七年级语文上册第一单元写作 《热爱生活，热爱写作》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
上联：枯坐苦相苦不堪言
01
横批：写不出来
03
下联：愁事愁情愁眉苦脸
02
课堂导入
同学们，我们今天将会学习初中的第一节作文课，一提起作文，很多同学就感到头痛，对着题目发呆，甚至咬笔杆子，总觉得无话可说，但是作文纸却又大又长，有一副对联就生动描写同学们面对作文时-的情形。
培养学生写作的兴趣
01
学习课文的写作手法
02
培养学生热爱生活，热爱写作
03
学 习 目 标
放下畏难心理，从这里开始：
别考虑写的像不像一篇文章
从身边的事写起，写自己最熟悉的事情
写自己最想表达的情感与想法
不给自己设定什么目标，加上什么框框
敢写——能写——会写
《比喻文章歌 》
文章好比是个人，中心思想是（灵魂）。选好题材（脉络）半，拟好标题（面部）明。 结构紧凑（骨架）健，思路开展（大脑）清。过渡就像是（关节），语言（细胞）有生命。文章如人（外表），文风可见人（精神）。
头
标题
人的灵魂
文章的主旨
四肢健全
语言通顺，条理清晰
美丽的衣服
语言优美
文章主要内容
中学生作文中常见的选材问题是：
材料贫乏，内容干瘪；
材料平庸，缺少个性；
材料虚假，违背常理；
游离中心，不合主旨；
有意无意的模仿，似曾相识。
什么是选材
蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。
选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。
如何积累素材？
留心观
察生活
多读多记
摘抄
有灵感时
随身记
从生活中学习写作
观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月
校园的一草一木
文体活动
家庭趣事
社会见闻
……
积累写作素材
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
仔细观察捕捉生活的细节
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……
写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。
看看课本P17“你是否注意过呢？”
细节描写
的分类
人物细节描写：
景物细节描写：
生活细节描写：
外貌、语言、动作、神态、心理
自然环境、社会环境、动物、静物
情节、事件的细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）
向书本学习
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”
不要专看一个人的著作
“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”----鲁迅
不要专看作文书
1.说好普通话，走遍天下都不怕。
2.每天锻炼一小时，健康工作一辈子。
3.节约光荣，浪费可耻。
4.中国梦终会实现 ，我的梦定能成真。
5.练好钢笔书法，传承汉字文化。
6.写漂亮字，做优秀人。
7.信心百倍 ，精神抖擞，奥运赛场勇争第一 。
8.你我都有父母，人人皆会年老。
9.保护美好环境 ，建设美丽家园。
向标语学习
1.我们的名声是吹出来的。（电扇广告）
2.你的需求就是我们的追求。（服务公司广告）
3.眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。（眼镜广告）
4.车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车广告）
5.你依照箭头所指，就会永远走在前头。（箭牌衬衫广告）
6.趁早下“斑”，请勿“痘”留。（香港祛斑霜广告）
向广告学习
习作比较
初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……
实战演练
根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。
　　昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么 !”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
请你以“你好，初中”为题写一篇作文600字以上
要求使用一下写作手法（至少2种）：
1、书写工整，不涂改。
2、开篇点题。
3、应用多种修辞手法，有拟人，比喻，排比等。
4、段落有总起句\有总结句。
5、有人物细节描写（外貌，动作，心理，神态，语言）。
6、有景物描写（视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉）。
7、结尾点题升华主旨。
作文不用急 必须先审题
题目审查好 再把中心找
中心找出来 围绕它选材
材料选相当 打好小提纲
按纲添内容 层次自然清
过渡要连贯 首尾要照应
开头和结尾 设计应出众
反复细推敲 删改不留情
标题若自拟 画龙须点睛
这样文作成 不佳也成功
作文十字决
审题
立意
提纲
选材
构思
实战演练
题目:你好，初中
2、写好开头与结尾
轻松愉快的小学生活像一抹云彩即将飘然远去。畅想我的初中生活，它应该是紧张而充实的，幸福而充满自由的，快乐而充满新奇的。一旦踏入中学的大门，就预示着我不能再耍小孩子心性，将成为一位青少年。
你好，初中。我坚信我也会像柳树一样，能在中学的舞台舞出最美的风采；你好，初中。你就是我飞扬青春的起点，是我努力成长的奠基石。
3、选材要恰当
回顾课文学到的写作手法
A、比喻、拟人、排比等修辞方法
B 、按照一定的顺序来描写，如从高到低，从近到远，从上到下，从左到右等
C、写景抒情，正面描写与侧面描写相结合，动静结合，虚实结合
D、从不同的感官角度来描写，如视觉，听觉， 触觉，味觉，嗅觉。
4、精心构思作文
5、精心构思作文
正文每一个自然段需要写一个总领句（中心句）或者一个总结句。
中间写人（外貌 语言 动作 心理 神态）。
写事（时间 地点 起因 经过 结果）。
写景（视觉听觉 嗅觉 触觉 味觉）。
作文不用急，必须先审题，采用总分总
开头2-3句，结尾4-5句，中间5-6段；
事例写具体，细节加感悟；
开头结尾要点题。
步骤1——审题立意
2.写好开头与结尾
轻松愉快的小学生活像一抹云彩即将飘然远去。畅想我的初中生活，它应该是紧张而充实的，幸福而充满自由的，快乐而充满新奇的。一旦踏入中学的大门，就预示着我不能再耍小孩子心性，将成为一位青少年。
你好，初中。我坚信我也会像柳树一样，能在中学的舞台舞出最美的风采；你好，初中。你就是我飞扬青春的起点，是我努力成长的奠基石。
步骤2——点题
步骤3——选材要适当
回顾课文学到的写作手法
1.比喻、拟人、排比等修辞方法
2.按照一定的顺序来描写，如从高到低，从近到远，从上到下，从左到右等
3.写景抒情，正侧面相结合，动静结合，虚实结合
4.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉
步骤4——构思作文
生活
观察
写作
细心观察，调动各种感官，感知自然景物。
用心观察，由“形”及“神”，融入自我情感。
留心生活，保持敏感，摄取精彩瞬间。
课堂小结
生活
观察
写作
细品万物，感官共鸣，自然景致入心田。
细观万物，由形入神，情融于心间。
"敏锐感知，捕捉生活，定格精彩瞬间。"
板书设计
同学们，希望你们热爱生活、热爱写作，上好写作课，写好每一篇作文，写作原本就是这么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写作而写，让写作成为生活的一部分，成为习惯与乐趣！
结束语