8.3 俄罗斯 教学设计 2024-2025学年七年级地理下学期商务星球版

《俄罗斯》教学设计-2024-2025学年商务星球版 (2024)初中地理七年级下册
一、教材分析
(一)地位与作用
《俄罗斯》是新教材商务星球版(2024)初中地理七年级下册第八章《认识国家》的的课文内容。俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其独特的地理位置、广袤的领土，对自然环境的形成有着深远影响，进而塑造了丰富多样的人文景观。通过对俄罗斯的学习，学生不仅能够深入了解一个典型国家的地理特征，掌握认识国家地理的基本方法，还能进一步强化区域认知和综合思维能力，为学习其他国家地理奠定坚实的基础。同时，俄罗斯在国际政治、经济舞台上占据重要地位，学习俄罗斯的地理知识，有助于学生理解国际时事，培养全球视野。
(二)内容结构
教材从“面积最大的国家”“平原广大”“温带大陆性气候为主”“丰富的资源”“发达的交通”五个方面对俄罗斯展开介绍。开篇通过地图和数据，让学生直观认识俄罗斯的地理位置和领土面积，理解其作为大国的空间特征。随后，从地形、气候、资源等自然要素入手，阐述俄罗斯自然环境的特点。最后，介绍俄罗斯发达的交通体系，揭示自然环境与人文经济之间的紧密联系。这种编排方式，遵循了由自然到人文、由整体到局部的认知规律，符合学生的认知发展特点。
二、核心素养教学目标
(一)人地协调观
1.引导学生理解俄罗斯的自然环境对其农业、工业、交通等人类活动的深刻影响，认识到人类活动应顺应自然规律，合理利用自然资源，实现人地关系的和谐发展。例如，俄罗斯的气候条件对农业分布和类型的限制，以及俄罗斯在资源开发过程中对环境保护的措施。
2.通过分析俄罗斯在经济发展过程中面临的环境问题，如资源过度开采、生态破坏等，培养学生的环保意识，树立可持续发展的观念。
(二)综合思维
1.运用地图、图表等资料，从地理位置、地形、气候、河流等多个要素出发，综合分析俄罗斯自然地理环境的特点，以及各要素之间的相互关系，培养学生的空间思维和逻辑推理能力。例如，分析俄罗斯地形对气候分布的影响，以及气候和地形对河流流向的影响。
2.探究俄罗斯自然环境对其农业、工业、交通等人文地理特征的影响，从自然和人文要素相互作用的角度，理解区域发展的复杂性和多样性，提升学生的综合分析能力。例如，探讨俄罗斯丰富的自然资源对其工业发展的促进作用，以及交通线路布局与自然环境和经济发展的关系。
(三)区域认知
1.能够运用地图准确描述俄罗斯的地理位置，包括半球位置、经纬度位置、海陆位置，并说出其领土组成和邻国分布，培养学生的区域定位能力。
2.认识俄罗斯独特的自然地理特征和人文地理特征， 了解俄罗斯内部不同区域的差异，形成对俄罗斯整体和局部区域特征的全面认知，理解区域的整体性和差异性。
(四)地理实践力
1.组织学生收集俄罗斯的地理信息，如新闻报道、旅游攻略、统计数据等，培养学生获取和整理地理信息的能力。
2.通过课堂讨论、角色扮演等活动，让学生模拟解决俄罗斯在发展过程中面临的实际地理问题，如如何优化交通布局、合理开发资源等，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
三、教学重难点
(一)教学重点
1.俄罗斯的地理位置和领土组成，理解其地理位置的重要性。
2.俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理特征， 以及自然地理要素之间的相互关系。
3.俄罗斯丰富的自然资源及其对工业发展的影响，主要工业区的分布特点。
4.俄罗斯发达的交通体系，尤其是铁路运输的分布特点。
(二)教学难点
1.分析俄罗斯气候类型的分布规律及其形成原因，理解气候对农业生产和居民生活的影响。
2.探讨俄罗斯工业发展的历程和特点，分析其工业结构的合理性，以及在经济全球化背景下，俄罗斯工业面临的机遇和挑战。
3.理解俄罗斯交通线路布局与自然环境、经济发展之间的内在联系。
四、教学准备
(一)教师准备
1.收集俄罗斯的图片、视频、地图、统计数据等资料，制作成多媒体课件。例如，收集俄罗斯的地理位置图、地形地貌图、气候类型分布图、资源分布图、交通线路图等，以及展示俄罗斯自然风光、城市风貌、工业生产、交通运输等方面的图片和视频。
2.准备教学所需的地图教具，如俄罗斯政区图、地形图、气候图等， 以便在课堂上进行直观演示和分析。
3.设计课堂练习和课后作业，包括选择题、填空题、简答题、分析题等，用于巩固学生所学知识，检验教学效果。
4.布置学生课前收集俄罗斯的相关资料，如俄罗斯的历史文化、风俗习惯、旅游景点等，增加学生对俄罗斯的感性认识。
(二)学生准备
1.预习教材内容，初步了解俄罗斯的地理位置、 自然和人文地理特征，标记出自己不理解的地方。
2.按照教师要求，收集俄罗斯的相关资料，并整理成简短的文字材料或图片资料，准备在课堂上进行分享。
五、教学过程
(一)导入新课
1.教师活动：播放一段介绍俄罗斯的视频，视频中展示俄罗斯壮丽的自然风光，如贝加尔湖、西伯利亚森林；独特的人文景观，如克里姆林宫、红场； 以及现代化的工业和交通设施。播放结束后，提问学生：“同学们，你们知道这是哪个国家吗 对这个国家有哪些了解 ”
2.学生活动：认真观看视频，积极回答教师提出的问题，分享自己对俄罗斯的已有认识，如俄罗斯面积很大、有著名的红场等。
3.设计意图：通过播放生动的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，迅速吸引学生的注意力，使其快速进入学习状态。同时， 了解学生对俄罗斯的认知程度，为后续教学提供参考。
(二)面积最大的国家
1.教师活动：展示“俄罗斯在世界的位置”地图， 引导学生观察地图，提问：“俄罗斯位于哪个半球 其经纬度大致范围是多少 周围濒临哪些海洋和陆地 ”接着，讲解俄罗斯的半球位置、经纬度位置和海陆位置，强调俄罗斯地跨欧亚两大洲，是世界上面积最大的国家。展示俄罗斯政区图，让学生找出俄罗斯的主要邻国，介绍俄罗斯的领土组成，包括欧洲部分和亚洲部分。
2.学生活动：观察地图，在教师引导下， 回答关于俄罗斯地理位置的问题，找出俄罗斯的主要邻国，了解俄罗斯的领土组成。
3.设计意图：通过地图展示和问题引导，培养学生的读图能力和空间思维能力，让学生通过自主观察地图获取地理信息，深入理解俄罗斯地理位置的特点和领土组成，为学习后续自然和人文地理特征奠定基础。
(三)平原广大
1.教师活动：展示俄罗斯地形图，引导学生观察地形图上的颜色分布，提问：“从地形图上可以看出，俄罗斯的地形以什么为主 主要有哪些地形区 它们的分布有什么特点 ”结合地图，讲解俄罗斯的主要地形区，如东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地，分析俄罗斯地形的分布规律，强调俄罗斯地势东高西低，平原面积广大。展示俄罗斯地形剖面图，帮助学生直观理解俄罗斯地形的起伏变化。
2.学生活动：观察地形图和地形剖面图，分析俄罗斯的地形特点，找出主要地形区，理解地形的分布规律。
3.设计意图：运用地形图和地形剖面图，将抽象的地形知识直观化，培养学生从地图中获取信息、分析地理问题的能力。通过引导学生分析地形特点和分布规律，培养学生的归纳总结能力，加深学生对俄罗斯地形特征的理解。
(四)温带大陆性气候为主
1.教师活动：展示俄罗斯气候类型分布图，提问：“俄罗斯有哪些主要的气候类型 其分布有什么规律 ”结合地图，讲解俄罗斯以温带大陆性气候为主， 由于领土辽阔，各地气候差异显著。分析温带大陆性气候的特点，如冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。展示俄罗斯气温和降水分布图，引导学生观察气温和降水的分布变化，分析影响俄罗斯气候的因素，如纬度位置、海陆位置、地形等。提问学生：“俄罗斯的气候对农业生产有什么影响 ”
2.学生活动：观察气候类型分布图、气温和降水分布图，分析俄罗斯的气候类型及其分布规律，探讨影响俄罗斯气候的因素，思考气候对农业生产的影响。
3.设计意图：通过多种地图的展示和问题引导，培养学生综合分析地理问题的能力，帮助学生理解俄罗斯气候类型的分布规律及其形成原因，突破教学难点。引导学生思考气候对农业生产的影响，培养学生的人地协调观，理解自然环境与人类活动的相互关系。
(五)丰富的资源
1.教师活动：展示俄罗斯资源分布图，包括矿产资源、森林资源、水资源等，提问：“俄罗斯有哪些丰富的自然资源 这些资源的分布有什么特点 ”结合地图，讲解俄罗斯矿产资源丰富，如石油、天然气、煤、铁等，森林资源广阔，水资源充足。分析俄罗斯资源分布对工业发展的影响，介绍俄罗斯主要的矿产产地和工业区的分布。组织学生阅读教材中关于俄罗斯资源开发的内容，思考俄罗斯在资源开发过程中面临的环境问题及应对措施。
2.学生活动：观察资源分布图，分析俄罗斯自然资源的种类和分布特点，思考资源分布对工业发展的影响。阅读教材，探讨俄罗斯在资源开发过程中面临的环境问题及应对措施。
3.设计意图：通过资源分布图的展示，让学生直观了解俄罗斯丰富的自然资源及其分布特点，培养学生的读图分析能力。引导学生分析资源分布与工业发展的关系，培养学生的综合思维能力，理解自然环境对经济发展的影响。组织学生探讨资源开发过程中的环境问题及应对措施，培养学生的人地协调观和环保意识。
(六)发达的交通
1.教师活动：展示俄罗斯交通线路图，提问：“俄罗斯的交通方式主要有哪些 铁路运输在俄罗斯的交通中占据怎样的地位 俄罗斯的铁路分布有什么特点 ”结合地图，讲解俄罗斯交通发达，铁路、公路、航空、内河、海洋和管道运输均很发达，其中铁路运输是最重要的运输方式。分析俄罗斯铁路分布的特点，如欧洲部分铁路网密集，亚洲部分铁路网稀疏，西伯利亚大铁路被称为“亚欧大陆桥”。展示俄罗斯主要城市的分布图，引导学生思考铁路分布与城市分布、经济发展之间的关系。
2.学生活动：观察交通线路图和城市分布图，分析俄罗斯的交通方式和铁路分布特点，思考铁路分布与城市分布、经济发展之间的关系。
3.设计意图：通过交通线路图和城市分布图的展示，培养学生从地图中获取信息、分析地理问题的能力。引导学生思考铁路分布与城市分布、经济发展之间的关系，培养学生的综合思维能力，理解交通线路布局与自然环境、经济发展之间的内在联系，突破教学难点。
(七)课堂总结
1.教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了俄罗斯的哪些知识 ”对学生的回答进行总结和补充，强调俄罗斯的地理位置、 自然地理特征、丰富的资源和发达的交通，梳理各知识点之间的联系。
2.学生活动： 回顾本节课所学内容，积极回答教师提出的问题，总结俄罗斯的地理特征。
3.设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识脉络，巩固所学知识，加深对俄罗斯地理特征的理解。同时，培养学生的归纳总结能力。
(八)课堂练习
1.教师活动：通过PPT展示课堂练习题，包括选择题、填空题、简答题等。例如：
选择题：俄罗斯地跨( )A.亚洲和非洲 B.亚洲和欧洲 C.欧洲和非洲 D.南美洲和北美洲
填空题：俄罗斯面积居世界第 位，首都是 。
简答题：简述俄罗斯的地形特点。
在学生答题过程中，巡视指导，及时解答学生的疑问。答题结束后，公布答案，进行讲解和点评，针对学生的易错点进行重点强调。
1.学生活动：认真阅读题目，独立思考，运用所学知识完成课堂练习。对于不确定的题目， 向教师或同学请教。对照答案，认真听讲，分析自己的错误原因，及时纠正错误，强化对知识点的理解和记忆。
2.设计意图：通过课堂练习，及时巩固学生本节课所学的知识，发现学生在学习过程中存在的问题，及时进行纠正和强化。培养学生运用所学知识解决问题的能力，提高课堂教学效果。
六、板书设计
俄罗斯
1.面积最大的国家
地理位置：跨欧亚，三面临海
领土组成：欧洲部分、亚洲部分
2.平原广大
地形区：东欧平原、西西伯利亚平原等
地势：东高西低，平原为主
3.温带大陆性气候为主
气候类型：温带大陆性气候为主
气候特点：冬季寒冷漫长，夏季温暖短促
4.丰富的资源
资源种类：矿产、森林、水等
资源分布：不均
5.发达的交通
交通方式：铁路、公路等
铁路分布：欧洲密集，亚洲稀疏
七、教学反思
在本节课的教学过程中，通过运用多媒体展示、地图分析、问题引导、课堂讨论等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣，学生的课堂参与度较高，对俄罗斯的地理知识有了较为全面和深入的理解。大部分学生能够积极参与课堂讨论，主动思考问题，在分析地理要素之间的相互关系时，综合思维能力得到了锻炼。然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解气候类型的分布规律及其形成原因时，虽然运用了多种地图和资料进行分析，但部分学生理解起来仍有困难，后续可增加一些动画演示或案例分析，帮助学生更好地理解。在课堂练习环节，个别学生对知识的掌握不够扎实，需要在课后进行有针对性的辅导。此外，在时间把控上，某些环节花费时间较多，导致课堂总结和练习时间略显紧张，对学生学习效果的反馈不够充分。在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，优化教学过程，关注每一位学生的发展，提高课堂教学质量，使地理课堂更加生动、高效。