统编版语文小升初新趋势新题型 03 标点符号 专项练习（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 统编版语文小升初新趋势新题型 03 标点符号 专项练习（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 140.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-17 15:03:09 | ||
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文档简介
统编版语文小升初新趋势新题型 03 标点符号 专项练习（含答案解析）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“多少种绿颜色 深的 浅的 明的 暗的 绿得难以形容的 ”“ ”上应加的标点符号完全正确的是哪一项？（ ）
A．：，，，，。 B．：、、，，。 C．：、、、，。 D．，，，，，。
2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．江南的春风吹拂大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。
B．我是个很没有方向感的人，经常分辨不出哪里是东，哪里是西？
C．何其芳的<秋天>告诉我们，秋也能是明朗纯净的，也有绚丽的色彩，丰收的喜悦！
D．小明一边跳，一边说道，“让我也看看。”
3．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A．普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
B．女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。
C．那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
D．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上、一会儿手脚并用向上爬、像小猴子一样。
4．给下列句子加上标点符号，正确的一项是（ ）
一块白石头□几天不见□就长满了苔藓□一片黄泥土□几天不见□就变成了草坪菜畦□
A．，，；，，。 B．，，，，，。 C．，，。，，。 D．，。，，，。
5．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
B．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来有的在扑翅膀。
C．毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
D．山峰、河流、树木、房屋、全都笼罩上了白茫茫的厚雪。
6．关于破折号的作用，判断错误的一项是（ ）
A．我们——是——中国人。（声音的延长）
B．“今天好热！——你什么时候去上海？”（意思的转换）
C．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。（解释说明）
D．四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。（意思的递进）
7．下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
B．“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
C．“哎呀！”狐狸说：“这是个圈套。”
D．我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
8．下面句子的标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．妈妈说：“我的儿子真是好样的！”
B．“好吧，”我不太情愿地回答爸爸，“那我做完作业再玩吧。”
C．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
D．“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
9．下列说法有误的一项是（ ）
A．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”这句话中的省略号表示说话结巴，欲言又止。
B．“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”意思是人在夏天里长得更快，要趁着夏天加强锻炼，促进身体更快成长。
C．《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了鲁迅先生对美好生活的向往。
D．《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。
10．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
B．这个寒假，爸爸打算带我到小说“边城”故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。
C．孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
D．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
11．《独秀怀宁》收到了关于景点介绍的投稿，标点符号使用不恰当的是？（ ）
A．独秀山脚下游人如织，有小孩儿、青年、老人，有骑行的、步行的、驾车的……
B．海子公园距离我外婆家二三里，去游玩很方便。
C．新春节目会演中，浙江的越剧、安徽的黄梅戏和河南的豫剧都带来了新剧目。
D．她独自一人在怀安河边的小路上走着、想着、感动着！几乎忘记了一切。
12．下面句子标点符号运用不当的一句是（ ）
A．那时候，我就想，如果能在秋冬季节再来一次，这片水杉林一定更美！
B．水杉林棵棵挺拔，围绕着宁静的水库生长，披上了火红的冬装，在冬日阳光下闪耀着温暖的光芒，美得不正如一幅油画？
C．这里人少、安静、清幽、一棵孤独的水杉静静地立在那里，仿佛诉说着自己的故事。
D．其间，一名环卫工人默默穿行，以扫帚为笔，轻轻勾勒，不仅清扫落叶，更添冬日温馨。
13．下列句子中分号使用正确的一项是（ ）
A．谦虚使人进步；骄傲使人落后。
B．虽然马雅可夫斯基生前遭到辱骂；他死后被政府承认为苏俄伟大的诗人。
C．有些鱼身上有鳞片；有些鱼的皮很光滑；还有些鱼的皮像砂纸一样。
D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
14．横线上标点符号使用有误的一项是（ ）
A．什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
B．有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。
C．“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？”
D．贝多芬花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
15．下列句子中，标点使用不正确的一项是（ ）
A．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
B．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
C．“哎呀，”狐狸说道，“原来是你给我设了一个圈套啊！”
D．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
16．下列句子中，顿号用法不正确的一项是（ ）
A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
B．洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上三五天不成问题
C．圆明园收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
D．大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
17．下列句子中分号运用错误的一项是（ ）
A．下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来。
B．一过夏天，小学生有的成了中学生；中学生有的成了大学生。
C．清早，山风把一晚的倦意吹散；傍晚，山风把一天的暑热送走。
D．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
18．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
B．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
C．“努力让粮食丰收、让人们吃好饭，是我一生的追求！”谢华安院士说。
D．“中国的载人航天已经进入了空间站时代。”杨利伟说，“我们的目标是星辰大海！”
19．下列句子中标点符号使用不合规范的一项是（ ）
A．脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
B．这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。
C．里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
20．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
B．它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。
C．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
D．我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
21．下列句中分号使用不正确的一项是（ ）
A．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
B．马鞭给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
C．你说你的；我说我的；总的意思是民族团结互助。
D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
22．下列句子□中标点符号正确的一项是（ ）
为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻□
A．，。，，。 B．，，，，。 C．，；．，。 D．，；，，。
二、填空题
23．在下面这段话的“（ ）”里加上合适的标点符号。
人们认为天体上若有生命存在，至少应该有这样几个条件( )一是适合生物生存的温度( )一般应在﹣50℃～150℃之间( )二是必要的水分( )生命物质诸如蛋白质( )核酸的活力都和水紧密相关( )没有水，也就没有生命……
24．给句子加上恰当的标点符号。
（1）我推开门一看 好大的雪啊
（2）妈妈今天不开心 是什么原因呢
（3）小水滴会变成花朵飘落下来
25．给下面句子加上标点符号。
（1）爸爸心疼地说( )原来是这样( )以后可要注意保暖了( )
（2）一条条龙船驶过江面( )一串串花炮升上了天空( )
（3）天无边无际( )大的很哪( )
26．给句子加上恰当的标点符号，再抄写最后一句。
（1）我的学校是实验小学
（2）这道题你答对了吗
（3）新建的办公楼可真高啊
（4）他看见我开心地笑了
27．看下图，给句子加上合适的语气词和标点符号。
小龙：爸爸 长颈鹿的脖子好长啊
爸爸：孩子，你知道这是为什么______
小龙：因为这样它们才能吃到树上的叶子
三、信息匹配
28．我能选字填空（填序号），并在“（ ）”里加上合适的标点符号。
（1）我长出一条新尾巴( )( )
（2）到( )儿去借尾巴( )( )
（3）小壁虎爬( )爬( )爬到房檐下( )
29．读句子，用“√”选出括号里正确的字，并在“”里加上恰当的标点符号。
（1）妈妈经常对我说：“你自（己 已）把文具收拾好（在 再）出去（完 玩）听明白了吗”
（2）我经常（跟 很）着爸爸锻炼，跑得更（块 快）了
（3）这条小溪的水真（清 晴）啊
30．在“ ”里加上合适的标点符号，并选择朗读语气（填序号）。
（1）你们是谁呀 ( ) （2）请你帮我捉害虫吧 ( )
①命令 ②惊奇 ③请求 ④感叹
31．选择合适的标点符号填入括号里。（填序号）
“是谁把教室打扫干净了( )”“是我和小伟( )”
①， ②。 ③！ ④？
32．引用人物的语言应注意提示语的位置和标点的使用，判断下列句子中标点符号的使用是否正确，用“√”或“×”在括号里表示，并修改过来。
（1）父亲说：“林子里有不少的鸟儿。( )
（2）救命啊！救命啊！红头拼命地叫起来。( )
（3）“别跑！”父亲吃力地从床上探起身子，心疼地喊：“快回来！”( )
四、句子训练
33．按要求写句子。
体会例句中冒号的用法，再从下列短语中选一个，仿照着写一写。
例句：它要是高兴啊，能比谁都温柔可亲呢：用身子蹭你的腿啦，把脖子伸出来让你给它抓痒啦。
骄傲的大公鸡 可爱的妹妹 文静的姑娘琪琪
34．连词成句。（加上标点哦）
（1）小画家 来了 雪地里 一群
（2）把 南瓜 了 运回 小白兔 家
（3）天上 高高地 月亮 圆圆的 挂在
35．连词成句（将字的序号在横线上）。
(1)①衣服 ②在 ③洗 ④妈妈 ⑤周日
(2)①我 ②数学 ③学习 ④同学 ⑤都 ⑥和 ⑦喜欢
36．连词成句，并加上合适的标点。
敬佩 令人 多么 呀 毛主席 为国家 日夜操劳
37．用下列词语组成一句通顺的话，并加上标点。
唱歌 小鸟 一群 叽叽喳喳地 树上 在
在 小猫 钓鱼 一心一意地 河边
38．根据提示添加标点符号。
（1）王红李燕参加演出了（王红喊李燕参加演出了）
（2）王红李燕参加演出了（王红告诉别人，李燕参加演出了）
（3）王红李燕参加演出了（陈述两人都参加演出了）
（4）王红李燕参加演出了（别人向王红说）
试卷第1页，共3页
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《统编版语文小升初新趋势新题型 03 标点符号 专项练习（含答案解析）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A D A A D C C B B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D C D B A D B B A C
题号 21 22
答案 C D
1．A
【详解】本题考查标点符号的使用。
结合句子可知，“多少种绿颜色”：这是一个提示性话语，后面要列举不同的绿色，所以此处应使用冒号 “：”；
“深的”“浅的”“明的”“暗的”：是并列关系短语，所以用逗号“，”来分隔；后跟逗号，句意未完。
“绿得难以形容的”：它与前面并列列举的词语共同构成对“绿颜色”的描述，在列举结束后，句子表意完整，此处用句号 “。”；
综上，冒号（：）用于总领后文的列举。逗号（，）用于分隔并列的短语。句号（。）用于结束句子。
如：多少种绿颜色：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容的。
故选A。
2．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
B．“经常分辨不出哪里是东，哪里是西”是陈述语气，句末不应该用问号，而应该用句号。故错误。
C．书名号是用于标明书名、篇名、报刊名等，诗歌《秋天》的名称，应该用书名号《秋天》，而不是尖括号。故错误。
D．“小明一边跳，一边说道”是提示语在前，后面应该用冒号，而不是逗号。故错误。
故选A。
3．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
破折号一般用于解释说明。顿号用于并列词语之间。逗号用于没有说完时的句子或短语之间。
D．“一会儿安着铁链上”“一会儿手脚并用向上爬”这两个短语之间应该用逗号，而不是顿号，因为顿号一般用于并列词语间，这里两个表示时间先后的动作，不是简单的并列词语，标点符号使用错误。
故选D。
4．A
【详解】本题考查标点符号。
“一块白石头”“几天不见”“就长满了苔藓”这部分是一个完整的句子，描述了白石头在几天内的变化，中间用逗号隔开，表示句子内部的停顿，所以前三个空依次为（，）（，）（；）。分号在这里用于分隔两个并列的句子，表明“一块白石头……长满了苔藓”和“一片黄泥土……变成了草坪菜畦”是并列关系，都在描述不同事物在短时间内的变化。
“一片黄泥土”“几天不见”“就变成了草坪菜畦”同样是一个完整的句子，中间用逗号隔开表示停顿，最后用句号表示整个句子的结束，所以后三个空依次为（，）（，）（。）。
故选A。
5．A
【详解】本题考查标点符号。
B．使用有误。阅读句子可知，“有的飞起来”和“有的在扑翅膀” 两者是事物两种不同的状态，应该是并列关系，中间应加上逗号，改为“有的飞起来，有的在扑翅膀”，这样才能更清晰地表达出不同状态的并列关系。
C．使用有误。“黑鸡毛”“白鸡毛”“芦花鸡毛”是指制作毽子使用鸡毛的种类。三者之间是并列关系。应用顿号隔开，而不是逗号。
D．使用有误。“山峰、河流、树木、房屋”是一个小的并列词组，共同作为“全都笼罩上了白茫茫的厚雪”的主语。“房屋”后面的顿号应改为逗号，用逗号可以更好地划分句子结构。
故选A。
6．D
【详解】本题考查破折号。
D．结合句子“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”可知，“四十秒钟”是表示时间很短，“大家已经觉得时间太长了”是意思发生了转折，故破存号的作用是：意思的转折。
故选D。
7．C
【详解】本题考查标点符号使用。
C．提示语“狐狸说”在中间，后面应该跟逗号。应将冒号改为逗号。
故选C。
8．C
【详解】本题考查标点符号。
C．当提示语在引用的话中间时，“说道”后面应该用逗号，而不是冒号。所以此句应改为：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”故该选项标点使用不正确。
故选C。
9．B
【详解】本题考查标点运用、句子理解、课内外阅读。
B.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”中，“热天”并非单纯指季节，而是指青少年时期，这句话是说人要在青少年时期抓住时机，积极学习知识、锻炼能力等，不断成长，而不是单纯指夏天加强锻炼促进身体成长。故错误。
故选B。
10．B
【详解】本题考查标点符号。
B．小说《边城》是文学作品，应使用书名号《 》，而非引号。正确表述应为：“这个寒假，爸爸打算带我到小说《边城》故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。”
故选B。
11．D
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
D．“走着、想着、感动着”是谓语动词的并列，它们之间用顿号隔开并不恰当，应改为逗号。此外，“感动着”后面的感叹号使用也不准确，这里只是描述一种状态，没有强烈的情感需要表达，应改为逗号。
故选D。
12．C
【详解】本题考查的是标点符号的运用。
C．句中“人少、安静、清幽”是并列的形容词，用来描述这里的环境特点，它们之间的顿号使用正确；但“清幽”后面的顿号使用错误，因为“人少、安静、清幽”整体描述环境，后面“一棵孤独的水杉静静地立在那里”是另一个描述对象和内容，前后不是并列关系，“清幽”后面应使用逗号，将前后不同的描述内容隔开。
故选C。
13．D
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
A．“谦虚使人进步”和“骄傲使人落后”是结构简单、语气较短的并列分句，一般用逗号隔开即可，此处用分号过于强调停顿，使用不当，故该选项错误。
B．“虽然马雅可夫斯基生前遭到辱骂”与“他死后被政府承认为苏俄伟大的诗人”是一个复句中的两个分句，存在转折关系 ，中间应使用逗号，故该选项错误。
C．“有些鱼身上有鳞片”“有些鱼的皮很光滑”“还有些鱼的皮像砂纸一样”这几个分句简短，停顿较小，用逗号分隔更合适，分号使用不恰当，故该选项错误。
故选D。
14．B
【详解】本题考查标点运用。
B．“有的人活着，他已经死了”和“有的人死了，他还活着”之间是并列分句，应该用分号隔开而不是逗号。故句子应该为：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
故选B。
15．A
【详解】本题考查标点运用。
A．当提示语在引用的话中间时，“说道”后面应该用逗号，而不是冒号。所以此句应改为：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
故选A。
16．D
【详解】本题考查标点符号。
句号表示一句话完了之后的停顿；逗号表示一句话中间的停顿；顿号表示句中并列的词或词组之间的停顿；分号表示一句话中并列分句之间的停顿；冒号用以提示下文；问号用在问句之后；双引号表示引用的部分；省略号表示文中省略的部分。
D．结合所给句子，“大的”“小的”“花的”“黑的”写出了鸟的不同形态，一般停顿用逗号，顿号使用不正确。
故选D。
17．B
【详解】本题考查分号的运用。
B．“小学生有的成了中学生”为句子间的一般停顿，后面应为逗号。故改为：一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
故选B。
18．B
【详解】本题考查标点符号的正确运用。
B．“小公鸡说道”在直接引语中间，后面应该用逗号，而不是冒号。正确的句子应该是：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”所以该选项标点符号使用错误。
故选B。
19．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．标点符号使用不当。阅读原句可知，“小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”是对 “一块不小的疤”的解释说明，中间用句号隔断，使得句子的连贯性和逻辑性受到破坏，应将句号改为破折号，即“脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”
故选A。
20．C
【详解】本题考查标点符号的运用。
C．顿号使用错误。句子中“肉类”与“穿的棉”之间应使用逗号而非顿号，因为前后属于不同类别（“吃的”与“穿的”），需用逗号表示大层次的分隔。
故选C。
21．C
【详解】本题考查标点符号。
C．“你说你的”与“我说我的”虽然看似是两个并列的句子，但它们实际上只是两个简短的陈述，并没有形成完整的分句。而且，这两个简短的陈述后面紧跟着的是一个总结性的句子“总的意思是民族团结互助”，这个总结性的句子与前面的两个陈述之间形成了更紧密的逻辑关系，因此更适合用逗号来分隔，而不是分号。所以，这个句子中的分号使用不正确。
故选C。
22．D
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
逗号：表示句子或语段内部的一般性停顿。
句号：主要表示句子的陈述语气。
分号：表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
本题中，“为人民利益而死”句子没有完结，只是停顿，所以用逗号隔开，“就比泰山还重”和句尾的“鸿毛还轻”是并列关系分句，所以“就比泰山还重”后面用分号。“替法西斯卖力”和“替剥削人民和压迫人民的人去死”中间停顿，用逗号，句尾句子完结，是陈述语气，所以用句号。
故选D。
23． ： ， ； ， 、 ，
【详解】本题考查标点符号。
第一空填（：），因为“这样几个条件”后面是对条件的具体说明，冒号在这里起引出下文的作用，用于解释说明具体内容。
第二空填（，），这里“一是适合生物生存的温度”是一个完整句子中的一部分，后面“一般应在﹣50℃～150℃之间”是对温度的进一步说明，它们之间是句子内部的停顿，所以用逗号。
第三空填（；），“一是……”和“二是……”是两个并列的条件，在这种并列关系中，当每个条件内部已经有逗号时，为了区分层次，两个条件之间要用分号隔开。
第四空填（，），“二是必要的水分”同样是句子中的一部分，后面“生命物质诸如蛋白质……”是对水分重要性的进一步阐述，它们之间是句子内部的停顿，所以用逗号。
第五空填（、），“蛋白质”和“核酸”是并列的生命物质，在这里是词语之间的并列关系，所以用顿号隔开。
第六空填（，），“生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”与后面“没有水，也就没有生命”是一个完整句子中的不同部分，前面部分是对水重要性的具体说明，后面是总结，中间用逗号表示句子内部的停顿。
24．（1），！
（2），？
（3）。
【详解】本题考查标点符号的运用。
（1）“我推开门一看”一句话没说完，后面用逗号，“好大的雪啊”是一个感叹句，表达了作者对大雪的惊叹，后面使用感叹号。
故添加标点符号为：我推开门一看，好大的雪啊！
（2）“妈妈今天不开心”一句话没说完，后面用逗号，“是什么原因呢”是一个疑问句，询问妈妈不开心的原因，后面使用问号。
故添加标点符号为：妈妈今天不开心，是什么原因呢？
（3）“小水滴会变成花朵飘落下来”是一个陈述句，一句话说完，后面用句号。
故添加标点符号为：小水滴会变成花朵飘落下来。
25． ：“ ， 。” ， 。 ， ！
【详解】本题考查标点符号。
（1）“爸爸心疼地说”表示提示说话，后面要用冒号 ，所以①处填冒号及上引号（：“）；“原来是这样”语气有停顿，且是句中内容，所以②处填逗号（，）；“以后可要注意保暖了”表达爸爸关切的语气，是个完整的句子，所以③处填句号加下引号（。”）。
（2）“一条条龙船驶过江面”和“一串串花炮升上了天空” 是两个并列的描述，中间需要停顿，所以④处填逗号（，）；句子陈述结束，所以⑤处填句号（。）。
（3）“天无边无际”和“大的很哪”之间需要停顿，所以⑥处填逗号（，）；“哪”是语气词，“大的很哪”表达感叹语气，所以⑦处填感叹号（！）。
26．（1）。
（2）？
（3）！
（4）， 。
【详解】本题考查的是标点符号及抄写句子。
（1）“我的学校是实验小学”是一个陈述句，它只是在陈述“我的学校”是什么，表达一种客观事实，所以句末填“。”。
（2）“这道题你答对了吗”是一个疑问句，句子的目的是询问对方是否答对了这道题，有明显的疑问语气，所以句末填“？”。
（3）“新建的办公楼可真高啊”是一个感叹句，“可真高啊”表达出对新建办公楼高度的惊叹、赞叹之情，所以句末填“！”。
（4）“他看见我”表达了一个动作的起始，还没有将整个事情叙述完整，“开心地笑了”是在“他看见我”这个动作之后紧接着发生的行为，前后句子之间存在一种顺承关系，所以在“他看见我”后面用逗号，表示句子内部的一般性停顿。而“他看见我，开心地笑了”是一个完整的陈述句，陈述了“他”的一系列行为和状态，陈述语气，所以句末用句号来表示这个句子的结束。
所以依次填“，”“。”。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“看”“我”“地”“笑”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
27．， ！
吗 ？
。
【详解】本题考查标点符号及语气词。
在给句子加上合适的语气词和标点符号时，需要考虑句子的语境、说话人的情感以及语句的连贯性。
（1）小龙：爸爸（）长颈鹿的脖子好长啊（）；这是一个感叹句，表达了小龙对长颈鹿脖子长度的惊讶和赞叹。因此，在句末应加上感叹号（！）来增强语气。同时，为了语句的连贯性，在“爸爸”和“长颈鹿的脖子好长啊”之间应加上逗号（，）来分隔说话人和说话内容。故填入“，”、“！”；
（2）爸爸：孩子，你知道这是为什么______（） ；这是一个疑问句，爸爸在引导小龙思考长颈鹿脖子长的原因。在句末应加上问号（？）来表示疑问。横线空白处应填入一个合适的语气词来增强疑问的语气，如“吗”或“呢”。在这里，“呢”更为合适，因为它带有一种期待对方回答的语气。故填入“呢”、“？” ；
（3）小龙：因为这样它们才能吃到树上的叶子（）；这是一个陈述句，小龙给出了他对长颈鹿脖子长原因的理解。在句末应加上句号（。）来表示陈述的结束。故填入“。”。
28． ④ ！ ③ ① ？ ② ， 。
【详解】本题考查语气词及标点符号的运用。
①呢：用在疑问句（特指问、选择问、正反问）的末尾，表示提醒和深究的语气。
②呀：表示语气。
③哪：用于虚指，表示不确定的一个；
④啦：用于句尾，表示事件完成、变化或出现新的情况，兼表感叹、惊异。
（1）这里需要填入一个语气词，表示惊讶或感叹。选填“啦”表示一种高兴的语气，末尾用感叹号“！”。
（2）这里第一个空需要填入一个疑问词，表示询问地点，最合适的是“哪”。第二个空需要一个语气词，表示疑问或感叹，最合适的是“呢”。句末加问号“？”。
（3）这里需要一个语气词，表示动作的进行，最合适的是“呀”，即“爬呀爬”可表示动作正在进行，后面用逗号，句末通常用句号。
29．（1）己 再 玩 ， ？
（2）跟 快 。
（3）清 ！
【详解】本题考查选字填空及标点符号的运用。
（1）己：本义指对别人称本身，是第一人称代词；也用于天干的第六位，常和地支相配来纪年、月、日等。
已：作副词时，有已经的意思，表动作、变化完成或达到某种程度；表示停止；同“以”，用于一些固定搭配。
在：作动词，有存在、生存之意；表示人或事物的位置；作介词，引出动作、行为的时间、处所、范围等；作副词，正在。
再：表示又一次，有时专指第二次，有时指多次；表示更加；表示如果、要是。
完：作动词，有完结、结束的意思；表示消耗尽、没有了；作形容词，指完整、完好。
玩：作动词，指玩耍，做轻松愉快的活动；表示戏弄、玩弄；观赏；用不严肃的态度来对待，轻视。
“己”有自身的意思，“自己”是常用表达；“已”常表示已经。这里是“你自身”的意思，所以选“己”。
“（在 再）出去”：“在”常表示存在、位置；“再”表示又一次、接下来。这里是收拾好文具后接下来出去，选“再”。
“出去（完 玩）”：“完”有结束、完成之意；“玩”表示玩耍。这里是出去进行玩耍活动，选“玩”。
“你自己把文具收拾好再出去玩”：这里是妈妈对“我”说的话，整句话未说完，所以在“出去玩”后用逗号，表示句子内部的一般性停顿。 “听明白了吗”：这是妈妈询问“我”是否明白她的要求，是疑问句，所以句末用问号，用来表示疑问语气。
（2）跟：作名词时，指脚的后部或鞋袜的后部；作动词时，有跟随、跟从的意思；也表示在后面紧接着向同一方向行动；作介词时，引进动作的对象，相当于“同”“和”；还可表示与某事物进行比较；作连词时，连接并列的名词或代词，表示联合关系，相当于“和”“与”。
很：是副词，用在形容词、动词前，表示程度相当高，有“非常”“十分”的意思。
块：作名词时，指成疙瘩或成团的东西；也用于计量块状或某些片状的东西；作量词时，用于银币或纸币，等于“元”；作形容词时，形容东西是块状的。
快：作形容词时，指速度高，与“慢”相对；也有赶快、从速的意思；还表示锋利，与“钝”相对；也能形容动作敏捷、反应迅速；还可指愉快、高兴、舒服；作副词时，将近、就要的意思。
（跟 很）着爸爸”：“跟”有跟随的意思；“很”是程度副词，比如“很好”。这里是跟随爸爸锻炼，选“跟”。
“更（块 快）了”：“块”一般作量词，如“一块糖”；“快”表示速度高。这里说跑步速度的变化，选“快”。
“我经常跟着爸爸锻炼，跑得更快了”：这句话陈述“我”经常和爸爸锻炼以及跑步状态的结果，句子表达完整，陈述语气，所以句末用句号，表示一句话说完后的停顿。
（3）清：作形容词时，指水或其他液体、气体纯净透明，没有混杂的东西，与“浊”相对；也表示洁净、纯洁；还可形容声音清脆、响亮；此外，有清楚、明白的意思；作动词时，有使纯净、使洁净的意思；也有整理、查验的意思。
晴：作形容词，指天空无云或云很少，天气晴朗，与“阴”相对。
“水真（清 晴）啊”：“清”常用来形容水纯净透明；“晴”指天空无云或云少。这里形容溪水，选“清”。
“这条小溪的水真清啊”：此句表达对小溪水的赞叹之情，“啊”是感叹词，增强情感表达，所以句末用感叹号，用来表示强烈的感情。
30． ？ ② ！ ③
【详解】本题考查的是标点符号及朗读语气。
（1）“你们是谁呀”是一个疑问句，表达对“你们”身份的好奇和询问，所以句末应加“？”。
这句话体现出一种对未知人物身份的疑惑和惊奇，所以朗读语气是惊奇。故选②。
（2）“请你帮我捉害虫吧”表达的是一种请求对方帮忙做某事的意愿，“请”字表明了这是请求的语气，所以句末应加“！” ，因为“吧”在这里加强了请求的语气，用叹号更能体现这种情感。
从“请”和“帮我”等词语可以看出，这是在请求别人做事情，所以朗读语气是请求。故选③。
31． ④ ②
【详解】本题考查标点符号的运用。
句子“是谁把教室打扫干净了”是典型的疑问句结构（以"是谁"开头）。疑问句在汉语中必须用问号（？），体现提问语气。故选④。
回答“是我和小伟”是陈述事实的完整句子。陈述句在常规语境下应使用句号（。）收尾。故选②。
32． × 父亲说：“林子里有不少的鸟儿。” × “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 × “别跑！”父亲吃力地从床上探起身子，心疼地喊，“快回来！”
【详解】本题考查标点符号。
（1）结合例句可知，“林子里有不少的鸟儿。”是父亲说的话的内容，要用双引号。本句只用了前引号，因此本句中标点符号使用错误。故应改为：父亲说：“林子里有不少的鸟儿。”
（2）结合例句可知，“救命啊！救命啊！”是红头喊叫的内容，应该加上双引号。因此本句中标点符号使用错误。故应改为：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
（3）结合例句可知，句中提示语在中间，“喊”的后面应该用逗号。因此本句中标点符号使用错误。故应改为：“别跑！”父亲吃力地从床上探起身子，心疼地喊，“快回来！”
33．可爱的妹妹——妹妹高兴的时候，笑容比谁都灿烂可爱：用双手捧着你的脸，撅着小嘴要在你的脸上“盖章”。
【详解】本题考查冒号用法和仿写句子。
结合例句可知，冒号的作用是解释说明或引出下文的详细列举。先总说“它要是高兴啊，能比谁都温柔可亲呢”，然后冒号后面紧跟的是对“它高兴时”的温柔可亲的具体表现，即两个具体的行为动作。仿写时也要用上这样的结构。语气词“啊、呢、啦”的运用表达了对它的喜爱之情。
如：
骄傲的大公鸡：它若是昂起头来，连太阳都得让三分：把冠子抖成红绸缎啦，迈着方步巡视菜地啦，见到麻雀就扑棱翅膀示威啦。
可爱的妹妹：妹妹一开心，整间屋子都亮堂堂的：举着糖往你嘴里塞啦，踮脚转圈跳自创的舞啦，趴在窗台奶声奶气数云朵啦。
文静的姑娘琪琪：琪琪不爱说话，比谁都文静呢：她总是默默地坐在教室一角，低着头认真看书。
34． 雪地里来了一群小画家。 小白兔把南瓜运回了家。 圆圆的月亮高高地挂在天上。
【详解】本题考查连词成句。
（1）可根据“哪里来了什么”来排序。“雪地里”表地点放在开头，“一群”和“小动物”搭配。即：雪地里来了一群小画家。
（2）可根据“谁把什么怎么样”来排序。“小白兔”表人物放在开头，“南瓜”是什么放在“把”的后面，“运回了家”是怎么样，应放在句末。即：小白兔把南瓜运回了家。
（3）可根据“什么怎么样”来排序，“高高地”与“挂在”搭配；“圆圆的”与“月亮”搭配。即：圆圆的月亮高高地挂在天上。
35．(1)④⑤②③①。
(2)①⑥④⑤⑦③②。/④⑥①⑤⑦③②。
【详解】（1）本题考查连词成句。
“妈妈”是主语，表示执行动作的人。因此，“妈妈”应该放在句子的开头。“周日”是时间名词，用来表示动作发生的时间。时间状语通常放在主语之后，动词之前。“在”是介词，用来连接时间名词“周日”，形成介词短语“周日在 ”，作为时间状语。“洗”是动词，表示主语“妈妈”所执行的动作。“衣服”是宾语，表示动词“洗”的对象。句子结构是“妈妈周日在洗衣服”，这个句子是陈述句，后面使用句号。
故序号排序为：④⑤②③①。
（2）本题考查连词成句。
“我”和“同学”都是主语，在句中，“我”能是说话人自己，而“同学”是与“我”并列的另一类人。所以“我”和“同学”应该放在一起，通过“和”连接。“都”是副词，用于强调主语们共同具有某种喜好，应该放在动词“喜欢”之前。“喜欢”是动词，表示主语们的喜好，应该放在主语之后。“学习”是动词短语的一部分，与“数学”结合形成“学习数学”，表示喜欢的具体内容，应该放在“喜欢”之后。可知，第二组词语的合理排序应该是：①我⑥和④同学⑤都⑦喜欢③学习②数学。或者：同学和我都喜欢数学。这个句子时陈述句，后面使用句号。
故序号排序为：①⑥④⑤⑦③②。或者：④⑥①⑤⑦③②。
36．毛主席为国家日夜操劳，多么令人敬佩呀！
【详解】本题考查连词成句及标点符号的应用。
通常，句子的基本结构为主语+谓语+宾语，但也可以根据表达的需要进行调整。
首先找出句子中的主语和谓语。主语是“毛主席”，谓语是“日夜操劳”。根据句意，添加状语“为国家”来修饰谓语“日夜操劳”，表示毛主席操劳的目的是为了国家。使用“多么”和“呀”来增强感叹语气，表达对毛主席的敬佩之情。将“令人敬佩”放在句末，作为整个句子的感叹部分，使句子更加流畅自然。在句末加上感叹号“！”，表示强烈的感叹语气。
连成句子为：毛主席为国家日夜操劳，多么令人敬佩呀！
37． 一群小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。 小猫在河边一心一意地钓鱼。
【详解】本题考查连词成句。
首先确定主语“一群小鸟”，接着是地点“在树上”，然后是动作“叽叽喳喳地唱歌”。这样组成的句子符合汉语的语序，并且通顺。陈述句后面用句号。故句子形式：一群小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。
首先确定主语“小猫”，接着是地点“在河边”，然后是动作“一心一意地钓鱼”。这样组成的句子符合汉语的语序，并且通顺。陈述句后面用句号。故句子形式：小猫在河边一心一意地钓鱼。
38． 王红：“李燕，参加演出了。” 王红：“李燕参加演出了。” 王红、李燕参加演出了。 “王红，李燕参加演出了。”
【详解】本题考查标点符号的运用和改写句子。
（1）结合题干“王红喊李燕参加演出了”可知，这句话表达为王红叫李燕去参加演出，其中“李燕参加演出了”是“王红”要喊的话的内容，故应在该句前加上冒号“：”并将说的话用引号引起来。“李燕”“参加演出了”是一句完整的话，中间表示短暂的停顿，故“李燕”后跟逗号“，”“参加演出了”后跟句号。
故句子添加标点符号为：王红：“李燕，参加演出了。”
（2）结合题干“王红告诉别人，李燕参加演出了”可知，句子是以王红为说话人的引述句，因此说的话要使用双引号引起来，说的话之前要写“王红”后面跟冒号，双引号。
故句子添加标点符号为：王红：“李燕参加演出了。”
（3）结合题干“两人都参加演出了”可知，“王红与李燕”是并列关系，中间用顿号。
故句子添加标点符号为：王红、李燕参加演出了。
（4）结合“别人向王红说”可知，句子是引述句，因此要使用双引号引起来。“王红”后面加逗号，表示一般停顿。
故句子添加标点符号为：“王红，李燕参加演出了。”
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“多少种绿颜色 深的 浅的 明的 暗的 绿得难以形容的 ”“ ”上应加的标点符号完全正确的是哪一项？（ ）
A．：，，，，。 B．：、、，，。 C．：、、、，。 D．，，，，，。
2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．江南的春风吹拂大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。
B．我是个很没有方向感的人，经常分辨不出哪里是东，哪里是西？
C．何其芳的<秋天>告诉我们，秋也能是明朗纯净的，也有绚丽的色彩，丰收的喜悦！
D．小明一边跳，一边说道，“让我也看看。”
3．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A．普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
B．女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。
C．那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
D．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上、一会儿手脚并用向上爬、像小猴子一样。
4．给下列句子加上标点符号，正确的一项是（ ）
一块白石头□几天不见□就长满了苔藓□一片黄泥土□几天不见□就变成了草坪菜畦□
A．，，；，，。 B．，，，，，。 C．，，。，，。 D．，。，，，。
5．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
B．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来有的在扑翅膀。
C．毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
D．山峰、河流、树木、房屋、全都笼罩上了白茫茫的厚雪。
6．关于破折号的作用，判断错误的一项是（ ）
A．我们——是——中国人。（声音的延长）
B．“今天好热！——你什么时候去上海？”（意思的转换）
C．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。（解释说明）
D．四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。（意思的递进）
7．下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
B．“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
C．“哎呀！”狐狸说：“这是个圈套。”
D．我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
8．下面句子的标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．妈妈说：“我的儿子真是好样的！”
B．“好吧，”我不太情愿地回答爸爸，“那我做完作业再玩吧。”
C．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
D．“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
9．下列说法有误的一项是（ ）
A．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”这句话中的省略号表示说话结巴，欲言又止。
B．“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”意思是人在夏天里长得更快，要趁着夏天加强锻炼，促进身体更快成长。
C．《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了鲁迅先生对美好生活的向往。
D．《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。
10．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
B．这个寒假，爸爸打算带我到小说“边城”故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。
C．孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
D．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
11．《独秀怀宁》收到了关于景点介绍的投稿，标点符号使用不恰当的是？（ ）
A．独秀山脚下游人如织，有小孩儿、青年、老人，有骑行的、步行的、驾车的……
B．海子公园距离我外婆家二三里，去游玩很方便。
C．新春节目会演中，浙江的越剧、安徽的黄梅戏和河南的豫剧都带来了新剧目。
D．她独自一人在怀安河边的小路上走着、想着、感动着！几乎忘记了一切。
12．下面句子标点符号运用不当的一句是（ ）
A．那时候，我就想，如果能在秋冬季节再来一次，这片水杉林一定更美！
B．水杉林棵棵挺拔，围绕着宁静的水库生长，披上了火红的冬装，在冬日阳光下闪耀着温暖的光芒，美得不正如一幅油画？
C．这里人少、安静、清幽、一棵孤独的水杉静静地立在那里，仿佛诉说着自己的故事。
D．其间，一名环卫工人默默穿行，以扫帚为笔，轻轻勾勒，不仅清扫落叶，更添冬日温馨。
13．下列句子中分号使用正确的一项是（ ）
A．谦虚使人进步；骄傲使人落后。
B．虽然马雅可夫斯基生前遭到辱骂；他死后被政府承认为苏俄伟大的诗人。
C．有些鱼身上有鳞片；有些鱼的皮很光滑；还有些鱼的皮像砂纸一样。
D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
14．横线上标点符号使用有误的一项是（ ）
A．什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
B．有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。
C．“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？”
D．贝多芬花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
15．下列句子中，标点使用不正确的一项是（ ）
A．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
B．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
C．“哎呀，”狐狸说道，“原来是你给我设了一个圈套啊！”
D．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
16．下列句子中，顿号用法不正确的一项是（ ）
A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
B．洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上三五天不成问题
C．圆明园收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
D．大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
17．下列句子中分号运用错误的一项是（ ）
A．下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来。
B．一过夏天，小学生有的成了中学生；中学生有的成了大学生。
C．清早，山风把一晚的倦意吹散；傍晚，山风把一天的暑热送走。
D．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
18．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
B．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
C．“努力让粮食丰收、让人们吃好饭，是我一生的追求！”谢华安院士说。
D．“中国的载人航天已经进入了空间站时代。”杨利伟说，“我们的目标是星辰大海！”
19．下列句子中标点符号使用不合规范的一项是（ ）
A．脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
B．这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。
C．里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
20．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
B．它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。
C．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
D．我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
21．下列句中分号使用不正确的一项是（ ）
A．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
B．马鞭给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
C．你说你的；我说我的；总的意思是民族团结互助。
D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
22．下列句子□中标点符号正确的一项是（ ）
为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻□
A．，。，，。 B．，，，，。 C．，；．，。 D．，；，，。
二、填空题
23．在下面这段话的“（ ）”里加上合适的标点符号。
人们认为天体上若有生命存在，至少应该有这样几个条件( )一是适合生物生存的温度( )一般应在﹣50℃～150℃之间( )二是必要的水分( )生命物质诸如蛋白质( )核酸的活力都和水紧密相关( )没有水，也就没有生命……
24．给句子加上恰当的标点符号。
（1）我推开门一看 好大的雪啊
（2）妈妈今天不开心 是什么原因呢
（3）小水滴会变成花朵飘落下来
25．给下面句子加上标点符号。
（1）爸爸心疼地说( )原来是这样( )以后可要注意保暖了( )
（2）一条条龙船驶过江面( )一串串花炮升上了天空( )
（3）天无边无际( )大的很哪( )
26．给句子加上恰当的标点符号，再抄写最后一句。
（1）我的学校是实验小学
（2）这道题你答对了吗
（3）新建的办公楼可真高啊
（4）他看见我开心地笑了
27．看下图，给句子加上合适的语气词和标点符号。
小龙：爸爸 长颈鹿的脖子好长啊
爸爸：孩子，你知道这是为什么______
小龙：因为这样它们才能吃到树上的叶子
三、信息匹配
28．我能选字填空（填序号），并在“（ ）”里加上合适的标点符号。
（1）我长出一条新尾巴( )( )
（2）到( )儿去借尾巴( )( )
（3）小壁虎爬( )爬( )爬到房檐下( )
29．读句子，用“√”选出括号里正确的字，并在“”里加上恰当的标点符号。
（1）妈妈经常对我说：“你自（己 已）把文具收拾好（在 再）出去（完 玩）听明白了吗”
（2）我经常（跟 很）着爸爸锻炼，跑得更（块 快）了
（3）这条小溪的水真（清 晴）啊
30．在“ ”里加上合适的标点符号，并选择朗读语气（填序号）。
（1）你们是谁呀 ( ) （2）请你帮我捉害虫吧 ( )
①命令 ②惊奇 ③请求 ④感叹
31．选择合适的标点符号填入括号里。（填序号）
“是谁把教室打扫干净了( )”“是我和小伟( )”
①， ②。 ③！ ④？
32．引用人物的语言应注意提示语的位置和标点的使用，判断下列句子中标点符号的使用是否正确，用“√”或“×”在括号里表示，并修改过来。
（1）父亲说：“林子里有不少的鸟儿。( )
（2）救命啊！救命啊！红头拼命地叫起来。( )
（3）“别跑！”父亲吃力地从床上探起身子，心疼地喊：“快回来！”( )
四、句子训练
33．按要求写句子。
体会例句中冒号的用法，再从下列短语中选一个，仿照着写一写。
例句：它要是高兴啊，能比谁都温柔可亲呢：用身子蹭你的腿啦，把脖子伸出来让你给它抓痒啦。
骄傲的大公鸡 可爱的妹妹 文静的姑娘琪琪
34．连词成句。（加上标点哦）
（1）小画家 来了 雪地里 一群
（2）把 南瓜 了 运回 小白兔 家
（3）天上 高高地 月亮 圆圆的 挂在
35．连词成句（将字的序号在横线上）。
(1)①衣服 ②在 ③洗 ④妈妈 ⑤周日
(2)①我 ②数学 ③学习 ④同学 ⑤都 ⑥和 ⑦喜欢
36．连词成句，并加上合适的标点。
敬佩 令人 多么 呀 毛主席 为国家 日夜操劳
37．用下列词语组成一句通顺的话，并加上标点。
唱歌 小鸟 一群 叽叽喳喳地 树上 在
在 小猫 钓鱼 一心一意地 河边
38．根据提示添加标点符号。
（1）王红李燕参加演出了（王红喊李燕参加演出了）
（2）王红李燕参加演出了（王红告诉别人，李燕参加演出了）
（3）王红李燕参加演出了（陈述两人都参加演出了）
（4）王红李燕参加演出了（别人向王红说）
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《统编版语文小升初新趋势新题型 03 标点符号 专项练习（含答案解析）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A D A A D C C B B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D C D B A D B B A C
题号 21 22
答案 C D
1．A
【详解】本题考查标点符号的使用。
结合句子可知，“多少种绿颜色”：这是一个提示性话语，后面要列举不同的绿色，所以此处应使用冒号 “：”；
“深的”“浅的”“明的”“暗的”：是并列关系短语，所以用逗号“，”来分隔；后跟逗号，句意未完。
“绿得难以形容的”：它与前面并列列举的词语共同构成对“绿颜色”的描述，在列举结束后，句子表意完整，此处用句号 “。”；
综上，冒号（：）用于总领后文的列举。逗号（，）用于分隔并列的短语。句号（。）用于结束句子。
如：多少种绿颜色：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容的。
故选A。
2．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
B．“经常分辨不出哪里是东，哪里是西”是陈述语气，句末不应该用问号，而应该用句号。故错误。
C．书名号是用于标明书名、篇名、报刊名等，诗歌《秋天》的名称，应该用书名号《秋天》，而不是尖括号。故错误。
D．“小明一边跳，一边说道”是提示语在前，后面应该用冒号，而不是逗号。故错误。
故选A。
3．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
破折号一般用于解释说明。顿号用于并列词语之间。逗号用于没有说完时的句子或短语之间。
D．“一会儿安着铁链上”“一会儿手脚并用向上爬”这两个短语之间应该用逗号，而不是顿号，因为顿号一般用于并列词语间，这里两个表示时间先后的动作，不是简单的并列词语，标点符号使用错误。
故选D。
4．A
【详解】本题考查标点符号。
“一块白石头”“几天不见”“就长满了苔藓”这部分是一个完整的句子，描述了白石头在几天内的变化，中间用逗号隔开，表示句子内部的停顿，所以前三个空依次为（，）（，）（；）。分号在这里用于分隔两个并列的句子，表明“一块白石头……长满了苔藓”和“一片黄泥土……变成了草坪菜畦”是并列关系，都在描述不同事物在短时间内的变化。
“一片黄泥土”“几天不见”“就变成了草坪菜畦”同样是一个完整的句子，中间用逗号隔开表示停顿，最后用句号表示整个句子的结束，所以后三个空依次为（，）（，）（。）。
故选A。
5．A
【详解】本题考查标点符号。
B．使用有误。阅读句子可知，“有的飞起来”和“有的在扑翅膀” 两者是事物两种不同的状态，应该是并列关系，中间应加上逗号，改为“有的飞起来，有的在扑翅膀”，这样才能更清晰地表达出不同状态的并列关系。
C．使用有误。“黑鸡毛”“白鸡毛”“芦花鸡毛”是指制作毽子使用鸡毛的种类。三者之间是并列关系。应用顿号隔开，而不是逗号。
D．使用有误。“山峰、河流、树木、房屋”是一个小的并列词组，共同作为“全都笼罩上了白茫茫的厚雪”的主语。“房屋”后面的顿号应改为逗号，用逗号可以更好地划分句子结构。
故选A。
6．D
【详解】本题考查破折号。
D．结合句子“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”可知，“四十秒钟”是表示时间很短，“大家已经觉得时间太长了”是意思发生了转折，故破存号的作用是：意思的转折。
故选D。
7．C
【详解】本题考查标点符号使用。
C．提示语“狐狸说”在中间，后面应该跟逗号。应将冒号改为逗号。
故选C。
8．C
【详解】本题考查标点符号。
C．当提示语在引用的话中间时，“说道”后面应该用逗号，而不是冒号。所以此句应改为：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”故该选项标点使用不正确。
故选C。
9．B
【详解】本题考查标点运用、句子理解、课内外阅读。
B.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”中，“热天”并非单纯指季节，而是指青少年时期，这句话是说人要在青少年时期抓住时机，积极学习知识、锻炼能力等，不断成长，而不是单纯指夏天加强锻炼促进身体成长。故错误。
故选B。
10．B
【详解】本题考查标点符号。
B．小说《边城》是文学作品，应使用书名号《 》，而非引号。正确表述应为：“这个寒假，爸爸打算带我到小说《边城》故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。”
故选B。
11．D
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
D．“走着、想着、感动着”是谓语动词的并列，它们之间用顿号隔开并不恰当，应改为逗号。此外，“感动着”后面的感叹号使用也不准确，这里只是描述一种状态，没有强烈的情感需要表达，应改为逗号。
故选D。
12．C
【详解】本题考查的是标点符号的运用。
C．句中“人少、安静、清幽”是并列的形容词，用来描述这里的环境特点，它们之间的顿号使用正确；但“清幽”后面的顿号使用错误，因为“人少、安静、清幽”整体描述环境，后面“一棵孤独的水杉静静地立在那里”是另一个描述对象和内容，前后不是并列关系，“清幽”后面应使用逗号，将前后不同的描述内容隔开。
故选C。
13．D
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
A．“谦虚使人进步”和“骄傲使人落后”是结构简单、语气较短的并列分句，一般用逗号隔开即可，此处用分号过于强调停顿，使用不当，故该选项错误。
B．“虽然马雅可夫斯基生前遭到辱骂”与“他死后被政府承认为苏俄伟大的诗人”是一个复句中的两个分句，存在转折关系 ，中间应使用逗号，故该选项错误。
C．“有些鱼身上有鳞片”“有些鱼的皮很光滑”“还有些鱼的皮像砂纸一样”这几个分句简短，停顿较小，用逗号分隔更合适，分号使用不恰当，故该选项错误。
故选D。
14．B
【详解】本题考查标点运用。
B．“有的人活着，他已经死了”和“有的人死了，他还活着”之间是并列分句，应该用分号隔开而不是逗号。故句子应该为：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
故选B。
15．A
【详解】本题考查标点运用。
A．当提示语在引用的话中间时，“说道”后面应该用逗号，而不是冒号。所以此句应改为：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
故选A。
16．D
【详解】本题考查标点符号。
句号表示一句话完了之后的停顿；逗号表示一句话中间的停顿；顿号表示句中并列的词或词组之间的停顿；分号表示一句话中并列分句之间的停顿；冒号用以提示下文；问号用在问句之后；双引号表示引用的部分；省略号表示文中省略的部分。
D．结合所给句子，“大的”“小的”“花的”“黑的”写出了鸟的不同形态，一般停顿用逗号，顿号使用不正确。
故选D。
17．B
【详解】本题考查分号的运用。
B．“小学生有的成了中学生”为句子间的一般停顿，后面应为逗号。故改为：一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
故选B。
18．B
【详解】本题考查标点符号的正确运用。
B．“小公鸡说道”在直接引语中间，后面应该用逗号，而不是冒号。正确的句子应该是：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”所以该选项标点符号使用错误。
故选B。
19．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．标点符号使用不当。阅读原句可知，“小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”是对 “一块不小的疤”的解释说明，中间用句号隔断，使得句子的连贯性和逻辑性受到破坏，应将句号改为破折号，即“脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”
故选A。
20．C
【详解】本题考查标点符号的运用。
C．顿号使用错误。句子中“肉类”与“穿的棉”之间应使用逗号而非顿号，因为前后属于不同类别（“吃的”与“穿的”），需用逗号表示大层次的分隔。
故选C。
21．C
【详解】本题考查标点符号。
C．“你说你的”与“我说我的”虽然看似是两个并列的句子，但它们实际上只是两个简短的陈述，并没有形成完整的分句。而且，这两个简短的陈述后面紧跟着的是一个总结性的句子“总的意思是民族团结互助”，这个总结性的句子与前面的两个陈述之间形成了更紧密的逻辑关系，因此更适合用逗号来分隔，而不是分号。所以，这个句子中的分号使用不正确。
故选C。
22．D
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
逗号：表示句子或语段内部的一般性停顿。
句号：主要表示句子的陈述语气。
分号：表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
本题中，“为人民利益而死”句子没有完结，只是停顿，所以用逗号隔开，“就比泰山还重”和句尾的“鸿毛还轻”是并列关系分句，所以“就比泰山还重”后面用分号。“替法西斯卖力”和“替剥削人民和压迫人民的人去死”中间停顿，用逗号，句尾句子完结，是陈述语气，所以用句号。
故选D。
23． ： ， ； ， 、 ，
【详解】本题考查标点符号。
第一空填（：），因为“这样几个条件”后面是对条件的具体说明，冒号在这里起引出下文的作用，用于解释说明具体内容。
第二空填（，），这里“一是适合生物生存的温度”是一个完整句子中的一部分，后面“一般应在﹣50℃～150℃之间”是对温度的进一步说明，它们之间是句子内部的停顿，所以用逗号。
第三空填（；），“一是……”和“二是……”是两个并列的条件，在这种并列关系中，当每个条件内部已经有逗号时，为了区分层次，两个条件之间要用分号隔开。
第四空填（，），“二是必要的水分”同样是句子中的一部分，后面“生命物质诸如蛋白质……”是对水分重要性的进一步阐述，它们之间是句子内部的停顿，所以用逗号。
第五空填（、），“蛋白质”和“核酸”是并列的生命物质，在这里是词语之间的并列关系，所以用顿号隔开。
第六空填（，），“生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”与后面“没有水，也就没有生命”是一个完整句子中的不同部分，前面部分是对水重要性的具体说明，后面是总结，中间用逗号表示句子内部的停顿。
24．（1），！
（2），？
（3）。
【详解】本题考查标点符号的运用。
（1）“我推开门一看”一句话没说完，后面用逗号，“好大的雪啊”是一个感叹句，表达了作者对大雪的惊叹，后面使用感叹号。
故添加标点符号为：我推开门一看，好大的雪啊！
（2）“妈妈今天不开心”一句话没说完，后面用逗号，“是什么原因呢”是一个疑问句，询问妈妈不开心的原因，后面使用问号。
故添加标点符号为：妈妈今天不开心，是什么原因呢？
（3）“小水滴会变成花朵飘落下来”是一个陈述句，一句话说完，后面用句号。
故添加标点符号为：小水滴会变成花朵飘落下来。
25． ：“ ， 。” ， 。 ， ！
【详解】本题考查标点符号。
（1）“爸爸心疼地说”表示提示说话，后面要用冒号 ，所以①处填冒号及上引号（：“）；“原来是这样”语气有停顿，且是句中内容，所以②处填逗号（，）；“以后可要注意保暖了”表达爸爸关切的语气，是个完整的句子，所以③处填句号加下引号（。”）。
（2）“一条条龙船驶过江面”和“一串串花炮升上了天空” 是两个并列的描述，中间需要停顿，所以④处填逗号（，）；句子陈述结束，所以⑤处填句号（。）。
（3）“天无边无际”和“大的很哪”之间需要停顿，所以⑥处填逗号（，）；“哪”是语气词，“大的很哪”表达感叹语气，所以⑦处填感叹号（！）。
26．（1）。
（2）？
（3）！
（4）， 。
【详解】本题考查的是标点符号及抄写句子。
（1）“我的学校是实验小学”是一个陈述句，它只是在陈述“我的学校”是什么，表达一种客观事实，所以句末填“。”。
（2）“这道题你答对了吗”是一个疑问句，句子的目的是询问对方是否答对了这道题，有明显的疑问语气，所以句末填“？”。
（3）“新建的办公楼可真高啊”是一个感叹句，“可真高啊”表达出对新建办公楼高度的惊叹、赞叹之情，所以句末填“！”。
（4）“他看见我”表达了一个动作的起始，还没有将整个事情叙述完整，“开心地笑了”是在“他看见我”这个动作之后紧接着发生的行为，前后句子之间存在一种顺承关系，所以在“他看见我”后面用逗号，表示句子内部的一般性停顿。而“他看见我，开心地笑了”是一个完整的陈述句，陈述了“他”的一系列行为和状态，陈述语气，所以句末用句号来表示这个句子的结束。
所以依次填“，”“。”。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“看”“我”“地”“笑”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
27．， ！
吗 ？
。
【详解】本题考查标点符号及语气词。
在给句子加上合适的语气词和标点符号时，需要考虑句子的语境、说话人的情感以及语句的连贯性。
（1）小龙：爸爸（）长颈鹿的脖子好长啊（）；这是一个感叹句，表达了小龙对长颈鹿脖子长度的惊讶和赞叹。因此，在句末应加上感叹号（！）来增强语气。同时，为了语句的连贯性，在“爸爸”和“长颈鹿的脖子好长啊”之间应加上逗号（，）来分隔说话人和说话内容。故填入“，”、“！”；
（2）爸爸：孩子，你知道这是为什么______（） ；这是一个疑问句，爸爸在引导小龙思考长颈鹿脖子长的原因。在句末应加上问号（？）来表示疑问。横线空白处应填入一个合适的语气词来增强疑问的语气，如“吗”或“呢”。在这里，“呢”更为合适，因为它带有一种期待对方回答的语气。故填入“呢”、“？” ；
（3）小龙：因为这样它们才能吃到树上的叶子（）；这是一个陈述句，小龙给出了他对长颈鹿脖子长原因的理解。在句末应加上句号（。）来表示陈述的结束。故填入“。”。
28． ④ ！ ③ ① ？ ② ， 。
【详解】本题考查语气词及标点符号的运用。
①呢：用在疑问句（特指问、选择问、正反问）的末尾，表示提醒和深究的语气。
②呀：表示语气。
③哪：用于虚指，表示不确定的一个；
④啦：用于句尾，表示事件完成、变化或出现新的情况，兼表感叹、惊异。
（1）这里需要填入一个语气词，表示惊讶或感叹。选填“啦”表示一种高兴的语气，末尾用感叹号“！”。
（2）这里第一个空需要填入一个疑问词，表示询问地点，最合适的是“哪”。第二个空需要一个语气词，表示疑问或感叹，最合适的是“呢”。句末加问号“？”。
（3）这里需要一个语气词，表示动作的进行，最合适的是“呀”，即“爬呀爬”可表示动作正在进行，后面用逗号，句末通常用句号。
29．（1）己 再 玩 ， ？
（2）跟 快 。
（3）清 ！
【详解】本题考查选字填空及标点符号的运用。
（1）己：本义指对别人称本身，是第一人称代词；也用于天干的第六位，常和地支相配来纪年、月、日等。
已：作副词时，有已经的意思，表动作、变化完成或达到某种程度；表示停止；同“以”，用于一些固定搭配。
在：作动词，有存在、生存之意；表示人或事物的位置；作介词，引出动作、行为的时间、处所、范围等；作副词，正在。
再：表示又一次，有时专指第二次，有时指多次；表示更加；表示如果、要是。
完：作动词，有完结、结束的意思；表示消耗尽、没有了；作形容词，指完整、完好。
玩：作动词，指玩耍，做轻松愉快的活动；表示戏弄、玩弄；观赏；用不严肃的态度来对待，轻视。
“己”有自身的意思，“自己”是常用表达；“已”常表示已经。这里是“你自身”的意思，所以选“己”。
“（在 再）出去”：“在”常表示存在、位置；“再”表示又一次、接下来。这里是收拾好文具后接下来出去，选“再”。
“出去（完 玩）”：“完”有结束、完成之意；“玩”表示玩耍。这里是出去进行玩耍活动，选“玩”。
“你自己把文具收拾好再出去玩”：这里是妈妈对“我”说的话，整句话未说完，所以在“出去玩”后用逗号，表示句子内部的一般性停顿。 “听明白了吗”：这是妈妈询问“我”是否明白她的要求，是疑问句，所以句末用问号，用来表示疑问语气。
（2）跟：作名词时，指脚的后部或鞋袜的后部；作动词时，有跟随、跟从的意思；也表示在后面紧接着向同一方向行动；作介词时，引进动作的对象，相当于“同”“和”；还可表示与某事物进行比较；作连词时，连接并列的名词或代词，表示联合关系，相当于“和”“与”。
很：是副词，用在形容词、动词前，表示程度相当高，有“非常”“十分”的意思。
块：作名词时，指成疙瘩或成团的东西；也用于计量块状或某些片状的东西；作量词时，用于银币或纸币，等于“元”；作形容词时，形容东西是块状的。
快：作形容词时，指速度高，与“慢”相对；也有赶快、从速的意思；还表示锋利，与“钝”相对；也能形容动作敏捷、反应迅速；还可指愉快、高兴、舒服；作副词时，将近、就要的意思。
（跟 很）着爸爸”：“跟”有跟随的意思；“很”是程度副词，比如“很好”。这里是跟随爸爸锻炼，选“跟”。
“更（块 快）了”：“块”一般作量词，如“一块糖”；“快”表示速度高。这里说跑步速度的变化，选“快”。
“我经常跟着爸爸锻炼，跑得更快了”：这句话陈述“我”经常和爸爸锻炼以及跑步状态的结果，句子表达完整，陈述语气，所以句末用句号，表示一句话说完后的停顿。
（3）清：作形容词时，指水或其他液体、气体纯净透明，没有混杂的东西，与“浊”相对；也表示洁净、纯洁；还可形容声音清脆、响亮；此外，有清楚、明白的意思；作动词时，有使纯净、使洁净的意思；也有整理、查验的意思。
晴：作形容词，指天空无云或云很少，天气晴朗，与“阴”相对。
“水真（清 晴）啊”：“清”常用来形容水纯净透明；“晴”指天空无云或云少。这里形容溪水，选“清”。
“这条小溪的水真清啊”：此句表达对小溪水的赞叹之情，“啊”是感叹词，增强情感表达，所以句末用感叹号，用来表示强烈的感情。
30． ？ ② ！ ③
【详解】本题考查的是标点符号及朗读语气。
（1）“你们是谁呀”是一个疑问句，表达对“你们”身份的好奇和询问，所以句末应加“？”。
这句话体现出一种对未知人物身份的疑惑和惊奇，所以朗读语气是惊奇。故选②。
（2）“请你帮我捉害虫吧”表达的是一种请求对方帮忙做某事的意愿，“请”字表明了这是请求的语气，所以句末应加“！” ，因为“吧”在这里加强了请求的语气，用叹号更能体现这种情感。
从“请”和“帮我”等词语可以看出，这是在请求别人做事情，所以朗读语气是请求。故选③。
31． ④ ②
【详解】本题考查标点符号的运用。
句子“是谁把教室打扫干净了”是典型的疑问句结构（以"是谁"开头）。疑问句在汉语中必须用问号（？），体现提问语气。故选④。
回答“是我和小伟”是陈述事实的完整句子。陈述句在常规语境下应使用句号（。）收尾。故选②。
32． × 父亲说：“林子里有不少的鸟儿。” × “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 × “别跑！”父亲吃力地从床上探起身子，心疼地喊，“快回来！”
【详解】本题考查标点符号。
（1）结合例句可知，“林子里有不少的鸟儿。”是父亲说的话的内容，要用双引号。本句只用了前引号，因此本句中标点符号使用错误。故应改为：父亲说：“林子里有不少的鸟儿。”
（2）结合例句可知，“救命啊！救命啊！”是红头喊叫的内容，应该加上双引号。因此本句中标点符号使用错误。故应改为：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
（3）结合例句可知，句中提示语在中间，“喊”的后面应该用逗号。因此本句中标点符号使用错误。故应改为：“别跑！”父亲吃力地从床上探起身子，心疼地喊，“快回来！”
33．可爱的妹妹——妹妹高兴的时候，笑容比谁都灿烂可爱：用双手捧着你的脸，撅着小嘴要在你的脸上“盖章”。
【详解】本题考查冒号用法和仿写句子。
结合例句可知，冒号的作用是解释说明或引出下文的详细列举。先总说“它要是高兴啊，能比谁都温柔可亲呢”，然后冒号后面紧跟的是对“它高兴时”的温柔可亲的具体表现，即两个具体的行为动作。仿写时也要用上这样的结构。语气词“啊、呢、啦”的运用表达了对它的喜爱之情。
如：
骄傲的大公鸡：它若是昂起头来，连太阳都得让三分：把冠子抖成红绸缎啦，迈着方步巡视菜地啦，见到麻雀就扑棱翅膀示威啦。
可爱的妹妹：妹妹一开心，整间屋子都亮堂堂的：举着糖往你嘴里塞啦，踮脚转圈跳自创的舞啦，趴在窗台奶声奶气数云朵啦。
文静的姑娘琪琪：琪琪不爱说话，比谁都文静呢：她总是默默地坐在教室一角，低着头认真看书。
34． 雪地里来了一群小画家。 小白兔把南瓜运回了家。 圆圆的月亮高高地挂在天上。
【详解】本题考查连词成句。
（1）可根据“哪里来了什么”来排序。“雪地里”表地点放在开头，“一群”和“小动物”搭配。即：雪地里来了一群小画家。
（2）可根据“谁把什么怎么样”来排序。“小白兔”表人物放在开头，“南瓜”是什么放在“把”的后面，“运回了家”是怎么样，应放在句末。即：小白兔把南瓜运回了家。
（3）可根据“什么怎么样”来排序，“高高地”与“挂在”搭配；“圆圆的”与“月亮”搭配。即：圆圆的月亮高高地挂在天上。
35．(1)④⑤②③①。
(2)①⑥④⑤⑦③②。/④⑥①⑤⑦③②。
【详解】（1）本题考查连词成句。
“妈妈”是主语，表示执行动作的人。因此，“妈妈”应该放在句子的开头。“周日”是时间名词，用来表示动作发生的时间。时间状语通常放在主语之后，动词之前。“在”是介词，用来连接时间名词“周日”，形成介词短语“周日在 ”，作为时间状语。“洗”是动词，表示主语“妈妈”所执行的动作。“衣服”是宾语，表示动词“洗”的对象。句子结构是“妈妈周日在洗衣服”，这个句子是陈述句，后面使用句号。
故序号排序为：④⑤②③①。
（2）本题考查连词成句。
“我”和“同学”都是主语，在句中，“我”能是说话人自己，而“同学”是与“我”并列的另一类人。所以“我”和“同学”应该放在一起，通过“和”连接。“都”是副词，用于强调主语们共同具有某种喜好，应该放在动词“喜欢”之前。“喜欢”是动词，表示主语们的喜好，应该放在主语之后。“学习”是动词短语的一部分，与“数学”结合形成“学习数学”，表示喜欢的具体内容，应该放在“喜欢”之后。可知，第二组词语的合理排序应该是：①我⑥和④同学⑤都⑦喜欢③学习②数学。或者：同学和我都喜欢数学。这个句子时陈述句，后面使用句号。
故序号排序为：①⑥④⑤⑦③②。或者：④⑥①⑤⑦③②。
36．毛主席为国家日夜操劳，多么令人敬佩呀！
【详解】本题考查连词成句及标点符号的应用。
通常，句子的基本结构为主语+谓语+宾语，但也可以根据表达的需要进行调整。
首先找出句子中的主语和谓语。主语是“毛主席”，谓语是“日夜操劳”。根据句意，添加状语“为国家”来修饰谓语“日夜操劳”，表示毛主席操劳的目的是为了国家。使用“多么”和“呀”来增强感叹语气，表达对毛主席的敬佩之情。将“令人敬佩”放在句末，作为整个句子的感叹部分，使句子更加流畅自然。在句末加上感叹号“！”，表示强烈的感叹语气。
连成句子为：毛主席为国家日夜操劳，多么令人敬佩呀！
37． 一群小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。 小猫在河边一心一意地钓鱼。
【详解】本题考查连词成句。
首先确定主语“一群小鸟”，接着是地点“在树上”，然后是动作“叽叽喳喳地唱歌”。这样组成的句子符合汉语的语序，并且通顺。陈述句后面用句号。故句子形式：一群小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。
首先确定主语“小猫”，接着是地点“在河边”，然后是动作“一心一意地钓鱼”。这样组成的句子符合汉语的语序，并且通顺。陈述句后面用句号。故句子形式：小猫在河边一心一意地钓鱼。
38． 王红：“李燕，参加演出了。” 王红：“李燕参加演出了。” 王红、李燕参加演出了。 “王红，李燕参加演出了。”
【详解】本题考查标点符号的运用和改写句子。
（1）结合题干“王红喊李燕参加演出了”可知，这句话表达为王红叫李燕去参加演出，其中“李燕参加演出了”是“王红”要喊的话的内容，故应在该句前加上冒号“：”并将说的话用引号引起来。“李燕”“参加演出了”是一句完整的话，中间表示短暂的停顿，故“李燕”后跟逗号“，”“参加演出了”后跟句号。
故句子添加标点符号为：王红：“李燕，参加演出了。”
（2）结合题干“王红告诉别人，李燕参加演出了”可知，句子是以王红为说话人的引述句，因此说的话要使用双引号引起来，说的话之前要写“王红”后面跟冒号，双引号。
故句子添加标点符号为：王红：“李燕参加演出了。”
（3）结合题干“两人都参加演出了”可知，“王红与李燕”是并列关系，中间用顿号。
故句子添加标点符号为：王红、李燕参加演出了。
（4）结合“别人向王红说”可知，句子是引述句，因此要使用双引号引起来。“王红”后面加逗号，表示一般停顿。
故句子添加标点符号为：“王红，李燕参加演出了。”
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