13 画杨桃 课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
形状
杨桃
颜色
大小
杨桃，常绿或半常绿乔木。果实椭圆形，有五棱。未熟前果皮青绿色，熟时黄色，肉脆、多汁、味甜，有清香。
画杨桃
13
学
习
任
务
一
读一读：自由读课文，要求读准字 音，读通句子，读顺课文。
标一标：给课文标上自然段序号。
想一想：课文讲了一件什么事

①
②
③
④
⑤
⑦
⑧
⑨
⑩







⑥
平舌音
翘舌音
室 靠 而 班 哈 倒 审
页 肃 抢 晌 嘻 悦 诲
yè sù qiǎnɡ shǎnɡ xī yuè huì
shì kào ér bān hā dào shěn
我会读生字
靠边 而是 班里 哈哈大笑
审 视 严肃 半晌 抢东西
笑嘻嘻 倒不如 和颜悦色 教诲
我会读词语
倒
表示立着的东西横躺下来时
表示上下颠倒、方向相反或意思转折时
不倒（ ）翁
摔倒（ ）
倒（ ）水
倒（ ）车
倒（ ）不如
倒（ ）立
dào
dǎo
dào
dǎo
dǎo
dào
dào
dào
告 + 非
加一加
比较法
晌
—响
= 靠
日 + 向
= 晌
抢
—枪
悦
—说
诲
—悔
生字识记
非得告诉你
每日必说话
两个王字
分了家
靠
班
诲
靠近 依靠 可靠
而且 反而 视而不见
抢先 抢救 抢夺
喜悦 愉悦 赏心悦目
读一读，记一记
课文讲了在图画课上练习画杨桃时，我画成了 ,同学们 我，老师教育我们要： 。
课文读完了，在课堂上究竟发生了一件什么有意思的事呢？
像是五个角的什么东西
嘲笑
站在别人的角度看问题
嘻
课
哈
抢
摆
左右结构
室
交
页
座
图
抢
图
哈
交
座
摆
页
课
嘻
全包围结构
半包围结构
独体字
上下结构
室
结构：
全包围结构
书写指导：
部首：
囗（国字框）
组词：
图片
地图
笔画：
8画
tú
笔顺：
第二笔是横折。按先里头再封口的笔顺书写，最后一笔是横。里面的“冬”两点写在竖中线上。
结构：
半包围结构
书写指导：
部首：
广（广字头）
组词：
座位
讲座
笔画：
10画
zuò
笔顺：
广字旁的撇写得稍长，以护住里面的“坐”。“坐”上面两个“人”的捺笔都变成了点，最后写“土”。
结构：
上下结构
书写指导：
部首：
亠
组词：
交换
提交
笔画：
6画
jiāo
笔顺：
上半部分“六”稍小，处上半格；下半部分撇、捺要舒展。
结构：
上下结构
书写指导：
部首：
宀（宝盖头）
组词：
教室
温室
笔画：
9画
shì
笔顺：
第一笔和第八笔写在竖中线上。最后一横和宝盖等宽。
结构：
独体字
书写指导：
部首：
页
组词：
书页
活页
笔画：
6画
yè
笔顺：
起笔横较长，写在田字格上格的中间。第二笔撇的长短、角度要适当。最后笔是点，不要写成捺。
13 画杨桃
学贵有疑
插入预学问题图片，杨桃为什么会画成五角星呢
读一读：默读课文第一自然段。
想一想：杨桃为什么会化成五角星呢？
画一画：用“ ”画出相关的句子。
学
习
提
示
读文思考
我的座位在教室前排靠边的地方，
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
shì
kào
1.正、不歪斜。
2.正派、正直。
3.事物的一头。
1.正、不歪斜。
2.正派、正直。
3.事物的一头。
品读课文
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
ér
读文思考
我认认真真地看，老老实实地画，
自己觉得画得很准确。
看得清楚，看得仔细，看清杨桃这时的样子
体会同学们的看法
插入预学 同学们为什么笑我
读一读：默读2-11自然段。
想一想：同学们是怎样评价“我”这幅画的呢？
画一画：用“ ”画出同学们说的话。
学
习
提
示
﹏﹏
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
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17
18
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
②
③
④
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
体会同学们的看法
嘲笑
体会同学们的看法
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
体会同学们的看法
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”
破折号
读一读：默读5自然段，圈出表示老师动作的词语。
学
习
提
示
感受老师的做法
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页纸，问大家：
shěn
yè
感受老师的做法
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页纸......
shěn
yè
老师坐到“我”的位置上认真的看。
深入文本
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上......
同学们的态度又会发生什么变化呢？他们又会说些什么？
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像！”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
嘲笑
不好意思
迟疑
品读课文
没坐在“我”的位置时
坐在“我”的位置时
标点符号不同，说话的语气也就不同。
读出语气的变化
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
感悟教诲
这一看， 。
感悟教诲
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
从不同角度观察，看到的结果是不一样的，这没有错，不要讥笑别人，不要急于下结论。
从不同的角度看问题，会有不一样的结果。
感悟教诲
课
室
交
哈
图
摆
抢
嘻
座
页
书写指导
左小右大
左右结构
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
讠（言字旁）
组词：
课文
课本
笔画：
10画
kè
笔顺：
右半部分“果”要注意笔顺，最后写“木”，“木”的撇要穿插到言字旁的下面。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
扌（提手旁）
组词：
抢购
抢劫
笔画：
7画
qiǎng
笔顺：
“仓”上面的“人”要盖住下面部分。最后两笔是横折钩、竖弯钩。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
扌（提手旁）
组词：
摇摆
摆放
笔画：
13画
bǎi
笔顺：
右上部“罒”低于左半部分提手旁，写得较扁。右下部“去”的第二横完于“罒”。