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《邮票齿孔的故事》练习
一、看拼音写汉字。
ér qiě zhěng qí fāng biàn shǐ yòng21世纪教育网版权所有
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给划线的字选择正确的读音。
撕开（sī shī） 仍然（rēng réng） 研究（jiū jiōu）
三、把下列句子改为把字句。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
。21教育网
四、给下列句子换个说法。
“要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？”（改为陈述句）
。21·cn·jy·com
五、根据课文内容判断对错。
1.1840年，阿切尔发明邮票打孔机。（ ）
2.阿切尔发明邮票打孔机是他苦苦奋斗多年的成果。（ ）
3.课文告诉我们生活中要留心观察，善于动脑，就会有新发现。（ ）
六、给划线的字选择正确的读音。
发行（xíng háng） 发明（fā fà）
银行（xíng háng） 理发（fā fà）
七、在括号里填上合适的量词。
一（ ）邮票 一（ ）别针 一（ ）机器
一（ ）酒馆 一（ ）先生 一（ ）小刀
八、近义词。
四周——（ ） 立即——（ ）
九、反义词。
容易——（ ） 方便——（ ）
十、阅读短文，回答问题。
苹果落地
牛顿是世界上著名的大科学家。
一天傍晚，牛顿坐在苹果树下看书，忽然，一个苹果从树上掉下来落在他的身边。
牛顿看见了，觉得很奇怪。他想： ( http: / / www.21cnjy.com )这个苹果为什么会掉下来？一定是因为太熟了。过了一会儿，他又想：可是为什么向地下落，而不是向天上飞呢？这里面一定有道理。他就专心研究。www.21-cn-jy.com
后来，牛顿发现了苹果向下落的原因，是地球有吸引力。
1.这篇短文一共有（ ）个自然段。
2.在文中找出下面词语的近义词。
出名——（ ） 惊奇——（ ）
3.苹果落地的原因是什么呢？在文中用横线画出来。
答案及解析
一、答案：而且 整齐 方便 使用
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
二、答案：sī réng jiū
解析：本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
三、答案：那个人的举动把阿切尔吸引住了。
解析：本题主要考查被字句改为把字句，注意句中的词语搭配不能改变。
四、答案：要是有一台机器能给邮票打孔，是很好。
解析：本题主要考查反问句改为陈述句的方法，将句子中的否定词“不是”去掉,将“吗”去掉，把问号改为句号。21cnjy.com
五、答案：× × √
解析：本题主要考查对课文的熟练程度，能根据课文内容填空。
六、答案：发行（xíng ） 发明（fā）
银行（háng ） 理发（fà）
解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情 ( http: / / www.21cnjy.com )况，在于平时学生对词语的积累。“行”在银行这个词中的应该读“háng”。“发”在表示头发的意思的时候应该读“fà”。
七、答案：张 枚 台 家 位 把
解析：本题主要考查学生对量词的运用情况，在 ( http: / / www.21cnjy.com )于平时的词语积累和对课文的掌握。量词：通常用来表示人、事物或表示数量单位的词。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。2·1·c·n·j·y
八、答案：周围 立刻
解析：此题主要考查词语的近义 ( http: / / www.21cnjy.com )词。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。“四周”在本课的意思是周围，故近义词为周围。“立即”在本课的意思是立刻（表事情在很短时间内即将发生），因此近义词为立刻。【来源：21·世纪·教育·网】
九、答案：困难 麻烦
解析：此题主要考查词语的反义词。反义词 ( http: / / www.21cnjy.com )，是指两个意思相反的词语。“困难”在本课的意思为“事情复杂；阻碍多”因此反义词为容易。“方便”在本课的意思为“顺利，没有困难或阻碍”因此反义词为麻烦。21·世纪*教育网
十、答案：
1．4 2．著名 奇怪 3. 地球有吸引力
解析：本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
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小学语文人教版二年级下册
邮票齿孔的故事
无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
chǐ méi dāo cái
齿 孔 一 枚 小 刀 裁 开
Iún dūn sī zhèng yán jiū
伦 敦 撕 开 邮 政 研 究
réng biàn jiǔ
仍 然 方 便 喝 酒
一枚 伦敦 裁 开 齿孔
撕开 邮政 研究 仍然
小刀 方便 喝酒
识字方法
（1）结合语句认识生字：伦敦、研究。
（2）借助汉字特点识字。
a.借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
b.借助汉字表音的特点识“究”“政”。
朗读课文思考：
1.故事中都有谁？
2.谁发明了邮票打孔机？
“阿切尔被那个人的举动吸引住了”。从这句话中你能体会出什么？
看插图你能想像出当时阿切尔的动作和神情吗？
想一想：
那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸引住？
那个人想了想，从西装领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票很容易地便撕开了，而且撕得很整齐。
从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？
“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成哪些词？通过这个词你体会到什么？
“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你能知道什么？（用敬佩的语气读读第四自然的后两句。）
英国发明家阿切尔在小酒馆里被一个人用（一枚别针在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了）的动作吸引住了，从中得到启示，发明了（邮票打孔机）。
大龙邮票
中国第一枚正式发行的邮票是大龙邮票。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《邮票齿孔的故事》教案
一．教学目标
知识与技能：会认“齿”等13个生字，会写“刀”等12个字词。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，自主感悟重点词句，并从故事中受到启发。
情感态度与价值观：理解课文内容，懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。培养学生从小养成认真观察分析、勤于动手的好习惯。21教育网
二．教材分析
《邮票齿孔的故事》这篇课文讲述的是一个由 ( http: / / www.21cnjy.com )发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。课文语言朴实，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花。这篇课文告诉我们的不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及，只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。www.21-cn-jy.com
三．教学重点
引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活并不遥远，并不是高不可攀的事情。
四．教学难点
培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。
五．教学准备
多媒体课件
六．教学过程
（一）谈话导入
同学们，知道这是什么吗？（出示课件2）。比 ( http: / / www.21cnjy.com )较两枚邮票的四周有什么不同？这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）请大家跟着老师读。最初发明的邮票是没有小齿孔的，这些小齿孔是怎么来呢？今天我们就来读这个故事。【来源：21·世纪·教育·网】
齐读课题。
（二）初读课文，学习生字
1．请小朋友们轻声读课文，遇到有生字的地方，结合拼音把生字读准确，把课文读通顺。
（学生自由读，教师巡视，个别辅导。）
2．检查初学情况：（出示课件3、4）
a．出示生字，读出你已认识的字，说说你是用什么方法，记住这些字的。
b．认读词语。
3．总结识字方法：（出示课件5）
（1）结合语句认识生字：伦敦、研究。
（2）借助汉字特点识字。
a.借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
b.借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4．读课文：指名读（检查生掌握情况）──小组练习读──师生评议。
5．写字指导。
（1）“刀”字比较简单，可以放手让学生临写。
（2）“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”， ( http: / / www.21cnjy.com )第二笔是撇。“便、使”右边十分相似。教师范写，让学生说说写这个字要注意什么。（左窄右宽、横折折折钩要先写，是一笔写成的）。
（3）“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
（4）先在书上临写，再在田字格上独立完成。
（5）展示学生的作业，师生共同评议。
（三）朗读课文，合作探究
1．小朋友的生字学得又快又 ( http: / / www.21cnjy.com )好，真聪明！那么老师考一考大家。故事中都有谁？是谁发明了邮票打孔机？（出示课件6）根据学生回答板书：一位先生 阿切尔
2．请同学们默读课文，在课文中找出正确答案。默读时不要发出声音。
3．找到答案了吗？
4．分组讨论，说明理由。
（1）请认为是那位先生发明的同学先发表意见。
（2）你能在课文中找出有关内容读一读吗？
（3）请认为是“阿切尔”发明的学生说理由。
（4）你能在课文中找出有关内容读一读吗？
（5）（课件出示第四自然段）重点朗读第四自然段。
5. 理解重点词句
（1）“阿切尔被那个人的举动吸引住了”。从这句话中你能体会出什么？看插图你能想像出当时阿切尔的动作和神情吗？（出示课件7）21cnjy.com
（2）那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸引住？（出示课件8）
（3）“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成哪些词？通过这个词你体会到什么？（出示课件9）21·世纪*教育网
（4）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你能知道什么？（用敬佩的语气读读第四自然的后两句。）21·cn·jy·com
（5）回答课后“读读想想” 中的问题。“带齿孔的邮票是怎样发明的？”（出示课件10）
（四）总结全文
阿切尔是生活中的有心人，他用心思考，不 ( http: / / www.21cnjy.com )断实践，解决了生活中的难题。让我们动手做做看，来感受一下阿切尔的发明给我们带来的方便吧。（让学生用铅笔尖，刺一刺白纸，然后撕一撕，体验有了齿孔之后所带来的方便。）2·1·c·n·j·y
（五）再读课文，感受发明的快乐
1.指名分段读。
2. 分角色朗读课文。
3. 画出自己喜欢的句子读给同桌听。
（六）积累运用
1．课文中表示数量的词语有哪些，找 ( http: / / www.21cnjy.com )出来读一读，再说出几个这样的词语。(如，一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生)还可以说“一枚”、“一家”什么呢 在生活中找找看。完成课后练习“读读填填”。www-2-1-cnjy-com
2．引导积累词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
（七）拓展延伸
1．课件展示大龙邮票；读一读课后“我知道”。（出示课件11、12）
2．展示各种有趣的邮票让学生欣赏。（出示课件13、14、15）
七．板书设计
邮票齿孔的故事
一位先生 启发 阿切尔
别针刺小孔 发明打孔机
（动脑筋、想办法） （观察、思考）
八．教学反思
用无齿邮票和有齿邮票的不同引出“齿 ( http: / / www.21cnjy.com )孔是怎么发明的？”创设了问题情境，激发了学生学习的兴趣，为学生自主学习,主动探究新知创设了一定的条件。课文的第二、三、四自然段，情节简单，语言平实，因而采用放手让学生自读自悟，通过实践操作探究齿孔给生活带来了方便，感悟原来发明就在身边，并不是件难事，并进行开放性的交流，使学生成为真正学习的主人。最后让学生欣赏邮票，培养学生的兴趣和爱好。21世纪教育网版权所有
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