统编版四年级语文下册第七单元综合过关验收卷（含答案）

统编版四年级语文下册第七单元综合过关验收卷
建议用时：90分钟 满分：100分+卷面分5分 得分：
英雄人物的优秀品质如同明灯，照亮前行之路。小语想加入学校“英雄故事巡讲团”，向大家分享英雄故事。跟随她一起投入到紧张又充满乐趣的准备工作当中吧！
准备活动一：搜集英雄故事
1.下面是小语搜集的英雄故事中的一段话，看拼音，写词语，补充语段。
(每字0.5分,共7分)
所谓的岁月静好，只不过是有人在默默保护着我们：交警叔叔不顾严寒，坚守在gǎng wèi
( )上, wéi chí( )交通zhì xù( );消防员一边安慰身体卡在kū long( )里的孩子,一边采取营救cuò shī( );解放军战士chí xù( )奋战在救灾一线，以实际行动守护群众的生命财产安全，用生命jiàn xíng( )使命担当……
2.小语整理搜集到的英雄故事时遇到了困难，一起看看吧。(每题3分，共12分)
(1)小语将故事中易读错的字标上了读音，其中加点字的读音有误的一项是( )
A. 埋葬(zàng) 乾坤(qián) B. 蕴藏(yùn) 头晕目眩(yùn)
C. 脉搏(mài) 慷慨(kāng) D. 单独(dān) 文质彬彬(bīn)
(2)小语为搜集到的英雄配了相应的诗文，以加强对英雄的了解，其中对加点字词的解释不正确的一项是( )
A.只留清气满乾坤(天地间)
B.不怨天，不尤人(责怪，怨恨)
C.欲将轻骑逐(骑马)
D.一片冰心在玉壶(像冰一样晶莹、纯洁的心)
(3)小语从故事中积累了一些词语，下面全部是表现人物心情的一项是( )
A.心急如焚 欣喜若狂 B.焦躁不安 临危不惧
C.闷闷不乐 舍己为人 D.心地善良 忠于职守
小语被一些英雄故事深深打动了，她为这些英雄写了人物小传，其中加点词语使用有误的一项是( )
A.身为消防员的他临危不惧，从火海中救出了多名被困者。
B.志愿军战士彬彬有礼地对敌人大喝起来：“谁都别动，举起手来！”
C.哨兵纹丝不动地伫立在漫天风雪中，守卫着祖国的边疆。
D.伴随着惊天动地的爆炸声，董存瑞用生命为部队的前进扫清了障碍。
3.小语为整理成册的英雄故事编写了序言。读读序言中的部分内容，完成练习。(6分)
(1)连续的动作描写能够生动地再现场景。照样子，写一写。(3分)雷锋脱下自己的衬衣，披在小女孩身上，并把自己带的馒头塞到了她手里。
这只小狗真可爱：我扔出骨头，它 。
(2)下面小语所写的语段中有3处错误，请用修改符号帮她修改正确。(3分)
2023年《开学第一课》让我深受触动，它以“强国复兴有我”为主题，从传统文化、乡村震兴、国防教育、科技创新等方面展示了中国式现代化的万千气象。邀请时代楷模、航天员、文化学者等，让这些优秀人物的事迹引导广大中小学生更好地认同和认识中华文明，鼓舞我们博学笃行，投身民族复兴的新征程。
4.除了搜集的英雄故事，课内所学也让小语感受到了前人智慧、英雄光辉。和她一起回顾所学知识，并填空。(除最后一空2分外，其他每空1分，共12分)
(1)《老子》中，告诉我们能战胜自己的人才是真正的强者的是“胜人者有力， ”；《孟子》中，告诫我们在忧患中奋发图强可以使人生存，沉溺于安乐则会走向灭亡的是“ ”；《周易》中，用天体不停运转勉励我们要不断奋发上进的是“ ， ”。
(2)古诗中有高尚的精神品格。《墨梅》中，“ ， ”写出了诗人坚守内心追求的志向和品格；《塞下曲》中，“ ， ”体现了将士们英勇威武的英雄气概。
(3)学习本单元，我认识了抗美援朝战争的“特级英雄” (谁)，他 的品质令我敬佩；我还认识了吃苦耐劳的挑山工，从他们身上我明白了 的道理。
准备活动二：完善竞选词
◎为通过巡讲团的选拔，小语引用了一些古诗、故事，努力使竞选词更完善。让我们一起品读吧。
(一)芙蓉楼送辛渐(10分)
，平明送客楚山孤。
，一片冰心在玉壶。
5.把古诗补充完整。(每空1分，共2分)
6.这是唐代诗人 写的一首送别诗。从题目中我们知道，诗人送别的地点是 ，送别的对象是 。(每空1分，共3分)
7.读古诗，下面说法有误的一项是( )(3分)
A.“平明”的意思是天刚亮，点出了送别的时间。
B.“寒”字渲染了离别的气氛，“孤”字写出了诗人送别友人时孤寂的心情。
C.诗人以“冰心”“玉壶”自喻，表明了自己纯洁正直、洁身自好的志向。
D.全诗融情于景，写了与朋友离别的愁绪，表达了对友人的美好祝愿。
8.在课内外学习中，你还积累了哪些关于送别的诗词 请写出两句。(2分)
(二)爱即是职责(17分)
去年的一天，我陪母亲去医院量血压。我们在急诊室旁的医疗室里刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几位大夫小跑着迎上去，从车里抬下一个重症病人。他们把病人放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的情况后，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。
病人没有丝毫反应。病人家属焦急地盯着主治大夫，眼里充满了哀求。主治大夫翻开病人的眼睑看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口的黏液，俯下身去，用嘴对着病人的嘴开始做人工呼吸。所有大夫都愣了，因为病人血压已降为零，心跳也已停止，没有生命体征，主治大夫完全可以对病人家属宣告病人死亡了。过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人的家属面前，摇了摇头轻声说：“他走得很安详……准备后事吧。”
走出抢救室，一位实习生小心地问：“老师，那个人明明已经死了……你对一个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗 ”
那位主治大夫看了看实习生，严肃地说：“在我这儿，只有病人，没有死人。病人哪怕还有万分之一的希望，我们也要做百分之百的努力。如果你热爱你的工作，那就得去热爱每一个病人，每一个生命，这是医生最起码的职责。”
9.根据短文内容补充下面的思维导图。(每空2分，共4分)
10.文中两处画“ ”的句子分别描写了主治大夫的 (动作 神态)、 (语言 心理)，从中我体会到了主治大夫是一个 的医生。 (1+1+2,共4分)
11.阅读下面的“材料链接”，结合短文完成练习。(9分)
材料链接：据报道，某市一位医生，在病人基本已无生命体征时并没有放弃，而是结合病人的情况和多年的工作经验进行科学判断，与医护人员一起为病人做了四个小时的心肺复苏，最终挽回了病人的生命。
(1)“材料链接”中医生的行为与短文中主治大夫的哪句话相照应 用“﹏”在文中画出来。从中能看出这位医生和短文中的主治大夫都具有 的精神品质。(2+3,共5分)
(2)请你写一两句赞美两位医生的话吧！(4分)
参加竞选：自我介绍展风采
12.竞选时，小语需要先进行自我介绍，快来帮她打好草稿吧。(6分)
13.经过努力，小语不仅成功加入了巡讲团，还认识了许多新朋友。请你也来动笔“画画”自己，结识新朋友吧。(30分)
请以“我的‘自画像’”为题，向新朋友介绍自己。可以介绍自己的性格特点、兴趣爱好等，也可以介绍自己身上有哪些优秀品质。注意把句子写通顺，把内容写具体，不少于350字。(请自备作文纸进行习作)
第七单元 综合过关验收卷
1.岗位 维持 秩序 窟窿 措施持续 践行
2.(1)B(2)C (3)A(4)B
3.(1)示例一 便立刻飞奔过去，叼起骨头，跑到角落里津津有味地啃起来
示例二 猛地往前一扑，用爪子紧紧地摁住骨头，先将骨头舔一遍，再慢条斯理地啃
4.(1)自胜者强 生于忧患而死于安乐天行健 君子以自强不息
(2)不要人夸好颜色 只留清气满乾坤欲将轻骑逐 大雪满弓刀
(3)黄继光 英勇无畏、视死如归做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的
5.寒雨连江夜入吴 洛阳亲友如相问
6.王昌龄 芙蓉楼 辛渐
7. D
8.示例一 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
示例二 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
9.为病人做人工呼吸 无奈宣告病人死亡
10.动作 语言 热爱每一个生命、尽职尽责
11.(1)病人哪怕还有万分之一的希望，我们也要做百分之百的努力。
对工作高度负责、忠于职守、善良仁爱
示例 你们心怀大爱，坚守医德初心，用实际行动挽救人们的生命。你们不求回报，拥有无私的爱，实在是伟大。
示例 大家好！我是来自四年级(1)班的小语。我非常热爱演讲，希望通过我的讲述，能让每一位小伙伴都感受到英雄的伟大，在大家心中种下勇敢和正义的种子。谢谢你们给我提供这样的机会。