【课堂无忧】3.14《天气与我们的生活》课时教案
文档属性
| 名称 | 【课堂无忧】3.14《天气与我们的生活》课时教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 501.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-05-12 13:40:03 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科
第14课时教学设计
课题 天气与我们的生活
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 本课以“天气与我们的生活”为主题，通过探究天气变化对生活的影响及应对极端天气的办法，引导学生建立天气与生活的关联认知。教材借助图片、生活场景，贴合一年级学生直观形象的学习特点，注重观察与生活经验联结，培养学生关注生活、探究自然现象的意识。
2.学习者分析 一年级学生在日常生活中对天气变化有初步感受，但未系统思考天气与生活的关系。教学中需借助直观的图片、熟悉的生活实例，设计观察、讨论、分享活动，引导学生从生活经验出发，认识天气对生活的影响，激发对生活现象的探究兴趣。
3.学习目标确定 科学观念：知道天气变化影响人们的生活，如雨天影响出行、晴天利于晾晒。 科学思维：通过分析生活实例，初步归纳天气与生活的联系，发展逻辑思维。 探究实践：能观察、记录天气对生活的影响，参与讨论应对极端天气的办法。 态度责任：关注天气变化对生活的影响，养成应对极端天气的自我保护意识。
4.学习重点难点 重点：认识天气变化对生活的影响。 难点：理解极端天气的危害及应对方法，形成生活实践能力。
5.学习评价设计 评价标准评价情况知道天气对人们的生活有影响。☆☆☆能针对天气对人们生活的影响提出自己的观点。☆☆☆能收集极端气对人们生活造成影响的信息。☆☆☆愿意分享人们应对极端天气的办法。☆☆☆
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 1.播放儿歌《天气歌》，提问：“歌里唱了哪些天气？天气变化像什么？” 2.展示图片 引导：“六月天，小孩脸”，天气说变就变，对我们生活有哪些影响？今天一起探究。学生活动1 跟唱儿歌，回答：“有晴天、雨天，天气像小孩的脸。” 结合生活分享：“下雨天不能出去玩。” 活动意图说明：儿歌营造轻松氛围，唤醒学生对天气变化的生活经验，自然引入课题。环节二：天气变化对生活的影响教师活动2 1.雨天影响探究： 展示雨天出行、空气清新、影响视线的图片，提问：“除了这些，下雨天对生活还有哪些影响？” 引导分类：“哪些是不利的？哪些是有利的？” 有利影响： 夏天降雨，感觉凉爽 补充地下水，泉水喷涌 湿润土地，缓解旱情 不利影响： 洪涝灾害 事故风险上升 地质隐患 阴雨连绵，衣服发霉 道路泥泞，行走困难 2.播放视频《如果连续下雨一年会发生什么》 3.其他天气对生活的影响有哪些？ 发放晴天晒粮食、大雾天航班延误、微风天放风筝的图片，组织小组讨论：“其他天气对生活的影响有哪些？” （1）晴天 有利影响： 晴天便于晒粮食 晴天太阳能热水器能正常工作 晴天视线好，有利于安全出行 晴天便于进行户外活动 不利影响： 晴天光线刺眼，需要戴防护镜 晴天紫外线强，需要涂防晒霜 （2）雾天 不利影响： 大雾天，航班延误 大雾天出行不好辨别方向、视线不好 有利影响： 大雾能为植物补充水分 山区雾天景色优美 （3）风天 有利影响： 微风天，放风筝 提示：不能在高压线下放风筝！ 不利影响： 大风吹倒树木 大风会扬起沙尘钻进眼睛和鼻子 4.生活实例分享： 邀请学生分享：“你还经历过哪些天气对生活的影响？” 出示表格： 总结并板书：“天气影响出行、活动、交通、健康……”学生活动2 观察雨天图片，回答：“下雨影响户外活动，但空气变清新。” 观看视频，思考连续下雨一年后会发生什么。 小组讨论：“大雾天飞机不能飞，晴天可以晒衣服。” 分享：“下雪天路滑，容易摔倒。”活动意图说明：通过图片观察、分类讨论、生活分享，多角度认识天气对生活的影响，培养观察与归纳能力。环节三：应对极端天气的办法教师活动3 1.极端天气危害认知： 展示大风刮倒广告牌、雷电天气的图片，讲解：“大风、雷电等极端天气会危害生活。” 2.应对方法探究： 呈现远离广告牌、安装避雷针、车轮加防滑链的图片，提问：“人们是怎么应对极端天气的？” 3.播放视频《极端天气应急方法》 4.组织“应对方法小能手”游戏：发放极端天气卡片（如暴雨、高温），学生匹配应对办法。 5.人们还有哪些应对极端天气的办法？ 学生活动3 观察图片，感叹：“大风会吹倒东西，很危险。” 学生观看视频学习，并填写记录表。 参与游戏：“大风天远离广告牌，下雪天车轮加防滑链。” 活动意图说明：通过图片认知危害，游戏学习应对方法，拓展思考提升生活实践能力。环节四：反思评价，总结延伸教师活动4 1.回顾总结：“今天知道天气影响生活，也学习了应对极端天气的办法。” 2.发放评价表，引导自评：“看看自己是否能说出天气影响，是否了解应对方法。” 3.布置任务：“观察一周天气，记录对生活的影响，下节课分享。”学生活动4 参与评价，对照标准自我评价。 记录任务，期待观察实践。活动意图说明：巩固知识，培养持续观察习惯，强化应对天气变化的意识。
7.板书设计 天气与我们的生活 天气影响： 雨天：出行、空气 晴天：晾晒、活动 大雾：交通 应对极端天气： 大风：远离广告牌 雷电：安装避雷针 冰雪：车轮防滑
8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、选择题 1.下雨天对生活的影响是？（ ） A. 只能待在家里，没有好处 B. 空气变浑浊 C. 影响户外活动，但空气清新 2.大雾天对交通的影响是？（ ） A. 车辆行驶更快 B. 航班延误 C. 道路更畅通 3.晴天适合做什么？（ ） A. 晒粮食 B. 放风筝 C. 躲雨 4.大风天气，我们要？（ ） A. 靠近广告牌 B. 远离广告牌 C. 在广告牌下玩耍 5.极端天气中，哪种需要安装避雷针？（ ） A. 高温天气 B. 冰雪天气 C. 雷电天气 二、判断题 1.天气变化对生活没有影响。（ ） 2.晴天不利于晾晒衣物。（ ） 3.大雾天航班正常起飞。（ ） 4.大风天远离危险物品是应对办法。（ ） 5.极端天气不会危害生活。（ ） 【参考答案】 一、选择题 CBABC 二、判断题 ×××√× 作业布置：课后观察一周天气，记录对生活的影响，下节课分享。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第14课时教学设计
课题 天气与我们的生活
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 本课以“天气与我们的生活”为主题，通过探究天气变化对生活的影响及应对极端天气的办法，引导学生建立天气与生活的关联认知。教材借助图片、生活场景，贴合一年级学生直观形象的学习特点，注重观察与生活经验联结，培养学生关注生活、探究自然现象的意识。
2.学习者分析 一年级学生在日常生活中对天气变化有初步感受，但未系统思考天气与生活的关系。教学中需借助直观的图片、熟悉的生活实例，设计观察、讨论、分享活动，引导学生从生活经验出发，认识天气对生活的影响，激发对生活现象的探究兴趣。
3.学习目标确定 科学观念：知道天气变化影响人们的生活，如雨天影响出行、晴天利于晾晒。 科学思维：通过分析生活实例，初步归纳天气与生活的联系，发展逻辑思维。 探究实践：能观察、记录天气对生活的影响，参与讨论应对极端天气的办法。 态度责任：关注天气变化对生活的影响，养成应对极端天气的自我保护意识。
4.学习重点难点 重点：认识天气变化对生活的影响。 难点：理解极端天气的危害及应对方法，形成生活实践能力。
5.学习评价设计 评价标准评价情况知道天气对人们的生活有影响。☆☆☆能针对天气对人们生活的影响提出自己的观点。☆☆☆能收集极端气对人们生活造成影响的信息。☆☆☆愿意分享人们应对极端天气的办法。☆☆☆
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 1.播放儿歌《天气歌》，提问：“歌里唱了哪些天气？天气变化像什么？” 2.展示图片 引导：“六月天，小孩脸”，天气说变就变，对我们生活有哪些影响？今天一起探究。学生活动1 跟唱儿歌，回答：“有晴天、雨天，天气像小孩的脸。” 结合生活分享：“下雨天不能出去玩。” 活动意图说明：儿歌营造轻松氛围，唤醒学生对天气变化的生活经验，自然引入课题。环节二：天气变化对生活的影响教师活动2 1.雨天影响探究： 展示雨天出行、空气清新、影响视线的图片，提问：“除了这些，下雨天对生活还有哪些影响？” 引导分类：“哪些是不利的？哪些是有利的？” 有利影响： 夏天降雨，感觉凉爽 补充地下水，泉水喷涌 湿润土地，缓解旱情 不利影响： 洪涝灾害 事故风险上升 地质隐患 阴雨连绵，衣服发霉 道路泥泞，行走困难 2.播放视频《如果连续下雨一年会发生什么》 3.其他天气对生活的影响有哪些？ 发放晴天晒粮食、大雾天航班延误、微风天放风筝的图片，组织小组讨论：“其他天气对生活的影响有哪些？” （1）晴天 有利影响： 晴天便于晒粮食 晴天太阳能热水器能正常工作 晴天视线好，有利于安全出行 晴天便于进行户外活动 不利影响： 晴天光线刺眼，需要戴防护镜 晴天紫外线强，需要涂防晒霜 （2）雾天 不利影响： 大雾天，航班延误 大雾天出行不好辨别方向、视线不好 有利影响： 大雾能为植物补充水分 山区雾天景色优美 （3）风天 有利影响： 微风天，放风筝 提示：不能在高压线下放风筝！ 不利影响： 大风吹倒树木 大风会扬起沙尘钻进眼睛和鼻子 4.生活实例分享： 邀请学生分享：“你还经历过哪些天气对生活的影响？” 出示表格： 总结并板书：“天气影响出行、活动、交通、健康……”学生活动2 观察雨天图片，回答：“下雨影响户外活动，但空气变清新。” 观看视频，思考连续下雨一年后会发生什么。 小组讨论：“大雾天飞机不能飞，晴天可以晒衣服。” 分享：“下雪天路滑，容易摔倒。”活动意图说明：通过图片观察、分类讨论、生活分享，多角度认识天气对生活的影响，培养观察与归纳能力。环节三：应对极端天气的办法教师活动3 1.极端天气危害认知： 展示大风刮倒广告牌、雷电天气的图片，讲解：“大风、雷电等极端天气会危害生活。” 2.应对方法探究： 呈现远离广告牌、安装避雷针、车轮加防滑链的图片，提问：“人们是怎么应对极端天气的？” 3.播放视频《极端天气应急方法》 4.组织“应对方法小能手”游戏：发放极端天气卡片（如暴雨、高温），学生匹配应对办法。 5.人们还有哪些应对极端天气的办法？ 学生活动3 观察图片，感叹：“大风会吹倒东西，很危险。” 学生观看视频学习，并填写记录表。 参与游戏：“大风天远离广告牌，下雪天车轮加防滑链。” 活动意图说明：通过图片认知危害，游戏学习应对方法，拓展思考提升生活实践能力。环节四：反思评价，总结延伸教师活动4 1.回顾总结：“今天知道天气影响生活，也学习了应对极端天气的办法。” 2.发放评价表，引导自评：“看看自己是否能说出天气影响，是否了解应对方法。” 3.布置任务：“观察一周天气，记录对生活的影响，下节课分享。”学生活动4 参与评价，对照标准自我评价。 记录任务，期待观察实践。活动意图说明：巩固知识，培养持续观察习惯，强化应对天气变化的意识。
7.板书设计 天气与我们的生活 天气影响： 雨天：出行、空气 晴天：晾晒、活动 大雾：交通 应对极端天气： 大风：远离广告牌 雷电：安装避雷针 冰雪：车轮防滑
8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、选择题 1.下雨天对生活的影响是？（ ） A. 只能待在家里，没有好处 B. 空气变浑浊 C. 影响户外活动，但空气清新 2.大雾天对交通的影响是？（ ） A. 车辆行驶更快 B. 航班延误 C. 道路更畅通 3.晴天适合做什么？（ ） A. 晒粮食 B. 放风筝 C. 躲雨 4.大风天气，我们要？（ ） A. 靠近广告牌 B. 远离广告牌 C. 在广告牌下玩耍 5.极端天气中，哪种需要安装避雷针？（ ） A. 高温天气 B. 冰雪天气 C. 雷电天气 二、判断题 1.天气变化对生活没有影响。（ ） 2.晴天不利于晾晒衣物。（ ） 3.大雾天航班正常起飞。（ ） 4.大风天远离危险物品是应对办法。（ ） 5.极端天气不会危害生活。（ ） 【参考答案】 一、选择题 CBABC 二、判断题 ×××√× 作业布置：课后观察一周天气，记录对生活的影响，下节课分享。
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