山西省太原市2024-2025学年第二学期期中测试五年级语文试卷（PDF版，无答案）

2024~2025学年度第二学期期中小学五年级学情诊断
语文试卷
(考试时间：下午2：30
4:30)
检测项目
识字与写字
积累与运用
阅读与鉴赏
表达与交流
总
评
等
级
同学们，欢迎来到神秘而精彩的“语文智慧殿堂”。这座殿堂由多个奇妙的场馆组成，每个
圜
场馆都藏有无尽的语文宝藏，等待你们凭借自己的智慧去挖掘。现在，就请跟着试卷，去逐个
场馆打卡，开启一场研学之旅吧！
一、识字与写字
如
汉字馆
任务一探寻汉字文化
下面是小晋同学写的一篇研学日记，需要你帮忙完善一下！
一走进汉字馆，浓浓的墨香扑面而来。馆里面bùzh(
)了很多书法作品
供(gong gong)同学们欣赏。每一幅作品的独特韵味都让大家qing bu zijin(
)地沉
製
醉。展馆也迎来一位t怕shū(
)的书法爱好者。原来是一位外国友人慕名来参观。他认
真欣赏着这些作品，不时发出you zhong(
)的赞叹。主持人表示，汉字作为中华民族
的瑰宝，承载着数千年的历史与智慧，守护它是我们共同的责任。我们每一个小学生都是汉字
文化的践行者和传承者。我们要znzhòng(
)汉字文化，在平时书写时，也要一笔一
划、工工整整、心怀敬畏，不能sufy(
)涂改。能够为传承汉字文化贡献自己的力量，
我感到非常荣幸。
1.请你根据拼音，在括号内工整地书写汉字，并用“√”为多音字选择正确的读音。
2.山西简称为“晋”，晋字最能代表山西精神，是山西人勇于开拓，锐意进取精神的形象表达。有
解
学者认为甲骨文的“晋”字像两支箭(“矢”)射向靶心。上半部分像两支箭，下半部分像是靶
心。整个字形表示弓箭一支接一支地射中了靶心，有跟进、递进的意思。所以“晋”的本义就是
常
进、升。以下四个选项中，你认为娜一个是“晋”字的甲骨文写法(
)
C.
鳟
3.外国友人很想感受一下生活中的汉字艺术。下面几幅图是汉字艺术在生活中不同方面的应
用，你会向他们推荐尝试哪一种呢？或者是你还有哪些更好的选择？请说说你的理由。
女
部
五年级语文试卷
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二、积累与运用
诗歌馆
任务二领略诗歌魅力
4.诗歌馆里，同学们正在交流学习古诗的一些方法，快听一听他们都说了什么，你也加入进来吧！
古诗中有太多美好而真挚的情感值得我们细细品味。抓住诗
歌中关键词、句可以让我们更好地体会诗歌中的情感。
在学习时，根据诗歌表达的情感进行归类，有助于我更好地理解和记忆。
像“
,也傍桑阴学种瓜”，“
,忽作玻璃碎地
声”，“牧童归去横牛背，
”,这些诗句表达了诗人对儿童生活的喜
爱与赞美，让我们感受到了童年的美好和纯真。
“黄沙百战穿金甲，
”和“剑外忽传收蓟北，
让人感受到了诗人强烈的爱国之情。
而“孤帆远影碧空尽
”,则表达了作者对友人的惜别之情。
想象画面也是体会诗歌情感的好方法。读到“临行密密缝，意恐迟迟
归”时，我仿佛看到了这样的画面（抓住关键词想象画面，用动作、语言、神
态等描写体现人物情感)：
三、阅读与鉴赏
名著馆
任务三品味名著经典
材料一
①却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸
葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。昔齐桓公欲见东
郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今
番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事
乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟
如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。
②于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施
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