统编版语文小升初新趋势新题型 06 现代文阅读（记叙文） 专项练习（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 统编版语文小升初新趋势新题型 06 现代文阅读（记叙文） 专项练习（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-17 15:04:38 | ||
图片预览
文档简介
统编版语文小升初新趋势新题型 06 现代文阅读（记叙文） 专项练习（含答案解析）
文思演练·思辨点睛。
你很特别
【梗概】
①微美克人是一群木头人。他们都是木匠伊菜雕刻成的。
②每个人都长得不一样。他们每天只干一件事，就是互相贴贴纸，对欣赏的、喜欢的、有能力的就贴上金星星贴纸；对不喜欢的、没能力的就贴上灰点点贴纸。木头人胖哥因为长相普通又什么都做不好，被贴了满身的灰点点贴纸，他觉得自己一无是处，自卑自怜，不敢出门。
③直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人一一露西亚。她身上既没有灰点点也没有金星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住。胖哥想和露西亚一样，露西亚告诉胖哥，只要去找创造他们的伊菜，就能变得和她一样。
④于是，胖哥来到了他的创造者伊莱身边，把自己的遭遇告诉了他。伊菜告诉胖哥：“当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。”他让胖哥相信他的爱，不要在乎那些贴纸。当胖哥心里开始相信伊菜的话时，他身上的一个灰点点贴纸掉了下来……
【节选】
①那些什么都不会的人，就只有得灰点点的份了。
②胖哥是其中之一。他想要跟别人跳的一样高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点。有时候，他摔下来时刮伤了身体，别人又会为他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再贴一些灰点点。
③不久之后，他因为灰点点太多，就不想出门了。他怕又做出什么傻事，那样别人就会再给他一个灰点点。其实；有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。
④“他本来就该被贴很多灰点点的，”大家都这么说。
⑤听多了这样的话，胖哥也这么认为了。他会说：“是啊，我不是个好微美克人。”
1．默读故事梗概，想象故事是怎样发展的，用自己的话概括。
胖哥被贴满灰点点，自卑自怜 ① ②
2．请你仔细梳理，胖哥因为哪些事情被贴上了灰点点？
3．结合故事内容，从胖哥、露西亚、伊莱或者喜欢贴纸的其他微美克人中选一个对其做出评价，再谈谈这个故事给你的启示 。
4．本学期的快乐读书吧引领我们在世界名著花园里漫步。但有的同学认为中国的文学作品有很多，没必要读外国作品，而且读外国作品对我们的学习没什么帮助。对此，你的观点是什么？简要说明理由。
观点：_______________________________________________________________________________
理由：_______________________________________________________________________________
阅读下文，完成以下问题
那一束光
李朝德
①火车在夜色中呼啸。望着窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。那天我从昆明坐火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。火车夜过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过，近乡情更qiè，兴奋激动转眼间又成远离失落，那种感觉难以描述。
②十多分钟前，我打电话告诉母亲我要坐火车路过村里。母亲很高兴：“大概几点钟到？”我不免遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完，电话里一阵沉默。
③我理解这时的沉默。我与母亲都不太善于表达感情，诸如爱与想念这类的话语，我们一句也说不出来。“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”这个突然的提议，我自己也觉得有点意外和为难。夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？但母亲很高兴，竟一口答应下来。
④我们都知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。小米田路口虽然还在，但已被栅栏隔断，现在只剩下几米宽的道口。火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？
⑤火车一过沾益县城，我就给母亲打电话让她去道口等着。沾益县城离老家松林村估计不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一阴一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟悉的山川轮廓。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。
⑥焦躁中，却看见远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。我心里一阵酸楚：“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在路口的母亲！
⑦我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。”
⑧我为自己的粗心愧疚不已。因为我的缘故，年迈的母亲在黑夜的冷风中白白等待，空欢喜一场。松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？
⑨我不甘心，对母亲说：“妈，要不，明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。”
⑩翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上，我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。
这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。
窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。
就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车又过去了！我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。”母亲在电话里说：“我也看见你了。”
两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。
我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在道口等我的母亲，她还没有一米六高啊……
5．看拼音写汉字。
近乡情更qiè( )
6．请围绕“见面”，简要概括选文情节。
我将乘车经过家乡，与母亲约定招手见面。→我粗心大意，错过与母亲见面→（1） ，（2） 。→我费力仔细搜寻，（3） 。
7．第③段波浪线句中，面对“这个提议”，“我自己也觉得有点意外和为难”的原因是：
8．请简要分析第⑩段划线句的表达效果。
9．下列理解不正确的一项是（ ）
A．第①段中“忐忑”是因为“我”不确定自己在火车上是否能如约见到路口等待的母亲。
B．第②段中“沉默”表明母亲明明期待看到儿子却逞强说“你忙你的”而因此陷入尴尬。
C．第⑥段中“酸楚”表现了“我”因自己的粗心与在黑夜中等待的母亲错过，感到难过。
D．第 段中“颤抖”表现了“我”再一次那么快速地与母亲擦肩而过而感到失望与痛苦。
10．请分析本文标题《那一束光》的妙处。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课外阅读。
鲁迅先生珍惜时间
刘平
①有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。在书房里，他总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。到了晚年，鲁迅对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习马列主义，夜以继日地忘我工作。甚至在逝世前几天也坚持工作，一直战斗到离开人世的那一天。
②鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。他曾经说过：“时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”
（有删改）
11．根据上下文理解词语。
夜以继日：_______________________________________________________________________________
无端：_______________________________________________________________________________
12．短文举了哪些例子说明鲁迅先生珍惜时间？
_______________________________________________________________________________
13．“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”对这句话的理解正确的是（ ）
A．鲁迅不承认自己是天才。
B．鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。
C．鲁迅抓住一切可以抓住的时间，紧张地工作。
14．用“______”画出文中的过渡句，它在文中的作用是 。
15．这篇短文给了我们什么启示？
_______________________________________________________________________________
16．如果你的朋友小明整天沉迷于游戏，不珍惜时间，导致成绩下滑严重，你会怎样规劝他？
_______________________________________________________________________________
阅读下文，回答问题。
生命是棵长满可能的树
①生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。
②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。
③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于斯人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。
④走出舒适区， 有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病， 这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、 以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。
⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了， 因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己， 难免会在舒适中“过早地死亡”。
⑥安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒（bìng）弃守成心态、抵制“舒适”吞噬（shì），一个人才能在进取中不断赢得新优势， 内心也方有长久的安宁。
⑦高原之上有高峰， 目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。
17．给下列词语找近义词。
彰显——( ) 摒弃——( )
18．用所学方法写出下列词语在文中的意思。
惯性使然：_______________________________________________________________________________
踟蹰不前：_______________________________________________________________________________
19．本文中，作者的主要观点是 ，作者是从走出舒适区，必须勇于“ ”、敢于“求极限”、需要“ ”这三个方面来写的。
20．段④中，为了证明自己的观点，作者列举了哪些事例？请简要加以概括。① ；② 。
21．段⑤中，“不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中‘过早地死亡’”。请联系上下文，谈谈你对句中“过早地死亡”的理解 。
22．本文题目运用了比喻的修辞手法，这样写的好处是 。
23．结合文本，联系生活实际，谈谈对文中画线句子“面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。”的理解 。
24．本文采用了“用具体事例说明一个观点”的写法，你能模仿这种写法按照“提出观点一印证观点——总结观点”的思路写一段话吗？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
科学不怕挑战
①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，______出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然______，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。
⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。
（有删改）
25．【理解词语】联系上下文，根据下列释义，从方框中选择合适的词语，填入括号中和文中横线上。
A．固执己见 B．苦思冥想 C．破绽百出 D．豁然开朗
（1）绞尽脑汁，深入地思索。（ ）
（2）心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。（ ）
（3）坚持自己的看法，不肯改变。（ ）
（4）比喻说话做事漏洞或弊病非常多。（ ）
26．【语文要素】梳理第③④段，概括作者运用了哪两个具体事例说明了怎样的观点，完成下列导图。
27．【句子品读】第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
28．【理解判断】第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？下列分析正确的一项是（ ）
A．表示直接引用。B．表示讽刺和否定。C．表示着重强调。 D．表示特殊含义
阅读课外语段，回答问题。
棋手
①街心花园里布满了象棋摊，爱好者们有的正悠然地下着棋，有的则围在旁边观看。微风轻轻吹过，鸟儿叽喳，带来阵阵花香。一个卷发青年已经静静地看了很长时间。
②一串清脆的自行车铃声打破了宁静的氛围，正在下棋的人们皱起了眉头。只见一个小伙儿东瞧瞧、西看看，信步走到一个棋摊旁，嘴里念叨着：“大老李，你的马不行了，我给你支一招怎么样？”说着就要去抓棋子。一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿。
③大老李生气地拨开小伙儿的手，说：“你别捣乱行不行？”小伙儿嬉笑着说：“我是常胜将军，你不信我？”大老李有些恼怒，使劲瞪了他一眼。小伙儿做了个鬼脸，转到别处去了。
④一会儿，别的棋摊上又响起了小伙儿的声音：“出车呀！”“快架炮！”“你这招不行……”许多棋手不由相视苦笑。
⑤观棋的卷发青年悄悄问大老李：“这小伙儿是什么人？”大老李一放棋子，说：“前面一家厂里的工人。他棋下得是好，可整天指手画脚，看不起人。大家都不愿意和他下。”正说着，那小伙儿又转了回来，找到大老李，嘴里仍旧念念有词。大老李一气之下不下了。
⑥卷发青年小声对小伙儿说：“我们看棋的还是别说话吧。”小伙儿一愣，上下打量了青年一番，说：“嗬，口气不小！”说罢，硬要拉他下一盘。卷发青年忙摆摆手，连连推辞。那小伙儿却自顾自摆好了棋，等待着卷发青年应战。人们看到这一幕，都聚拢过来，期待的目光似乎是说：“下一盘吧。”卷发青年被人连推带摁坐了下去。
⑦也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉。 。沁出的汗珠挂满小伙儿的脑门，四周安静极了。片刻之后，小伙儿像泄了气的皮球，低声说：“我输了！您是专业棋手吧？”卷发青年轻声说：“学过两年。”
⑧半年后，一个偶然的机会，小伙儿观看电视中全国象棋大赛时，惊讶地发现，在冠军争夺赛中，坐在棋盘一头的就是那个劝他“看棋别说话”的卷发青年。
29．联系上下文，解释下面词语的意思。
念念有词：_______________________________________________________________________________
30．按故事发展顺序梳理故事情节，体会人物性格，把下表补充完整。
事情发展 小伙儿心情（一两个词语）
①小伙儿看棋乱支招，引起大家不满。 洋洋得意、自信
②( ) ( )
③小伙儿挑战卷发青年，遭遇失败。 失望、沮丧
④( ) ( )
31．第②自然段最后一句中，卷发青年“诧异”的原因是（ ）
A．想知道小伙儿会如何支招 B．不理解小伙儿为什么这样做
C．惊叹于小伙儿高超的棋艺 D．气恼于小伙儿打断自己观棋
32．请在横线上填写上适合人物心情的景物描写。
33．文中的卷发青年给你留下了怎样的印象？结合短文至少说明两点理由。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
34．全国象棋大赛后，小伙儿再次到街心公园看棋……面对以下可能出现的情况，小伙儿会有怎样的表现呢？
任选一种情况，可以从语言、动作、心理等方面展开想象，用几句话写下来。
情况一：看到大老李正在下棋。 情况二：再次遇到看棋的卷发青年。
我选择情况( )来展开想象写：
全国象棋大赛后，小伙儿再次到街心公园看棋。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
阅读下文，回答问题。
交接（节选）
①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：“当——当当——当——”
②上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。
③教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子。这些不同年级的孩子在同一教室里上课。这就是农村特有的复式教学班。
④这所小学是雾盖山村最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四看，尽是崇山峻岭，白云缭绕。这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔……
⑤老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立齐声喊道：“老师好！”
⑥老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！”
⑦老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。
⑧老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”
⑨“盘山伢。”
⑩“在这里！”一个个子最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。
老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。
交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。
老校长和娟子回到了办公室。老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一样待他们呀！”
娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……”
老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！”
“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。
老校长微微一笑：“我要留在这为你和孩子们做饭呢……”
娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：“爸……”
35．联系上下文，理解词语的意思。
崇山峻岭：_______________________________________________________________________________
饱经风霜：_______________________________________________________________________________
36．从“娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去”这句话中“赶紧掏出”“轻轻擦去”是对娟子的 描写，联系小说情节，试着写出娟子当时的心理活动。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
37．第⑥、 、 都写到了老校长的微笑，原因分别是什么？
内容 原因
老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！” 对孩子的爱，看到孩子们很高兴。
老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。
老校长微微一笑：“我要留在这为你和孩子们做饭呢……”
38．读完文章，你能用一组排比句表达对老校长的赞美吗？试着写下来。
_______________________________________________________________________________
39．短文第④段看似与“交接”这件事没有直接关系，能不能去掉，为什么？
_______________________________________________________________________________
40．老校长和娟子是 关系，短文到结束才点明，这样写的好处是_______________________________________________________________________________
①《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，其写作背景与柳宗元的个人经历紧密相关。
②柳宗元在唐顺宗永贞元年（805年）参加了王叔文集团发动的永贞革新运动。这场运动旨在通过改革来内抑宦官、外制藩镇，从而维护国家的统一和稳定。然而，由于反动势力的联合反对，改革很快便失败了。作为改革派的一员，柳宗元因此受到了牵连，被贬为永州司马，开始了长达十年的流放生活。
③在谪居永州期间，柳宗元虽然政治上失意，但他并没有被压垮。相反，他通过诗歌来表达自己的人生价值和理想志趣。《江雪》便是在这样的背景下创作出来的。这首诗以描绘江乡雪景为主题，但其中也寄寓了诗人顽强不屈、孤寂苦闷的思想感情。
④总的来说，《江雪》的写作背景是柳宗元在参与永贞革新运动后，因改革失败而被贬谪至永州，并在谪居期间创作出的代表作之一。
41．阅读文章填空
《江雪》是 诗人 的一首山水诗，寄寓了诗人 的思想感情
42．在谪居永州期间，通过诗歌来表达自己的人生价值和理想志趣，下列哪首古诗是他当时的创作？（ ）
A．《静夜思》 B．《江雪》 C．《咏雪》 D．《咏梅》
43．判断题，正确的打“√”，错误的打“×”
（1）《江雪》写作背景与柳宗元的个人经历紧密相关( )
（2）《江雪》寄寓了诗人苦闷、怨天尤人的思想感情( )
（3）柳宗元虽然政治上失意，但他并没有被压垮( )
44．读完文本，你认为柳宗元是一个怎么样的人？
_______________________________________________________________________________
45．记叙文阅读。
生命化妆
林清玄
①我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。
②对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表象上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。
③因此，我忍不住问她，“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”
④对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然。最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人凸现出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉、大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。”
⑤没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。
⑥化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”
⑦多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。”我感叹地说。
⑧“不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事，我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆”
⑨化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”
⑩我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。
告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表象都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表象最好的方法，不是在表象上下功夫，一定要从内在里改革。
可惜，在表象上用功的人往往不明白这个道理。
(1)在与化妆师的交流中，“我”的认识经历了这样的过程：
好奇轻视→刮目相看→ →致敬→ →体悟
(2)文章最后一句“可惜，在表象上用功的人往往不明白这个道理”中的“这个道理”指什么？这句话表达了作者怎样的感情？
(3)下列对文章内容理解不恰当的两项是（ ）（多选）
A．化妆师认为最底层的化妆扭曲了人的个性，而拙劣的文章也常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。
B．第⑤段中“我”“刮目相看”的原因是：听了化妆师的叙述后，“我”对化妆和化妆师有了新的认识。
C．让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，可改变体质。
D．从与化妆师的交流中，“我”体悟到，一切的表象都不是独立自存的，改变表象最好的方法是从内在里改革。
E．全文以“我”对化妆的认识为线索，突出了在表象上用功的人往往不明白人的生命是最可贵的这一主题。
46．文学性文本阅读。
百家饭
汪涛
①我小时候很顽皮，人家爱叫我“小猴”。有一次爬树，快爬到高高的树顶了，脚下一闪，幸亏后背的衣服挂在枯枝上，才没掉下来。大人们见我倒挂在半空中，吓得赶紧到树下用手接我。而我偏不往下掉，于是几个大人上树把我救了下来，大人们吓得脸都变色了，我却一点儿事也没有，回到地上，照样又去玩儿了。有一次，我跟小同伴们追着玩儿。许多孩子在我后面穷追不舍，我没命地狂奔，一不小心冲进了一个未加盖的粪坑。幸好这粪坑刚清理不久，我才幸免于难，但下半身已是臭气熏天了。我妈妈用一块肥皂整整给我洗了八次才罢手。按农家的习惯说法，孩子掉到粪池里得除灾驱邪，办法是吃“百家饭”。几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。乡亲们知道是讨百家饭，不管家境如何，多少都要给一点儿，什么白米、红米、赤豆、绿豆、糯米、蚕豆……反正只要是粮食，什么都行。乞讨的人家越多越好，其数不限于一百家，不到一百家或超出一百家都没关系。
②孩子们去乞讨，大人们便动手在我家门口的空地上搭起了一个露天的大锅台。这锅台很简单，三块大石头中间搁口大锅。等孩子们全回来了，把所有乞讨来的粮食淘洗干净，放在大锅里，切上肉丁、火腿丝，还放上盐。配料够讲究的，目的是要让大家把饭全吃光。孩子们像过节一样高兴，早就拿着碗筷，猴急地等在锅旁了。平时要是有谁用筷子敲饭碗，大人是要训斥的，这时大人们却鼓励孩子们敲，使劲地敲，好吓跑妖魔鬼怪。
③不时地从饭锅里透出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。来吃百家饭的人是越多越好，一律围着锅台站在露天里。人人都放开肚皮吃，直到吃得锅底朝天为止。孩子们不等锅底朝天，小肚皮早吃得滚圆滚圆，裤带一松再松，裤腰滑到了大腿根。
④奶奶和妈妈见吃光了饭，脸上放射出喜悦的红光，大概是庆幸我消灾消难了。尽管我只遇到一次吃百家饭，留给我的记忆却相当深刻。我估计，百家饭不容易吃到，是因为掉进粪坑的人毕竟太少了。
(1)请将做“百家饭”的过程补充完整。
乞讨粮食——( )——( )——( )——敲饭碗，盼饭熟——( )
(2)“我”小时候很顽皮，从文中哪些事情可以看出？请用简洁的语言概括出来。
(3)请用简洁的语言概括文章的主要内容。
47．阅读文章，回答问题。
为爱挺直
①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。
②母亲的背驼得很严重。到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。
③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。母亲笑了笑，不以为意。可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫作“小罗锅”了。
④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。
⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。没过几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。
⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。那天的北风格外大，刮在脸上竟有些生疼。女儿惊叫了几声，于是他下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。风像刀子一样在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。
⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。母亲的背，因为爱而挺直。可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。这样的情景，在他年少时光中，日复一日地上演。
⑧他的心里突然涌上了阵阵酸楚。母亲的背是驼的，爱却很直。每个子女的身前，都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。
请从内容和结构上分析划线句子的作用。
48．阅读理解
爱丽丝漫游仙境（节选）
①梗概：小姑娘爱丽丝因为追赶一只揣着怀表、会说话的兔子，而掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人……在这个世界里，似乎所有的东西都有些古怪。她还遇到了一大堆人和动物。爱丽丝帮助兔子寻找丢失的扇子和手套，帮三个园丁躲避红桃王后的迫害，还在荒诞的法庭上大声抗议国王和王后对好人的诬陷。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她在探险过程中不断认识自我，不断成长。在终于成长为一个“大”姑娘的时候，她猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦。
②节选：突然，砰！砰！她撞到一大堆树枝和枯叶上，终于停止了坠落。
③爱丽丝一点儿也没受伤，所以一骨碌就从地上爬了起来。她抬头看看，上面一片漆黑；前面又是一条长长的通道，那只白兔还依稀可见，正在通道里匆匆走远。没时间磨蹭了，爱丽丝一阵风似的追了过去，可是一眨眼间，兔子就没影儿了。爱丽丝发现自己在一个低矮的长长的大厅里，天花板上挂着一排灯。大厅周围都是门，全都锁着。爱丽丝走过去，试了试每扇门，然后郁闷地回到中间，不知道怎么才能从这里出去。
④忽然，她看见一张三条腿的小桌子。“那上面摆着一把金色的小钥匙，肯定能打开大厅里的哪道门！”可她一试，哎呀！要么锁太大，要么这把钥匙过于小了，试了半天，一道门也打不开。不过，试第二遍时，她发现了一道小布帘；帘子后面有道小门，约有十五英寸高，她试了试小钥匙，正好打开了门。
⑤她发现这里通向一条小走道，比老鼠洞大不了多少。她跪下来往里一瞧，哇！里面有个非常美丽的花园！她多想离开这个阴森森的大厅到花园去走走呀，可惜她太大了，连脑袋都伸不进那个小道口。“唉，要是能缩小成望远镜里的小人有多好！”
⑥在小门旁边干等不行。她走回小桌旁，希望还能找到另一把钥匙，或至少一本教人怎样缩小成望远镜里的小人的书也好。这回她发现了一只小瓶子，上面写道“喝吧……她思考再三，冒险尝了一口：发现很好喝，便一口气把它喝光啦！“好奇怪哟！”爱丽丝叫道，“我一定在变小，像望远镜里的小人了！”一点儿不假，她现在小得只有十英寸高了。想到可以钻进那道小门，进入那个可爱的花园，她真开心。不过，她先等了几分钟，看自己是否还继续变小。批注：谨慎，不鲁莽。
⑦过了一会儿，爱丽丝发现好像没有再发生什么变化了，她决定立刻到花园去。可是，她走到门口，发现忘拿了那把小钥匙。在回到桌子前准备再拿的时候，却发现自己已经够不着钥匙了，她只能通过玻璃桌面清楚地看到它。她尽力攀着桌腿向上爬，可是桌腿太滑了，她一次又一次地溜了下来，弄得自己筋疲力尽。于是，这个可怜的小家伙坐在地上哭了起来。
⑧“起来，哭是没用的！”爱丽丝严厉地对自己说，“限你一分钟内停止哭！”她经常爱给自己下命令，有时甚至把自己骂哭了。不一会儿，她的目光落在桌子下面的一个小玻璃盒上。打开一看，里面有块很小的点心，点心上用葡萄干精致地嵌着“吃我”两个字。“好，我就吃它，”爱丽丝说，“假如吃了它我会变大，我就能够得着那把钥匙；假如我会变得更小，我就能从门底下的缝儿里钻进去。所以不管怎么着，我总归可以进到花园去，变大变小我都不在乎。”
(1)默读梗概和节选的片段，将下面的情节按顺序填到横线上。（填序号）
①进入奇怪大厅，发现金色小钥匙。
②追赶兔子，误坠兔子洞。
③吃下“吃我”点心。
④饮下“喝吧”饮料，变为十英寸的小人。
⑤打开布帘后的小门，找到美丽的花园。
漫游奇境： → → → →
(2)读句子，体会爱丽丝遇到的困难，运用《鲁滨逊漂流记》（节选）中学到的思考方法，替爱丽丝进行乐观的思考，并照样子写一写。
坏处 好处
突然，砰！砰！她撞到一大堆树枝和枯叶上 停止了坠落：一点儿也没受伤，还追寻到了兔子的踪迹
发现了帘子后面有道小门，试了试小钥匙，正好打开了门
花园非常美丽，但 ，可以进到花园里面去
变小后忘了拿钥匙，够不到桌子，急哭了 发现了桌子下的“吃我”点心，总归可以进到花园去，变大变小都不在乎
(3)爱丽丝是一个怎样的孩子？请你仿照“批注”示例，自选一处，抄写下来，再写上自己的批注。
_______________________________________________________________________________
49．《三国演义》（节选）
赤壁之战（节选）
①东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
②曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。
③周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。
④周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他就这么办。
⑤黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。
⑥这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到了江心，船头上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”
⑦不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。还有几条小船拴在大船后面。
⑧黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。
⑨黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。
⑩火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。
曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。
(1)文中多次提到“东南风”，在“东南风很急”的情况下进攻是因为 。
(2)阅读全文，梳理故事脉络，并将短文的主要内容写在横线上。
主要内容：_______________________________________________________________________________
(3)黄盖的投降信非常关键。黄盖怎么写这封信才能使曹操相信？尝试写出信的主要内容。
_______________________________________________________________________________
50．阅读《武松醉打蒋门神》，回答问题。
武松醉打蒋门神
①武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。虽然带着五七分酒，却装作十分醉的样子，前俯后仰，东倒西歪，来到林子前。那仆人用手指道:“只前头丁字路口，便是蒋门神酒店。”武松道:“既是到了，你自去躲得远些。等我打倒了，你们再来。”武松径奔入酒店里来，一番挑衅，便大踏步赶出来。
②一人径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，大步赶过来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然高大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了一惊，奔过来，那步不曾停住，怎比得上武松虎一般似健的人，又有心来算他。
③蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶过来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头在蒋门神脸上虚晃一下，忽然转身便走。蒋门神大怒，正要追赶，被武松一飞脚踢起:踢中小腹上。蒋门神双手按了小腹，便蹲下去。武松那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，蒋门神往后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵（bo）儿大小拳头，往蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手:先把拳头虚晃一下，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可!打得蒋门神在地下叫饶。武松说道:“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道:“好汉饶我!休说三件，便是三百件，我也依得!”
④武松踏住蒋门神在地下，指定面门道:第一件，要你离了快活林，将一应家伙什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道:“依得，依得!”武松道“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩赔话。”蒋门神道:“小人也依得。”武松道:“第三件，你从今日交还了，便要你离了这快活林连夜回乡去，不许你在孟州住。在这里不回去，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍。轻则打你半死，重则结果了你命!你依得么？”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道:“依得依得!蒋忠都依!”
⑤武松就地下提起蒋门神来看时，打得脸青嘴肿，脖子歪在半边，额角头流出鲜血来，武松指着蒋门神说道:“休言你这厮鸟蠢汉，景阳冈上那只大虫，也只打三拳两脚，我兀自打死了。量你这个值得甚的!快交还他!但迟了些，再是一顿，便一发结果了你这厮!”蒋门神此时方知是武松，只得喏喏连声告饶。
注释：武松是长篇小说《水浒传》中的人物，绰号“行者”。他出身低微，曾在景阳冈打虎，显其英雄身手，由此做了阳谷县都头。他为亲兄报仇，杀西门庆和潘金莲，刺配孟州，又醉打蒋门神。寻中张都监圈套，再次发配恩州。在大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼后，他终于走上反抗的道路，成为梁山义军的重要将领之一。他行侠仗义，不但勇武过人，而且心细如发，从容冷静，是深受人民喜爱的英雄。
(1)武松打蒋门神的目的是什么（ ）
A．显示自己的武功高强。
B．门神成为英雄杰
C．把蒋门神打死，替被欺负的人报仇:
D．让蒋门神将快活林交还施恩并离开孟州
(2)“蒋门神此时方知是武松，只得喏喏连声告饶。”下列哪一项最有可能是他此时说的话？（ ）
A．“你且起身，容我慢慢道来。” B．“你再胡乱说，便不能饶你。”
C．“本主已自在这里了，打就打。” D．“好汉，我全依得，全依得便是。
(3)为什么武松一上来就直接打而不是提要求？（ ）
A．因为武松惯以武力摆平事情。
B．因为蒋门神不爱理论，只爱武斗。
C．因为武松喝酒多，语无伦次，就先打。
D．因为武松要给蒋门神教训，让他知错
(4)从故事中，你看到了一个怎样的武松？请结合文章内容来说说。（至少两点）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
51．阅读下列文本，回答问题。
曹雪芹和《红楼梦》
①在那个繁花似锦的时代，曹家的辉煌犹如璀璨星辰，照亮了整个清朝的夜空。他们的财富不仅仅是金碧辉煌的府邸，也不只是绫罗绸缎的奢华，更是权倾朝野的影响力和无尽的荣耀。
②在曹家的庄园里，每一砖一瓦都承载着家族的骄傲，每一道风景都见证了历史的变迁。
③曹雪芹的父亲，曹寅，不仅是才华横溢的诗人，还是精明能干的官员。他的文采飞扬，让诗坛为之倾倒；他的政绩卓著，使朝廷倍加青睐。
④在父亲的光环下，曹雪芹自幼便接受了最优质的教育，与众多才子佳人结交，他的心中种下了文学的种子。
⑤然而，好景不长，风云突变。随着乾隆帝的登基，原本风平浪静的政治局面瞬间波涛汹涌。
⑥曹寅的权势与财富成为了政治斗争的焦点，最终，一场突如其来的抄家事件，将曹家的荣华富贵化为泡影。
⑦在那片曾经繁华的土地上，曹雪芹目睹了家族的兴衰，经历了从云端跌入谷底的剧变。
⑧生活的重压，精神的打击，使得这位年轻的才子陷入了深深的困惑与痛苦之中。然而，正是这份痛苦，激发了他内心深处的创造力，让他以笔为剑，书写出了《红楼梦》这一不朽之作。
⑨《红楼梦》不仅仅是一部小说，它是曹雪芹对人生、对爱情、对家族兴衰的独特见解。
⑩他用细腻的笔触，描绘了一个个生动的人物形象，将大观园的繁华与衰败展现得淋漓尽致。
贾宝玉、林黛玉、薛宝钗……每一个角色都仿佛是曹雪芹生命中的某个片段，是他在逆境中寻找自我、寻求解脱的寄托。
在苦难的岁月里，曹雪芹通过写作找到了心灵的慰藉与希望。他以《红楼梦》为载体，将自己的情感、思考、梦想倾注其中，创造了一个超越现实的世界。
在这个世界里，他能够暂时忘却现实的痛苦，与角色们共同经历喜怒哀乐，感受人生的百态。
《红楼梦》不仅是中国文学的巅峰之作，也是曹雪芹生命中的救赎与寄托。在这部作品中，他以独特的方式表达了对家族兴衰的感慨，对人性善恶的洞察，以及对理想世界的追求。
《红楼梦》的问世，不仅让人们看到了一个才华横溢的作家，更让人感受到了一个在逆境中坚韧不拔、勇于探索的灵魂。
(1)阅读以上文本，正确的打“√”，错误的打“×”。
①曹雪芹目睹了家族的兴衰，经历了从云端跌入谷底的剧变。( )
②在苦难的岁月里，曹雪芹通过写作找到了心灵的慰藉与希望，最终完成了巨著《水浒传》。( )
③贾宝玉、林黛玉、薛宝钗……每一个角色都是以曹雪芹生命中某个朋友、亲人为原型。( )
(2)下列说法正确的是哪项（ ）
A．贾宝玉这一形象的原型是曹雪芹自身。
B．《红楼梦》不仅是中国文学的巅峰之作，也是曹雪芹生命中的救赎与寄托。
C．曹雪芹将自己童年的经历写出来，也就是《红楼梦》。
D．曹雪芹一生平顺，家境殷实，从未品尝人间疾苦。
(3)你认为曹雪芹是一个怎么样的人？请结合文本内容说明。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《统编版语文小升初新趋势新题型 06 现代文阅读（记叙文） 专项练习（含答案解析）》参考答案
1． 遇见露西亚，胖哥很羡慕她身上没有灰点点也没有金星星。 后来在伊莱鼓励下，胖哥不再在乎那些贴纸，身上的灰点点掉了下来。 2．①他想要跟别人一样跳得很高，却总是摔得四脚朝天。
③他解释为什么会摔跤时说了可笑的理由。
④有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。 3．我从胖哥身上得到的启示是：不要太在乎别人的想法，我们应该对自己有一个清晰的认识，正确认识自己的优缺点，不要自卑。 4． 我认为这种观点是不对的 中国虽然文学名家辈出，作品浩如烟海，当然读不过来，所以我们要有选择地去读一些适合自己的优秀作品，同时也要读一些优秀的外国作品，丰富我们的知识积累，提高我们的阅读水平。
【导语】这篇文章讲述了微美克人是木匠伊莱雕刻的木头人，他们每日互相贴贴纸，优秀的贴金星星，不被看好的贴灰点点。胖哥因长相普通且做事不佳，被贴满灰点点，变得自卑不敢出门。直到他遇见贴纸贴不住的露西亚，在露西亚的指引下，胖哥去找伊莱倾诉。伊莱告诉胖哥不要在乎贴纸，要相信他的爱，当胖哥开始相信时，身上的灰点点贴纸开始掉落。
1．本题考查文章内容的理解。
（1）联系故事梗概第③自然段句子“直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人——露西亚。她身上既没有灰点点也没有全星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住。”可知遇见露西亚，胖哥很羡慕她身上没有灰点点也没有金星星；结合文章第④自然段句子“当胖哥心里开始相信伊莱的话时，身上的一个灰点点贴纸掉了下来……”可知后来在伊莱在鼓励下，胖哥不再在乎那些贴纸，身上的灰点点掉了下来。
（2）结合文章节选片段第②自然段句子“有时候，他掉下来时刮伤了身体，别人又会给他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再多贴一些灰点点。”可知精彩片段描写的情节是微美克人给胖哥贴满了灰点点，这让胖哥很自卑，不敢出门。
2．本题考查文章内容的理解、概括。
结合文章节选片段第②自然段句子“他想要跟别人一样跳得很高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点。有时候，他掉下来时刮伤了身体，别人又会给他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再多贴一些灰点点。”和第③自然段句子“其实，有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。”可知胖哥被贴上了灰点点的原因：
①他想要跟别人一样跳得很高，却总是摔得四脚朝天。
②他摔下来时刮伤了他的身体。
③他解释为什么会摔跤时说了可笑的理由。
④有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个。
3．本题考查分析人物形象及开放性作答。
可以从相应的角度去谈启示，可以选择一直得到别人不好的评价的胖哥，既不在乎别人的赞扬也不在乎别人的批评的露西亚等。
如：我从胖哥身上得到的启示是：不要太在乎别人的想法，我们应该对自己有个清晰的认识，正确认识自己的优缺点，不要自卑。
4．本题考查开放性作答。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。首先表明自己的观点，然后重点说明自己的理由，语句要通顺，有条理。
如：我认为这种观点是不对的。
理由是：中国虽然文学名家辈出，作品浩如烟海，当然读不过来，所以我们要有选择地去读一些适合自己的优秀作品，同时也要读一些优秀的外国作品，丰富我们的知识积累，提高我们的阅读水平。
5．怯 6． 我提议次日再次尝试见面 我早早在车门旁等候 终于与母亲短暂相望 7．担心夜晚让母亲在路口等待不安全，且火车速度太快难以看清对方。 8．把火车比作“光带漂移”，生动地写出火车在黑夜中快速移动的景象，渲染急切与紧张的氛围。 9．D 10．实指母亲的手电筒光，象征母爱与亲情。以“光”隐喻温暖与希望，点明主题（亲情珍贵），吸引读者思考。
【导语】这篇散文以“火车夜过家乡”为线索，通过细腻的心理描写和感人的细节刻画，展现了母子之间深沉而含蓄的情感。作者巧妙运用“光”的意象贯穿全文：从车窗外的阑珊灯火，到母亲的手电筒光，再到结尾处“那一束光”，层层递进地烘托出亲情的温暖。文中对“错过”与“重逢”的反复描写，既表现了现代人生活的无奈，又凸显了亲情的珍贵。语言质朴真挚，情感克制而动人，是一篇富有生活气息和情感张力的佳作。
5．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“怯”的笔画较复杂，易写错，需注意。
6．本题考查文章内容的概括和理解。
根据前文写“我”错过与母亲见面后，第⑨段“我不甘心，对母亲说：‘妈，要不，明晚还是在这个路口，到时我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。’”，所以此处应概括为“我不甘心，与母亲约定返程时再见”。
原文第⑩段提到“翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁”，因此可概括为“返程时我早早到车尾等待”，体现“我”对与母亲见面的重视和期待。
从第 段“我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊……母亲在电话里说：‘我也看见你了。’”可知，这里应概括为“终于看见母亲手电筒的光，我们相互看见”，这是“我”和母亲历经波折后的成功见面。
7．本题考查分析句子的含义。
读第③段波浪线句“我自己也觉得有点意外和为难。”可知，“意外”是因为“我”和母亲都不太善于表达感情，突然提出这样在夜色路口见面招手的方式，对“我”来说比较特别，以前没这样做过。“为难”是考虑到火车提速且铁路沿线封闭，火车经过路口可能只是一闪而过，不确定能否真的相互看见；而且母亲年纪大了，让她在夜里寒冷的路口等待，“我”于心不忍。
示例：在夜色中让母亲在路口等着见我，既觉得这种表达情感的方式有些特别（意外）；又担心火车速度快，不一定能互相看见，还让母亲在夜里受冻等待，所以感到为难。
8．本题考查分析句子的作用。
读第⑩段划线句，从修辞手法看，把“黑夜的火车”比作“一条光带”，运用比喻，化抽象为具体，让读者能直观感受到火车在黑夜中行驶时的外观形态。“漂移”一词赋予火车动态感，突出其速度之快。从结构上，为后文“我”难以看清窗外景物，差点再次错过与母亲见面埋下伏笔。从情感上，表现出“我”在火车上急切想要见到母亲，但又因火车速度快而担心见不到的焦急、期盼心情。
示例：运用比喻的修辞手法，将“黑夜的火车”比作“一条光带”，形象地写出火车在黑夜中行驶的状态；“漂移”一词生动表现火车速度之快，为后文“我”难以看清窗外景物，差点再次错过与母亲见面做铺垫，也烘托出“我”焦急、期盼的心情。
9．本题考查文章内容的概括和理解。
D.读第 段句“我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲”，结合前文可知，“颤抖”是因为“我”历经波折终于看见母亲，是激动、欣喜的表现，并非“失望与痛苦”。故错误。
故选D。
10．分析标题的作用。
表层看，“那一束光”指母亲在路口用来照亮、让“我”能发现她的手电筒光；深层看，这束光就像母亲对“我”的爱，在黑暗中给予“我”温暖和方向，照亮“我”的心灵。
“那一束光”表意模糊，会引发读者好奇，这是一束什么样的光，背后有怎样的故事，从而吸引读者阅读文章去探寻答案。
文中“我”和母亲约定见面、错过见面、再次等待见面等情节都围绕着能否看见那束光展开，它串联起全文内容，是文章的线索，使文章叙事更有条理，结构更严谨。
示例：一语双关，既指母亲在路口照亮用的手电筒光，这束光照亮黑夜，让“我”找到了母亲；又象征着母亲对“我”的爱，这份爱如光一般，照亮“我”的内心，温暖着“我。
设置悬念，引发读者思考“那一束光”是什么，有怎样的故事，吸引读者阅读兴趣。
贯穿全文，“那一束光”是文章的线索，文中“我”与母亲约定见面、错过见面、再次等待见面以及最终看见那束光等情节都与之相关，使文章结构更紧凑。
11． 形容日夜不停，加紧工作或学习。文中指鲁迅不分白天黑夜地工作。 没有来由地，无缘无故地。 12．①晚上写文章，一写就写到天亮；②晚年如饥似渴学习马列主义，夜以继日忘我工作，逝世前几天也坚持工作；③参加会议从不迟到。 13．C 14．鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。 承上启下 15．我们要珍惜自己的时间，也要珍惜别人的时间，充分利用时间做有意义的事。 16．小明，你不能再沉迷游戏了呀。时间很宝贵，鲁迅先生把别人喝咖啡的时间都用在工作上，我们也要珍惜时间，好好学习，不然成绩会越来越差的。
【导语】这篇短文通过典型事例展现了鲁迅先生珍惜时间的品质。文章结构清晰，采用总分总形式：开篇点题，中间通过工作习惯、晚年坚持、守时美德三个维度展开，结尾升华主题。
11．本题考查词语解释。
：文中第一自然段“到了晚年，鲁迅对时间抓得更紧……他仍是如饥似渴地学习马列主义，夜以继日地忘我工作”找到词语“夜以继日”。从“夜以继日地忘我工作”可以看出，这里是形容鲁迅工作的状态，白天黑夜都不间断，一直不停地工作，所以“夜以继日”的意思是形容日夜不停，加紧工作或学习。
在第二自然段“时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的”这句话中找到词语“无端”。这里是说不能没有缘由地去空耗别人的时间，“无端”就是指没有来由地、无缘无故地。
12．本题考查对短文内容的概括。
仔细阅读文章，关注文中描述鲁迅先生如何利用时间以及对待时间态度的相关内容，从中筛选出具体事例进行概括。
从第①自然段“他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮”可知，鲁迅经常利用夜晚的时间进行写作，充分利用了每一分每一秒。故可概括为：利用夜晚时间写文章。
第①自然段中“到了晚年，鲁迅对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习马列主义，夜以继日地忘我工作。甚至在逝世前几天也坚持工作，一直战斗到离开人世的那一天”表明，即使到了晚年，面临各种艰难困苦，鲁迅依然没有放松对时间的利用，坚持学习和工作，直至生命的最后一刻。故可概括为：晚年坚持学习和工作。
由第②自然段“他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他”可知，鲁迅十分珍惜别人的时间，通过准时参加会议这一细节，体现出他对时间的尊重和珍视。故可概括为：参加会议从不迟到。
13．本题考查对句子的理解。
这句话出现在文章第一自然段“有人说鲁迅是天才，可他自己说：‘哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。’”。鲁迅说这句话并不是单纯地不承认自己是天才，也不是强调自己不喝咖啡，而是用一种形象的说法表明自己是如何利用时间的。他把别人用于休闲（如喝咖啡）的时间都用来工作，突出了他抓住一切可以利用的时间，紧张地工作，体现了他珍惜时间、勤奋工作的精神。
故选C。
14．本题考查找过渡句及分析其作用。
文中的过渡句是：“鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。”这句话位于文章第②自然段开头。它的作用是承上启下。“鲁迅不仅爱惜自己的时间”承接了上文鲁迅珍惜自己时间的内容，如他晚上写文章写到天亮、晚年在各种艰难条件下仍抓紧时间学习工作等；“也珍惜别人的时间” 则引出了下文鲁迅参加会议从不迟到，绝不叫别人等他，珍惜别人时间的内容。
15．本题考查文章的启示。
这篇短文主要从鲁迅先生珍惜自己的时间和珍惜别人的时间两个方面进行叙述。我们可以从这两个角度出发，思考短文对我们在时间利用上的启发，以及如何将这种珍惜时间的精神运用到日常生活和学习中。
示例：这篇短文给我们的启示是：我们要学习鲁迅先生珍惜时间的精神，不仅要充分利用好自己的时间，勤奋学习和工作，做有意义的事情，还要尊重他人的时间，不无故浪费他人的时间，从而让自己的生命更有价值，也为他人创造更好的环境。
16．本题考查拓展性思维。
先结合文中鲁迅珍惜时间的事例引发共鸣，再点明沉迷游戏浪费时间的危害，最后给出具体建议，用真诚语气唤起小明改变的意愿。
示例：小明，鲁迅先生说把喝咖啡的时间都用在工作上才成就了大事，时间一浪费就再也回不来啦。你看现在成绩下滑多可惜呀，要不咱们一起制定个计划，每天固定时间学习，劳逸结合，游戏可以周末适度玩，这样既能进步又不伤眼，你觉得呢？
17． 显出 抛弃 18． 由于惯性的原因致使这样。文中指全在模仿自己，机械地重复习惯之事，导致待在舒适区“过早地死亡”。 迟疑不决，不敢前进。在文中指人们放弃了创新，不敢前进，就会被他人超越。 19． 走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 再出发 讨苦吃 20． 云南保山地委书记杨善洲卸任后，植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲 广东湛江市政协原主席陈光保离休后，他进山开荒，造福一方百姓。 21．“过早地死亡”指的是在舒适区中停滞不前，失去进步和发展的机会。 22．生动形象地写出自己的论点，深入浅出，通俗易懂。 23．生活中不要一味地模仿自己，要走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 24．宽容是一种美德，我们要学会宽容。大家熟知的“将相和”的故事中蔺相如因为渑池之会后地位在廉颇之上，廉颇对此愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，处处对廉颇容忍谦让，终使廉颇悔悟，向蔺相如负荆请罪，二人成为至交，共同肩负起守护赵国的重任，因此在我们的学习和生活中我们要学会宽容。
【导语】这篇阅读文章通过比喻和具体事例，生动地阐述了“生命是棵长满可能的树”这一主题。文章结构清晰，首先提出观点，随后通过多个事例从不同角度论证了走出舒适区的重要性。作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、排比等，增强了文章的表现力和说服力。文章不仅激励读者勇于挑战自我，还强调了创新和进取的价值，具有深刻的启发性和现实意义。整体上，文章语言流畅，逻辑严密，是一篇富有哲理性和感染力的佳作。
17．本题考查近义词。
结合第④段“这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。”可知，句中“彰显”指鲜明地显示。故近义词可以是：显示、突显等；
结合第⑥段“摒（bìng）弃守成心态、抵制‘舒适’吞噬（shì），一个人才能在进取中不断赢得新优势， 内心也方有长久的安宁。”可知，句中“摒弃”的意思是排除并抛弃。故近义词可以是：抛弃、放弃等。
18．本题考查词语的理解。
结合第⑤自然段中“模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然”可知，“惯性使然”形容人们全在模仿自己，机械地重复自己习惯的事情，导致最后的结果。“惯性使然”的意思：惯性使得它这样子。在文中形容人们机械地重复习惯之事，导致待在舒适区“过早地死亡”。
结合第⑤自然段中“比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越”可知，“踟蹰不前”在文中是指人们习惯守旧，放弃了创新，不停止不前。“踟蹰不前”的意思：迟疑不决，不敢前进。在文中指人们放弃了创新，不敢前进，就会被他人超越。
19．本题考查内容理解与概括。
从第①段“生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战‘不可能’，人生才能抵达更高的境界。”可知，本段提出观点：生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。从第②段“走出舒适区，必须勇于‘再出发’。”第③段“走出舒适区，意味着敢于‘求极限’。”第④段“走出舒适区，有时候需要‘讨苦吃’。”可知，作者是从走出舒适区，必须勇于“再出发”、敢于“求极限”、需要“讨苦吃”这三个方面来写的。
20．本题考查内容理解与概括。
结合第④自然段中“杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲”可知，作者为了证明自己的观点，运用了事实论据“云南保山地委书记卸任后，他植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲。”“广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。”可知，作者为了证明自己的观点，运用了事实论据“广东湛江市政协原主席陈光保离休后，他进山开荒，造福一方百姓。”
21．本题考查句子的理解。
死：原指死亡。联系上下文，结合第⑤自然段中“不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中‘过早地死亡’”可知，本句强调了不断更新和改变自我的重要性。如果一个人总是模仿自己，不寻求新的突破和挑战，那么他可能会在舒适区中逐 渐失去活力和进步的动力，从而“过早地死亡”，即过早地停止发展和进步。这种“死亡”并非指生理上的死亡，而是指精神上和事业上的停滞与衰退。因此，我们应该勇于走出舒适区，不断挑战自我，才能保持持续的发展和进步。
22．本题考查修辞手法。
结合题目“生命是棵长满可能的树”可知，作者把生命比作树，运用了比喻的修辞手法，这生动形象地写出人生像树一样，走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。深入浅出，通俗易懂。
23．本题考查句子的理解。
结合第⑦段句子“面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。”可知，句中把“生命”比作了“大树”，运用了比喻的修辞手法，告诉了我们在生活中不要总是模仿自己，要走出舒适区，要不断创新，来挑战未来，挑战任何“不可能”，这样人们才能成功，走向更高的境界。
24．本题考查写话。
采用“用具体事例说明一个观点”的写法，模仿这种写法按照“提出观点——印证观点——总结观点”的思路来写一段话，答案不唯一。
示例：功夫不负有心人是一句很有名的俗语，它告诉人们只要勤奋，就没有什么做不成的事。这个观点可以通过多个历史和现实中的例子来印证。首先，孙敬为了不打瞌睡，不惜头悬梁苦读诗书，最终成为著名的学者。苏秦也是通过锥刺股的方式苦读学问，最终成为学者。这些例子都表明，通过不懈的努力和坚持，人们可以实现自己的目标。其次，李白在看到老婆婆磨铁杵的故事后，深受启发，开始苦读诗书，最终成为有名的“诗仙”，留下了上千首传世佳作。这个例子进一步证明了只要肯下苦功夫，就能够取得成功。最后，布拉凯特从两万多张云层照片中发现了中子，这也是他坚持不懈努力的结果。这些例子都验证了“功夫不负有心人”的道理，即只要肯下苦功夫，就没有什么办不到的事。无论是在学习、工作还是科学研究领域，持之以恒的努力都是成功的关键。
25．B D A C
（1）B（2）D（3）A（4）C 26．事例1：量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战。
事例2：进化论曾受到创世说支持者的频频发难。
观点：科学不怕挑战。 27．不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。 28．B
【导语】这篇阅读文章通过具体事例阐述了“科学不怕挑战”的观点。文章首先以量子力学的发展为例，展示了爱因斯坦与玻尔之间的学术争论，强调了挑战对科学进步的推动作用。接着，文章以进化论与创世说的对立为例，进一步说明科学在挑战中不断发展和完善。文章结构清晰，事例典型，论证有力，通过对比和具体案例，生动地传达了科学在挑战中成长的主题。结尾部分则警示那些以“科学”为挡箭牌的人，强调了直面挑战的重要性。整体上，文章语言简洁，逻辑严密，具有很强的说服力。
25．本题考查词语解释的理解。
A．固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。
B．苦思冥想：比喻绞尽脑汁，深沉地思索。
C．破绽百出：意思是比喻说话做事漏洞非常多。
D．豁然开朗：心情由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
根据词义，结合文中语境“爱因斯坦屡败屡战， 出一个特别刁钻的‘理想实验’”可知 爱因斯坦屡败屡战，想了很久才出一个特别刁钻的“理想实验”，因此填苦思冥想比较合适，故选B；
根据词义，结合文中语境“玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，”可知，玻尔彻夜未眠，直到清晨才突然明白或领悟过来，想到了解决的办法。故选D。
根据词义，结合文中语境“但爱因斯坦仍然______，”可知，虽然玻尔想出了方法，但爱因斯坦仍然坚持自己的意见。因此选“固执己见”比较合适，故选A；
根据词义，结合文中语境“进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。”可知，进化论身经百战，但创世说却出现越来越多的破绽，因此填破绽百出比较合适，故选C。
（1）“绞尽脑汁，深入地思索。”与词语“固执己见”的词义相同，故选B；
（2）“心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。”与词语“豁然开朗”的词义相近，故选D；
（3）“坚持自己的看法，不肯改变。”与词语“固执己见”的词义相近，故选A；
（4）“比喻说话做事漏洞或弊病非常多”与词语“破绽百出”的词义相近，故选C。
26．本题考查学生概括文章内容的能力。
认真阅读第③自然段内容可知，本段主要讲述了：爱因斯坦对量子力学的概率解释提出质疑，并多次通过“理想实验”进行挑战。玻尔作为量子力学的创始人之一，奋起应战，最终利用相对论反驳了爱因斯坦的挑战。尽管爱因斯坦的挑战未能成功，但他的质疑促进了量子力学的发展，并对量子密码、量子计算机等新技术起到了推动作用。 说明的观点：科学在挑战中不断进步，挑战者虽败犹荣，但他们的质疑推动了科学的发展。阅读第④自然段内容可知，本段主要讲述了进化论自诞生以来，不断受到创世说的挑战，甚至被禁止传播。然而，进化论在挑战中越战越勇，而创世说则破绽百出，最终不得不以重金向科学家求援。
结合以上对第③④段的内容的理解可知，作者运用“量子力学的挑战”和“进化论的挑战”两个具体事例说明了“科学不怕挑战”的观点，强调科学在挑战中不断发展和完善，而伪科学或错误的观点在挑战中逐渐被淘汰。
27．本题考查学生分析文章内容的能力。
结合第⑤段“科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。”可知，此段是过渡段，内容起到“承上启下”的作用，前一句是承上，后一句是启后，所以不能调换。
28．本题考查引号的作用。
结合第⑥自然段语句“仍不断有人为躲避挑战而打出‘科学’旗号，把它当作挡箭牌。”可知，句中“科学”一词引号的作用为了表示讽刺和否定，并不是真正意义上的科学。故选B。
29．指人不停地自言自语。 30． 卷发青年劝告小伙不要乱说话 生气、不屑一顾、蔑视 得知卷发青年是职业棋手 惊讶、服气 31．B 32．风不吹了，鸟不叫了，连蝉儿也安静了。 33．卷发青年是谦虚、尊重他人的人。他下棋水平高，但他看人们下棋却不开口，表明他尊重他人。他面对小伙的挑战，却连连推辞，赢过小伙，却说“学过两年”，说明他谦虚。 34． 情况二 他朝卷发青年笑了笑，对着卷发青年竖了竖大拇指。然后，他悄悄地站在卷发青年旁边，专心观棋。
【导语】这篇《棋手》通过街心公园的象棋场景，生动展现了两种棋手形象的对比。文章以“小伙儿”的张扬自负反衬“卷发青年”的沉稳内敛，通过“观棋不语”与“指手画脚”的行为对比，巧妙揭示了为人处世的智慧。环境描写（如微风花香）与人物神态（如汗珠脑门）的细节刻画传神，情节转折自然（从日常对弈到全国大赛的呼应）。最终以小伙儿的认知转变，含蓄表达了"山外有山"的哲理，展现了传统棋文化中蕴含的谦逊美德。
29．本题考查词语解释。
念念有词：用来形容人嘟嘟囔囔说个不停。结合第⑤自然段“那小伙又转了回来，找到大老李，嘴里仍旧念念有词。”指的是小伙子说个不停。
30．本题考查文章内容理解。
从第⑥段“卷发青年小声对小伙说：‘我们看棋的还是别说话吧。’”可知卷发青年劝小伙看棋别说话。从“小伙儿一愣，上下打量了青年一番，说：‘嗬，口气不小！’说罢，硬要拉他下一盘。”“那小伙儿却自顾自摆好了棋，等待着卷发青年应战”可以看出小伙内心的轻视和不屑。
从第⑧段“小伙偶然发现卷发青年是全国象棋大赛的冠军争夺赛选手”可知小伙发现卷发青年是全国象棋大赛的冠军争夺赛选手。小伙此时的心情是诧异、佩服。
31．本题考查对文章内容的理解。
根据第②段内容小伙子看到别人下棋，就指手画脚地想给支招，“一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿”可知，卷发青年在见到小伙的行为感到很诧异的原因是，明明观棋不语，小伙为何还要指点别人下棋，他不知道小伙为何会这样做。
故选B。
32．本题考查情景写话。
结合第⑦段“也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉”“沁出的汗珠挂满小伙儿的脑门，四周安静极了”可知小伙子的内心是紧张不安的，写出表现这种心情的景物描写即可。
示例：风静了，阳光透过树叶的缝隙，斑驳地照在小伙的额头上。
33．本题考查人物形象。
从第⑦段“也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉”可以看出卷发青年棋艺高超。从第⑥段“卷发青年小声对小伙儿说：‘我们看棋的还是别说话吧。’”可以看出卷发青年遵守下棋规矩。从第⑦段“卷发青年轻声说：‘学过两年。’”可以看出卷发青年的谦虚有礼。
34．本题考查情景写话。
结合故事内容，在小伙得知卷发青年的身份之后，想到当年与卷发青年下棋时，卷发青年表现出来的与自己截然不同的谦逊，他的内心一定是惭愧的。小伙应改掉自己以前爱指手画脚的坏毛病。见到卷发青年也会发自内心的尊重。想象合理即可。
示例：情况一：又是一个午后，小伙再次来到街心公园，看到大老李在下棋。他静静地把自行车停在一边，坐在旁边的小马扎上，安静的看起来。期间有几次，想给大老李支招，但他还是忍住了。一局结束，大老李赢了，一转脸看到小伙，有些诧异地问：“今天这么安静呢？”小伙挠了挠头，有些不好意思的说：“以前有些不自量力了，让大家见笑了。以后，还得多向大家学习呢。”
情况二：一天，小伙子再次遇到看棋的卷发青年，他不好意思的向卷发青年挥挥手，诚恳地说：“不好意思，我以前太自以为是了。今后我还要向你多多学习。”
35． 形容高大而陡峭的山。 历过很多艰难闲苦。文中指教室的墙年久失修、破败不堪。 36． 动作 这孩子现在肯定很难受，也许是感冒引起的流鼻涕，我先帮他擦掉，等放学了再带他去看看医生吧！ 37． 娟子的行为充满了对孩子们的爱，老校长感到很欣慰。 老校长为自己仍然留在学校照顾大家感到高兴。 38．老校长，您是一盏明灯，照亮孩子们前行的路；您是一座灯塔，为孩子们指引人生的方向；您是一棵大树，为孩子们遮风挡雨。 39．不能去掉。这一段是环境描写，突出了这所学校条件的简陋和环境的艰苦，从侧面反映出了老校长和娟子无私奉献的高尚品格。 40． 父女 这样的结尾既出人意料，又在情理之中，突出表现了一家两代人为了山区孩子无私奉献的精神。
【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的对话，展现了农村小学的艰苦环境和老校长与娟子之间的深情交接。文章以“交接”为主题，通过老校长的退休和娟子的接任，传递了教育传承的温暖与责任。老校长的微笑贯穿全文，体现了他对孩子们的爱和对娟子的信任。文章结尾揭示了两人的父女关系，增添了情感深度。整体上，文章语言朴实，情感真挚，既展现了农村教育的现状，也表达了对教育工作者无私奉献的敬意。
35．本题考查词语解释。
结合文中第④自然段“这所小学是雾盖山村最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四看，尽是崇山峻岭，白云缭绕。”可知，崇山峻岭：形容高大而陡峭的山。文中指小学所在的雾盖山村周围都是高大险峻的山岭。
结合文中第④自然段“这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔……”可知，饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦。文中指教室的墙年久失修，破烂不堪。
36．本题考查描写手法及对人物心理活动的分析能力。
结合文中第⑩自然段中“娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去”中，“赶紧掏出”“轻轻擦去”是一系列的动作，故而是对娟子的“动作描写”。
文章讲述了娟子来到贫困山区的小学接任新老师和新校长的职务，面对这些孩子，她心中充满责任感和爱心。看到孩子挂着鼻涕，首先会产生心疼的情感，想到孩子们在艰苦的环境中学习生活，激发起要好好照顾他们的决心。联系老校长的嘱托，要像对待亲弟妹一样对待孩子们，进一步强化了这种关爱和责任感，从而推测出娟子当时可能的心理活动。
示例：这孩子真让人心疼，在这么艰苦的环境下学习，我一定要好好照顾他们。就像老校长说的，把他们当成自己的亲弟妹一样对待，让他们能感受到温暖和关爱。
37．本题考查分析句段的含义和作用。
结合文中第⑩自然段“娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。”第 自然段“老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。”可知，老校长看到娟子对孩子充满爱心，主动为孩子擦去鼻涕，这种行为体现了娟子对孩子们的关爱以及强烈的责任心，老校长对娟子的表现感到欣慰和赞许。
结合短文第 —— 自然段大意：在交接完毕后，娟子询问老校长为何决定不走时，老校长给出了这个出乎意料的回答和第 自然段中老校长微微一笑：“我要留在这儿为你和孩子们做饭呢……”中老校长决定留下来为娟子和孩子们做饭，表达了他对孩子们的深厚感情和对教育事业的无私奉献，这种亲情和责任感让他感到幸福和满足，因此微笑起来。
38．本题考查对文章内容的理解以及运用排比句进行语言表达的能力。
排比句是一种修辞手法，通过三个或三个以上结构相似、语气一致的短语或句子排列在一起，增强语言的节奏感和表达力。通过阅读文章，我们可以感受到老校长具有无私奉献、关爱学生、坚守岗位等诸多优秀品质。用排比句来赞美老校长，能够增强语言的节奏感和表现力，使赞美之情更加充沛和强烈。
示例：老校长，您是一湾清泉，滋润着孩子们求知的心田；您是一把钥匙，开启孩子们智慧的大门；您是一阵春风，轻抚着孩子们成长的梦想。
39．本题考查段落作用的分析能力。
结合短文第④段大意：它交代了故事发生的背景——雾盖山村最偏远的一所小学，环境艰苦，条件简陋。这样的环境描写有助于读者更好地理解老校长和娟子在这里工作的不易，以及他们无私奉献的精神。因此，第④自然段虽不直接涉及“交接”，但通过环境描写深化了文章主题，丰富了人物形象，增强了故事的感染力和说服力，故不能删去。
40．本题考查对文章内容的理解以及写作手法的分析能力。
结合文中第 自然段“娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：‘爸……’”可知，老校长和娟子是父女关系。结合短文大意：细腻描绘了老校长对教育事业的忠诚与娟子对学生的关爱，读者在不经意间被这份深情所感染。结尾处，父女关系的揭晓如同一枚重磅炸弹，让前文的所有铺垫瞬间有了归属，情感得以集中释放。这样的写法不仅增强了故事的层次感，还让读者在惊讶之余，对老校长的无私奉献和娟子的责任担当有了更深的理解。同时，它也强化了家庭与教育之间的紧密联系，展现了家族责任在教育传承中的重要作用，使短文主题更加鲜明，情感更加充沛。
41． 唐代 柳宗元 顽强不屈、孤寂苦闷 42．B 43． √ × √ 44．柳宗元是一个在逆境中坚持理想，不屈不挠的人。
【导语】这篇阅读材料以柳宗元《江雪》的创作背景为核心，通过四段递进式结构，展现了诗人政治失意与文学成就的辩证关系。文本特点有三：一是历史背景与文学创作紧密结合，永贞革新的政治事件与山水诗的意境形成张力；二是情感分析层次分明，从“顽强不屈”到“孤寂苦闷”的二元情感捕捉准确；三是评价体系完整，既有客观史实陈述（如805年贬谪），又有主观艺术解读。材料通过填空、选择、判断、问答四种题型，实现了从事实记忆到价值判断的梯度考查，尤其注重引导学生理解逆境中坚守精神世界的文人品格。
41．本题考查文章内容概括、理解。
结合文章第①段句子“《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗”内容可知，《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗。
结合文章第③段句子“这首诗以描绘江乡雪景为主题，但其中也寄寓了诗人顽强不屈、孤寂苦闷的思想感情”内容可知，这首诗寄寓了诗人顽强不屈、孤寂苦闷的思想感情。
42．本题考查提取关键信息。
结合文章第③段句子“在谪居永州期间，柳宗元虽然政治上失意，但他并没有被压垮。相反，他通过诗歌来表达自己的人生价值和理想志趣。《江雪》便是在这样的背景下创作出来的”、文章第④段句子“总的来说，《江雪》的写作背景是柳宗元在参与永贞革新运动后，因改革失败而被贬谪至永州，并在谪居期间创作出的代表作之一”内容可知，《江雪》是作者谪居永州时的创作。
故选B。
43．本题考查文章内容概括、理解。
（1）结合文章第①段句子“《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，其写作背景与柳宗元的个人经历紧密相关”内容可知，《江雪》写作背景与柳宗元的个人经历紧密相关。
故本题判断正确。
（2）结合文章第③段句子“这首诗以描绘江乡雪景为主题，但其中也寄寓了诗人顽强不屈、孤寂苦闷的思想感情”内容可知，这首诗寄寓了诗人顽强不屈、孤寂苦闷的思想感情，并没有怨天尤人的思想感情。
故本题判断错误。
（3）结合文章第③段句子“在谪居永州期间，柳宗元虽然政治上失意，但他并没有被压垮。相反，他通过诗歌来表达自己的人生价值和理想志趣”内容可知，柳宗元虽然政治上失意，但他并没有被压垮。
故本题判断正确。
44．本题考查分析人物形象。
从文章内容可知，柳宗元参与永贞革新运动，因改革失败被贬为永州司马，开始长达十年的流放生活，这对他来说是巨大的挫折和困难。但他“并没有被压垮”，而是在谪居永州期间，通过创作《江雪》等诗歌来表达自己的人生价值和理想志趣，在《江雪》这首诗中也寄寓了自己顽强不屈的思想感情，由此可见柳宗元是一个在逆境中坚持理想，不屈不挠的人。
45．(1) 感叹质疑 惭愧
(2)这个世界一切的表象都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表象最好的方法，不是在表象上下功夫，一定要从内在里改革。
对只注重表象之人的惋惜，强调内在修养的重要性。
(3)AE
【导语】这篇散文通过“我”与化妆师的对话，层层递进地探讨了“化妆”的深层哲学。作者以化妆为喻，从技艺层面（表皮化妆）到精神层面（改变气质），最终升华至生命层面（内在修养），构建了“三流→二流→一流”的审美价值体系。文中化妆师与作家身份的互喻尤为精妙，将外在修饰与内在修养的关系辩证统一，揭示了“最高境界是无为”的东方美学智慧。结尾的体悟点明主旨：真正的改变源于内在，表象只是内在的映射。林清玄以浅白对话承载深刻哲理，体现了其散文“小故事大智慧”的一贯风格。
【详解】（1）本题考查的是文章内容的理解和概括。
文章第⑦自然段“可是，‘到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。’我感叹地说”，在听了化妆师关于化妆境界的论述后，“我”虽然对化妆有了新看法，但还是认为化妆主要是在表皮上做功夫，体现了“我”的感叹和对化妆本质的质疑。概括为：感叹质疑。
文章第⑩自然段“我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧”，“我”意识到自己最初认为化妆只是表象功夫，不是有智慧的人追求的这种观点是错误的，所以感到惭愧。
（2）本题考查的是句子的理解和文章表达的情感。
文章第 自然段提到“可惜，在表象上用功的人往往不明白这个道理”，“这个道理”在前文第 自然段有明确表述，即“这个世界一切的表象都不是独立自存的，一定有
文思演练·思辨点睛。
你很特别
【梗概】
①微美克人是一群木头人。他们都是木匠伊菜雕刻成的。
②每个人都长得不一样。他们每天只干一件事，就是互相贴贴纸，对欣赏的、喜欢的、有能力的就贴上金星星贴纸；对不喜欢的、没能力的就贴上灰点点贴纸。木头人胖哥因为长相普通又什么都做不好，被贴了满身的灰点点贴纸，他觉得自己一无是处，自卑自怜，不敢出门。
③直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人一一露西亚。她身上既没有灰点点也没有金星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住。胖哥想和露西亚一样，露西亚告诉胖哥，只要去找创造他们的伊菜，就能变得和她一样。
④于是，胖哥来到了他的创造者伊莱身边，把自己的遭遇告诉了他。伊菜告诉胖哥：“当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。”他让胖哥相信他的爱，不要在乎那些贴纸。当胖哥心里开始相信伊菜的话时，他身上的一个灰点点贴纸掉了下来……
【节选】
①那些什么都不会的人，就只有得灰点点的份了。
②胖哥是其中之一。他想要跟别人跳的一样高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点。有时候，他摔下来时刮伤了身体，别人又会为他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再贴一些灰点点。
③不久之后，他因为灰点点太多，就不想出门了。他怕又做出什么傻事，那样别人就会再给他一个灰点点。其实；有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。
④“他本来就该被贴很多灰点点的，”大家都这么说。
⑤听多了这样的话，胖哥也这么认为了。他会说：“是啊，我不是个好微美克人。”
1．默读故事梗概，想象故事是怎样发展的，用自己的话概括。
胖哥被贴满灰点点，自卑自怜 ① ②
2．请你仔细梳理，胖哥因为哪些事情被贴上了灰点点？
3．结合故事内容，从胖哥、露西亚、伊莱或者喜欢贴纸的其他微美克人中选一个对其做出评价，再谈谈这个故事给你的启示 。
4．本学期的快乐读书吧引领我们在世界名著花园里漫步。但有的同学认为中国的文学作品有很多，没必要读外国作品，而且读外国作品对我们的学习没什么帮助。对此，你的观点是什么？简要说明理由。
观点：_______________________________________________________________________________
理由：_______________________________________________________________________________
阅读下文，完成以下问题
那一束光
李朝德
①火车在夜色中呼啸。望着窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。那天我从昆明坐火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。火车夜过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过，近乡情更qiè，兴奋激动转眼间又成远离失落，那种感觉难以描述。
②十多分钟前，我打电话告诉母亲我要坐火车路过村里。母亲很高兴：“大概几点钟到？”我不免遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完，电话里一阵沉默。
③我理解这时的沉默。我与母亲都不太善于表达感情，诸如爱与想念这类的话语，我们一句也说不出来。“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”这个突然的提议，我自己也觉得有点意外和为难。夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？但母亲很高兴，竟一口答应下来。
④我们都知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。小米田路口虽然还在，但已被栅栏隔断，现在只剩下几米宽的道口。火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？
⑤火车一过沾益县城，我就给母亲打电话让她去道口等着。沾益县城离老家松林村估计不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一阴一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟悉的山川轮廓。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。
⑥焦躁中，却看见远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。我心里一阵酸楚：“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在路口的母亲！
⑦我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。”
⑧我为自己的粗心愧疚不已。因为我的缘故，年迈的母亲在黑夜的冷风中白白等待，空欢喜一场。松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？
⑨我不甘心，对母亲说：“妈，要不，明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。”
⑩翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上，我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。
这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。
窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。
就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车又过去了！我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。”母亲在电话里说：“我也看见你了。”
两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。
我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在道口等我的母亲，她还没有一米六高啊……
5．看拼音写汉字。
近乡情更qiè( )
6．请围绕“见面”，简要概括选文情节。
我将乘车经过家乡，与母亲约定招手见面。→我粗心大意，错过与母亲见面→（1） ，（2） 。→我费力仔细搜寻，（3） 。
7．第③段波浪线句中，面对“这个提议”，“我自己也觉得有点意外和为难”的原因是：
8．请简要分析第⑩段划线句的表达效果。
9．下列理解不正确的一项是（ ）
A．第①段中“忐忑”是因为“我”不确定自己在火车上是否能如约见到路口等待的母亲。
B．第②段中“沉默”表明母亲明明期待看到儿子却逞强说“你忙你的”而因此陷入尴尬。
C．第⑥段中“酸楚”表现了“我”因自己的粗心与在黑夜中等待的母亲错过，感到难过。
D．第 段中“颤抖”表现了“我”再一次那么快速地与母亲擦肩而过而感到失望与痛苦。
10．请分析本文标题《那一束光》的妙处。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课外阅读。
鲁迅先生珍惜时间
刘平
①有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。在书房里，他总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。到了晚年，鲁迅对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习马列主义，夜以继日地忘我工作。甚至在逝世前几天也坚持工作，一直战斗到离开人世的那一天。
②鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。他曾经说过：“时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”
（有删改）
11．根据上下文理解词语。
夜以继日：_______________________________________________________________________________
无端：_______________________________________________________________________________
12．短文举了哪些例子说明鲁迅先生珍惜时间？
_______________________________________________________________________________
13．“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”对这句话的理解正确的是（ ）
A．鲁迅不承认自己是天才。
B．鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。
C．鲁迅抓住一切可以抓住的时间，紧张地工作。
14．用“______”画出文中的过渡句，它在文中的作用是 。
15．这篇短文给了我们什么启示？
_______________________________________________________________________________
16．如果你的朋友小明整天沉迷于游戏，不珍惜时间，导致成绩下滑严重，你会怎样规劝他？
_______________________________________________________________________________
阅读下文，回答问题。
生命是棵长满可能的树
①生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。
②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。
③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于斯人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。
④走出舒适区， 有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病， 这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、 以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。
⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了， 因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己， 难免会在舒适中“过早地死亡”。
⑥安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒（bìng）弃守成心态、抵制“舒适”吞噬（shì），一个人才能在进取中不断赢得新优势， 内心也方有长久的安宁。
⑦高原之上有高峰， 目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。
17．给下列词语找近义词。
彰显——( ) 摒弃——( )
18．用所学方法写出下列词语在文中的意思。
惯性使然：_______________________________________________________________________________
踟蹰不前：_______________________________________________________________________________
19．本文中，作者的主要观点是 ，作者是从走出舒适区，必须勇于“ ”、敢于“求极限”、需要“ ”这三个方面来写的。
20．段④中，为了证明自己的观点，作者列举了哪些事例？请简要加以概括。① ；② 。
21．段⑤中，“不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中‘过早地死亡’”。请联系上下文，谈谈你对句中“过早地死亡”的理解 。
22．本文题目运用了比喻的修辞手法，这样写的好处是 。
23．结合文本，联系生活实际，谈谈对文中画线句子“面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。”的理解 。
24．本文采用了“用具体事例说明一个观点”的写法，你能模仿这种写法按照“提出观点一印证观点——总结观点”的思路写一段话吗？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
科学不怕挑战
①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，______出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然______，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。
⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。
（有删改）
25．【理解词语】联系上下文，根据下列释义，从方框中选择合适的词语，填入括号中和文中横线上。
A．固执己见 B．苦思冥想 C．破绽百出 D．豁然开朗
（1）绞尽脑汁，深入地思索。（ ）
（2）心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。（ ）
（3）坚持自己的看法，不肯改变。（ ）
（4）比喻说话做事漏洞或弊病非常多。（ ）
26．【语文要素】梳理第③④段，概括作者运用了哪两个具体事例说明了怎样的观点，完成下列导图。
27．【句子品读】第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
28．【理解判断】第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？下列分析正确的一项是（ ）
A．表示直接引用。B．表示讽刺和否定。C．表示着重强调。 D．表示特殊含义
阅读课外语段，回答问题。
棋手
①街心花园里布满了象棋摊，爱好者们有的正悠然地下着棋，有的则围在旁边观看。微风轻轻吹过，鸟儿叽喳，带来阵阵花香。一个卷发青年已经静静地看了很长时间。
②一串清脆的自行车铃声打破了宁静的氛围，正在下棋的人们皱起了眉头。只见一个小伙儿东瞧瞧、西看看，信步走到一个棋摊旁，嘴里念叨着：“大老李，你的马不行了，我给你支一招怎么样？”说着就要去抓棋子。一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿。
③大老李生气地拨开小伙儿的手，说：“你别捣乱行不行？”小伙儿嬉笑着说：“我是常胜将军，你不信我？”大老李有些恼怒，使劲瞪了他一眼。小伙儿做了个鬼脸，转到别处去了。
④一会儿，别的棋摊上又响起了小伙儿的声音：“出车呀！”“快架炮！”“你这招不行……”许多棋手不由相视苦笑。
⑤观棋的卷发青年悄悄问大老李：“这小伙儿是什么人？”大老李一放棋子，说：“前面一家厂里的工人。他棋下得是好，可整天指手画脚，看不起人。大家都不愿意和他下。”正说着，那小伙儿又转了回来，找到大老李，嘴里仍旧念念有词。大老李一气之下不下了。
⑥卷发青年小声对小伙儿说：“我们看棋的还是别说话吧。”小伙儿一愣，上下打量了青年一番，说：“嗬，口气不小！”说罢，硬要拉他下一盘。卷发青年忙摆摆手，连连推辞。那小伙儿却自顾自摆好了棋，等待着卷发青年应战。人们看到这一幕，都聚拢过来，期待的目光似乎是说：“下一盘吧。”卷发青年被人连推带摁坐了下去。
⑦也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉。 。沁出的汗珠挂满小伙儿的脑门，四周安静极了。片刻之后，小伙儿像泄了气的皮球，低声说：“我输了！您是专业棋手吧？”卷发青年轻声说：“学过两年。”
⑧半年后，一个偶然的机会，小伙儿观看电视中全国象棋大赛时，惊讶地发现，在冠军争夺赛中，坐在棋盘一头的就是那个劝他“看棋别说话”的卷发青年。
29．联系上下文，解释下面词语的意思。
念念有词：_______________________________________________________________________________
30．按故事发展顺序梳理故事情节，体会人物性格，把下表补充完整。
事情发展 小伙儿心情（一两个词语）
①小伙儿看棋乱支招，引起大家不满。 洋洋得意、自信
②( ) ( )
③小伙儿挑战卷发青年，遭遇失败。 失望、沮丧
④( ) ( )
31．第②自然段最后一句中，卷发青年“诧异”的原因是（ ）
A．想知道小伙儿会如何支招 B．不理解小伙儿为什么这样做
C．惊叹于小伙儿高超的棋艺 D．气恼于小伙儿打断自己观棋
32．请在横线上填写上适合人物心情的景物描写。
33．文中的卷发青年给你留下了怎样的印象？结合短文至少说明两点理由。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
34．全国象棋大赛后，小伙儿再次到街心公园看棋……面对以下可能出现的情况，小伙儿会有怎样的表现呢？
任选一种情况，可以从语言、动作、心理等方面展开想象，用几句话写下来。
情况一：看到大老李正在下棋。 情况二：再次遇到看棋的卷发青年。
我选择情况( )来展开想象写：
全国象棋大赛后，小伙儿再次到街心公园看棋。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
阅读下文，回答问题。
交接（节选）
①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：“当——当当——当——”
②上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。
③教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子。这些不同年级的孩子在同一教室里上课。这就是农村特有的复式教学班。
④这所小学是雾盖山村最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四看，尽是崇山峻岭，白云缭绕。这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔……
⑤老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立齐声喊道：“老师好！”
⑥老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！”
⑦老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。
⑧老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”
⑨“盘山伢。”
⑩“在这里！”一个个子最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。
老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。
交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。
老校长和娟子回到了办公室。老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一样待他们呀！”
娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……”
老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！”
“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。
老校长微微一笑：“我要留在这为你和孩子们做饭呢……”
娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：“爸……”
35．联系上下文，理解词语的意思。
崇山峻岭：_______________________________________________________________________________
饱经风霜：_______________________________________________________________________________
36．从“娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去”这句话中“赶紧掏出”“轻轻擦去”是对娟子的 描写，联系小说情节，试着写出娟子当时的心理活动。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
37．第⑥、 、 都写到了老校长的微笑，原因分别是什么？
内容 原因
老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！” 对孩子的爱，看到孩子们很高兴。
老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。
老校长微微一笑：“我要留在这为你和孩子们做饭呢……”
38．读完文章，你能用一组排比句表达对老校长的赞美吗？试着写下来。
_______________________________________________________________________________
39．短文第④段看似与“交接”这件事没有直接关系，能不能去掉，为什么？
_______________________________________________________________________________
40．老校长和娟子是 关系，短文到结束才点明，这样写的好处是_______________________________________________________________________________
①《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，其写作背景与柳宗元的个人经历紧密相关。
②柳宗元在唐顺宗永贞元年（805年）参加了王叔文集团发动的永贞革新运动。这场运动旨在通过改革来内抑宦官、外制藩镇，从而维护国家的统一和稳定。然而，由于反动势力的联合反对，改革很快便失败了。作为改革派的一员，柳宗元因此受到了牵连，被贬为永州司马，开始了长达十年的流放生活。
③在谪居永州期间，柳宗元虽然政治上失意，但他并没有被压垮。相反，他通过诗歌来表达自己的人生价值和理想志趣。《江雪》便是在这样的背景下创作出来的。这首诗以描绘江乡雪景为主题，但其中也寄寓了诗人顽强不屈、孤寂苦闷的思想感情。
④总的来说，《江雪》的写作背景是柳宗元在参与永贞革新运动后，因改革失败而被贬谪至永州，并在谪居期间创作出的代表作之一。
41．阅读文章填空
《江雪》是 诗人 的一首山水诗，寄寓了诗人 的思想感情
42．在谪居永州期间，通过诗歌来表达自己的人生价值和理想志趣，下列哪首古诗是他当时的创作？（ ）
A．《静夜思》 B．《江雪》 C．《咏雪》 D．《咏梅》
43．判断题，正确的打“√”，错误的打“×”
（1）《江雪》写作背景与柳宗元的个人经历紧密相关( )
（2）《江雪》寄寓了诗人苦闷、怨天尤人的思想感情( )
（3）柳宗元虽然政治上失意，但他并没有被压垮( )
44．读完文本，你认为柳宗元是一个怎么样的人？
_______________________________________________________________________________
45．记叙文阅读。
生命化妆
林清玄
①我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。
②对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表象上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。
③因此，我忍不住问她，“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”
④对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然。最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人凸现出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉、大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。”
⑤没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。
⑥化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”
⑦多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。”我感叹地说。
⑧“不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事，我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆”
⑨化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”
⑩我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。
告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表象都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表象最好的方法，不是在表象上下功夫，一定要从内在里改革。
可惜，在表象上用功的人往往不明白这个道理。
(1)在与化妆师的交流中，“我”的认识经历了这样的过程：
好奇轻视→刮目相看→ →致敬→ →体悟
(2)文章最后一句“可惜，在表象上用功的人往往不明白这个道理”中的“这个道理”指什么？这句话表达了作者怎样的感情？
(3)下列对文章内容理解不恰当的两项是（ ）（多选）
A．化妆师认为最底层的化妆扭曲了人的个性，而拙劣的文章也常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。
B．第⑤段中“我”“刮目相看”的原因是：听了化妆师的叙述后，“我”对化妆和化妆师有了新的认识。
C．让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，可改变体质。
D．从与化妆师的交流中，“我”体悟到，一切的表象都不是独立自存的，改变表象最好的方法是从内在里改革。
E．全文以“我”对化妆的认识为线索，突出了在表象上用功的人往往不明白人的生命是最可贵的这一主题。
46．文学性文本阅读。
百家饭
汪涛
①我小时候很顽皮，人家爱叫我“小猴”。有一次爬树，快爬到高高的树顶了，脚下一闪，幸亏后背的衣服挂在枯枝上，才没掉下来。大人们见我倒挂在半空中，吓得赶紧到树下用手接我。而我偏不往下掉，于是几个大人上树把我救了下来，大人们吓得脸都变色了，我却一点儿事也没有，回到地上，照样又去玩儿了。有一次，我跟小同伴们追着玩儿。许多孩子在我后面穷追不舍，我没命地狂奔，一不小心冲进了一个未加盖的粪坑。幸好这粪坑刚清理不久，我才幸免于难，但下半身已是臭气熏天了。我妈妈用一块肥皂整整给我洗了八次才罢手。按农家的习惯说法，孩子掉到粪池里得除灾驱邪，办法是吃“百家饭”。几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。乡亲们知道是讨百家饭，不管家境如何，多少都要给一点儿，什么白米、红米、赤豆、绿豆、糯米、蚕豆……反正只要是粮食，什么都行。乞讨的人家越多越好，其数不限于一百家，不到一百家或超出一百家都没关系。
②孩子们去乞讨，大人们便动手在我家门口的空地上搭起了一个露天的大锅台。这锅台很简单，三块大石头中间搁口大锅。等孩子们全回来了，把所有乞讨来的粮食淘洗干净，放在大锅里，切上肉丁、火腿丝，还放上盐。配料够讲究的，目的是要让大家把饭全吃光。孩子们像过节一样高兴，早就拿着碗筷，猴急地等在锅旁了。平时要是有谁用筷子敲饭碗，大人是要训斥的，这时大人们却鼓励孩子们敲，使劲地敲，好吓跑妖魔鬼怪。
③不时地从饭锅里透出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。来吃百家饭的人是越多越好，一律围着锅台站在露天里。人人都放开肚皮吃，直到吃得锅底朝天为止。孩子们不等锅底朝天，小肚皮早吃得滚圆滚圆，裤带一松再松，裤腰滑到了大腿根。
④奶奶和妈妈见吃光了饭，脸上放射出喜悦的红光，大概是庆幸我消灾消难了。尽管我只遇到一次吃百家饭，留给我的记忆却相当深刻。我估计，百家饭不容易吃到，是因为掉进粪坑的人毕竟太少了。
(1)请将做“百家饭”的过程补充完整。
乞讨粮食——( )——( )——( )——敲饭碗，盼饭熟——( )
(2)“我”小时候很顽皮，从文中哪些事情可以看出？请用简洁的语言概括出来。
(3)请用简洁的语言概括文章的主要内容。
47．阅读文章，回答问题。
为爱挺直
①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。
②母亲的背驼得很严重。到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。
③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。母亲笑了笑，不以为意。可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫作“小罗锅”了。
④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。
⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。没过几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。
⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。那天的北风格外大，刮在脸上竟有些生疼。女儿惊叫了几声，于是他下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。风像刀子一样在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。
⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。母亲的背，因为爱而挺直。可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。这样的情景，在他年少时光中，日复一日地上演。
⑧他的心里突然涌上了阵阵酸楚。母亲的背是驼的，爱却很直。每个子女的身前，都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。
请从内容和结构上分析划线句子的作用。
48．阅读理解
爱丽丝漫游仙境（节选）
①梗概：小姑娘爱丽丝因为追赶一只揣着怀表、会说话的兔子，而掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人……在这个世界里，似乎所有的东西都有些古怪。她还遇到了一大堆人和动物。爱丽丝帮助兔子寻找丢失的扇子和手套，帮三个园丁躲避红桃王后的迫害，还在荒诞的法庭上大声抗议国王和王后对好人的诬陷。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她在探险过程中不断认识自我，不断成长。在终于成长为一个“大”姑娘的时候，她猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦。
②节选：突然，砰！砰！她撞到一大堆树枝和枯叶上，终于停止了坠落。
③爱丽丝一点儿也没受伤，所以一骨碌就从地上爬了起来。她抬头看看，上面一片漆黑；前面又是一条长长的通道，那只白兔还依稀可见，正在通道里匆匆走远。没时间磨蹭了，爱丽丝一阵风似的追了过去，可是一眨眼间，兔子就没影儿了。爱丽丝发现自己在一个低矮的长长的大厅里，天花板上挂着一排灯。大厅周围都是门，全都锁着。爱丽丝走过去，试了试每扇门，然后郁闷地回到中间，不知道怎么才能从这里出去。
④忽然，她看见一张三条腿的小桌子。“那上面摆着一把金色的小钥匙，肯定能打开大厅里的哪道门！”可她一试，哎呀！要么锁太大，要么这把钥匙过于小了，试了半天，一道门也打不开。不过，试第二遍时，她发现了一道小布帘；帘子后面有道小门，约有十五英寸高，她试了试小钥匙，正好打开了门。
⑤她发现这里通向一条小走道，比老鼠洞大不了多少。她跪下来往里一瞧，哇！里面有个非常美丽的花园！她多想离开这个阴森森的大厅到花园去走走呀，可惜她太大了，连脑袋都伸不进那个小道口。“唉，要是能缩小成望远镜里的小人有多好！”
⑥在小门旁边干等不行。她走回小桌旁，希望还能找到另一把钥匙，或至少一本教人怎样缩小成望远镜里的小人的书也好。这回她发现了一只小瓶子，上面写道“喝吧……她思考再三，冒险尝了一口：发现很好喝，便一口气把它喝光啦！“好奇怪哟！”爱丽丝叫道，“我一定在变小，像望远镜里的小人了！”一点儿不假，她现在小得只有十英寸高了。想到可以钻进那道小门，进入那个可爱的花园，她真开心。不过，她先等了几分钟，看自己是否还继续变小。批注：谨慎，不鲁莽。
⑦过了一会儿，爱丽丝发现好像没有再发生什么变化了，她决定立刻到花园去。可是，她走到门口，发现忘拿了那把小钥匙。在回到桌子前准备再拿的时候，却发现自己已经够不着钥匙了，她只能通过玻璃桌面清楚地看到它。她尽力攀着桌腿向上爬，可是桌腿太滑了，她一次又一次地溜了下来，弄得自己筋疲力尽。于是，这个可怜的小家伙坐在地上哭了起来。
⑧“起来，哭是没用的！”爱丽丝严厉地对自己说，“限你一分钟内停止哭！”她经常爱给自己下命令，有时甚至把自己骂哭了。不一会儿，她的目光落在桌子下面的一个小玻璃盒上。打开一看，里面有块很小的点心，点心上用葡萄干精致地嵌着“吃我”两个字。“好，我就吃它，”爱丽丝说，“假如吃了它我会变大，我就能够得着那把钥匙；假如我会变得更小，我就能从门底下的缝儿里钻进去。所以不管怎么着，我总归可以进到花园去，变大变小我都不在乎。”
(1)默读梗概和节选的片段，将下面的情节按顺序填到横线上。（填序号）
①进入奇怪大厅，发现金色小钥匙。
②追赶兔子，误坠兔子洞。
③吃下“吃我”点心。
④饮下“喝吧”饮料，变为十英寸的小人。
⑤打开布帘后的小门，找到美丽的花园。
漫游奇境： → → → →
(2)读句子，体会爱丽丝遇到的困难，运用《鲁滨逊漂流记》（节选）中学到的思考方法，替爱丽丝进行乐观的思考，并照样子写一写。
坏处 好处
突然，砰！砰！她撞到一大堆树枝和枯叶上 停止了坠落：一点儿也没受伤，还追寻到了兔子的踪迹
发现了帘子后面有道小门，试了试小钥匙，正好打开了门
花园非常美丽，但 ，可以进到花园里面去
变小后忘了拿钥匙，够不到桌子，急哭了 发现了桌子下的“吃我”点心，总归可以进到花园去，变大变小都不在乎
(3)爱丽丝是一个怎样的孩子？请你仿照“批注”示例，自选一处，抄写下来，再写上自己的批注。
_______________________________________________________________________________
49．《三国演义》（节选）
赤壁之战（节选）
①东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
②曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。
③周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。
④周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他就这么办。
⑤黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。
⑥这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到了江心，船头上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”
⑦不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。还有几条小船拴在大船后面。
⑧黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。
⑨黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。
⑩火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。
曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。
(1)文中多次提到“东南风”，在“东南风很急”的情况下进攻是因为 。
(2)阅读全文，梳理故事脉络，并将短文的主要内容写在横线上。
主要内容：_______________________________________________________________________________
(3)黄盖的投降信非常关键。黄盖怎么写这封信才能使曹操相信？尝试写出信的主要内容。
_______________________________________________________________________________
50．阅读《武松醉打蒋门神》，回答问题。
武松醉打蒋门神
①武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。虽然带着五七分酒，却装作十分醉的样子，前俯后仰，东倒西歪，来到林子前。那仆人用手指道:“只前头丁字路口，便是蒋门神酒店。”武松道:“既是到了，你自去躲得远些。等我打倒了，你们再来。”武松径奔入酒店里来，一番挑衅，便大踏步赶出来。
②一人径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，大步赶过来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然高大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了一惊，奔过来，那步不曾停住，怎比得上武松虎一般似健的人，又有心来算他。
③蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶过来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头在蒋门神脸上虚晃一下，忽然转身便走。蒋门神大怒，正要追赶，被武松一飞脚踢起:踢中小腹上。蒋门神双手按了小腹，便蹲下去。武松那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，蒋门神往后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵（bo）儿大小拳头，往蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手:先把拳头虚晃一下，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可!打得蒋门神在地下叫饶。武松说道:“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道:“好汉饶我!休说三件，便是三百件，我也依得!”
④武松踏住蒋门神在地下，指定面门道:第一件，要你离了快活林，将一应家伙什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道:“依得，依得!”武松道“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩赔话。”蒋门神道:“小人也依得。”武松道:“第三件，你从今日交还了，便要你离了这快活林连夜回乡去，不许你在孟州住。在这里不回去，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍。轻则打你半死，重则结果了你命!你依得么？”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道:“依得依得!蒋忠都依!”
⑤武松就地下提起蒋门神来看时，打得脸青嘴肿，脖子歪在半边，额角头流出鲜血来，武松指着蒋门神说道:“休言你这厮鸟蠢汉，景阳冈上那只大虫，也只打三拳两脚，我兀自打死了。量你这个值得甚的!快交还他!但迟了些，再是一顿，便一发结果了你这厮!”蒋门神此时方知是武松，只得喏喏连声告饶。
注释：武松是长篇小说《水浒传》中的人物，绰号“行者”。他出身低微，曾在景阳冈打虎，显其英雄身手，由此做了阳谷县都头。他为亲兄报仇，杀西门庆和潘金莲，刺配孟州，又醉打蒋门神。寻中张都监圈套，再次发配恩州。在大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼后，他终于走上反抗的道路，成为梁山义军的重要将领之一。他行侠仗义，不但勇武过人，而且心细如发，从容冷静，是深受人民喜爱的英雄。
(1)武松打蒋门神的目的是什么（ ）
A．显示自己的武功高强。
B．门神成为英雄杰
C．把蒋门神打死，替被欺负的人报仇:
D．让蒋门神将快活林交还施恩并离开孟州
(2)“蒋门神此时方知是武松，只得喏喏连声告饶。”下列哪一项最有可能是他此时说的话？（ ）
A．“你且起身，容我慢慢道来。” B．“你再胡乱说，便不能饶你。”
C．“本主已自在这里了，打就打。” D．“好汉，我全依得，全依得便是。
(3)为什么武松一上来就直接打而不是提要求？（ ）
A．因为武松惯以武力摆平事情。
B．因为蒋门神不爱理论，只爱武斗。
C．因为武松喝酒多，语无伦次，就先打。
D．因为武松要给蒋门神教训，让他知错
(4)从故事中，你看到了一个怎样的武松？请结合文章内容来说说。（至少两点）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
51．阅读下列文本，回答问题。
曹雪芹和《红楼梦》
①在那个繁花似锦的时代，曹家的辉煌犹如璀璨星辰，照亮了整个清朝的夜空。他们的财富不仅仅是金碧辉煌的府邸，也不只是绫罗绸缎的奢华，更是权倾朝野的影响力和无尽的荣耀。
②在曹家的庄园里，每一砖一瓦都承载着家族的骄傲，每一道风景都见证了历史的变迁。
③曹雪芹的父亲，曹寅，不仅是才华横溢的诗人，还是精明能干的官员。他的文采飞扬，让诗坛为之倾倒；他的政绩卓著，使朝廷倍加青睐。
④在父亲的光环下，曹雪芹自幼便接受了最优质的教育，与众多才子佳人结交，他的心中种下了文学的种子。
⑤然而，好景不长，风云突变。随着乾隆帝的登基，原本风平浪静的政治局面瞬间波涛汹涌。
⑥曹寅的权势与财富成为了政治斗争的焦点，最终，一场突如其来的抄家事件，将曹家的荣华富贵化为泡影。
⑦在那片曾经繁华的土地上，曹雪芹目睹了家族的兴衰，经历了从云端跌入谷底的剧变。
⑧生活的重压，精神的打击，使得这位年轻的才子陷入了深深的困惑与痛苦之中。然而，正是这份痛苦，激发了他内心深处的创造力，让他以笔为剑，书写出了《红楼梦》这一不朽之作。
⑨《红楼梦》不仅仅是一部小说，它是曹雪芹对人生、对爱情、对家族兴衰的独特见解。
⑩他用细腻的笔触，描绘了一个个生动的人物形象，将大观园的繁华与衰败展现得淋漓尽致。
贾宝玉、林黛玉、薛宝钗……每一个角色都仿佛是曹雪芹生命中的某个片段，是他在逆境中寻找自我、寻求解脱的寄托。
在苦难的岁月里，曹雪芹通过写作找到了心灵的慰藉与希望。他以《红楼梦》为载体，将自己的情感、思考、梦想倾注其中，创造了一个超越现实的世界。
在这个世界里，他能够暂时忘却现实的痛苦，与角色们共同经历喜怒哀乐，感受人生的百态。
《红楼梦》不仅是中国文学的巅峰之作，也是曹雪芹生命中的救赎与寄托。在这部作品中，他以独特的方式表达了对家族兴衰的感慨，对人性善恶的洞察，以及对理想世界的追求。
《红楼梦》的问世，不仅让人们看到了一个才华横溢的作家，更让人感受到了一个在逆境中坚韧不拔、勇于探索的灵魂。
(1)阅读以上文本，正确的打“√”，错误的打“×”。
①曹雪芹目睹了家族的兴衰，经历了从云端跌入谷底的剧变。( )
②在苦难的岁月里，曹雪芹通过写作找到了心灵的慰藉与希望，最终完成了巨著《水浒传》。( )
③贾宝玉、林黛玉、薛宝钗……每一个角色都是以曹雪芹生命中某个朋友、亲人为原型。( )
(2)下列说法正确的是哪项（ ）
A．贾宝玉这一形象的原型是曹雪芹自身。
B．《红楼梦》不仅是中国文学的巅峰之作，也是曹雪芹生命中的救赎与寄托。
C．曹雪芹将自己童年的经历写出来，也就是《红楼梦》。
D．曹雪芹一生平顺，家境殷实，从未品尝人间疾苦。
(3)你认为曹雪芹是一个怎么样的人？请结合文本内容说明。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《统编版语文小升初新趋势新题型 06 现代文阅读（记叙文） 专项练习（含答案解析）》参考答案
1． 遇见露西亚，胖哥很羡慕她身上没有灰点点也没有金星星。 后来在伊莱鼓励下，胖哥不再在乎那些贴纸，身上的灰点点掉了下来。 2．①他想要跟别人一样跳得很高，却总是摔得四脚朝天。
③他解释为什么会摔跤时说了可笑的理由。
④有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。 3．我从胖哥身上得到的启示是：不要太在乎别人的想法，我们应该对自己有一个清晰的认识，正确认识自己的优缺点，不要自卑。 4． 我认为这种观点是不对的 中国虽然文学名家辈出，作品浩如烟海，当然读不过来，所以我们要有选择地去读一些适合自己的优秀作品，同时也要读一些优秀的外国作品，丰富我们的知识积累，提高我们的阅读水平。
【导语】这篇文章讲述了微美克人是木匠伊莱雕刻的木头人，他们每日互相贴贴纸，优秀的贴金星星，不被看好的贴灰点点。胖哥因长相普通且做事不佳，被贴满灰点点，变得自卑不敢出门。直到他遇见贴纸贴不住的露西亚，在露西亚的指引下，胖哥去找伊莱倾诉。伊莱告诉胖哥不要在乎贴纸，要相信他的爱，当胖哥开始相信时，身上的灰点点贴纸开始掉落。
1．本题考查文章内容的理解。
（1）联系故事梗概第③自然段句子“直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人——露西亚。她身上既没有灰点点也没有全星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住。”可知遇见露西亚，胖哥很羡慕她身上没有灰点点也没有金星星；结合文章第④自然段句子“当胖哥心里开始相信伊莱的话时，身上的一个灰点点贴纸掉了下来……”可知后来在伊莱在鼓励下，胖哥不再在乎那些贴纸，身上的灰点点掉了下来。
（2）结合文章节选片段第②自然段句子“有时候，他掉下来时刮伤了身体，别人又会给他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再多贴一些灰点点。”可知精彩片段描写的情节是微美克人给胖哥贴满了灰点点，这让胖哥很自卑，不敢出门。
2．本题考查文章内容的理解、概括。
结合文章节选片段第②自然段句子“他想要跟别人一样跳得很高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点。有时候，他掉下来时刮伤了身体，别人又会给他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再多贴一些灰点点。”和第③自然段句子“其实，有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。”可知胖哥被贴上了灰点点的原因：
①他想要跟别人一样跳得很高，却总是摔得四脚朝天。
②他摔下来时刮伤了他的身体。
③他解释为什么会摔跤时说了可笑的理由。
④有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个。
3．本题考查分析人物形象及开放性作答。
可以从相应的角度去谈启示，可以选择一直得到别人不好的评价的胖哥，既不在乎别人的赞扬也不在乎别人的批评的露西亚等。
如：我从胖哥身上得到的启示是：不要太在乎别人的想法，我们应该对自己有个清晰的认识，正确认识自己的优缺点，不要自卑。
4．本题考查开放性作答。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。首先表明自己的观点，然后重点说明自己的理由，语句要通顺，有条理。
如：我认为这种观点是不对的。
理由是：中国虽然文学名家辈出，作品浩如烟海，当然读不过来，所以我们要有选择地去读一些适合自己的优秀作品，同时也要读一些优秀的外国作品，丰富我们的知识积累，提高我们的阅读水平。
5．怯 6． 我提议次日再次尝试见面 我早早在车门旁等候 终于与母亲短暂相望 7．担心夜晚让母亲在路口等待不安全，且火车速度太快难以看清对方。 8．把火车比作“光带漂移”，生动地写出火车在黑夜中快速移动的景象，渲染急切与紧张的氛围。 9．D 10．实指母亲的手电筒光，象征母爱与亲情。以“光”隐喻温暖与希望，点明主题（亲情珍贵），吸引读者思考。
【导语】这篇散文以“火车夜过家乡”为线索，通过细腻的心理描写和感人的细节刻画，展现了母子之间深沉而含蓄的情感。作者巧妙运用“光”的意象贯穿全文：从车窗外的阑珊灯火，到母亲的手电筒光，再到结尾处“那一束光”，层层递进地烘托出亲情的温暖。文中对“错过”与“重逢”的反复描写，既表现了现代人生活的无奈，又凸显了亲情的珍贵。语言质朴真挚，情感克制而动人，是一篇富有生活气息和情感张力的佳作。
5．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“怯”的笔画较复杂，易写错，需注意。
6．本题考查文章内容的概括和理解。
根据前文写“我”错过与母亲见面后，第⑨段“我不甘心，对母亲说：‘妈，要不，明晚还是在这个路口，到时我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。’”，所以此处应概括为“我不甘心，与母亲约定返程时再见”。
原文第⑩段提到“翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁”，因此可概括为“返程时我早早到车尾等待”，体现“我”对与母亲见面的重视和期待。
从第 段“我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊……母亲在电话里说：‘我也看见你了。’”可知，这里应概括为“终于看见母亲手电筒的光，我们相互看见”，这是“我”和母亲历经波折后的成功见面。
7．本题考查分析句子的含义。
读第③段波浪线句“我自己也觉得有点意外和为难。”可知，“意外”是因为“我”和母亲都不太善于表达感情，突然提出这样在夜色路口见面招手的方式，对“我”来说比较特别，以前没这样做过。“为难”是考虑到火车提速且铁路沿线封闭，火车经过路口可能只是一闪而过，不确定能否真的相互看见；而且母亲年纪大了，让她在夜里寒冷的路口等待，“我”于心不忍。
示例：在夜色中让母亲在路口等着见我，既觉得这种表达情感的方式有些特别（意外）；又担心火车速度快，不一定能互相看见，还让母亲在夜里受冻等待，所以感到为难。
8．本题考查分析句子的作用。
读第⑩段划线句，从修辞手法看，把“黑夜的火车”比作“一条光带”，运用比喻，化抽象为具体，让读者能直观感受到火车在黑夜中行驶时的外观形态。“漂移”一词赋予火车动态感，突出其速度之快。从结构上，为后文“我”难以看清窗外景物，差点再次错过与母亲见面埋下伏笔。从情感上，表现出“我”在火车上急切想要见到母亲，但又因火车速度快而担心见不到的焦急、期盼心情。
示例：运用比喻的修辞手法，将“黑夜的火车”比作“一条光带”，形象地写出火车在黑夜中行驶的状态；“漂移”一词生动表现火车速度之快，为后文“我”难以看清窗外景物，差点再次错过与母亲见面做铺垫，也烘托出“我”焦急、期盼的心情。
9．本题考查文章内容的概括和理解。
D.读第 段句“我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲”，结合前文可知，“颤抖”是因为“我”历经波折终于看见母亲，是激动、欣喜的表现，并非“失望与痛苦”。故错误。
故选D。
10．分析标题的作用。
表层看，“那一束光”指母亲在路口用来照亮、让“我”能发现她的手电筒光；深层看，这束光就像母亲对“我”的爱，在黑暗中给予“我”温暖和方向，照亮“我”的心灵。
“那一束光”表意模糊，会引发读者好奇，这是一束什么样的光，背后有怎样的故事，从而吸引读者阅读文章去探寻答案。
文中“我”和母亲约定见面、错过见面、再次等待见面等情节都围绕着能否看见那束光展开，它串联起全文内容，是文章的线索，使文章叙事更有条理，结构更严谨。
示例：一语双关，既指母亲在路口照亮用的手电筒光，这束光照亮黑夜，让“我”找到了母亲；又象征着母亲对“我”的爱，这份爱如光一般，照亮“我”的内心，温暖着“我。
设置悬念，引发读者思考“那一束光”是什么，有怎样的故事，吸引读者阅读兴趣。
贯穿全文，“那一束光”是文章的线索，文中“我”与母亲约定见面、错过见面、再次等待见面以及最终看见那束光等情节都与之相关，使文章结构更紧凑。
11． 形容日夜不停，加紧工作或学习。文中指鲁迅不分白天黑夜地工作。 没有来由地，无缘无故地。 12．①晚上写文章，一写就写到天亮；②晚年如饥似渴学习马列主义，夜以继日忘我工作，逝世前几天也坚持工作；③参加会议从不迟到。 13．C 14．鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。 承上启下 15．我们要珍惜自己的时间，也要珍惜别人的时间，充分利用时间做有意义的事。 16．小明，你不能再沉迷游戏了呀。时间很宝贵，鲁迅先生把别人喝咖啡的时间都用在工作上，我们也要珍惜时间，好好学习，不然成绩会越来越差的。
【导语】这篇短文通过典型事例展现了鲁迅先生珍惜时间的品质。文章结构清晰，采用总分总形式：开篇点题，中间通过工作习惯、晚年坚持、守时美德三个维度展开，结尾升华主题。
11．本题考查词语解释。
：文中第一自然段“到了晚年，鲁迅对时间抓得更紧……他仍是如饥似渴地学习马列主义，夜以继日地忘我工作”找到词语“夜以继日”。从“夜以继日地忘我工作”可以看出，这里是形容鲁迅工作的状态，白天黑夜都不间断，一直不停地工作，所以“夜以继日”的意思是形容日夜不停，加紧工作或学习。
在第二自然段“时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的”这句话中找到词语“无端”。这里是说不能没有缘由地去空耗别人的时间，“无端”就是指没有来由地、无缘无故地。
12．本题考查对短文内容的概括。
仔细阅读文章，关注文中描述鲁迅先生如何利用时间以及对待时间态度的相关内容，从中筛选出具体事例进行概括。
从第①自然段“他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮”可知，鲁迅经常利用夜晚的时间进行写作，充分利用了每一分每一秒。故可概括为：利用夜晚时间写文章。
第①自然段中“到了晚年，鲁迅对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习马列主义，夜以继日地忘我工作。甚至在逝世前几天也坚持工作，一直战斗到离开人世的那一天”表明，即使到了晚年，面临各种艰难困苦，鲁迅依然没有放松对时间的利用，坚持学习和工作，直至生命的最后一刻。故可概括为：晚年坚持学习和工作。
由第②自然段“他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他”可知，鲁迅十分珍惜别人的时间，通过准时参加会议这一细节，体现出他对时间的尊重和珍视。故可概括为：参加会议从不迟到。
13．本题考查对句子的理解。
这句话出现在文章第一自然段“有人说鲁迅是天才，可他自己说：‘哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。’”。鲁迅说这句话并不是单纯地不承认自己是天才，也不是强调自己不喝咖啡，而是用一种形象的说法表明自己是如何利用时间的。他把别人用于休闲（如喝咖啡）的时间都用来工作，突出了他抓住一切可以利用的时间，紧张地工作，体现了他珍惜时间、勤奋工作的精神。
故选C。
14．本题考查找过渡句及分析其作用。
文中的过渡句是：“鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。”这句话位于文章第②自然段开头。它的作用是承上启下。“鲁迅不仅爱惜自己的时间”承接了上文鲁迅珍惜自己时间的内容，如他晚上写文章写到天亮、晚年在各种艰难条件下仍抓紧时间学习工作等；“也珍惜别人的时间” 则引出了下文鲁迅参加会议从不迟到，绝不叫别人等他，珍惜别人时间的内容。
15．本题考查文章的启示。
这篇短文主要从鲁迅先生珍惜自己的时间和珍惜别人的时间两个方面进行叙述。我们可以从这两个角度出发，思考短文对我们在时间利用上的启发，以及如何将这种珍惜时间的精神运用到日常生活和学习中。
示例：这篇短文给我们的启示是：我们要学习鲁迅先生珍惜时间的精神，不仅要充分利用好自己的时间，勤奋学习和工作，做有意义的事情，还要尊重他人的时间，不无故浪费他人的时间，从而让自己的生命更有价值，也为他人创造更好的环境。
16．本题考查拓展性思维。
先结合文中鲁迅珍惜时间的事例引发共鸣，再点明沉迷游戏浪费时间的危害，最后给出具体建议，用真诚语气唤起小明改变的意愿。
示例：小明，鲁迅先生说把喝咖啡的时间都用在工作上才成就了大事，时间一浪费就再也回不来啦。你看现在成绩下滑多可惜呀，要不咱们一起制定个计划，每天固定时间学习，劳逸结合，游戏可以周末适度玩，这样既能进步又不伤眼，你觉得呢？
17． 显出 抛弃 18． 由于惯性的原因致使这样。文中指全在模仿自己，机械地重复习惯之事，导致待在舒适区“过早地死亡”。 迟疑不决，不敢前进。在文中指人们放弃了创新，不敢前进，就会被他人超越。 19． 走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 再出发 讨苦吃 20． 云南保山地委书记杨善洲卸任后，植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲 广东湛江市政协原主席陈光保离休后，他进山开荒，造福一方百姓。 21．“过早地死亡”指的是在舒适区中停滞不前，失去进步和发展的机会。 22．生动形象地写出自己的论点，深入浅出，通俗易懂。 23．生活中不要一味地模仿自己，要走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 24．宽容是一种美德，我们要学会宽容。大家熟知的“将相和”的故事中蔺相如因为渑池之会后地位在廉颇之上，廉颇对此愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，处处对廉颇容忍谦让，终使廉颇悔悟，向蔺相如负荆请罪，二人成为至交，共同肩负起守护赵国的重任，因此在我们的学习和生活中我们要学会宽容。
【导语】这篇阅读文章通过比喻和具体事例，生动地阐述了“生命是棵长满可能的树”这一主题。文章结构清晰，首先提出观点，随后通过多个事例从不同角度论证了走出舒适区的重要性。作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、排比等，增强了文章的表现力和说服力。文章不仅激励读者勇于挑战自我，还强调了创新和进取的价值，具有深刻的启发性和现实意义。整体上，文章语言流畅，逻辑严密，是一篇富有哲理性和感染力的佳作。
17．本题考查近义词。
结合第④段“这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。”可知，句中“彰显”指鲜明地显示。故近义词可以是：显示、突显等；
结合第⑥段“摒（bìng）弃守成心态、抵制‘舒适’吞噬（shì），一个人才能在进取中不断赢得新优势， 内心也方有长久的安宁。”可知，句中“摒弃”的意思是排除并抛弃。故近义词可以是：抛弃、放弃等。
18．本题考查词语的理解。
结合第⑤自然段中“模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然”可知，“惯性使然”形容人们全在模仿自己，机械地重复自己习惯的事情，导致最后的结果。“惯性使然”的意思：惯性使得它这样子。在文中形容人们机械地重复习惯之事，导致待在舒适区“过早地死亡”。
结合第⑤自然段中“比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越”可知，“踟蹰不前”在文中是指人们习惯守旧，放弃了创新，不停止不前。“踟蹰不前”的意思：迟疑不决，不敢前进。在文中指人们放弃了创新，不敢前进，就会被他人超越。
19．本题考查内容理解与概括。
从第①段“生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战‘不可能’，人生才能抵达更高的境界。”可知，本段提出观点：生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。从第②段“走出舒适区，必须勇于‘再出发’。”第③段“走出舒适区，意味着敢于‘求极限’。”第④段“走出舒适区，有时候需要‘讨苦吃’。”可知，作者是从走出舒适区，必须勇于“再出发”、敢于“求极限”、需要“讨苦吃”这三个方面来写的。
20．本题考查内容理解与概括。
结合第④自然段中“杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲”可知，作者为了证明自己的观点，运用了事实论据“云南保山地委书记卸任后，他植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲。”“广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。”可知，作者为了证明自己的观点，运用了事实论据“广东湛江市政协原主席陈光保离休后，他进山开荒，造福一方百姓。”
21．本题考查句子的理解。
死：原指死亡。联系上下文，结合第⑤自然段中“不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中‘过早地死亡’”可知，本句强调了不断更新和改变自我的重要性。如果一个人总是模仿自己，不寻求新的突破和挑战，那么他可能会在舒适区中逐 渐失去活力和进步的动力，从而“过早地死亡”，即过早地停止发展和进步。这种“死亡”并非指生理上的死亡，而是指精神上和事业上的停滞与衰退。因此，我们应该勇于走出舒适区，不断挑战自我，才能保持持续的发展和进步。
22．本题考查修辞手法。
结合题目“生命是棵长满可能的树”可知，作者把生命比作树，运用了比喻的修辞手法，这生动形象地写出人生像树一样，走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。深入浅出，通俗易懂。
23．本题考查句子的理解。
结合第⑦段句子“面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。”可知，句中把“生命”比作了“大树”，运用了比喻的修辞手法，告诉了我们在生活中不要总是模仿自己，要走出舒适区，要不断创新，来挑战未来，挑战任何“不可能”，这样人们才能成功，走向更高的境界。
24．本题考查写话。
采用“用具体事例说明一个观点”的写法，模仿这种写法按照“提出观点——印证观点——总结观点”的思路来写一段话，答案不唯一。
示例：功夫不负有心人是一句很有名的俗语，它告诉人们只要勤奋，就没有什么做不成的事。这个观点可以通过多个历史和现实中的例子来印证。首先，孙敬为了不打瞌睡，不惜头悬梁苦读诗书，最终成为著名的学者。苏秦也是通过锥刺股的方式苦读学问，最终成为学者。这些例子都表明，通过不懈的努力和坚持，人们可以实现自己的目标。其次，李白在看到老婆婆磨铁杵的故事后，深受启发，开始苦读诗书，最终成为有名的“诗仙”，留下了上千首传世佳作。这个例子进一步证明了只要肯下苦功夫，就能够取得成功。最后，布拉凯特从两万多张云层照片中发现了中子，这也是他坚持不懈努力的结果。这些例子都验证了“功夫不负有心人”的道理，即只要肯下苦功夫，就没有什么办不到的事。无论是在学习、工作还是科学研究领域，持之以恒的努力都是成功的关键。
25．B D A C
（1）B（2）D（3）A（4）C 26．事例1：量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战。
事例2：进化论曾受到创世说支持者的频频发难。
观点：科学不怕挑战。 27．不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。 28．B
【导语】这篇阅读文章通过具体事例阐述了“科学不怕挑战”的观点。文章首先以量子力学的发展为例，展示了爱因斯坦与玻尔之间的学术争论，强调了挑战对科学进步的推动作用。接着，文章以进化论与创世说的对立为例，进一步说明科学在挑战中不断发展和完善。文章结构清晰，事例典型，论证有力，通过对比和具体案例，生动地传达了科学在挑战中成长的主题。结尾部分则警示那些以“科学”为挡箭牌的人，强调了直面挑战的重要性。整体上，文章语言简洁，逻辑严密，具有很强的说服力。
25．本题考查词语解释的理解。
A．固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。
B．苦思冥想：比喻绞尽脑汁，深沉地思索。
C．破绽百出：意思是比喻说话做事漏洞非常多。
D．豁然开朗：心情由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
根据词义，结合文中语境“爱因斯坦屡败屡战， 出一个特别刁钻的‘理想实验’”可知 爱因斯坦屡败屡战，想了很久才出一个特别刁钻的“理想实验”，因此填苦思冥想比较合适，故选B；
根据词义，结合文中语境“玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，”可知，玻尔彻夜未眠，直到清晨才突然明白或领悟过来，想到了解决的办法。故选D。
根据词义，结合文中语境“但爱因斯坦仍然______，”可知，虽然玻尔想出了方法，但爱因斯坦仍然坚持自己的意见。因此选“固执己见”比较合适，故选A；
根据词义，结合文中语境“进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。”可知，进化论身经百战，但创世说却出现越来越多的破绽，因此填破绽百出比较合适，故选C。
（1）“绞尽脑汁，深入地思索。”与词语“固执己见”的词义相同，故选B；
（2）“心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。”与词语“豁然开朗”的词义相近，故选D；
（3）“坚持自己的看法，不肯改变。”与词语“固执己见”的词义相近，故选A；
（4）“比喻说话做事漏洞或弊病非常多”与词语“破绽百出”的词义相近，故选C。
26．本题考查学生概括文章内容的能力。
认真阅读第③自然段内容可知，本段主要讲述了：爱因斯坦对量子力学的概率解释提出质疑，并多次通过“理想实验”进行挑战。玻尔作为量子力学的创始人之一，奋起应战，最终利用相对论反驳了爱因斯坦的挑战。尽管爱因斯坦的挑战未能成功，但他的质疑促进了量子力学的发展，并对量子密码、量子计算机等新技术起到了推动作用。 说明的观点：科学在挑战中不断进步，挑战者虽败犹荣，但他们的质疑推动了科学的发展。阅读第④自然段内容可知，本段主要讲述了进化论自诞生以来，不断受到创世说的挑战，甚至被禁止传播。然而，进化论在挑战中越战越勇，而创世说则破绽百出，最终不得不以重金向科学家求援。
结合以上对第③④段的内容的理解可知，作者运用“量子力学的挑战”和“进化论的挑战”两个具体事例说明了“科学不怕挑战”的观点，强调科学在挑战中不断发展和完善，而伪科学或错误的观点在挑战中逐渐被淘汰。
27．本题考查学生分析文章内容的能力。
结合第⑤段“科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。”可知，此段是过渡段，内容起到“承上启下”的作用，前一句是承上，后一句是启后，所以不能调换。
28．本题考查引号的作用。
结合第⑥自然段语句“仍不断有人为躲避挑战而打出‘科学’旗号，把它当作挡箭牌。”可知，句中“科学”一词引号的作用为了表示讽刺和否定，并不是真正意义上的科学。故选B。
29．指人不停地自言自语。 30． 卷发青年劝告小伙不要乱说话 生气、不屑一顾、蔑视 得知卷发青年是职业棋手 惊讶、服气 31．B 32．风不吹了，鸟不叫了，连蝉儿也安静了。 33．卷发青年是谦虚、尊重他人的人。他下棋水平高，但他看人们下棋却不开口，表明他尊重他人。他面对小伙的挑战，却连连推辞，赢过小伙，却说“学过两年”，说明他谦虚。 34． 情况二 他朝卷发青年笑了笑，对着卷发青年竖了竖大拇指。然后，他悄悄地站在卷发青年旁边，专心观棋。
【导语】这篇《棋手》通过街心公园的象棋场景，生动展现了两种棋手形象的对比。文章以“小伙儿”的张扬自负反衬“卷发青年”的沉稳内敛，通过“观棋不语”与“指手画脚”的行为对比，巧妙揭示了为人处世的智慧。环境描写（如微风花香）与人物神态（如汗珠脑门）的细节刻画传神，情节转折自然（从日常对弈到全国大赛的呼应）。最终以小伙儿的认知转变，含蓄表达了"山外有山"的哲理，展现了传统棋文化中蕴含的谦逊美德。
29．本题考查词语解释。
念念有词：用来形容人嘟嘟囔囔说个不停。结合第⑤自然段“那小伙又转了回来，找到大老李，嘴里仍旧念念有词。”指的是小伙子说个不停。
30．本题考查文章内容理解。
从第⑥段“卷发青年小声对小伙说：‘我们看棋的还是别说话吧。’”可知卷发青年劝小伙看棋别说话。从“小伙儿一愣，上下打量了青年一番，说：‘嗬，口气不小！’说罢，硬要拉他下一盘。”“那小伙儿却自顾自摆好了棋，等待着卷发青年应战”可以看出小伙内心的轻视和不屑。
从第⑧段“小伙偶然发现卷发青年是全国象棋大赛的冠军争夺赛选手”可知小伙发现卷发青年是全国象棋大赛的冠军争夺赛选手。小伙此时的心情是诧异、佩服。
31．本题考查对文章内容的理解。
根据第②段内容小伙子看到别人下棋，就指手画脚地想给支招，“一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿”可知，卷发青年在见到小伙的行为感到很诧异的原因是，明明观棋不语，小伙为何还要指点别人下棋，他不知道小伙为何会这样做。
故选B。
32．本题考查情景写话。
结合第⑦段“也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉”“沁出的汗珠挂满小伙儿的脑门，四周安静极了”可知小伙子的内心是紧张不安的，写出表现这种心情的景物描写即可。
示例：风静了，阳光透过树叶的缝隙，斑驳地照在小伙的额头上。
33．本题考查人物形象。
从第⑦段“也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉”可以看出卷发青年棋艺高超。从第⑥段“卷发青年小声对小伙儿说：‘我们看棋的还是别说话吧。’”可以看出卷发青年遵守下棋规矩。从第⑦段“卷发青年轻声说：‘学过两年。’”可以看出卷发青年的谦虚有礼。
34．本题考查情景写话。
结合故事内容，在小伙得知卷发青年的身份之后，想到当年与卷发青年下棋时，卷发青年表现出来的与自己截然不同的谦逊，他的内心一定是惭愧的。小伙应改掉自己以前爱指手画脚的坏毛病。见到卷发青年也会发自内心的尊重。想象合理即可。
示例：情况一：又是一个午后，小伙再次来到街心公园，看到大老李在下棋。他静静地把自行车停在一边，坐在旁边的小马扎上，安静的看起来。期间有几次，想给大老李支招，但他还是忍住了。一局结束，大老李赢了，一转脸看到小伙，有些诧异地问：“今天这么安静呢？”小伙挠了挠头，有些不好意思的说：“以前有些不自量力了，让大家见笑了。以后，还得多向大家学习呢。”
情况二：一天，小伙子再次遇到看棋的卷发青年，他不好意思的向卷发青年挥挥手，诚恳地说：“不好意思，我以前太自以为是了。今后我还要向你多多学习。”
35． 形容高大而陡峭的山。 历过很多艰难闲苦。文中指教室的墙年久失修、破败不堪。 36． 动作 这孩子现在肯定很难受，也许是感冒引起的流鼻涕，我先帮他擦掉，等放学了再带他去看看医生吧！ 37． 娟子的行为充满了对孩子们的爱，老校长感到很欣慰。 老校长为自己仍然留在学校照顾大家感到高兴。 38．老校长，您是一盏明灯，照亮孩子们前行的路；您是一座灯塔，为孩子们指引人生的方向；您是一棵大树，为孩子们遮风挡雨。 39．不能去掉。这一段是环境描写，突出了这所学校条件的简陋和环境的艰苦，从侧面反映出了老校长和娟子无私奉献的高尚品格。 40． 父女 这样的结尾既出人意料，又在情理之中，突出表现了一家两代人为了山区孩子无私奉献的精神。
【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的对话，展现了农村小学的艰苦环境和老校长与娟子之间的深情交接。文章以“交接”为主题，通过老校长的退休和娟子的接任，传递了教育传承的温暖与责任。老校长的微笑贯穿全文，体现了他对孩子们的爱和对娟子的信任。文章结尾揭示了两人的父女关系，增添了情感深度。整体上，文章语言朴实，情感真挚，既展现了农村教育的现状，也表达了对教育工作者无私奉献的敬意。
35．本题考查词语解释。
结合文中第④自然段“这所小学是雾盖山村最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四看，尽是崇山峻岭，白云缭绕。”可知，崇山峻岭：形容高大而陡峭的山。文中指小学所在的雾盖山村周围都是高大险峻的山岭。
结合文中第④自然段“这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔……”可知，饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦。文中指教室的墙年久失修，破烂不堪。
36．本题考查描写手法及对人物心理活动的分析能力。
结合文中第⑩自然段中“娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去”中，“赶紧掏出”“轻轻擦去”是一系列的动作，故而是对娟子的“动作描写”。
文章讲述了娟子来到贫困山区的小学接任新老师和新校长的职务，面对这些孩子，她心中充满责任感和爱心。看到孩子挂着鼻涕，首先会产生心疼的情感，想到孩子们在艰苦的环境中学习生活，激发起要好好照顾他们的决心。联系老校长的嘱托，要像对待亲弟妹一样对待孩子们，进一步强化了这种关爱和责任感，从而推测出娟子当时可能的心理活动。
示例：这孩子真让人心疼，在这么艰苦的环境下学习，我一定要好好照顾他们。就像老校长说的，把他们当成自己的亲弟妹一样对待，让他们能感受到温暖和关爱。
37．本题考查分析句段的含义和作用。
结合文中第⑩自然段“娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。”第 自然段“老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。”可知，老校长看到娟子对孩子充满爱心，主动为孩子擦去鼻涕，这种行为体现了娟子对孩子们的关爱以及强烈的责任心，老校长对娟子的表现感到欣慰和赞许。
结合短文第 —— 自然段大意：在交接完毕后，娟子询问老校长为何决定不走时，老校长给出了这个出乎意料的回答和第 自然段中老校长微微一笑：“我要留在这儿为你和孩子们做饭呢……”中老校长决定留下来为娟子和孩子们做饭，表达了他对孩子们的深厚感情和对教育事业的无私奉献，这种亲情和责任感让他感到幸福和满足，因此微笑起来。
38．本题考查对文章内容的理解以及运用排比句进行语言表达的能力。
排比句是一种修辞手法，通过三个或三个以上结构相似、语气一致的短语或句子排列在一起，增强语言的节奏感和表达力。通过阅读文章，我们可以感受到老校长具有无私奉献、关爱学生、坚守岗位等诸多优秀品质。用排比句来赞美老校长，能够增强语言的节奏感和表现力，使赞美之情更加充沛和强烈。
示例：老校长，您是一湾清泉，滋润着孩子们求知的心田；您是一把钥匙，开启孩子们智慧的大门；您是一阵春风，轻抚着孩子们成长的梦想。
39．本题考查段落作用的分析能力。
结合短文第④段大意：它交代了故事发生的背景——雾盖山村最偏远的一所小学，环境艰苦，条件简陋。这样的环境描写有助于读者更好地理解老校长和娟子在这里工作的不易，以及他们无私奉献的精神。因此，第④自然段虽不直接涉及“交接”，但通过环境描写深化了文章主题，丰富了人物形象，增强了故事的感染力和说服力，故不能删去。
40．本题考查对文章内容的理解以及写作手法的分析能力。
结合文中第 自然段“娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：‘爸……’”可知，老校长和娟子是父女关系。结合短文大意：细腻描绘了老校长对教育事业的忠诚与娟子对学生的关爱，读者在不经意间被这份深情所感染。结尾处，父女关系的揭晓如同一枚重磅炸弹，让前文的所有铺垫瞬间有了归属，情感得以集中释放。这样的写法不仅增强了故事的层次感，还让读者在惊讶之余，对老校长的无私奉献和娟子的责任担当有了更深的理解。同时，它也强化了家庭与教育之间的紧密联系，展现了家族责任在教育传承中的重要作用，使短文主题更加鲜明，情感更加充沛。
41． 唐代 柳宗元 顽强不屈、孤寂苦闷 42．B 43． √ × √ 44．柳宗元是一个在逆境中坚持理想，不屈不挠的人。
【导语】这篇阅读材料以柳宗元《江雪》的创作背景为核心，通过四段递进式结构，展现了诗人政治失意与文学成就的辩证关系。文本特点有三：一是历史背景与文学创作紧密结合，永贞革新的政治事件与山水诗的意境形成张力；二是情感分析层次分明，从“顽强不屈”到“孤寂苦闷”的二元情感捕捉准确；三是评价体系完整，既有客观史实陈述（如805年贬谪），又有主观艺术解读。材料通过填空、选择、判断、问答四种题型，实现了从事实记忆到价值判断的梯度考查，尤其注重引导学生理解逆境中坚守精神世界的文人品格。
41．本题考查文章内容概括、理解。
结合文章第①段句子“《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗”内容可知，《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗。
结合文章第③段句子“这首诗以描绘江乡雪景为主题，但其中也寄寓了诗人顽强不屈、孤寂苦闷的思想感情”内容可知，这首诗寄寓了诗人顽强不屈、孤寂苦闷的思想感情。
42．本题考查提取关键信息。
结合文章第③段句子“在谪居永州期间，柳宗元虽然政治上失意，但他并没有被压垮。相反，他通过诗歌来表达自己的人生价值和理想志趣。《江雪》便是在这样的背景下创作出来的”、文章第④段句子“总的来说，《江雪》的写作背景是柳宗元在参与永贞革新运动后，因改革失败而被贬谪至永州，并在谪居期间创作出的代表作之一”内容可知，《江雪》是作者谪居永州时的创作。
故选B。
43．本题考查文章内容概括、理解。
（1）结合文章第①段句子“《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，其写作背景与柳宗元的个人经历紧密相关”内容可知，《江雪》写作背景与柳宗元的个人经历紧密相关。
故本题判断正确。
（2）结合文章第③段句子“这首诗以描绘江乡雪景为主题，但其中也寄寓了诗人顽强不屈、孤寂苦闷的思想感情”内容可知，这首诗寄寓了诗人顽强不屈、孤寂苦闷的思想感情，并没有怨天尤人的思想感情。
故本题判断错误。
（3）结合文章第③段句子“在谪居永州期间，柳宗元虽然政治上失意，但他并没有被压垮。相反，他通过诗歌来表达自己的人生价值和理想志趣”内容可知，柳宗元虽然政治上失意，但他并没有被压垮。
故本题判断正确。
44．本题考查分析人物形象。
从文章内容可知，柳宗元参与永贞革新运动，因改革失败被贬为永州司马，开始长达十年的流放生活，这对他来说是巨大的挫折和困难。但他“并没有被压垮”，而是在谪居永州期间，通过创作《江雪》等诗歌来表达自己的人生价值和理想志趣，在《江雪》这首诗中也寄寓了自己顽强不屈的思想感情，由此可见柳宗元是一个在逆境中坚持理想，不屈不挠的人。
45．(1) 感叹质疑 惭愧
(2)这个世界一切的表象都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表象最好的方法，不是在表象上下功夫，一定要从内在里改革。
对只注重表象之人的惋惜，强调内在修养的重要性。
(3)AE
【导语】这篇散文通过“我”与化妆师的对话，层层递进地探讨了“化妆”的深层哲学。作者以化妆为喻，从技艺层面（表皮化妆）到精神层面（改变气质），最终升华至生命层面（内在修养），构建了“三流→二流→一流”的审美价值体系。文中化妆师与作家身份的互喻尤为精妙，将外在修饰与内在修养的关系辩证统一，揭示了“最高境界是无为”的东方美学智慧。结尾的体悟点明主旨：真正的改变源于内在，表象只是内在的映射。林清玄以浅白对话承载深刻哲理，体现了其散文“小故事大智慧”的一贯风格。
【详解】（1）本题考查的是文章内容的理解和概括。
文章第⑦自然段“可是，‘到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。’我感叹地说”，在听了化妆师关于化妆境界的论述后，“我”虽然对化妆有了新看法，但还是认为化妆主要是在表皮上做功夫，体现了“我”的感叹和对化妆本质的质疑。概括为：感叹质疑。
文章第⑩自然段“我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧”，“我”意识到自己最初认为化妆只是表象功夫，不是有智慧的人追求的这种观点是错误的，所以感到惭愧。
（2）本题考查的是句子的理解和文章表达的情感。
文章第 自然段提到“可惜，在表象上用功的人往往不明白这个道理”，“这个道理”在前文第 自然段有明确表述，即“这个世界一切的表象都不是独立自存的，一定有