三年级数学上册教案 0乘任何数都得0（北京版）

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0乘任何数都得0
教学目的：
1. 知识目标：
理解0和任何数相乘都得0的意义。
2. 能力目标：
掌握0和任何数相乘都得0的规律。
3. 情感目标：
对研究“0”的数学问题有浓厚的兴趣。
教学重点：
掌握0和任何数相乘都得0的规律。
教学难点：
理解0和任何数相乘都得0的意义。
教学过程：
教 师 活 动一、激趣导入： 出示： 123＋0 43－0 0＋25 这三道题里都出现了哪个数字？ 我们学过有关0的那些数学知识，举例说明。你还想知道有关0的哪些知识？二、学习0和任何数相乘都得0的特性。1. 出示3个盘子，每个盘子有2个桃子(1)提问：每个盘子有几个桃子？(2)列式计算，并说明你为什么用乘法计算？（求3个2相加是多少？用乘法计算）2. 出示3个盘子，每个盘子有1个桃子(1)提问：看看和前面有什么不同？每个盘子有几个桃子？(2)列式计算，并说说你为什么用乘法计算？（求3个1相加是多少？用乘法计算）(3)叙述求一共有多少个桃子列式：1×3=3（个），并板书算式。3. 出示3个盘子，每个盘子有0个桃子(1)提问：和前面两图比较，你发现了什么，想一想应该怎么办？(2)讲解图意。(3)讨论：一个桃子也没有了怎么用数字来表示？(4)板书：0(5)求这3个盘子里一共有多少个桃子？应该怎么列式怎么算？(6)提问：0×3=0（个）表示什么？为什么0×3=0（3个0相加还得0）4. 在3个空盘子的旁边再添1个空盘子(1)求4个盘子里一共有几个桃子用什么方法计算？怎样列式？(2)0×4=0（个）表示什么？为什么0×4=0？(3)如果有5个、6个以至更多的空盘子，求共有多少个桃子？应该怎么列式计算，得多少？(4)讨论：怎么都得0？你发现了什么规律？(5)板书：0和任何数相乘都得05. 试一试0×8 362×0 0×00×917 36×0 0×345 提问：（1）观察上面的算式有什么相同点？（2）还能想出哪些数与0相乘0？三、巩固练习1. 口算：1)8×0 6×0 1×0 0×7 0×2 8×0 0×6 0×5 7×0 2×0 13×02)8×0 1＋0 5－0 3×0 0×1 0＋1 125×0 1235×02. 学习“知识窗”：关于“0”的由来 四、总结：你今天和谁交了朋友？你发现它有什么优点了吗？五、作业：自己编写10道得数是0的乘法题。 学 生 活 动举手发言指名说观看图指名看图说图意指名回答观察图，指名说图意.指名回答倾听，观看，理解.观察图独立思考与同桌交流指名讲解指名说观看小组交流，指名发言.举手回答观看图举手发言指名说指名回答小组交流指名归纳观察、理解、朗读、记忆。独立计算，后订正。指名说自由举例指名口答，大家判断。指名读题，(注意看清运算符号)说结果。看书朗读、了解。自由发言课下独立完成.
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