三年级数学上册教案 求一个数的几倍是多少（北京版）

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求一个数的几倍是多少
教学目的：
1. 知识目标：
理解“求一个数的几倍是多少”的数量关系，初步学会解答这类应用问题。
2. 能力目标：
具有应用意识、解决问题和分析推理的能力。
3. 情感目标：
感受数学与日常生活密切相关。
教学重点：
解答“求一个数的几倍是多少”的应用问题。
教学难点：
理解“求一个数的几倍是多少”的数量关系。
教学过程：
教 师 活 动一、复习旧知识，做好铺垫。1. 列式计算（1）3个4是多少？（2）4个5是多少？2. 摆一摆第一排摆2根小棒，第二排摆3个2根，第二排摆的小棒根数是第一排的几倍？如果第二排再添2根，第二排摆的小棒根数是第一排的几倍 ？再添2根呢？第一排摆3根小棒，第二排摆的小棒根数是第一排的3倍，第二排摆几个几？如果第二排摆的小棒根数是第一排的4倍，应摆几个几？第二排摆的小棒根数是第一排的5倍呢？谈话：请同学们思考：如果第一排摆2根小棒，第二排的小棒数是第一排的3倍、4倍、5倍，要求第二排摆多少根小棒，应该怎么想？今天这节课我们共同学习解答这类的应用问题。二、通过“植树造林”这个场景，引出解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。1. 出示例题三年级同学种了26棵树，六年级同学种的棵数是三年级的3倍。六年级同学种树多少棵？读题找出已知条件和所求问题画图理解题意三年级： 26棵树 六年级： ？棵是三年级的3倍2．理解题意。问：六年级同学种的棵数是三年级的3倍是什么意思？（以三年级种的棵数为标准，三年级同学种了26棵树，六年级和三年级比较，六年级种的棵数有3个26棵，我们说六年级同学种的棵数是三年级的3倍。）3.分析提问：求什么？求六年级同学种树多少棵？六年级和谁有关系？有什么关系？六年级同学种的棵数是三年级的3倍是什么意思？求3个26棵用什么方法？板书：26×3=78（棵）答：六年级同学种树78棵。小结：26×3=78表示3个26是78，也表示26的3倍是78，求26的3倍是多少，也就是求3个26是多少，所以用乘法计算。板书：求一个数的几倍是多少用乘法计算2. 试一试看图列式有2个萝卜，茄子是萝卜的4倍，茄子有多少个？ 提问：求茄子有多少个,茄子的个数和谁有关系？ 茄子和萝卜的个数有什么关系？ 求茄子有多少个应该怎样想 （求茄子有多少个就是求2的4倍是多少，就是求4个2是多少。）列式，解答（2）解答应用题我今年12岁，爷爷的年龄是我的6倍。爷爷今年多少岁？三、巩固练习1. 钢笔的枝数是铅笔的（ ）倍，钢笔有（ ）枝。看图解答，以谁为标准，谁和谁比？2. 补充练习(1).求24的4倍是多少，应该怎样想 (2).求12的3倍是多少，应该怎样想 3. 开放题统计数据，提出不同的数学问题。四、总结：这节课你学会了什么知识？ 学 生 活 动独立解答，指名说答案。动手摆，再指名回答。指名说举手发言指名回答摆一摆、想一想、说一说。倾听了解。指名发言指名看线段图讲解指名回答举手回答口述算式倾听理解练习叙述读一读,记一记.看图说图意指名读题，找出已知条件和所求问题.独立思考问题,再指名回答.指名说独立完成,订正.独立解答,指名回答问题.
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