【名师课件】四下语文 16.海上日出 课件（2课时）

(共35张PPT)
语文 四年级 下册
海上日出
16
第一课时
巴金 原名李尧棠，字芾甘。我国现当代著名的文学巨匠。他既是小说大家，也是散文大家，还是著名的翻译家和出版家。巴金的散文不仅热情似火，还质朴自然，娓娓动人，有一种朴素美，给人以亲切感。他的代表作有《家》《春》《秋》《随想录》等。
1927年1月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。不理解的词语通过联系上下文或与同桌讨论解决。
初读课文
kuò
hè
chà
xiāng
扩大
重荷
刹那
镶嵌
学认字
刹那
生活中，哪些事发生在刹那间？
流星
闪电
转眼间 一刹那 一瞬间
刹那间 一眨眼 眨眼间
词语积累（表示时间短的词语）
镶
①把物体嵌入另一物体上。
②把物体加在另一物体的周边。
替黑云镶了一道发光的金边。
组词：镶嵌 镶边 镶牙
重难点字书写指导
xiāng
左窄右宽，上紧下松
组词：紫色 姹紫嫣红
zǐ
上扁下长
默读课文，思考：课文哪些段落具体描写了海上日出的景象？
整体感知
描写海上日出的景象。
2-5自然段
快速浏览2-5自然段，讨论：同样是写日出，作者写了哪几种天气时的海上日出？
晴天时
多云时
天边有黑云时
2
3
4
5
第一部分（1）
我为了看日出，常常早起那时天还没有大亮。
第二部分（2-5）
描写海上日出的景象，具体描写晴朗和有云时的日出。
第三部分（6）
描写了观看日出的感受，赞叹大自然的伟大。
根据对课文内容的梳理，课文可以分为几个部分？每一部分又写了什么？
作者写了哪几种情况下海上日出的景色？
晴天时
有云时
第二课时
复习导入
轻声朗读课文第二、三自然段，说说你认为描写日出最精彩的语句。
互动课堂
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
太阳快要升起来之前，天空的变化很美。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳刚出来的时候，光线柔和。
①太阳努力上升。
②太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
对比阅读两个句子，说说你体会到了什么？
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
上升过程艰难又缓慢
这几个词语准确描写了太阳升起来时的位置变化，把日出的过程写得清楚、具体。
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你从加点的词语中体会到了什么？想想这样写有什么好处？
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
在极短的时间里，太阳发出刺眼的光芒，覆盖天地，真是神奇、壮观！
展开想象，你仿佛看到了什么景象？
发出了夺目的亮光
天空一片浅蓝
一道红霞
红是真红
颜色红得非常可爱
由浅到深
颜色变化
作者怎样一步一步写出海上日出的景象的？
发出了夺目的亮光
没有亮光
作者怎样一步一步写出海上日出的景象的？
光亮变化
小半边脸
努力上升
跳出海面
冲破云霞
作者怎样一步一步写出海上日出的景象的？
位置变化
作者通过颜色、光亮、位置等方面的变化把日出的过程写清楚了，让我们感受到了海上日出景象的神奇、壮丽。
请同学们借助自己的简画，说说日出的景象是怎样的。
请根据课文内容，用简单的示意图画一画海上日出的过程。
你觉得应该画几幅？你认为应该怎样画？
默读第四、五自然段，天边有云时又是怎样的一番景象呢？
互动课堂
这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
水天相接
水天一色
有云时
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
“镶”可以换成“描”吗？
天边有黑云时
可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？
后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
天边有黑云时
“染成”体现了慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。
借助关键语句，思考：作者是按什么顺序写海上日出的景象的？
早晨太阳变化的顺序
结尾的反问句有什么作用？
表达了对海上日出这一壮观景象的赞美和对光明的追求。
本文按照 的顺序，记叙了作者坐船在海上观看日出的情景，依次描写 天气的日出和 情况下的日出，表达了对这一自然奇观的 之情。
主题概括
早晨太阳变化
晴朗
天边有云
喜爱
一、按要求改写句子。
1.这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）
2.太阳把一片云染成了紫色。（改为“被”字句）
课堂演练
这是伟大的奇观。
一片云被太阳染成了紫色。
二、读下面描写太阳升起过程的语句，说一说：从这样细致的描写中你体会到什么？
太阳好像负着重担似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得非常可爱。
作者抓住表现太阳位置变化的词语，按照太阳变化顺序写日出过程，让我们感受到日出的壮美，感受到作者热爱光明的喜悦心情。
感兴趣的同学，可以观察日落、刮风、下雨等自然景象的变化过程，按照变化的顺序写一篇观察日记。
课后作业