永康市初中联盟八年级语文期中试卷 2024.04
考生须知：
1．全卷满分 120 分，其中卷面书写 3 分。考试时间为 120 分钟。
2．各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
4 月 23 日是世界读书日，值此之际，学校决定以“阅无界·思无限”为主题开展一次综合性学习活
动，邀请你共同参与。
【板块一】活动缘起
生活中，我们常困于现实羁绊，内心喧嚣。阅读，起初，可能如风雪载．（A.zǎi B.zài）
（1） 途，但文字如雪，初触微寒，细品则暖阳生辉。再捧书，现实羁绊于 mò（2） 然间
jiá （3） 然而止，仿佛薄．（A.bó B.báo C.bò） （4） 雾消散，取而代之的是对
生命、世界的新认知与感悟。阅读，乃是在风雪中破茧，于羁绊中涅槃，最终抵达豁然开朗
的精神高地。
1.调动你的积累，请根据拼音写出汉字，或给加点字选择正确的读音。（4 分）
【板块二】读诗文，细品古人情志
2.调动你的积累，请在横线处填写诗文名句。（10 分）
中国是一个诗的国度，古典诗歌，源远流长，佳作如林，不仅带给我们美的体验，还让
我们对古代社会生活有了深入的了解。《关雎》中“ （1） ， （2） ”借
鸟鸣起兴，吟唱出周代礼乐制度下君子淑女的美好德行；《式微》中“ （3） ,胡为
乎泥中？”描绘古人辛苦的劳动生活；《望洞庭湖赠张丞相》诗人以 （4） 为喻，
巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己希望得到举荐的心愿，表明自己的政治态度；《送杜少府
之任蜀州》“ （5） , （6） ”,王勃笑别友人，给人积极向上的量，这是友
情的见证；《小石潭记》中“ （7） ， （8） ”百十条游鱼在清澈的潭水里
畅游，留下柳宗元游玩赏景的痕迹；《桃花源记》“ （9） ， （10） ”陶渊
明厌恶战乱，虚构了世外桃源老人小孩自得其乐的幸福生活。
联读“柳宗元”古诗文作品，完成相关题目。
（甲）渔翁 (柳宗元)
渔翁夜傍西岩宿，晓汲①清湘燃楚竹。
烟销②日出不见人，欸乃③一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
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（乙）石涧记④ (柳宗元)
石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为
底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃⑤奥⑥。水平布其上流若织文响若操琴。揭跣⑦
而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床⑧十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下;
翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶 后之来者有能追予之践履耶
（节选自《柳宗元选集》，上海古籍出版社 2016 年版）
【注释】①汲（jí）：取水。②销：消散，亦可作“消”。③欸（ǎi）乃：象声词。④《石涧记》：《永
州八记》之一。⑤阃（kǔn）：门槛。⑥奥：室之深处。⑦跣：赤脚。⑧胡床：一种可以折叠的轻便坐具。
【积累词汇】
3.完成文言词汇整理单。（4 分）
类型 词语 释义
（1） “陈”字的义项：①列，
若陈筵席
（选择一个义项填序号） 陈列。②陈述。③交战
一词多义
（2） 时的战斗队列。④旧，
扫陈叶
（选择一个义项填序号） 与“新”相对。
其岸势犬牙差互 犬牙：名作状，像狗牙一样。
词类活用
民又桥焉 桥：（3）
皆若空游无所依
异词同义 皆、均：（4）
均荫其上
4.请用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）（2 分）
水 平 布 其 上 流 若 织 文 响 若 操 琴
【发挥想象】
5.展开联想与想象，用生动的语言描绘诗句“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”的画面。（3 分）
【赏析语言】
6.柳宗元描写山水景色的语言，精练优美，生动形象，再现了自然之美。请参考批注示例，从语言的角度
给文中画波浪线的句子作赏析性批注。（3 分）
示例：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
批注：句式灵活，以四字句为主，句式错落有致，写出了鱼儿时而静止不动，时而游来游去的活泼情态，
表达了作者见到鱼儿时的闲适快乐之情。
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【乙】文：交络之流，触激之音，皆在床下;翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。
批注：
【借物写心】
7.以上两篇诗文均为柳宗元被贬永州期间所作，在《渔翁》中，柳宗元说“岩上无心云相逐”，在《石涧
记》中他发出了叹问“古之人其有乐乎此耶 后之来者有能追予之践履耶 ”请结合诗文内容，品析这两
句话所蕴含的情感。（4 分）
【板块三】读名著，走近千年文明
8.《经典常谈》一书中介绍了《说文解字》等经典，哪一本给你留下了深刻的印象？请从下列选项中选择
一本经典，向同学们做简要介绍。（120 字左右）（5 分）
A. 《说文解字》 B.《诗经》 C.《战国策》 D.《史记》
【板块四】读美文，从游桃源胜境
品读汪曾祺先生的《桃花源记》，跟从汪曾祺先生共赴一场桃花源之旅吧！
桃花源记
汪曾祺
①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，
如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。
②刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，
没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一
个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十
几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、
泡菜、酸辣藠头……边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。我总怀疑，这种喝茶
法是宋代传下来的。《都城纪胜》中“茶坊”载：“冬天兼卖擂茶”。《梦粱录》“茶肆”
条载：“冬月添卖七宝擂茶”。有一本书载：“杭州人一天吃三十丈木头”。指的是每天消
耗的“擂槌”的表层木质。“擂槌”大概就是桃源人所说的擂棒。“一天吃三十丈木头”，
形容杭州人口之多。
③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各
有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。
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楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，
却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，
联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。这些联匾在文化大革命中由一看山的老人摘
下藏了起来，没有交给破四旧的红卫兵，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。
④下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小
口，仿佛若有光”，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，
蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田桑竹之
属，阡陌交通，鸡犬相闻”。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千
丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上
有一个擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。
这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一
番，这才满意。
⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，
拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为国民党的兵砍尽。竹子这个东西，
每隔三年，须删砍一次，不删则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一
丛细竹，导游的说明牌上说：这种竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点楞。
但一切竹竿似皆不尽浑圆，这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑，文化大革
命中都被红卫兵椎碎了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑，
字写得很好，不知还能不能找到拓本。
⑥旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫
治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，
很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？“——好多工啊？
哪晓得呢！反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏之民的风度。
⑦晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但
别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都
不粗壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶
间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。
⑧晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。
⑨做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开
着。 （选自《人间草木》，有删减）
【注】：①无怀氏：传说中远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美。
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【梳理游踪】
9．按下图梳理游踪，补充空缺部分内容。（3分）
【细品游记】
10．读完文章后，小语认为第一段划横线句子末尾的感叹号应改为句号。你是否同意？请说明理由。
（3分）
11．这篇文章标题很特别，你觉得呢？请说一说标题的妙处。（4分）
12．关于“擂茶”部分，小语产生了困惑，请你根据文章内容，给小语讲解清楚。（4分）
小语：这是一篇游记，文中“擂茶”部分与游记关系并不大，作者为什么要写呢？
我：我认为作者这样写是因为
小语：哦，原来如此！
【体味游思】
13.结合文本，谈谈第 6段提到的“无怀氏之民的风度”具体指什么？你更喜欢“无怀氏之民的风度”，还
是链接材料中的“特种兵式旅游”？为什么？（4分）
【链接材料】“五天登五岳”“33 小时速游北京，一天 8个景点”……日行数万步，花
最少的时间和费用，游览最多的景点，“特种兵式旅游”正成为当下风靡年轻群体的一种“高
性价比”旅行方式，火遍全网。
（节选自《人民政协报》2023年 05月 19日）
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【板块五】读“百科”，辨析万物之理
童话“打假”：衔着树枝飞越太平洋的鸟
8岁的弟弟正在阅读一本童话故事书。小语发现书中《衔着树枝飞越太平洋的鸟》一文，不符合
基本科学真相。于是她搜集材料，准备写一篇说明文向弟弟说明白其中事理。
【材料一】
《衔着树枝飞越太平洋的鸟》故事内容
有一只衔枝鸟想飞越太平洋。这一天，这只鸟在地上含了一长树枝就向太平洋飞去了。在旅途中，
那树枝起到了让人意想不到的作用；累了，把树枝扔进水里，站在上面休息；饿了，把树枝扔进水里，
站在上面捉鱼吃，最终它成功飞越了太平洋。真正的强者能在没有条件中创造机会，就像飞越太平洋
的小鸟，仅仅依靠一小截树枝就能立足，飞翔，成就自己的事业！
（选自《睡前故事》有删减）
【材料二】
鸟儿的飞行能力
需要飞越太平洋的鸟儿已经具备了完善的飞行能力。对一些远洋海鸟来说，飞越大洋不在话下。
如信天翁，可以利用海浪起伏带动的气流毫不费力地滑行，累了就漂在海面睡大觉，反正羽毛是防水
的。【A】2007 年 9 月，二只代号 E7 的斑尾塍鹬（Limosa lapponica）用了 8.2 天的时间斜跨太平洋，
不吃不喝不睡觉，连续不停地飞了 11587 公里，从美国阿拉斯加直达新西兰，创造了鸟类不间断飞行
的最长纪录，代价则是体重减半。【B】2020 年，一只代号 4BBRW 的斑尾塍鹬再次刷新记录，自 9月
16 日从阿拉斯加起飞后，途中遭遇了大风，11 天后才降落在新西兰，整整飞行了 12200 公里。这种
鸟的标准体重在 190～400 克之间，身体像喷气式战斗机，有着长而尖的翅膀，飞行起来轻盈快速。
这只雄鸟身上被安装了 5克重的卫星标签，用来进行 GPS 追踪。它在这趟跨越南北半球的旅程中，飞
行速度最大可达每小时 89 千米。它飞跃过了浩瀚的甚少有落脚点的太平洋；而且，虽然不能确定，
但研究者认为它应该也没怎么睡觉，因为飞行途中的大部分时间它都在扑腾翅膀。这些斑尾塍鹬会在
每年 3月返回北半球。
（节选自“网易科技·科学探索”）
【材料三】
多大木头能载动一只鸟？
如果你想让一块木头能载动一只鸟，那么需要符合如下条件：木头产生的浮力≥（木头本身的重
力+鸟的重力）。为了能让木头发挥最大的作用，我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。那么可以
得出这样的结论：木头的体积×（水的密度–木头的密度）=鸟的质量。根据海水的密度约为 1000 千
6
克/立方米，而木头的密度在 400–750 千克/立方米之间，我们权且当这个鸟很聪明，找了比较轻的
一种，木头的密度按 500 千克/立方米算。可得出：鸟的质量/木头的体积=500 千克/立方米。简单来
说，就是这样的结论：如果鸟是 1千克重，那么，木头的体积=1/500 立方米=0.002 立方米=2 立方分
米。所以结果显而易见了。
（节选自“百度文库”）
【材料四】
鸟类的迁徙路线
全球鸟类迁徙路线已知有八条，有两条迁徙路线上的鸟可能飞越太平洋。其中北极燕鸥迁徙路线
从北极洲到南极圈，可以穿越太平洋。从其北部的繁殖区南迁至南极洲附近的海洋，之后再北迁回繁
殖区，全部行程达 40000 多公里，这是已知的动物中迁徙路线最长的鸟类。就目前没有记录表明北极
燕鸥在太平洋上飞行的时候嘴里是衔着一根树枝的。
（节选自“维基百科”）
【材料整理】
14.根据以上材料，小语整理了思维导图，邀请你一起参与，帮小语补全空缺之处。（3分）
【顺序安排】
15.说明文的主要部分，小语打算按上图“思考一”至“思考三”的顺序进行说明，但小文认为按照“迁徙路线
—浮力原理—飞越能力”的逻辑顺序进行说明更合理。你赞同谁的看法？结合相关材料，参考“提示”，阐述
理由。（4分）
7
提示
采用怎样的说明顺序，一方面需要根据说明对象的特点以及说明内容的侧重点来决定，另一
方面还可以根据读者对说明对象的认识规律来安排。
【方法细究】
16.在撰写说明文时，小语想要用举例子的方法说明“有些鸟儿能飞越太平洋”。材料二中【A】【B】两个
例子，哪个更合适？结合相应材料，加以分析。（3分）
【理性思辨】
17.小语将撰写的文章发到了朋友圈，引发了讨论。请结合你的阅读体验，给下面这位网友回复。（4分）
【评论区】惊鸿：童话带给孩子的刻板印象：猴子喜欢吃桃子，兔子喜欢吃胡萝卜……其实，它们是吃
草、树叶之类的。读过本文后，不建议孩子读童话。
【板块六】阅无界，抒写阅读感怀
18. 阅无界，思无限。阅读是美妙的旅程，通过这次的阅读活动，你肯定有所触动，又或是得到些许启发
吧？请选择以下一个任务，写一篇作文。（50 分）
任务一：以《我的阅读故事》为题，书写你的阅读经历。
任务二：选一本自己喜欢的书籍，写一篇读后感，与他人分享阅读体验。
要求：
（1）字数不少于 500 字；
（2）不得抄袭、套作；
（3）不出现真实的校名和师生姓名。
8永康市初中联盟八年级语文期中考试答案
1.（4 分）（1） B （2）蓦 （3）戛（4）A
2.（10 分）（1）关关雎鸠 （2）在河之洲
（3）微君之躬 （4）欲济无舟楫
（5）海内存知己 （6）天涯若比邻
（7）潭中鱼可百许头 （8）皆若空游无所依
（9）黄发垂髫 （10）并怡然自乐
3.（4 分）（1）① （2）④ （3）名词作动词，搭桥，修建桥 （4）全、都
4.（2 分）水平布其上/流若织文/响若操琴。
5.（3 分）一轮红日出现，迷蒙的云雾散尽，四周空无一人，随着划破静空的一
下摇橹声响起，山水皆绿。
6.（3 分）批注：四字短句，句式工整，运用了对偶、比喻的修辞手法，形象生
动不仅将石渠写得美，而且写得富有情节，富于联想，流露出作者对石涧的喜爱
与赞美之情。
7.（4分）两文都传达出作者对自然山水的喜爱之情，并暗含作者被贬后的苦闷、
愤懑之情。《渔翁》写渔翁的活动及美好的自然之景，表达出作者对自然山水的
热爱，《石涧记》描绘了石涧里奇形怪状的石头，悦耳动听的水声等，同样传达
了作者沉醉山水的愉悦心境。但此时作者被贬永州，内心抑郁凄凉，诗中“岩上
无心云相逐”暗含着作者内心的愤懑不平和抗争，他强烈地希求摆脱这种精神的
压抑。《石涧记》中“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？”两
个问号，通过追问前人与后来者，暗含着被贬永州的苦闷、愤懑之情。
8.（5分）示例：我对《史记》的印象最深刻。西汉司马迁虽身遭腐刑，却以“究
天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，发愤著书，写成《史记》。它是
中国历史上第一部纪传体通史，记述了从皇帝到汉武帝三千多年的历史。全书共
一百三十篇，内容广博，叙述精彩，人物塑造栩栩如生，值得去阅读原书！
9．(3 分)①桃花观②千丘田（稻田、田地）、水池子、擂茶馆③亭子、细竹（“方
竹”）、石头乌龟
10.（3分）我不同意；感叹号比句号语气更加强烈，更能体现出作者在十一月还
能见到桃花的惊喜、赞叹之情，换成句号则变为单纯的陈述语气，就没有如此效
果了。
11.（4分）①与陶渊明《桃花源记》同名，增加文章文学色彩，吸引读者阅读兴
趣。②指出旅行地点，全文围绕到桃花源旅游讲述，标题点明了文章主要内容。
③点明桃花源风景优美，春意盎然的特点。④表达作者对桃花源人恬淡悠然、幸
福闲适生活的喜爱和赞美之情，揭示文章主旨。
12.（4分）①作者闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶。②擂茶的做法、吃法都很
讲究，是当地的特色小吃，表现桃花源人风土人情，是桃源人民悠然闲适生活态
度的象征。③擂茶历史悠久，具有丰富的文化内涵。④吃擂茶是本次旅行中的趣
事，丰富文章内容，吸引读者阅读兴趣。
13.（4分）第一问：从文中小伙子磨石碑的行为和其回答可知，“无怀氏之民的
风度”指以小伙子为代表的的桃源人民安适恬淡，从容悠闲的生活态度。第二问：
我更喜欢“无怀氏之民的风度”，因为这种不紧不慢的生活让我身心放松，不用
疲于奔命；或者我更喜欢“特种兵式旅游”，因为这能让我看到更多山河美景。
14.（3 分）（1）借风滑行和超强的飞行体力
（2）鸟不可能衔起能支撑它浮力的树枝
（3）世界上不存在“衔着树枝飞越太平洋的鸟”
15.（4分）示例一：赞同小语的看法。从思考一到三，逻辑严密，根据迁徙路线
说明存在飞越太平洋的鸟，但没有绝对记录表明没有衔枝；然后根据鸟的飞越路
线，说明鸟不需要衔枝，但也不能完全说明鸟不能衔枝，最后通过浮力原理说明
鸟既不需要也不能衔枝飞越。重重假设，重重否定，是探究“鸟不能衔枝渡海”
真相的过程，也是认知这一事理的过程，符合认识规律。
示例二：赞同小文的看法。小文安排的顺序的逻辑是，根据迁徙路线存在飞越太
平洋的鸟，但是根据浮力原理说明这些鸟无法衔枝飞越，最后补充说明鸟的飞越
能力，进一步说明“鸟不能衔枝渡海”是假的。侧重突出“浮力原理”，从而重
点突出说明“鸟衔枝飞越”不符合基本科学真相。
16.（3 分）示例一：A更合适，首先 A 语言更准确，例子中所列数字更准确，比
如飞行用时 8.2 天，精确到小时；用小括号注释了斑尾塍鹬的英文名字，防止因
翻译造成错误；
示例二：A逻辑更严密：它指明了这次飞行斜挎了太平洋，符合说明对象“有些
鸟儿有能力飞越太平洋”的讨论范畴。A例子语言准确，逻辑严密，使人更信服，
因此更合适。
示例三：B更合适。B 简洁有针对性，数据比起 A例子更大，更震撼，也更有说
服力，“途中遭遇大风”更能说明鸟飞越能力的卓越。
17.（4 分）示例：你好，我想你有些误解我们写《童话打假》的意图。我们写《童
话打假》是因为关于动物的假童话不断流传，拉大了孩子们与真实的自然间的距
离，甚至误导了孩子们。但《童话打假》并不意味着我们要摒弃童话。我们真正
呼吁的是我们需要童话来培养真善美的心灵，也需要科学合理的童话来打开观察
世界的窗口。
18.参考中考作文评分标准
永康市初中联盟八年级语文期中答题卡 2024.04
【板块三】读名著，走近千年文明（共 5 分）
学校：________________ 班级：____________ 姓名：________________ 8.（5 分）
注意事项:
1. 答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填 贴条形码处（请监考老师把条形码的左上角
写姓名、班级、考号，再用 2B 铅笔把考号对应 与本框的左上角对齐）
数字涂黑。
2. 选择题作答必须用 2B 铅笔，修改时用橡皮擦干 【板块四】读美文，从游桃源胜境（共 18 分）
净。答题不得超出答题框。
缺考标记
9.(3 分)（1） （2） （3）
10.（3分）
【板块一】活动缘起 (共 4 分）
1. （4分）（1） （2） （3） （4） 11.（4分）
【板块二】读诗文，细品古人情志（共 26 分）
2.（10 分）（1） （2）
（3） （4） 12.（4分）
（5） （6）
（7） （8）
（9） （10） 13.（4分）
3.（4 分）（1） （2） （3） （4）
4.（三2、分现）水代文阅平读（布2６其分）上 流 若 织 文 响 若 操 琴
5.（3 分）
【板块五】读“百科”，辨析万物之理（共 14 分）
6.（3 分） 14.（3 分）（1） （2）
（3）
15.（4 分）
7.（4 分）
16.（3 分）
第 1 面 共 2 面 语文答题卡
17.（4分）
200
【板块六】阅无界，抒写阅读感怀（共 50 分）
18. 作文（50分）
200
200
第 2 面 共 2 面 语文答题卡
