镜头定格”，用描写细腻、锤炼词语、运用修辞等方法使叙事具体生动，人物形象可感，从而让读者的情感达到高潮。
开头：开门见山，写出自己选择的汉字。
中间：运用具体事例表达自己的情感。
结尾：总结全文，抒发感情。
12．例文：
“书香暖西部”捐书倡议书
亲爱的同学们：
书籍是人类进步的阶梯，是获取知识的源泉是开启心智的钥匙。一本好书，是一扇面向世界的窗口，是一条通往真善美的道路。
当我们手捧爸爸妈妈买的精美手绘课外书，畅游在知识的海洋中时，你们可曾知道：在祖国西部的偏远学校，有很多同学，做梦都想看本童话书，但是学校没有，自己更没有。有的学生说：“因为贫穷，直到现在也没机会拥有一本属于自己的课外书。学校的图书室大部分是一些年代长远，页面泛黄，很久以前出版的书籍。”据了解，西部学校都没有像样的图书馆，甚至根本没有图书馆。由于经济、教育发展水平较低，学习条件非常艰苦，孩子们对知识的渴望一直无法得到满足，尤其是课外阅读书籍的缺乏与课外学习问题已成为阻碍他们健康成长的瓶颈。
亲爱的同学们，和西部的孩子相比，我们是多么的幸福啊！一滴水，可以滋润一寸土地，一本好书可能意味着成就一个梦想。亲爱的同学们，行动起来吧！一些和我们同龄的贫困学生，期待着我们的友谊，期待着我们的爱，让我们共同携手，使书籍陪伴西部少年儿童的健康成长。
光明小学大队部
2023年6月18日
【详解】本题考查书面表达。
本题要求写一篇关于捐书的倡议书，呼吁全体少先队员向西部地区的孩子捐赠书籍。要注意倡议书的格式。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（１）标题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“‘书香暖西部’捐书倡议书”。
（２）称呼：一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“亲爱的同学们”“全体少先队员们”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
（3）正文：倡议书一般在第三行空两格写正文。本题要将呼吁大家捐出自己的书籍给西部地区的孩子们。可以从分享书籍、关爱西部少年儿童等角度提出倡议。
（4）结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
（5）落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。本题落款为光明小学大队部。
13．例文：
风景
太棒了！连续三天的小雨终于停了，我迫不及待地来到公园放风、观景。
雨后的夏日公园别有一番滋味，到处都飘动着生机勃勃的音符。阳光下，湖面波光粼粼。小路边，绿草茵茵，各色小花意相开放。荷塘里，无边的荷叶手拉手随风摇曳，好像在为那一朵朵出淤泥而不染的荷花伴舞……
突然，一辆游客驾驶的观光车疾驰而过，路边低洼处的泥水随之被甩的到处都是，我赶快低头看看，还好，一步之差呀。再看看旁边，那个穿白裙子的小姑娘和她爸爸可没这么幸运了。小姑娘的白裙子已经变成了“花裙子”。旁边那条供游人休息的长椅也没能幸免，变成了一个“大花脸”。
“她不会哭鼻子吧？”我好奇地望向小姑娘。这时，出乎意料的事情发生了，小姑娘看都没看她的脏裙子，拿过爸爸递给她的白手帕，擦起了身边的长椅，一双小手忙前忙后，一个小泥点也不放过。爸爸则在一旁微笑的看着她。擦完后，看着干干净净的长椅，小姑娘露出了满意的笑容，跟在爸爸身后一蹦一跳地离开了。
此刻，我突然感觉，这才是我今天看到的最美的风景了。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为命题作文。可以写自然风光，你曾经去过哪些有美丽风景的地方，可以写一篇写景文，注意写作顺序即可，可以用时间顺序，也可以用空间顺序。如果是写有关人物的画面，则重点在叙事，要把事情的前因后果交代清楚。
写作思路：
开头：用开门见山的方式，简单交代一下风景的画面，引出下文。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，事情发生的过程中你是怎么想的，怎么做的。注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：总结全文，交代事件的结果以及自己的感想。
14．例文：
关爱是幸福
生命本是五彩缤纷，多彩的颜色，也时刻伴随着我成长的脚步，让我幸福地生活。幸福到底是什么呢？
那是在五年级上学期时，我在羽毛球社团打羽毛球的时候，不小心让别人打到腰了。那一下，拍子狠狠地打到了尾骨，我的腰疼得都直不起来了，我便低头默默地哭，社团老师见状，赶忙让我坐在一旁休息，那一刻，虽然身上疼痛依旧，但心里暖暖的，很幸福！
回到班里，老师得知此事，立刻不让我走动，搬来了椅子让我坐下休息；同学们看到了受伤的我，也纷纷来关心我、安慰我。那一刻，我心里有一股的暖流在涌动！
那一段时间，我贴了一些膏药来疗伤，但还是不见效果。妈妈只好带我去骨科医院检查，拍片后发现我的尾骨稍有一些碰损，医生告诉我最近不能剧烈运动。
再次回到班里，大家的关心也接踵而至。老师给了我一张电梯卡，可以让我坐电梯。同学们都很热情，吃饭时帮我拿汤、拿水果；放学时，同学们都帮我整理书包。一件件小事，让我心里幸福无比。
幸福是什么？原来，幸福就是当你遇到困难时身边的人给予我的暖暖的爱！
【详解】本题考查半命题习作。
本次考查半命题习作，要求以“______是幸福”为题，写一篇作文。书写时先将题目补充完整，回忆人生路上与“幸福”有关的事。围绕中心，把事件写具体，写出真情实感。
开头：开门见山，交代什么事幸福。
中间：。叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
结尾：总结全文，抒发感情。
答案第1页，共2页
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1．一个圆缺失了一角，于是它一路寻找，有的角太小，有的角太方正。它经历苦恼快乐、失望希望……它不断追寻。
看到关于圆的这些画面，你会想到什么人或事？也许你想到的是自己或者他人的一个成长故事，也许是和伙伴的一场冒险，也许是一次不成功的尝试……请写一篇文章，题目自拟，注意把过程或者印象深刻的内容写具体，写出真情实感，字数不少于400字。
2．语言运用与表达。
作家史铁生的《那个星期天》记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？请以“那个星期天”为题写一篇文章。
要求：①把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；②写出事情发展过程中的情感变化。③文中不要出现真实的校名、姓名；不少于450字。
3．表达与交流。
课文《那个星期天》中的“我”是失落委屈的，而你最难忘的是哪一天？那一天，你又经历了怎样的心路历程？是充满喜悦，是郁闷烦恼，是激动人心，还是伤心难过的……请你认真回忆小学六年的学习生活，选取最让你难忘的那一天，回顾事情的经过，回忆当时的心情，把情感融入具体的人、事、景物中，完成一篇习作。
要求：1．题目自拟。2．围绕中心意思把重点部分写具体，叙述中融入自己的真情实感；3．卷面整洁，书写工整，文中不出现真实的人名、校名。
4．习作与表达。
六年的小学生活即将结束。回顾成长的历程，一定有很多人或很多事给予了你满满的力量，正如“轻轻掩门的一声清响”，细节之中见真情。请选择你印象最深的人或事，写一篇作文，题目自拟。
要求：（1）把印象深刻的内容写具体；（2）能表达自己的真情实感；（3）书写工整，卷面整洁，写完后读一读，若需修改的请用规范的修改符号；（4）文中不出现真实校名。
5．【以真诚待人】“人谁无过？过而能改，善莫犬焉。”——《左传》
根据提示与要求，完成一篇习作。
提示与要求：一句“对不起”，也许在你心里藏了好久都未曾说出口。你最想跟谁说这句话？在小学毕业之际，让我们不留遗憾，勇敢地向他（她）表达你最真诚的歉意吧！请你回顾当时事情的经过，把印象深刻的内容写具体，展现自己内心变化的过程。题目自拟，字数不少于400字。文中不出现真实的校名和人名。
6．从以下两个话题中选择一个，按要求完成习作。
【话题一】我忘不了
小学六年生活中，总有一些人和事、景和物让我们难以忘怀。他（它）们深深地印刻在我们脑海中，滋润着我们的心田，让我们感受到生活的美好，还激励着我们抵达梦想的彼岸。请选择你最难忘的人或事、景或物，以“我忘不了 ”为题，写一篇作文。
【话题二】未来生活
航天科技已经在飞速发展，未来人们的生活也会发生巨大的变化。想象一下，未来某一天，你登上了火星、月球或宇宙的其它某个星球，会发生什么事情呢？大胆想象，让你的故事将读者带进一个神奇的世界吧！
要求：（1）选材合适，详略得当；
（2）语句通顺，内容具体；
（3）书写工整，用规范的修改符号修改习作，字数在450字左右；
（4）文中不出现真实校名和人名。
7．习作。
请你从下面的任务中选择一个写一篇作文。要求语句通顺、标点正确、重点突出、详略得当，字数不少于 400字，题目自拟。
任务一：你的家乡有哪些习俗？请你选择一种向别人介绍，建议详略要得当。
任务二：临近毕业，校园里的人、事、物可能一遍遍浮现在你的眼前，让你留恋。请选择合适的材料写一篇作文。建议用上多种方法表达自己情感体验，比如，融情于事、融情于景……
8．表达与交流
在“难忘小学生活”综合性学习中，同学们制作了自己的“成长纪念册”。你选择了哪些照片来反映你的成长经历？请选择印象最深的一张照片，写写照片里的成长故事，把重点内容写具体，表达真情实感。题目自拟，字数不少于400个，文中不出现真实的姓名等信息。写完后读一读，可以用修改符号修改。
9．“那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真”……六年的小学生活即将成为过去，你一定得到过掌声或发自内心地给过别人掌声……请你回顾一次难忘的掌声，细细回忆当时的心情，然后把事情的经过写下来。
要求：题目自拟，写一篇不少于400字的习作，把印象深刻的地方写具体，把情感真实自然地表达出来。注意：文中师名以“李老师”代替，同学名以“金小语”“金小立”代替。
10．习作表达：妙笔童心，文字传情
题目：________________________
提示：小学六年的生活丰富多彩，有过梦想，有过期盼，有过拼搏，有过感悟……请从下面汉字中挑一个字作为题目，围绕中心意思，选择合适的材料，写一篇富有真情实感的记叙文，字数不少于400。
11．习作。
根据要求写一篇作文。
汉字有着丰富的文化内涵。从“妙”“望”两个汉字中选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。先想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思选择合适材料。把能够表达中心意思的部分写具体，做到中心明确、详略得当。温馨提示：不在文中出现真实的姓名、校名、地名等。
12．应用文写作。
“书籍是人类进步的阶梯”。当我们沐浴书香的时候，我国西部地区还有很多孩子缺乏好书可读。为了让书籍陪伴西部少年儿童的健康成长，请你以光明小学大队部的名义，向全体少先队员发出一份“书香暖西部”的捐书倡议书。
13．记叙文写作。
题目：风景
提示：生活中处处有风景：无论是美丽的自然风景，还是和谐的人文场景；无论来自遥远天际的空间站，或是地球的某一个小角落；可能是一个人辛勤劳动的身影，抑或是孩子纯真甜美的笑容……请以《风景》为题，选取生活中的典型镜头，定格那份你眼中独特的风景，表达自己的真情实感。字数不少于400字。
14．习作。
上文中的莉君，与母亲相守50天，心存温馨，是幸福；课堂上，在老师的指引下，遨游知识海洋，是幸福；与朋友相处，尽情玩耍，是幸福；在朦胧的灯光下，静心看书，是幸福……幸福，时时刻刻围绕在你的周围。那么在你身边，幸福又藏在哪里呢？
请以“______是幸福”为题，写一篇作文。
要求：（1）先将题目补充完整，回忆人生路上与“幸福”有关的事。
（2）围绕中心，把事件写具体，写出真情实感。
（3）字数不少于400字。文中不能出现真实的人名、校名。
试卷第1页，共3页
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《统编版语文小升初真题汇编 写作 专项练习（浙江专用）（含答案解析）》参考答案
1．例文：
不完美的完美
看到那个缺失了一角的圆，我不禁想起了自己和朋友们的一段难忘经历。那是一个关于寻找、失落和最终释怀的故事。
去年夏天，我和几个好朋友决定一起参加学校的科技节比赛。我们的目标是制作一个能够自动浇水的智能花盆。起初，我们都充满了激情和期待，每天放学后都会聚在一起讨论设计方案，采购材料，进行实验。
然而，事情并不像我们想象的那样顺利。第一次试验，我们发现传感器的灵敏度不够，无法准确检测土壤的湿度。第二次试验，我们又遇到了编程问题，程序无法正常运行。一次次的失败让我们感到沮丧和失落，团队内部也开始出现分歧。有的人认为我们应该放弃，有的人则坚持继续努力。
就在我们几乎要放弃的时候，班主任李老师找到了我们。她告诉我们，成功从来都不是一帆风顺的，重要的是在这个过程中我们学到了什么，经历了什么。李老师的话让我们重新燃起了希望，我们决定调整方案，继续努力。
经过无数次的修改和试验，我们终于制作出了一个能够正常工作的智能花盆。虽然它并不完美，但我们却感到无比的自豪和满足。比赛那天，我们的作品虽然没有获得一等奖，但却得到了评委们的肯定和鼓励。
通过这次经历，我明白了不完美的完美。就像那个缺失了一角的圆，虽然它并不完整，但它在寻找的过程中经历了许多，学会了坚持和合作。正是这些经历让它变得更加丰富和完整。
成长的路上，我们会遇到许多挫折和困难，但只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能够找到属于自己的那一角。或许最终的结果并不完美，但它却是我们努力和奋斗的见证，是我们成长的印记。
【详解】本题考查写作能力。
一、审题
这是一篇话题作文，这个作文题目通过“圆缺失了一角，不断寻找合适的角”的寓言故事，引导我们思考成长、探索与自我完善的过程。题目中的“圆”象征着完整与和谐，“缺失的一角”则暗喻每个人在成长中都会遇到的不足或挑战。而“一路寻找”和“经历苦恼快乐、失望希望”等描述，则强调了寻找过程中的情感波动与坚持不懈的精神。
二、选材立意
我们可以从多个角度入手，但核心应围绕“成长与探索”这一主题。可以选取自己或他人在学习、工作、生活中的一段经历，这段经历应体现出从不足到完善、从迷茫到清晰的过程。例如，可以写自己在学习某项技能时遇到的困难与挑战，通过不懈努力最终克服困难的故事；也可以写与朋友一起经历的一次冒险，过程中充满了未知与惊喜，最终收获了友谊与成长。
三、结构安排
开头：简要介绍题目中的寓言故事，引出自己对成长与探索的思考，点明文章主题。
中间：1、详细描述自己或他人在成长过程中的一段具体经历。这部分应注重细节描写；2、描述经历中的关键时刻或转折点，可以是克服困难的瞬间，也可以是发现新方向的时刻；3、简述经历的结果，以及主在经历后的变化与成长。
结尾：结合自身经历，谈谈对成长与探索的深刻理解与感悟。
2．例文：
那个星期天
在我成长的星空里，有无数颗明亮的星星，每颗星星代表着不同的事。现在，我就点亮一颗星星来说吧！
有一个星期天，我独自一人在家里，落个清闲，本来想好好的看看电视，玩玩电脑。结果，半路杀出个“程咬金来”——妹妹。理由不用猜也知道，超市购物大减价，妈妈和姑姑赶着去抢购，拖一条“尾巴”嫌麻烦，正好有我这个“义务保姆”来照顾。老天哪！我怎么会摊上这个“小淘汽包”啊！“你爱玩什么就玩什么，别来烦我啊！否则你的屁股会“开花”的。”我狠狠地瞪了她一下。“哦。”这个“小淘气包”竟然想用苦肉计来迷惑我，门都没有！
我一边心不在焉地看着电视，一边注意着妹妹的一举一动。“咦？这个“淘气包”怎么不见了。”我狐疑地看着四周。我站起来，前脚刚跨出一步，只听“扑通”一声，我摔了个“狗吃屎”。原来，这个“淘气包”蹲在我脚下。“你发神经啊！想吓死我！”我凶巴巴的瞪着她说。这下惨了，妹妹又“下雨”了，顺手拿起我的玻璃花瓶就砸下去。“天哪！这可是爸爸送给我的生日礼物！”这下我更来气了。“啪啪”，妹妹的脸上留下了两道红印记。
这时，妈妈正好回来了，看到这个场景，气得火冒三丈：“你这么大了，还不懂得谦让妹妹，真不害臊！”说着，妈妈的手朝我袭来。两道手印，留在了我的脸上。这时，妹妹竟对我做了一个鬼脸。“你……你……”我气得说不上话来。
唉，我简直比窦娥还冤啊！那个星期天真可怕，这个妹妹更可怕！以后，可得多多“提防”着她。
【详解】本题考查书面表达。
本题是命题作文，要求以“那个星期天”为题，写一篇文章，内容可以是自己经历的一个特别的事情、遇见的特殊风景、获得的别样的体验，或者是一场奇遇、解开的一个谜团、见证的一个奇迹等。同时，文章要表达真情实感，写出事情发展过程中的情感变化，并且要注意不要出现真实的校名和姓名。在立意时，选取具有代表性、印象深刻的事情或场景。在写作中，要注重通过描写人物的语言、动作、心理活动等细节，来展现事情发展过程中的情感变化。同时，要注意表达自己的思考和感悟，让读者能够感受到作者的真实情感和思想。在写作中，要注重突出主题，让读者能够清晰地理解文章的主旨和意义。可以通过对人物、事件、场景等的描写，来展现文章的主题和意义。
开头：描述那个星期天的天气和心情，期待外出游玩。
中间：重点刻画让自己印象最深刻的那些镜头，运用语言、动作、神态等人物描写，将人物具体化，适当将当时自己的直观感受融入其中。。
结尾：点明主旨，抒发情感。
3．例文：
那一天，我永远难忘
在小学六年的生活里，有许许多多的日子令我难以忘怀，但最让我刻骨铭心的，莫过于那一天——那是我在小学五年级时的一次全校演讲比赛。
那天早晨，阳光明媚，微风轻拂，我却无心欣赏这美好的景色。我的心跳得比平时快了好几倍，手心不断出汗，紧张得几乎无法呼吸。为了这次演讲比赛，我已经准备了几个星期。每天放学后，我都会在家里对着镜子反复练习，调整语气和表情。然而，真正站在全校师生面前，我还是感到前所未有的压力。
走进学校的礼堂，看到台下的观众席逐渐坐满，我的紧张情绪愈发加剧。当主持人宣布演讲比赛开始时，我深吸一口气，告诉自己一定要冷静。前面几位选手的表现都很出色，他们的演讲内容丰富，表达流利，赢得了阵阵掌声。这让我更加忐忑不安。
终于，轮到我上台了。我迈着沉重的步伐走上讲台，面对台下的黑压压一片，我感到一阵眩晕。就在我快要失去信心的时候，我看到了班主任老师那鼓励的眼神，仿佛在对我说：“你能行！”于是，我定了定神，开始了我的演讲。
“尊敬的老师们，亲爱的同学们，今天我演讲的主题是……”刚开始的几句，我几乎是机械地说出来的，但随着演讲的进行，我逐渐找到了感觉，语速和节奏也慢慢恢复正常。我讲的是关于环境保护的话题，这是我非常关心的一个问题。我用自己的语言，结合一些生动的例子，向大家阐述了保护环境的重要性。
当我讲到动情处时，台下传来了阵阵掌声，这给了我极大的鼓舞。我知道，自己已经完全投入到演讲中去了。演讲结束后，我深深地鞠了一躬，然后走下讲台。那一刻，我感到无比的轻松和满足。
最终，当我听到主持人宣布我获得一等奖时，我的心情简直无法用言语形容。那是我第一次在全校师生面前展示自己，也是我第一次感受到成功的喜悦。那一天，我不仅战胜了自己的恐惧，还收获了老师和同学们的认可和鼓励。
那一天的经历，让我明白了坚持和努力的意义。无论遇到什么困难，只要我们勇敢面对，用心去做好每一件事，就一定能够取得成功。那一天，我永远难忘。
【详解】本题考查书面表达能力。
解答本题，可以从以下几个方面完成：
1．审题：明确题目要求是回忆小学六年中最难忘的一天，描述事情经过和当时的心情，要将情感融入具体的人、事、景物中。
2．立意：确定这篇习作要表达的中心情感，是喜悦、烦恼、激动还是伤心等，根据选定的情感来选择相应的事件。
3．选材：从记忆中筛选出符合中心情感的一天。例如，如果选择“喜悦”，可以是比赛获奖的那天；如果是“伤心”，可能是与好友分别的那天等。
4．构思：开头：可以用简洁的语言引出最难忘的那一天，如“在我的小学生活中，有一天让我永远难以忘怀。” 中间：详细叙述那天的事情经过。按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，着重描写能体现心情的细节，以及周围的人、事、景物对自己心情的烘托。结尾：总结这一天给自己带来的感受和影响，再次强调这一天的难忘之处。
5．写作：根据构思好的框架，运用生动、准确的语言进行写作。
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4．例文：
印象深刻的一个人
我的记忆里珍藏着许许多多人和事，有让我激动的，让我尊敬的，最难忘的人就是我们一二年级的班主任——胡老师。
她是一位普普通通的教师，她终日为我们操劳，脸上布满了皱纹，两只小小的眼睛，却那么有神。胡老师只教过我们两年。虽然在班里，我的学习成绩不是最出色的，但是胡老师在我们的心目中是最伟大的。她教导我们，有时就像教练训练运动员一样一丝不苟。她对我们体贴入微，就像妈妈那样和蔼可亲。
记得有一次，胡老师布置了很多作业。我在家里做到很晚，快到九点钟了，还剩下一点，我就很不耐烦，干脆“不做了”，我想：明天再做也不迟。早上到校，我背着书包来到学校，还没进教室，我看见胡老师在检查作业。我的心跳得很厉害。我心想：完了。我正在想着，突然，胡老师说：“你怎么不进来啊？”胡老师的话打断了我的思绪。我马上跑到座位上坐了下来，胡老师来到我面前，说：“把作业拿出来给我检查。”我迅速把作业拿出来给老师，老师检查过后说：“还有一个作业呢？”我羞愧地低下头吞吞吐吐地说：“我……我没做。”胡老师接着说：“下课了到我办公室来。”
“叮铃铃……”下课了，我心惊胆颤地跑到办公室里，胡老师见我来了，先请我坐下，然后语重心长地说：“时间就是金钱，不要浪费，不要因为作业太多而不做作业。知道了吗？”我难为情地低下头。我向胡老师保证今后再也不犯这样的错误。
这件事虽然过去了很久，胡老师也不教我们了，但是她珍藏在我记忆深处，她是我永远值得尊敬的人。
【详解】本题考查话题习作。
阅读题目可知，该习作要求学生写出某个给你留下深刻印象的人和事。可以写身边熟悉的人，也可以写偶尔见到的陌生人。注意思考这个人物具有哪些品质或性格特征，通过描写一件事情来表现人物某一方面的特点。叙述过程中，要注意运用外貌、语言、动作、神态、心理活动等细节描写来突出人物性格特点，也可以使用侧面描写，想象或夸张等修辞手法来叙事。
开头：简单介绍写作对象，可以写出该人物的外貌、性格特点、身份等。
中间：通过回忆一件事或几件事来表现人物某一方面的特点，叙述过程中加上自己的感受，突出使你印象深刻的方面。
结尾：再次总结、点明该人物的性格特征，写出你对他（她）的评价或感受。
5．例文：
迟来的道歉
小学六年的时光匆匆流逝，转眼间就到了毕业的季节。在这段漫长而又短暂的旅程中，有欢笑、有泪水，更有许多未曾言说的歉意。在我心中，一直藏着一句未曾说出口的“对不起”，它沉甸甸的，像一块石头压在我的心头，让我无法释怀。
那件事发生在五年级的夏天，阳光炽热，我们正在进行一场激烈的班级足球赛。我，作为队中的前锋，一心只想为队伍赢得胜利。在一次拼抢中，我不慎将球踢向了场边观战的好友小杰。球速之快，让我根本来不及反应，只听到“砰”的一声，小杰痛苦地捂住了眼睛。那一刻，我的心也猛地一紧，但比赛的紧张氛围让我没有立刻走过去查看他的伤势，只是远远地看着他被同学们搀扶到场边。
赛后，我得知小杰的眼镜被球击碎，眼角还受了轻伤。我本想立刻去向他道歉，但内心的羞愧和害怕让我退缩了。我害怕面对他的责备，更害怕失去这份珍贵的友谊。于是，那句“对不起”就这样被我藏在了心底，一藏就是一年。
如今，小学即将毕业，我意识到如果再不说出这句话，可能会成为我一生的遗憾。于是，我鼓起勇气，决定在毕业典礼前找到小杰，向他表达我最真诚的歉意。当我站在他面前，看着他熟悉的笑容，我深吸一口气，缓缓说道：“小杰，那次比赛我踢球不小心伤了你，真的很抱歉。我一直想跟你说声对不起，却迟迟没有勇气。请原谅我当时的冲动和无知。”
说完这句话，我仿佛卸下了千斤重担，内心变得前所未有的轻松。小杰听后，愣了一下，随即露出了宽容的笑容，他说：“没事，我早就原谅你了。我们是好朋友，不是吗？”那一刻，我深刻体会到了真诚待人的力量，它能让误会烟消云散，让友谊更加坚固。
这次经历让我学会了勇敢面对自己的错误，并及时向他人表达歉意。在未来的日子里，我将继续以真诚的心去对待每一个人，不让遗憾再次发生。
【详解】本题考查学生写作的能力。
本次习作是话题作文，主题是关于“一句未曾说出口的‘对不起’”，要求我们在小学毕业之际，勇敢地向某个人表达内心深藏已久的歉意。这需要我们回顾一段特定的经历，详细描述事情的经过，特别是那些让人印象深刻的细节，同时展现自己从内心的挣扎到最终决定表达歉意的心路历程。
开头：可以用一段富有情感色彩的文字作为开头，引出对过去某件事的回忆和对某人的思念与歉意。
中间：选取典型事例，详细叙述那件事情的经过，注意时间、地点、人物以及事件的起因、发展、高潮和结局。着重描写当时自己的行为和对方的反应，特别是那些让自己至今难以忘怀的细节，比如对方的眼神、话语或是沉默，以及自己内心的感受。穿插自己的心理描写，展现从当时的冲动、无知到后来的反思、愧疚，为后文的道歉做铺垫。
结尾：以一个温馨或鼓舞人心的画面结束全文，主题升华。
6．例文一：
我忘不了那片竹林
在小学六年的生活里，有许多人和事、景和物让我难以忘怀。然而，最让我难以忘怀的，却是家乡那片青翠的竹林。
家乡的竹林位于村子的西边，那里一年四季绿意盎然，竹子高大挺拔，宛如守护村庄的卫士。每当我走进竹林，都会感到一种宁静和舒适。竹叶在微风中沙沙作响，仿佛在诉说着古老的故事。
春天，竹林里生机勃勃。新笋破土而出，嫩绿的竹叶在阳光下闪闪发光。我和小伙伴们常常在竹林里捉迷藏，欢声笑语回荡在竹林间。那时的我们无忧无虑，尽情享受着大自然的美好。
夏天，竹林成了避暑的好去处。密密麻麻的竹叶遮住了烈日，地上洒满了斑驳的光影。我们常常在竹林里乘凉，听老人们讲述过去的故事。那些故事伴随着清凉的微风，深深地印在了我的心里。
秋天，竹林依旧青翠。微风拂过，竹叶纷纷扬扬地飘落，仿佛下了一场绿色的雨。我们常常捡拾竹叶，做成各种各样的工艺品。每当我看到那些工艺品，都会想起那段美好的时光。
冬天，竹林显得格外宁静。雪花轻轻地覆盖在竹子上，仿佛给它们披上了一层银白色的外衣。我们常常在竹林里堆雪人、打雪仗，欢笑声驱散了冬日的寒冷。
如今，我已经离开了家乡，来到了城市里读书。每当我想起那片竹林，心中都会涌起一股温暖的感觉。那片竹林不仅承载了我童年的美好回忆，更教会了我如何面对生活中的种种困难。
我忘不了那片竹林，忘不了那段美好的时光，忘不了那份深深的情感。无论我走到哪里，那片竹林永远是我心中最美的风景。
例文二：
火星上的新生活
未来的某一天，我终于踏上了前往火星的旅程。经过几个月的航行，飞船终于降落在这片红色的土地上。走出飞船的那一刻，我被眼前的景象震撼了。火星表面的红色沙丘在阳光下闪烁，远处的奥林帕斯山高耸入云，仿佛一座通向天际的巨塔。
我们的任务是在火星上建立一个新的科研基地。基地的建设采用了最先进的3D打印技术，只需将原材料输入打印机，就能快速建造出坚固的建筑物。我们的居住舱是用特殊的材料制成的，可以抵御火星上的极端气候和辐射。
在火星上的生活与地球截然不同。由于火星的重力只有地球的三分之一，我们不得不穿上特制的重力鞋，以免在行走时飘得太远。每天的工作安排也非常紧凑，我们需要进行地质勘探、植物栽培实验以及环境监测等工作。
最让我兴奋的是，我们在火星上发现了一些奇特的矿物和岩石。这些矿物在地球上从未见过，它们的特性可能会为未来的科技发展带来新的突破。我们在实验室里对这些矿物进行了详细的分析，发现其中一些具有极高的导电性和耐高温性。
除了科学研究，我们还在火星上尝试种植植物。这是一项极具挑战性的任务，因为火星的大气成分和土壤条件与地球有很大差异。幸运的是，我们利用先进的水培技术和基因编辑技术，成功地培育出了一些适应火星环境的植物。这些植物不仅能为我们提供新鲜的蔬菜，还能帮助我们改善火星上的生态环境。
在火星上的日子虽然忙碌，但却充满了希望和期待。每当夜幕降临，我仰望星空，心中充满了对未来的憧憬。我相信，在不久的将来，人类会在火星上建立起一个繁荣的家园，开启宇宙探索的新篇章。
这个故事只是一个开始，未来的宇宙探索之路还很漫长。但正是这种未知和挑战，激励着我们不断前行，追寻更加美好的未来。
【详解】习作一：
本次习作为半命题作文。
要求以“我忘不了____”为题写一篇习作。结合所给题目，本题可叙事，可写人，可写景。选材时要注意抓住题眼“忘不了”去选。回顾自己的学习与生活，有哪些人、事或景让你难忘，为什么难忘。选择自己印象深刻的去写。结合选材将题目补充完整。无论写什么，要注意要详略得当，重点突出，结合题眼“忘不了”去写，为什么忘不了，结合人、事、景的特点，写出自己的独特体验。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
开头：开门见山，告诉大家要写的是哪一处的景色。
中间：写那个地方的四季美景。也可以直接描述美景，但描写的时候要有一定的顺序，可以由高到低，由远到近，由整体到部分，由动到静等。在写景物的同时结合自己的五感，将看到的、听到的、闻到的去写一写，这样比较容易产生共鸣和联想，写出的文章更能打动人。
结尾：总结全文，抒发对“景物”的喜爱之情。
习作二：
本题为话题作文，要求以“未来生活”为话题，写一篇作文。航天科技已经在飞速发展，未来人们的生活也会发生巨大的变化。想象一下，未来某一天，你登上了火星、月球或宇宙的某一个星球，会发生什么事情呢？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写想象作文要注意进行合理而丰富的想象，想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：写出未来生活的变化。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
7．例文一：
家乡的风俗
我们国家的传统节日可多了，有团团圆圆的中秋节，因为端午节不但有我喜欢看的赛龙舟。
那香软可口的粽子让我百吃不厌，可我还是在最近的学习中，竟然还有一段古老而又动人的来历呢！
相传我国的爱国诗人屈原，心如刀割，投江自杀了，纷纷拿出事先准备好的饭团，好让鱼虾吃饱了。后来百姓们又想出用树叶包饭团，这就和我们今天的粽子有些相似了。
贵阳人包的粽子，那形状就像一个个尖尖的冰激凌，我的妈妈就会给我准备一小串用线连成的各种口味的粽子、有花生馅的、还有绿豆馅的等等，我们的规则是这样的：谁的鸭蛋撞不破，谁就是最后的赢家，那声音简直成了一片欢乐而又兴奋的海洋
至今都好怀念过端午时教室里那片狼藉的战场，故事中有欢笑，甚至还有我们的泪水……
例文二：
“复仇”赛
上个星期六，我为了“复仇”，跟我的朋友再次来到乒乓球室比赛。
我们各自拿出了球拍准备好。经过一番猜球之后，最终我赢了，我获得了第一局的发球的机会。
我用“凤凰啄水”的姿势，发出了一个旋球，我的朋友在跟我的上次对决中没看过我发上旋球，他以为只要一搓就可以接到。谁知，球一搓，反而向反方向飞去，他扑过去想补救此球。不过球速太快，还是没接到。我洋洋得意地又发了一个旋球，这次是下旋球，他知道要“挑”于是轻轻一挑就过来了，我心里暗喜：哈哈！这个玩法真厉害，只要挑过来球会飞得很高。这样，只要他没防备，一个杀球，就可以控制局面。运气还真好，我还真杀到了，第一局我赢。
双方休息了片刻，第二局开始。他发球时，我心里暗暗念叨着：天灵灵，地灵灵，老天老天快显灵，希望他发球落网。可是，事与愿违，他发了过来，我小心翼翼地用了一个“反手位杀球”，正中。他来不及打过来，球就已经飞了出去，他一副狼狈不堪的样子真好笑！这次他吸取了上次的教训，打了一个低球。可是，我的“正手杀球”正好可以打到，于是杀了过去，赢了。第三局我用旋球赢了他。
这天，秋高气爽，我的心情也格外好。
【详解】（一）本题考查学生的书面表达的能力。
本题为话题作文，以“自己家乡的风俗”为话题， 写一篇作文。选材、立意。选取自己最让自己难忘印象最深的习俗，进行介绍，把自己推荐习俗的理由写出来，表明自己对它的喜爱之情。
开头：开门见山的介绍自己要推荐的是什么地方。
中间：首先可以简单地介绍这个习俗总体有什么样的特色。然后再选取最有特色的习俗进行介绍，抓住习俗中最突出的特点来写，要把一处或几处习俗中给你印象深刻最深的写下来。在描写时，要把所见、所闻、所感写出来，做到景中有情、情景交融，抒发自己对习俗的喜爱之情要把自己推荐的理由写出来，也就是要表达自己的真情实感。
结尾：可用反问式结尾，这就是我最喜欢的习俗，你想来感受一下吗？也可以感叹式结尾：“啊，我喜欢这独特的习俗！”
（二）本题为自命题作文。要求写一篇关于在自己校园里的难忘生活的作文，为叙事文，重在过程。可以写关于难忘学科类的比赛，也可以写关于同学之间的友情。通过记叙事情的整个过程，让自己得到了成长。
开头：用开门见山的方式，引出下文。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，重点在比赛的经过，一开始心情有没有紧张，是怎么克服的？比赛时有没有出意外的情况，又是怎么处理的？注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：介绍比赛的结果，自己的收获和成长。
8．例文：
照片里的故事
每个周末，只要我一有空，就会习惯性地拿出珍藏已久的相册，它虽然已经不是崭新的了，但它可是我的宝贝哦！因为它能勾起我许多美好的回忆……
这次也不例外，我又不由自主地拿出了它，细细地回忆着，品味着其中的每一个场面——这张照片令我重温到童年的快乐、自由。
这张照片是我8岁那年拍的，照片上的迷人景色虽然已经相隔了4年之久，但是在我的脑海之中仍然是记忆犹新。那是凉风习习的秋天，我们几个形影不离的好朋友突发奇想去郊外野餐，妈妈陪着我们一起来到了“世外桃源”。等我们到达目的地的时候，太阳正慢慢地从西方落下，晚霞满天，朵朵浮云像块块红绸，微风拂过我们的脸庞，那轻柔的风没有冬天狂风的刺骨，也没有春天的那种泥土味，而是那样的舒服！一眼望去，一大片，一大片的稻地就宛如是一片金黄的汪洋，翻滚着浪花。当时幼稚的我们，一看到这么美丽的景色都兴奋极了。因为我们每天生活在被汽车尾气污染的、热闹而喧哗的、人潮拥挤的城市之中，但是这里却是和城市中的景象形成了鲜明的对比。这里的空气新鲜极了，周围又是那样的安谧！于是我们在火红火红的枫树下玩捉迷藏，丢手绢；在河塘里捉鱼、摸虾；用草编制成戒指……一切都是那样的美好，我们是那样的无忧无虑，我们是那样的天真烂漫……
看到照片中的我们，手拉着手在枫树下，笑得是那样的自然，丝毫没有拘束，笑得是那样的甜美，心中满是愉快！在夕阳照耀下，脸蛋上都泛起了一道道红晕！
【详解】本题考查书面表达。
本题为话题作文，要求以“照片”为话题写一篇习作。
想想在我们的成长过程中，对哪张照片印象深刻，这张照片包含着什么故事？选取印象最深的一张照片，能够反映成长经历的去写。写时首先可开篇点题，点明自己要写的是一张照片。中间具体记叙这张照片的来历，按一定的顺序把照片的内容写清楚，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。最后总结，照应前文。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开篇点题，点明这张照片的珍贵。
中间：具体叙述这张照片的来历，把照片的内容介绍清楚，做到详略得当。
结尾：抒发自己的感受。
9．例文：
令我难忘的掌声
掌声是给你的鼓励；掌声也是给你的力量；掌声还是给你的信心。有一次，我们班的同学给了我一阵热烈的掌声。
那是一节上数学课的时候，有一道题，老师让我们自己做，老师快走到我们组的时候，我终于做出来了，老师看了看，说：“非常好。”于是让我上去给同学们讲讲。我走上了讲台，先是紧张地不敢说，这时同学们给了我一阵热烈的掌声，老师也给了我一阵掌声，并且老师还用鼓励的眼光看着我，好像在说：“你能行！”这时我便有了信心。我大胆地把我的算式写了出来，然后把这道题的解题方法一一地讲解出来。我说完了，老师说：“说得太好了，再次把掌声送给他。”这一次，同学们不仅给了我掌声，老师还给我们组加了三分。
自从那次以后，我渐渐地胆大起来了，我也很多次在课堂上举手回答老师的问题。下了课，有许多同学带着不会的问题，来找我让我给他们讲解。我慢慢地数学好了起来，考试的时候，我更加有信心，多次取得优异的成绩，那次的期末考试我还得了100分，真是功夫不负有心人呀！
从那以后，我上数学课举过很多次手，同学们也常常给我掌声。掌声是给你的鼓励；掌声也是给你的力量；掌声还是给你的信心。
【详解】本题考查习作能力。
本题为自命题作文，要求以“掌声”为话题，写一篇作文。回顾自己的学习与生活经历，想想自己做了一件什么事情，为什么别人会给自己掌声？自己得到掌声时是怎样表现的？选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。写出自己的经历和体验。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
开头：以讲回忆开头，激发读者的兴趣。
中间：承接第一自然段展开叙事，具体描写发生了什么事情，为什么会得到掌声。注意条理要清楚，层次要清晰。
结尾：抒发自己的感情，升华主题。
10．例文一
悟
时间过的真快，一转眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍。有太多的感悟在心中，感恩母校，感恩老师。
在母校的教育下，我们得到了许多。我们得到了许多朋友，得到了许多新知识，使我们成为彬彬有礼的学生。我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。似乎在教室里还有我们琅琅的读书声，在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声，在校园里还有我们欢笑的身影。在每一个脚落，我们都曾留下难忘的回忆。我要感恩母校。
我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们的歌声中消失。但是老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相处的日子。我就要毕业了，在这二千多个日子里，我们就像一珠幼苗，受老师的灌溉，我要感恩老师。
六年一转眼就过去了，六年的时光给了我太多的感悟，我要感恩老师，感恩学校。
例文二：
盼
每个人的心中都有自己的盼望，我也有自己的盼望！或许我盼望的事物遥不可及，但是有盼望就会有希望！
每当下雨天放学的时候，是我最伤心的时候！看着同学们的爸爸妈妈总是会为他们送来雨伞，一路欢声笑语回家。只有我，呆呆地在风雨操场上寂寞的等待着雨停；只有我，还在一圈圈地徘徊。我盼望着下雨天的时候，爸爸妈妈会为我送来雨伞。
每当周末的时候，是我最寂寞的时候！我趴在阳台上，看着小朋友牵着爸爸妈妈的手一起去玩，只有我，在一旁眼红；只有我，还在傻傻地虚度时光。我盼望节假日的时候，爸爸妈妈也能带我出去玩一回。
每当六一儿童节来临的时候，是我最想哭的时候！看着同学们收到了一份又一份爸爸妈妈送给他们的礼物，只有我，在一旁傻呆呆地羡慕他们；只有我，在一旁哭着做“白日梦”。
我盼望着在六一儿童节的时候听到爸爸妈妈对我的祝贺，没有精美的礼物，哪怕是一个电话也足够了。每当同学们讨论他们的家庭生活的时候，是我最难过的时候！看着他们七嘴八舌地在谈笑，只有我，孤零零地在角落里流泪；只有我，是个永远的局外人。我盼望着拥有一个温暖的家。
我一直都在盼望着这一切的到来！
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题是命题作文，要求以搏，盼，悟，三个选择其中的一个字作为题目来进行习作。要求围绕小学六年的时光以三个字为中心展开习作，习作时可以回忆小学六年的时光中的人或者事来写。抓住重点的事，重点的人来突出中心。
开头：可以开门见山指出自己要写的内容。
中间：通过回忆来抓住重点的事情来写。
结尾：照应开头，点明中心。
11．例文：
望
从小，我就渴望长大。那样，我就可以做我们小时候不能做的事。
每当我想出去玩，想上街买东西时，妈妈总说:“不行不行，你才这么小，怎么能一个人出去呢 等你长大以后啊，你想干什么，妈妈都不管。”这时，我小小的心灵上就刻上了四个字: 我想长大!我感觉长大很美好，可以到处玩耍。
每当我想骑自行车时，妈妈总是不放心，说：“你才这么小，怎么能骑自行车呢？等你长大了，妈妈再让你骑！”听了这句话，我心中就更想长大了。长大了多自由，可以骑着自己的自行车，到处乱逛，我想想就很快乐。
每当我想帮爸爸妈妈做家务时，妈妈总是生气地说：“你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快去学习吧！”我真想一下子变成大人，让妈妈看，我已经长大了！因为没长大，连想做一些自己喜欢、力所能及的事情都不行。“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的最佳理由不行，这样绝对不行！可我怎样才能长大呢？外公笑着对我说：“哎，在我们看来，我们的孩子永远都长不大。”我想着想着，蓦然一惊：如果我永远要听着爸爸妈妈的话，不去思考，不去做出正确的选择那我岂不是永远长不大了？想想自己从7岁到12岁，错过了多少长大的机会呀！
【详解】本题考查话题习作。
本次习作围绕的字是：妙、望，选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，不管哪一个字，都需要围绕中心来。我们所选择的中心思想要积极向上，所选择的素材要求不落俗套，能给读者耳目一新之感。一篇作文的中心只有一个，确定了中心后，从不同点选取素材，围绕一个中心展开描写时，将重点部分详细描写，这样才会给读者留下深刻的印象。在最能突出中心的地方使用“镜头定格”，用描写细腻、锤炼词语、运用修辞等方法使叙事具体生动，人物形象可感，从而让读者的情感达到高潮。
开头：开门见山，写出自己选择的汉字。
中间：运用具体事例表达自己的情感。
结尾：总结全文，抒发感情。
12．例文：
“书香暖西部”捐书倡议书
亲爱的同学们：
书籍是人类进步的阶梯，是获取知识的源泉是开启心智的钥匙。一本好书，是一扇面向世界的窗口，是一条通往真善美的道路。
当我们手捧爸爸妈妈买的精美手绘课外书，畅游在知识的海洋中时，你们可曾知道：在祖国西部的偏远学校，有很多同学，做梦都想看本童话书，但是学校没有，自己更没有。有的学生说：“因为贫穷，直到现在也没机会拥有一本属于自己的课外书。学校的图书室大部分是一些年代长远，页面泛黄，很久以前出版的书籍。”据了解，西部学校都没有像样的图书馆，甚至根本没有图书馆。由于经济、教育发展水平较低，学习条件非常艰苦，孩子们对知识的渴望一直无法得到满足，尤其是课外阅读书籍的缺乏与课外学习问题已成为阻碍他们健康成长的瓶颈。
亲爱的同学们，和西部的孩子相比，我们是多么的幸福啊！一滴水，可以滋润一寸土地，一本好书可能意味着成就一个梦想。亲爱的同学们，行动起来吧！一些和我们同龄的贫困学生，期待着我们的友谊，期待着我们的爱，让我们共同携手，使书籍陪伴西部少年儿童的健康成长。
光明小学大队部
2023年6月18日
【详解】本题考查书面表达。
本题要求写一篇关于捐书的倡议书，呼吁全体少先队员向西部地区的孩子捐赠书籍。要注意倡议书的格式。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（１）标题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“‘书香暖西部’捐书倡议书”。
（２）称呼：一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“亲爱的同学们”“全体少先队员们”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
（3）正文：倡议书一般在第三行空两格写正文。本题要将呼吁大家捐出自己的书籍给西部地区的孩子们。可以从分享书籍、关爱西部少年儿童等角度提出倡议。
（4）结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
（5）落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。本题落款为光明小学大队部。
13．例文：
风景
太棒了！连续三天的小雨终于停了，我迫不及待地来到公园放风、观景。
雨后的夏日公园别有一番滋味，到处都飘动着生机勃勃的音符。阳光下，湖面波光粼粼。小路边，绿草茵茵，各色小花意相开放。荷塘里，无边的荷叶手拉手随风摇曳，好像在为那一朵朵出淤泥而不染的荷花伴舞……
突然，一辆游客驾驶的观光车疾驰而过，路边低洼处的泥水随之被甩的到处都是，我赶快低头看看，还好，一步之差呀。再看看旁边，那个穿白裙子的小姑娘和她爸爸可没这么幸运了。小姑娘的白裙子已经变成了“花裙子”。旁边那条供游人休息的长椅也没能幸免，变成了一个“大花脸”。
“她不会哭鼻子吧？”我好奇地望向小姑娘。这时，出乎意料的事情发生了，小姑娘看都没看她的脏裙子，拿过爸爸递给她的白手帕，擦起了身边的长椅，一双小手忙前忙后，一个小泥点也不放过。爸爸则在一旁微笑的看着她。擦完后，看着干干净净的长椅，小姑娘露出了满意的笑容，跟在爸爸身后一蹦一跳地离开了。
此刻，我突然感觉，这才是我今天看到的最美的风景了。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为命题作文。可以写自然风光，你曾经去过哪些有美丽风景的地方，可以写一篇写景文，注意写作顺序即可，可以用时间顺序，也可以用空间顺序。如果是写有关人物的画面，则重点在叙事，要把事情的前因后果交代清楚。
写作思路：
开头：用开门见山的方式，简单交代一下风景的画面，引出下文。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，事情发生的过程中你是怎么想的，怎么做的。注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：总结全文，交代事件的结果以及自己的感想。
14．例文：
关爱是幸福
生命本是五彩缤纷，多彩的颜色，也时刻伴随着我成长的脚步，让我幸福地生活。幸福到底是什么呢？
那是在五年级上学期时，我在羽毛球社团打羽毛球的时候，不小心让别人打到腰了。那一下，拍子狠狠地打到了尾骨，我的腰疼得都直不起来了，我便低头默默地哭，社团老师见状，赶忙让我坐在一旁休息，那一刻，虽然身上疼痛依旧，但心里暖暖的，很幸福！
回到班里，老师得知此事，立刻不让我走动，搬来了椅子让我坐下休息；同学们看到了受伤的我，也纷纷来关心我、安慰我。那一刻，我心里有一股的暖流在涌动！
那一段时间，我贴了一些膏药来疗伤，但还是不见效果。妈妈只好带我去骨科医院检查，拍片后发现我的尾骨稍有一些碰损，医生告诉我最近不能剧烈运动。
再次回到班里，大家的关心也接踵而至。老师给了我一张电梯卡，可以让我坐电梯。同学们都很热情，吃饭时帮我拿汤、拿水果；放学时，同学们都帮我整理书包。一件件小事，让我心里幸福无比。
幸福是什么？原来，幸福就是当你遇到困难时身边的人给予我的暖暖的爱！
【详解】本题考查半命题习作。
本次考查半命题习作，要求以“______是幸福”为题，写一篇作文。书写时先将题目补充完整，回忆人生路上与“幸福”有关的事。围绕中心，把事件写具体，写出真情实感。
开头：开门见山，交代什么事幸福。
中间：。叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
结尾：总结全文，抒发感情。
答案第1页，共2页
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