(共38张PPT)
游____
统编版四年级下册习作
美丽中国
跟
四年级下册 第五单元
课
本
去
着
旅
行
海上日出
颐和园
游——
金华的双龙洞
天山
跟着课本去旅行
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？分享一下你的旅行足迹吧！
说一说
游览印记
金
在“游 ”横线上填写游览地点，按照游览的顺序写写这个地方，把游览过程写清楚。
习作要求
上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。
你想写哪个地方？
每到秋天，我就会去果园玩。
我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。
风景胜地
竹林、植物园、
荷塘、郊外……
身边美景
西湖、张家界、
九寨沟、巴厘岛……
选材指导
想一想：
你想按照什么顺序来写？
画游览路线图，理清思路
按游览顺序写，衔接自然
移步换景法
边走边看，写路过的景点
定点观察法
以自己为中心，有序的观察四周。
（从左到右 从上到下）
理清顺序
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
出洞
按照游览双龙洞的顺序来写
《记金华的双龙洞》
移步换景法
课文回顾
仔细阅读《颐和园》，圈出文中每一段开头作者将景点连起来的词语。完成下面的练习：
（ ）颐和园的大门，（ ）大殿，就来到有名的长廊。
（ ）长廊，就（ ）万寿山脚下。
（ ）万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山（ ），就是昆明湖。
移步换景法
进了
绕过
走完
来到
登上
下来
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山……
从万寿山下来，就是昆明湖。
《七月的天山》
进入天山……
再往里走……
走进天山深处……
《颐和园》
移步换景法，用上过渡语，衔接更自然。
明明游北京动物园后，画了这张游览顺序图。你能用上过渡词句，把各景物自然地衔接起来吗？
我们从大门进入，首先来到熊猫馆。
观赏了可爱的熊猫，我们直奔貘科动物馆……
从貘科动物馆出来，我们来到了长颈鹿馆……
穿过非洲动物区，来到了象馆……
赏了高大憨厚的大象，从象馆出来，我们就来到了海洋馆……
我游览过的地方是：
学以致用
用自己喜欢的方式画出游览路线画出你的游览线路，并用上过渡句简单说一说游览的顺序吧。
游览中看到的景物很多，你印象最深的景物是什么？
抓重点景物，写出特点
有所取舍，突出重点，写出特点
要突出重点，详细写印象深刻的景物，这我明白，可是，怎么才能写出景物的特点呢？
《海上日出》如何写出日出美景
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
颜色
动态
视觉
调动多感官观察，写出特点
颜色、形状……
声响、神韵……
静态、动态……
文段主要调动了哪种感官，写出了景物什么特点？
视觉
云雾变化多端、奇石形态各异
很快我们就来到了黄山第二高峰——光明顶。站在光明顶上向四周望去，一片白茫茫。漫天云雾悄（qiǎo）然而至，穿行于山峦（luán）之间，随风飘移，时而上升，时而回旋，时而舒展，一会儿遮住远处的山峰，一会儿又顽皮地退去。站在光明顶上，云就好似在脚下飘浮，真有腾云驾雾、悠然而去的感觉。过了一会儿，雾气渐小，对面的奇石也都露了出来。这些石头，各有各的名字，什么“仙桃石”“猴子观海”“狮子抢球”……各具特点，各有其形象和寓意。变换角度观察，更是形态各异，栩（xǔ）栩如生，真是美不胜收！
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
——《记金华的双龙洞》
展开丰富的想象，运用比喻、拟人等手法写出景物特点。
仔细观察这大象吹口琴，展开丰富的想象，运用修辞手法描写出大象喷水或吹口琴时的动态特点。
学以致用
我们来到“欢乐大象展区”看表演。还没到展区，我就听到了悦耳的口琴声，我想谁在吹口琴呢 我使劲地往人堆里挤。看到了，大笼子里有一头肥肥胖胖的大象正在卖力地表演呢!看，它用大鼻子把口琴卷住，通过鼻子的呼气来吹口琴，仿佛它就是一位擅长音乐的演奏家，吹的曲子还挺有节奏的呢！只见它一会儿用长长的鼻子卷住口琴吹，一会儿又用鼻子朝天喷水，水柱溅起两米多高，像美丽的喷泉一样。在大象表演的时候，还邀请了小熊和小猴来客串表演呢，它可真够牛的!
示例
开篇点题
1
2
渲染气氛
秋意浓浓，徐徐清风吹来，我们迈着欢快的脚步，带着对云南丽江的无限向往，兴冲冲地出发了。
又是一年春来到，趁着春光明媚，我随爸爸妈妈到名人园游玩。
开头方法
引用诗歌、俗语、传说等
3
俗话说“上有天堂，下有苏杭”，今天我有幸来到了杭州。
自然收尾，抒发感受
结尾方法
1
2
总结概括
青海湖真美，不愧是“世界上最美的湖泊”！
夕阳西下，我们不得不返程了。看着落日的余晖洒满了整个大清谷，真是“夕阳无限好，只是近黄昏”啊！再见了，大清谷！
产生联想
3
站在园中央的祈运台远眺四周，我仿佛跨越时空，与名人们面对面畅谈。我不禁扪（mén）心自问∶ 将来长大了，我能为家乡、为国家做些什么呢？
【写作提纲】
总领全文
开头
记叙游览经过
中间
总结全文
结尾
交代游览时间、地点
让“我”流连忘返
怪石：千姿百态、气象万千
奇松：姿态秀丽、古朴苍劲
日出：美丽壮观、令人震撼
险峰：气冲云霄、险峻雄伟
佳作赏析
游黄山
去年秋天，我怀着激动的心情来到了被称为“天下第一奇山”的黄山。
开篇总领全文，交代游览的时间、地点。
我们坐缆车上山，慢慢地离开了地面。放眼望去，高耸的山峰、茂盛的树林，尽收眼底。一棵棵松树长在悬崖峭壁上，像一位位守护黄山的卫士，苍翠遒劲，充满了生命力。
比喻：将黄山上的松树比作守护黄山的卫士，形象生动。
过渡句：交代了游览行踪的变化。
下了缆车，我们沿着石梯往上走，登上了玉屏楼，细细欣赏周围的怪石。那些怪石千姿百态、气象万千，让人目不暇接。就说这边的“仙女弹琴”吧，犹如一位如花似玉的仙女正在弹琴，诉说着自己无尽的心声。
瞧，那陡峭的山上蹲着一只可爱的“小狗”。它抬着头，望着月亮，好像期盼自己也能到月亮上去看看，这就是有名的“天狗望月”。
巧妙使用过渡句，写出了景点的变换，条理清晰，让人一目了然。
作者对山上的怪石展开想象，生动地描写了怪石的形态。
欣赏完了有趣的怪石，接着我又观赏了黄山著名的奇松。玉屏楼旁的悬崖边上有一棵姿态秀丽、古朴苍劲的千年古松——迎客松。它像一位热情好客的主人，伸出有力的“胳膊”欢迎来客。
我的正前方就是莲花峰、天都峰，这两座山峰拔地而起，气冲云霄，险峻雄伟。莲花峰是黄山的最高峰，形状好似一朵含苞待放的莲花，周围的一座座山头好像它的一片片花瓣，让人不禁连连称叹。天都峰对面有一块石头，它像一只仰天啼叫的“金鸡”，所以被称为“金鸡叫天都”。
比喻、拟人：形象生动地写出了迎客松的独特姿态。
走过了玉屏楼，我们来到了最适合看日出的地方——光明顶。在山上过了一夜后，凌晨五点多，我们怀着激动的心情等待日出。不久东方便露出了鱼肚白，随后天空慢慢变成了橙色。不一会儿，远处出现了一条红线，把周围的云彩也染红了。只见那条红线逐渐拉长、变粗，慢慢地，太阳一点一点探出头来，像一位羞涩的少女。
太阳缓缓上升，变成了一个大火球，金光四射，把茫茫云海染得金灿灿的。远处的山峰仿佛被镀了一层金光，与天边晕染成一片。我被这美丽壮观的景象深深震撼了。
“鱼肚白”“橙色”“红线”“金灿灿”等词语，写出了日出的颜色变化，体现了作者观察时的细致入微。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这里的景色可真是名不虚传啊！黄山雄伟壮丽的景色犹如名家笔下的画，令人陶醉。怪石、奇松、险峰和日出各有各的奇异之处，美不胜收，让我流连忘返。
引用：引用谚语，丰富了文章的内涵。
结尾总结全文，表达对黄山美景的喜爱和赞美。
游故宫
故宫，在我的心目中，一直是个庄严而神秘的地方。在故宫600岁之际，我和妈妈一起游览了故宫。
我们从午门进入故宫。穿过朱红大门，登上玉石台阶，看到一座座雄伟的宫殿，感觉好气派啊！妈妈告诉我：“故宫，古称紫禁城，建于明朝永乐年间，明成祖朱棣（dì）下令修建，至今整整600年”。我好奇地追问：“那么故宫历经了哪些皇帝呢？”妈妈继续讲解：“明成祖之后，历经了明朝14个皇帝，清朝10个皇帝。1925年，故宫回到人民手中，成立了故宫博物院。”原来是这样。
我们沿着故宫中轴线，来到著名三大殿中的太和殿。我仔细观看殿前有两头铜狮，左边是一头雄狮，脚踩着一个彩球，神态威严，目光炯炯；右边是一头雌狮，脚边有一头幼狮，神态安详，两眼凝视远方，好像卫兵一样守护着太和殿。迈上高高的台阶，站在大殿门口，我往里面一看：啊！雕梁画栋、气势非凡。大殿中央是一个镀金宝座，后面衬托着屏风，这是历代皇帝的宝座，两旁是精致的香炉。宝座上方是四个遒劲有力的大字“正大光明”，据说是清朝皇帝康熙登基后亲笔题写。听导游介绍：太和殿是紫禁城内规模最大的殿宇，明清两朝24个皇帝都在这里举行盛大典礼。我们又参观了太和殿的后面是中和殿、保和殿，同样高大雄伟，
那是皇帝日常处理公务的地方。
穿过三大殿，我们来到了御花园。走进园子，我首先看到的是一座宫殿，名为钦安殿，两侧铺展着四个亭台楼阁。北边的是浮碧亭和澄瑞亭，南边的是万春亭和千秋亭，两对亭子精致美观。北面宫墙前，有一座陡峭的假山，山上还有一座造型纤巧的亭子。漫步园中，我发现古树特别多，据说有160余株遍布园内各处，有的还做成了各色的山石盆景。御花园把怪石、松柏、亭阁结合得十分完美，难怪人们说御花园是苏州园林的缩影，是把江南的园林搬到了北方的宫殿中。
妈妈告诉我：故宫不仅是世界上现存规模最大、保存最完整、建构最精致的古代宫殿建筑群，而且存有180多万件历史文物典籍和艺术工艺珍品，是中国和世界最大的综合性博物馆，也是最大的古代文化艺术博物馆。1987年，故宫第一批被列入世界文化遗产。多少令人自豪啊！
夕阳西下，我们从神武门走出故宫。回头一看，“故宫博物院”几个大字映入眼帘。我默默地在心里说：故宫，我会再来，下次再见！
游动物园
一棵棵高大的树木，一根根挺拔的竹子，一只只可爱的动物，一声声清脆的鸟叫……这就是长隆野生动物园之旅给我留下的美好回忆。
去年暑假，在妈妈的陪伴下，我游览了广州野生动物园。一进入动物园的大门，扑鼻而来草木的香气，让人身心愉悦。随处可见的动物雕像，更为动物园增添了几分梦幻的色彩。顺着石子路向前进发，映入眼帘的是一座高山，上面趴着一头凶猛的老虎，这里就是老虎的家——百虎园。
进入百虎园，一眼就可以看见几只老虎趴在山石上，工作人员正用吊车往下吊鸡腿，几只昏昏欲睡的老虎立即站了起来，有一只胆子大的老虎向前一扑，咬住鸡腿，在空中荡了几下，跳入下方的水池中，接着从水池中上岸，舔干身上的水，开始享用美食。另外三头老虎也跃跃欲试、争先恐后地跳起来扑向鸡腿，个个吃得津津有味。没一会儿，所有的鸡腿都被老虎们风卷残云般消灭了个精光。看得我都目瞪口呆了。
走出百虎园，不知不觉来到了熊猫馆。熊猫馆里有三只举世闻名的三胞胎熊猫：萌萌、帅帅、酷酷。刚进熊猫馆，就会闻到竹子特有的香味，顺着水泥路前进，就可以看到这三只憨态可掬的大熊猫了，只见大姐萌萌抱着几根竹子吃津津有味，还时不时看向人群，挥一挥小手，就好像一位女明星在对观众致敬。二哥帅帅趴在木床上睡觉，时不时抽动几下鼻子，嘴角还流着口水，它一定是在做美梦呢吧！三弟酷酷，总是背对着人群，很害羞的样子，只见它用毛茸茸的爪子撑着头，好像在思考人生哲理似的。人们都被这三只可爱的熊猫吸引得迈不动步子喽！
出了熊猫馆，我们还去了考拉馆和火烈鸟池。笨笨的考拉异常可爱，总是眯着它们的黑豆眼，时不时伸出爪子，打个哈欠，偶尔还摘下几片树叶细细品尝……火烈鸟池里的火烈鸟们总是围在一起开大会，一起觅食，真是其乐融融。
广州野生动物园到处都是可爱的动物，说不尽道不完，这次游览，给我的假期生活增添了无限的乐趣！
定对象，印象深；
1
2
3
4
抓重点，特点明；
理行踪，一条线；
加首尾，美文成。
总结
1.请把你的习作在小组内朗读分享，小组成员一起来评议： 符合下面要求吗 可以给几颗 自 评 同伴评
是否按游览的顺序，运用移步换景法，过渡自然
是否选择了重点景物进行了具体的描写
是否表达出了自己游览后的情感
2.评论建议： 你最喜欢谁的习作 能说说你喜欢的理由或者修改建议吗
3. 修改完善 请根据同学们的意见，修改完善自己的文章。 评改提升/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
统编版四年级下册习作《游____》
教学设计逐字稿
一、教学目标
让学生学会按游览顺序写一处游览过的地方，清晰呈现游览过程，熟练运用移步换景法，实现自然过渡。
引导学生掌握抓住重点景物描写的方法，通过调动多感官观察、展开丰富想象、运用修辞手法等，生动形象地展现景物特点。
鼓励学生在作文中表达出游览后的真实情感，培养学生对祖国山河的热爱之情。
二、教学重难点
教学重点：能按照游览顺序清晰、有条理地叙述游览过程，对重点景物进行细致、具体的描写，突出其独特之处。
教学难点：灵活运用移步换景法和多种描写手法，将景物特点生动地展现出来，并自然地融入自己的情感，让文章富有感染力。
三、教学过程
（一）导入新课
同学们，大家好呀！欢迎来到今天的作文课堂。在正式上课前，我们先跟着视频去游览祖国的大美河山。你们看（展示美丽中国视频 ），这些地方是不是特别漂亮！
其实呀，我们的课本就是一本超棒的旅行指南。在课本里，我们领略过海上日出的壮美，感受过颐和园的典雅，也见识过金华双龙洞的神奇，还有天山的独特风光。 现在，老师想听听你们的旅行故事。大家都去过哪些好玩的地方呀？哪个地方让你最难忘呢？来，勇敢地站起来和大家分享分享！（请几位同学回答，认真倾听并适当回应 ）
（二）习作要求讲解
哇，同学们的经历都好丰富！那今天呢，咱们就来写一篇作文，题目是《游____》（板书题目 ）。大家看，这个横线上要填上你游览过的地方。写的时候，要按照游览的顺序，把整个过程写得清清楚楚。这就好比我们去一个陌生的地方，要按照路线一步一步走，把看到的、感受到的都记录下来。
（三）选材指导
同学们，其实可供我们选择的写作素材可多啦！咱们先看看身边的，像家附近的竹林、充满生机的植物园、夏天满是荷花的荷塘，还有空气清新的郊外，这些地方都有独特的美。再把目光放远一点，闻名遐迩的西湖、奇峰异石的张家界、五彩斑斓的九寨沟，甚至国外风景迷人的巴厘岛，都可以成为我们笔下的素材。
现在，大家心里有没有特别想写的地方呢？
想好的同学举手告诉老师。（请学生回答，对不同的选择都给予肯定 ）
不管是近在咫尺的小公园，还是远在天边的旅游胜地，只要它在你心中留下了深刻的印象，都能变成一篇精彩的作文！
（四）理清顺序
同学们，写游览类作文，顺序可是重中之重。就像我们去陌生地方要跟着地图走一样，写作文也要有清晰的路线。这里有两种非常好用的方法要教给大家。
第一种是移步换景法，简单来说，就是我们一边走一边看，把一路上经过的景点都记录下来，随着脚步的移动，景色也在不断变化。
第二种是定点观察法，我们站在一个固定的地方，然后按照一定的顺序，比如从左到右、从上到下，去观察周围的景色。 我们来看看课本里是怎么做的。
《记金华的双龙洞》就是运用移步换景法的典范（展示课文相关段落 ）。大家看，作者按照 “路上 - 洞口 - 外洞 - 孔隙 - 内洞 - 出洞” 的顺序，把双龙洞的奇妙之处展现得淋漓尽致。每到一处，都能让我们感受到不一样的风景，就像我们也跟着作者一起游览了一遍双龙洞。
再看看《颐和园》（展示课文相关段落 ），这篇文章也很有特点。同学们，请你们仔细阅读，圈出文中每一段开头作者连接景点的词语。（学生圈画后，请几位同学回答 ）
没错，像 “进了”“绕过”“走完”“来到”“登上”“下来” 这些词，就像一条无形的线，把各个景点串联起来，让文章过渡得特别自然，读起来非常流畅。
还有《七月的天山》，“进入天山…… 再往里走…… 走进天山深处……”，同样是用这种方法，带着我们一步步走进天山，领略那里的美景。
现在，明明游北京动物园后画了张游览顺序图（展示图片 ），大家能不能用上过渡词句，把各景物自然地衔接起来呢？谁来挑战一下？（请学生回答，针对回答情况进行点评，指出优点和不足 ）
（五）抓重点景物，写出特点
同学们，在游览过程中，我们会看到各种各样的景物，但不能一股脑儿全写进作文里，得挑选重点景物来写，而且要写出它的特点。这就好比拍照，要把最美、最独特的部分拍清楚。那怎么才能做到呢？
咱们来看看《海上日出》（展示相关段落 ）。作者写日出的时候，特别细心地观察了颜色的变化，从 “红是真红，却没有亮光”，到 “颜色红得非常可爱”，再到 “深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光”；还描写了太阳的动态，“好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升”“终于冲破了云霞，完全跳出了海面”。通过视觉，把日出的美景写得仿佛就在我们眼前。
我们在观察景物的时候，可以调动多种感官，看看它的颜色、形状，听听有没有特别的声音，闻闻有没有独特的气味，感受一下它的神韵，还要注意它是静态的还是动态的。
咱们再来看看这段描写黄山的（展示相关段落 ），同学们仔细思考一下，文段主要调动了哪种感官，写出了景物什么特点呢？（请学生回答 ）
对啦，是视觉。云雾一会儿遮住山峰，一会儿又退去，变化多端；那些奇石，像 “仙桃石”“猴子观海”“狮子抢球”，形态各异，栩栩如生。
还有《记金华的双龙洞》里写洞口 “在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”，作者通过想象，让我们一下子就感受到了洞口的宽敞。
现在，大家仔细观察这大象吹口琴（展示图片 ），发挥你们的想象力，运用修辞手法描写出大象喷水或吹口琴时的动态特点。先自己想一想，然后和同桌互相说一说。
（学生思考、交流后，请几位同学回答，对学生的回答进行点评，鼓励创新表达 ）
（六）开头和结尾方法
同学们，一篇好的作文，开头和结尾就像人的头和脚一样重要。开头要能一下子抓住读者的眼球，吸引他们继续读下去。有几种很实用的开头方法哦。
第一种是开篇点题，比如 “去年秋天，我怀着激动的心情来到了被称为‘天下第一奇山’的黄山”，直接告诉读者你要写的地方。
第二种是渲染气氛，“秋意浓浓，徐徐清风吹来，我们迈着欢快的脚步，带着对云南丽江的无限向往，兴冲冲地出发了”，让读者还没看正文，就能感受到那种氛围。
第三种是引用诗歌、俗语、传说等，“俗话说‘上有天堂，下有苏杭’，今天我有幸来到了杭州”，这样才能让文章更有文化气息。大家更喜欢哪种开头方式呀？（请学生回答，简单讨论不同开头的效果 ）
结尾呢，要给读者留下深刻的印象，就像演出结束时精彩的谢幕。可以自然收尾，抒发感受，比如 “青海湖真美，不愧是‘世界上最美的湖泊’！”，直接表达出自己的喜爱之情。也能总结概括，“夕阳西下，我们不得不返程了。看着落日的余晖洒满了整个大清谷，真是‘夕阳无限好，只是近黄昏’啊！再见了，大清谷！”，把自己的感受和景色结合起来。
还可以产生联想，“站在园中央的祈运台远眺四周，我仿佛跨越时空，与名人们面对面畅谈。我不禁扪心自问∶将来长大了，我能为家乡、为国家做些什么呢？”，让读者读完后也能跟着思考。大家记住这些方法了吗？（再次强调重要方法 ）
（七）佳作赏析
接下来，咱们一起欣赏几篇佳作。（展示《游黄山》《游故宫》《游动物园》 ）
《游黄山》，作者一开篇就点明了时间是去年秋天，地点是黄山，总领全文。写松树的时候，把松树比作守护黄山的卫士，一下子就把松树的挺拔和坚韧展现出来了，多形象呀！描写怪石的时候，“仙女弹琴”“天狗望月”，通过想象把怪石的形态写得活灵活现。写奇松、险峰和日出也是一样，不仅抓住了特点，还用了好多比喻、拟人的修辞手法，让文章特别生动。结尾引用 “五岳归来不看山，黄山归来不看岳” 这句谚语，总结全文，表达出对黄山的喜爱和赞美之情。
《游故宫》，作者按照游览顺序，从午门进入故宫，接着写太和殿、中和殿、保和殿，最后到御花园，把故宫的宏伟建筑和深厚的历史底蕴写得非常详细，还介绍了很多有趣的知识呢。
《游动物园》也很有意思，里面的动物们被写得活灵活现，老虎抢食时的凶猛、熊猫可爱的模样，让人读起来就像真的在动物园看到了这些动物一样。 大家从这些佳作里都学到了什么呢？（请学生回答，引导学生总结写作技巧 ）
（八）写作实践
同学们，现在就轮到你们大显身手啦！选择自己最想写的地方，按照游览顺序，运用我们刚才学到的方法，把它写下来。注意要抓住重点景物，写出它的特点，别忘了用上合适的开头和结尾哦！开始动笔吧，老师相信你们都能写出超级精彩的作文！在写的过程中，如果遇到问题，可以随时举手问老师。（学生写作，教师巡视指导，观察学生写作情况，对遇到困难的学生及时给予帮助 ）
（九）评改提升
同学们，作文写完啦！现在把你的习作在小组内朗读分享，小组成员一起来当小评委。看看这篇作文是否按游览的顺序，运用移步换景法，过渡自然；有没有选择重点景物进行具体的描写；有没有表达出自己游览后的情感。可以给自己和同伴评一评，符合要求就给相应的星星哦。（发放评价表，学生小组评议，教师巡视各小组，参与部分小组讨论 ）
评论的时候，大家要认真听，发表自己的真实想法。你最喜欢小组里谁的习作呀？能说说喜欢的理由或者提出一些修改建议吗？（小组讨论后，请小组代表发言，分享小组内的讨论结果 ）
最后，请根据同学们的意见，认真修改完善自己的文章。让我们的作文变得更加完美，就像给一幅画再添上几笔漂亮的色彩！（学生修改作文，教师再次巡视，关注学生修改情况 ）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《习作：游_______》学习单
班别： 姓名：
活动一：理清顺序，找出过渡句
《颐和园》和《七月的天山》的美景一定给你留下了深刻的印象，请你选择一篇文章，找出文中表示顺序句子，在图中标记重点位置。
活动二：活动路线图
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？这个地方的哪处景物令你印象深刻？要怎么将它写出来？
我游览过的地方是：
用自己喜欢的方式画出游览路线
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《和园
>《七月的天山》
宋
