统编版七年级语文下册第三单元《写作 抓住细节》课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
第三单元 写作
——抓住细节
精雕细琢抓细节，
妙笔生花绘世界
猜一猜 他 是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功的猜到此人的原因是什么？
习作比较，哪一段写得更好？为什么？
示例一：最近天冷了，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
示例二：凛冬已至，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“楠楠，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……
想一想，细节描写对人物形象的刻画有什么作用？
（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
1.什么是细节描写？
2.细节描有什么作用？
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画，以达到“于细微处见精神”的描写方法。
细节描写它传神刻画人物形象，给人以真实感；细节描写推动情节发展，表达人物内心，增强作品的生动感；细节描写深化文章主题，增强作品的深刻感。细节描写起到的是以小见大，画龙点睛的作用。
【活水源头知细节】
细节特征
真实性
典型性
生动性
①真实
真实是艺术的生命，也是细节描写的首要原则。
真实的细节是对生活细致观察的结果。
“细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看了以后的印象更深刻。”——赵树理
阿长与《山海经》
但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个”大“字，一条臂膊还搁在我的颈子上。
粗俗的、令人讨厌的睡姿真实可见，活灵活现。
②典型
将景物的特点、人物的个性集中表现出来。
贵在精不在多，要善于抓最能反映人物性格特征的细节
《台阶》
“只知道鸡叫三遍时父亲出发……把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”
抓住破草鞋这一典型情节进行具体地描写，一个勤劳的坚韧不拔的父亲形象跃然纸上。
③生动
用语生动、简洁，给人以如见其人、如闻其声、如睹其物，如临其境之感。
《卖油翁》
有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
表情、动作
轻视、不以为意的态度和心理，表现得淋漓尽致。
如何抓住细节？
精心锤炼，刻画细节。
浓墨重彩，凸显细节。
细致观察，捕捉细节。
01
02
03
闪光的瞬间就是一个细节，就是一个特写的镜头。在观察过程中，我们要充分调动自己的五官感受，对生活场景作细致的描绘，使人物形象如在眼前。
1、细致观察，捕捉细节
《阿长与〈山海经〉》
“还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”
生动、逼真得力于细致的观察。
精心锤炼词句，力求一字传神、一语惊人。
选准真实、典型的细节，在使用动词、形容词时注意推敲，达到生动、传神的效果。
2、精心锤炼，刻画细节
《老王》
“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”
“镶嵌”一词准确而传神地写出了老王病重倚门的细节。
抓住动情点进行浓墨重彩的渲染烘托，把瞬间的美丽定格在人们的脑海中，这样才能引起读者强烈的感情共鸣。
3、浓墨重彩，凸显细节
《台阶》
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾中。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
踏黄泥 勤劳能干
二、学法用法试牛刀
明确：通过对鲁迅面孔黄里带白、头发一根一根精神抖擞地直竖着、胡须好像浓墨写的隶体“一”字等细节的描写，表现了鲁迅先生虽瘦但却精神矍铄，体现了他为革命事业奉献的精神。写得形神兼备，一个战士的形象跃然纸上。
注意：细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
【近水楼台入细节】
示例：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
（一）火眼金睛善观察
法宝：放大镜+慢镜头
形容老年人身体好、精神旺盛的样子。
掌握细节描写的基本方法。
第一招：步步追问法
(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。
（追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？
③穿得有多“差”？）
（改写）我看见一个小姑娘，只有八九岁的样子，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
第二招：类比联想法
（原文）老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
（改写） 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在茨威格的《列夫托尔斯泰》里见过，托翁的眼神是对平民的同情和无奈；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。
第三招：细化动作、延长过程法。
抓住人物特定场景下的动作、神态，分解、放慢、放大，犹如电影中的慢镜头，在动作的连续切换中，展现人物的音容笑貌，这样写出的情景才会细腻动人。
（原文）“ 传球！传球！好的！” 他大叫着，从沙发上站起来，挥动着双手。
（改写）“ 传球！传球！好的！”他旁若无人地大叫着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出来了，手在茶几上拍得啪啪响。“ 三分球！进啦!”他忽地从沙发上站起来，高高举起双手，在空中使劲地挥动，生怕别人看不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。他以为自己是在NBA赛场呢！
第四招：运用修辞，画其神韵法。
（原文）柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。
（改写）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
细节描写的基本方法：
第一招：步步追问法。
第二招：类比联想法。
第三招：细化动作、延长过程法。
第四招：运用修辞，画其神韵法。
当然，细节描写的方法还有可以拓展出许多，我们应该在写作实践中发现、积累和运用。
【小结】
（二）精雕细琢添神韵
(1)运用肖像、动作、神态、语言、心理各个方面的描写，刻画人物形象。要用好“眼睛、嘴巴、牙齿、眉毛、鼻子”五虎将，抓住“最”表情。
名段赏析品细节
(2)锤炼词语：
点拨：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可名段以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。
(3)巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。
(4)调动各种感觉器官，写准写活人、景、物的形、声、色、味、质、感等要素。
【名段赏析品细节（一）】
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
细节处，绘人物，见真情。
【名段赏析品细节（二）】
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
由视觉到嗅觉，由静态到动态，由实写到虚写，运用了比喻、排比、拟人的修辞手法写出了春花的五彩缤纷，春色的美丽无比，春天的勃勃生机。作者给我们呈现了一幅画面感十分强烈的春花图，怎一个“美”字了得！
张导演在后期制作的过程中，遇到有一幅画面缺乏文字描述的难题，他要求同学们用一段文字来描述照片发生的事情，你能帮助他吗？
同学们仔细观察照片，你看到了谁？他们都是什么样子？拿起笔，慧眼独具写下来。
①小孩“脏”到什么程度？
②他们有多“瘦”？
③穿着怎么“破旧”？“破旧”的原因是什么？
④他们有什么样的表情
⑤你有没有想要对他们说的话？
优秀片段欣赏
我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿，似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！我想和他们交朋友，告诉他要是在中国会有扶贫攻坚战略，会有很多的叔叔阿姨帮扶我们家庭慢慢脱贫，走向小康。我也会把自己的衣服，学习资料捐给他们！
点拨：具体形象=步步追问+局部细写+想像延伸
再次修改一下你的文章。
我看见四个活泼自信的小男孩儿，他们坐在乌黑的草地上，身旁有一些垃圾，穿得很破烂，有的光着身子连衣服都没有。他们可能吃不饱穿不暖，在这背后战争破坏了他们各自的家庭，每个人瘦得跟没有血肉一样，似乎能看到他们的骨头，但他们坐在那里还是咧开小嘴，开心的笑着。
不勾不抹写作文，六到十段八百字。
开头结尾三五行，中间十行要分段。
字要工整标点准，单字不要占一行。
两个数字占一格，人名不用叉代替。
作文是读出来的 只有模仿才能超越
作文是写出来的 只有常写才能会写
作文是改出来的 只有修改才能提高
1、照片里的故事
2、我的节日故事
3、少年也有愁滋味
4、 的那一刻
文题1：《照片里的故事》，中心词“故事”，指曾经发生过的事情；限定词“照片里”，指事件的载体，一定是照片，和镜头有关联。当然，照片可以是自己的，也可以是他人的。注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做生动具体的描写。
示例：文字提纲
第1段：照片勾起回忆
第2段：羡慕刮胡子（起因）
第3段：下巴光溜溜（经过1）
第4段：开始刮眉毛（经过2）
第5段：糗样被拍下（结果）
第6段：往事记忆犹新
文题2：《我的节日故事》，锁定节日中的新鲜小事，细节描写突出“精”。比如选择温馨无限的全家出游，和三五好友去图书馆享受“精神食粮”，和家人回乡下探亲采风等新鲜素材。用几句风趣幽默的话来表现过节的轻松愉快的心情，用一个细小的动作来展示节日里的满足或欣悦，也可以侧面描写来烘托出自己的情绪和感受。
文题3：《少年也有愁滋味》，也许是一夜之间，我们突然觉得自己长大了，成长的烦恼也如约而至——听父母的唠叨是烦恼，受老师的批评是烦恼，娱乐时间太少是烦恼，知己朋友闹矛盾是烦恼，想拥有自己独立的空间却处处受限制是烦恼……
文题4：《 的那一刻》，横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情。比如：“冲过终点线”、“走上领奖台”、“按下琴键”……
关键词“那一刻”，可以是柳暗花明，峰回路转；亦可以是欣喜若狂，泪流满面；还可以是幸福温暖，终生铭记……回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。生活总是伴随着一个个无法忘怀的那一刻。那一刻，最动情；那一刻，最难忘；那一刻，世界春暖花开。
示例：温暖心扉的那一刻
第1段：回味父爱点滴
第2段：放下杯子转身出去
第3段：细细品味湿润双眼
第4段：起床奋战暗自好笑
第5段：拍下蚊子原来为我
第6段：最爱我的男人
照片里的故事
照片上，一个男孩坐在医院的长条椅上，额头上，绑着一圈圈厚厚的绷带。这张照片上的男孩，就是我。
那是三年级的时候，一天，我很早就来到了学校，班上只有几个同学。我们闲得无聊，便玩起了“跑跑抓”。我们在走廊上跑来跑去，我一会儿跑到楼上，一会儿跑到楼下。
看见后面的同学马上就要追上来了，我以百米冲刺的速度，向楼下跑去。可是我并没有看路，正当我将目光转到前面时，突然，我发现前面竟然是一堵墙。我想要停下我的脚步，可不知怎么的，“刹车”竟然失灵了。于是，我的额头，便重重地与墙壁“亲密拥抱”了。
紧接着，我的额头剧痛起来，神志有些昏迷不清。慢慢地，头越来越痛，痛得我皱起了眉头，泪珠在眼眶里打了一会儿转，便纷纷地落下。我摸了摸头，手上沾满了红红的鲜血。
“阿然，你没事吧？”我模糊地听到了大家关切的呼喊声与急切的脚步声。几个同学纷纷围了过来，看到我这个样子，就明白了是怎么回事。两个同学上前把我扶起来，将我的手搭在他们的肩膀上，像抬伤员一样，小心翼翼地将我送到学校附近的医院。
在医院里，护士连忙帮我止血、包扎、缝针。同学们都站在一旁，用关切的目光看着我。后来，老师也赶来了，陪我坐在椅子上，开始打吊针。怕我的父母惦记，老师拿出手机，把这一幕拍了下来。事后，我回到班级，同学们围拢上来，不停地嘘寒问暖。
看着这张照片，回想起曾经的往事，不禁让我感到了友谊的可贵。友谊是黑暗里的一盏明灯，是夏日里的一片阴凉，是冬日里的一束阳光。
（全文共计602字）
（升格建议：请发挥联想和想象，对人物与事件进行细微刻画，文中的长句变成短句，添加景物描写和修辞，变换一下开头与结尾，增强语言的文学性。）
怦然心动的那一刻
人生谁没犯过错。未来的学习之路还很漫长，而我必将无悔地迈出每一步。无论未来有多少困难，我都将一一克服。毕竟只有经历风雨，才能见到彩虹。
——题记
天空仿佛一块黑色的幕布，没有一丝光亮。雨淅淅沥沥下着，“啪”地打在地上，随即又被地面反弹回来。
这是星期六，我坐在英语课外班的教室里，正在奋笔疾书。原因很简单，上周老师布置了一篇作文，十分难写，看看那讨厌的作文题目，我愣是一笔也下不去，只好早点来到课外班，将同桌的作文“搬”到我的作业上去。不到十分钟，我就交上了作文，心里感觉一阵轻松。
下课了，同学们一个个争先恐后地离开了教室。当我也准备离开时，老师叫住了我，并让我去一趟办公室。走进办公室，我忐忑不安，紧张不已，心怦怦地跳个不停。我握了握拳，手心里全是汗。我望着老师，心中暗想：难道我抄袭作文被发现了？不会吧？如果真被发现了，该怎么办？不会的。但万一……
老师沉默不语，一双深邃的眼睛注视着我。我不敢看老师的眼睛，只好低下了头。时间一分一秒地过去了，我和老师都沉默着。终于，老师缓缓开口问道：“你难道没有什么想对我说的吗？”语气里透露出一丝失望。我抬起头，望了望老师。我咬了咬嘴唇，双手紧紧地握着，没有说什么，但我分明地看见老师眉头紧锁，表情十分严肃，脸上有一丝明显的失望。
窗外的雨，仍淅淅沥沥地，“滴嗒”地打在窗户上，留下一长串雨水的痕迹。透过窗纱的缝隙，雨丝落在我的脸上，灼痛了我的神经。老师失望的话语与表情，也深深刺痛了我的内心。
不等我开口说话，老师又说：“我知道你是一个好孩子。但是，学习不能自欺欺人，不能投机取巧。你要知道，学习是为了自己，你必须对自己负责，才能让自己的人生无悔！”听了老师的一番话，那一刻我震惊了，我永远也忘不了他对我的这番好意，以及最后他对我露出的期待的微笑。
走在回家的路上，心中的大石头已经落了地。雨停了，乌云也消散了，太阳露出了笑脸，温暖的光芒洒向大地。我伸出手，伸向阳光最耀眼的地方……
（全文共计804字）
仰望背影的那一刻
我向来不太喜欢父亲，甚至不想与他太亲近。他的想法总是有些偏激，而且又十分小气。生活也毫无情趣，工作之余只会做点家务，周末宅在家里看电视，有时一坐就是一整天。
我总觉得和母亲一起生活就足够好了，至于父亲，可有可无。那年冬天，他说要回南方的奶奶家——陪他的老母亲过年，我和母亲却想与姥姥一起过年。他摇摇头，便孤身一人回老家了。
父亲不在家的日子，我们娘儿俩在姥姥家过得十分自在，但又感觉好像缺了点什么。直到父亲回来，家中的碗盘重新变得一尘不染；每天清晨，桌上多了杯甜润可口的蜂蜜水；垃圾桶又重新宽敞了起来……这时，我才发觉，其实父亲的情感就像春雨一样，滋养心灵，润物无声。
今年暑假，我与父亲出门旅游。我们事先规划好了先爬山，再去孔庙。我们攀登的是棋盘峰。父亲很有“韧劲”，他走在前面，我紧随其后。渐渐地，我有些气喘，刚想停下，抬眼望去，父亲的背影因为逆光而笼上了一层柔和的光晕，衬衫已经湿透，紧紧地贴在后背上。父亲和我的距离不远不近，他的身影恰好为我挡住了灼目的光线。
突然间，那一刻，我似乎一下子明白了什么。其实，在日常生活中，父亲何尝不是这样，默默为我遮风挡雨，只是他不善于表达，也不爱交流。我曾抱怨父亲是“闷葫芦”，让我少了一份亲昵和依赖；我曾嗔怪父亲是“冷面人”，让我无法在他面前撒娇与任性。
日子在脚下踩出平静的音符。每天放学，拐角处等待我的便是父亲。看到我，他就会顺手接过书包，背在肩上。无论天气多么寒冷，或是多么炎热，父亲都走得飞快，不过，他也时常回头，看到我在后面亦步亦趋地跟着，就会安心地继续往前走。
但我知道，在拐弯处的那个十字路口，他一定会停下来。不论错过多少绿灯，他都会等到我跟上来，和我一起过马路。这样不远不近的守护，就是他对我的爱——一种含蓄的诠释。
我的父亲很平凡，我却从平凡之中窥见了伟大。朦胧中，他的背影又出现在眼前……
（全文共计764字）
在我的小相册里，有一张引人发笑的照片。照片上一个五六岁的小女孩，正噘着小嘴巴，对着手指头呼呼地吹气，眼角里还挂着几颗泪珠呢。
翻开那本尘封已久的相册，我的思绪开始滚动起来。我抚摸着每一张照片，每一张照片都讲述着一件往事，关于我，还有我的童年。忽然，我的目光停留在一张边缘有些发黄的照片上，我不由得笑了起来。
岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。时间回到两年前的那一刻，那件我至今难以忘怀的事，又浮现在了我的脑海里。
翌日清晨，路经沙地，忽然想起昨日埋下的那只小虫，不知今日死相如何。拨开土，细一看，顿时我的内心震颤不已：它还在动，微微地，虽已是欲罢不能。我后悔万分，在我无知的嬉闹下，亵渎了一个顽强不屈的生灵。
生活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧，我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。