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浙教版科学八下 第1-4章 综合测卷C
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分)
1、“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要尽可能减少。下列不符合“低碳生活”的是（ ）
解析：A、洗澡水温度调低，可以节约电能；，符合“低碳生活”理念，故A正确；B、多买新衣服，浪费大量的布料，不符合“低碳生活”理念，故B错误；C、出行5千米以内骑自行车出行方式，从而减少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念，故C正确；D、正反使用两面纸，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，节约用纸会减少植物的消耗，符合“低碳生活”理念，故D正确；故B符合题意。
答案：B
2、探究物质的奥秘给同学们带来了很浓厚的学习兴趣。下列有关说法正确的是（ ）
A．过氧化氢分解能产生氧气，说明过氧化氢中含氧分子
B．带电荷的粒子就是离子
C．组成元素完全相同的两种物质，其化学性质不一定相似
D．原子都是由质子、中子和电子构成的
解析：A、过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，不含氧分子，A说法错误。B、带电荷的粒子不一定是离子，也可能是质子、电子等，B说法错误。C、元素组成完全相同的两种物质化学性质不一定相同，如水和过氧化氢元素组成完全相同，但两者的分子的构成不同，两种物质化学性质不同，C说法正确。D、氢原子中不含中子，D说法错误。故C符合题意。
答案：C
3、化学中元素符号能表示一定的意义，不同的元素符号表示的意义不同。下列对元素符号表示的意义解释正确的是（ ）
序号 元素符号 元素符号表示的意义
A H 只表示氢元素
B Fe 表示铁元素，表示一个铁原子，表示铁这种物质
C N 只表示一个氮原子
D O 表示氧元素，表示一个氧原子，表示氧气这种物质
解析：A.H可表示氢元素或一个氢原子，故A错误；B.金属元素的元素符号可表示3个意义，即Fe可表示铁元素，表示一个铁原子，表示铁这种物质，故B正确；C.N表示氮元素或一个氮原子，故C错误；D.元素符号表示3个意义只有金属、稀有气体、固态非金属的元素符号，O是气态非金属元素符号，只表示2个意义，即氧元素或一个氧原子，故D错误；
答案：B
4、王子同学以不同的化学思维方式或者规律给下列化学反应的类型进行分类，分类合理的一组是( )
①CaO＋H2O=Ca(OH)2 ②Mg(OH)2 MgO＋H2O ③Ba(OH)2＋2HCl=BaCl2＋2H2O
④Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑ ⑤2Mg＋O2 2MgO
A．属于化合反应的是①② B．属于复分解反应的是③④
C．属于置换反应的是②③ D．属于有元素化合价变化的是④⑤
解析：A、 ② 为分解反应，不符合题意；B、 ④ 为置换反应，不符合题意；C、② 为分解反应，不符合题意；D、 ④⑤都有单质与化合物间的转化，都有化合价的变化，符合题意；故D符合题意。
答案：D
5、如图是元素周期表中的一格，能从该图获取的信息是（ ）
A．该元素的质子数为40 B．该元素的原子序数为20
C．该元素在地壳中的含量为40.08% D．该元素属于非金属元素
解析：根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，可知原子序数为20．元素符号Ca．元素名称钙．相对原子质量40.08，根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，金属元素名称一般有“金”字旁，钙属于金属元素，故B符合题意。
答案：B
（第5题图） （第6题图） （第7题图）
6、如图是人体内的气体交换示意图，下列分析错误的是（ ）
A. 气体a、b分别代表氧气和二氧化碳 B. 外界的a进入红细胞穿过5层细胞膜
C. ①处进行气体交换的原理是呼吸运动 D. ②处进行气体交换的原理是扩散作用
解析：从模式图中可以看出图示表示的是肺泡与血液和血液与组织细胞之间的气体交换的过程。A、由图示可以判断过程中的箭头可以看出，肺泡内的气体a氧气进入血液，血液中的气体b二氧化碳进入肺泡，说明是在肺泡内发生气体交换的过程．此项说法正确；B、肺泡里的氧气扩散进入血液，要通过两层细胞：肺泡壁和毛细血管壁，经过四层细胞膜；氧气进入血液后，再进入红细胞与血红蛋白结合，又经过了一层细胞膜；因此肺泡内的氧气进入血液中的红细胞一共经过了五层细胞膜．此项说法正确；C、人体内的气体交换包括：肺泡内的气体交换与组织里的气体交换，它们都是通过气体的扩散作用来完成的，即气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散直到平衡为止．此项说法错误；D、②组织里的气体b进入血液，说明是在组织内发生气体交换的过程，原理是扩散作用，此项说法正确；故C符合题意。
答案：C
7、双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（ ）
A. 保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁
B. 植物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量关系不大
C. 蒸腾作用能带走叶片的部分热量，因为水汽化时要吸热
D. 将叶片浸入浓盐水中，气孔将如图所示
解析：A、由分析知道：保卫细胞形状能改变与细胞的含水量有关，A错误。B、植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔，B错误。C、在汽化过程中要吸热，所以植物进行蒸腾作用能带走叶片的部分热量，C正确。D、盐水的浓度比较大，将叶片浸入浓盐水，细胞会失水，气孔将会变小甚至关闭，D错误。故C符合题意。
答案：C
8、工业上可利用黄铁矿（主要成分是Fe2S）煅烧的产物冶炼铁和生产硫酸，其反应方程如下：
① 4FeS2+11O2高温2Fe2O3+8SO2 ② Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2 ③ 2SO2+O2高温2SO3
④ SO3+H2O═H2SO4 ；下列说法不正确的是（ ）
A．反应①②③均有元素化合价发生变化
B．反应①②不属于四种基本反应类型中的任何一种，反应③④属于化合反应
C．将5g SO2溶于95g水形成溶液，其溶液的质量分数大于5%
D．将100g蒸馏水加入100g98%的浓硫酸中，可配制200g质量分数为49%的稀硫酸
解析：A、通过分析各个反应，①中的铁从+2变成+3，氧从0变成﹣2，②中碳从+2变成+4，③中硫从+4变成+6，故A正确；B、通过分析各个反应可知，反应①②不属于四种基本反应类型中的任何一种，反应③④属于化合反应，故B正确；C、三氧化硫和水反应会生成硫酸，溶质质量增大，所以将5g SO2溶于95g水形成溶液，其溶液的质量分数大于5%，故C正确；D、稀释浓硫酸，需要将浓硫酸加入水中，故D错误；故D符合题意。
答案：D
9、对下列实验指定容器的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
解析：A、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水能够吸收二氧化硫，从而防止了二氧化硫向外扩散，故A说法错误；B、测定空气中氧气的体积分数时，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积，水的主要作用是间接测定氧气的积，故B说法正确；C、铁在氧气中燃烧时，水的用途是冷却溅落的四氧化三铁，防止炸裂集气瓶，故C说法正确；D、用排水法收集氢气时集气瓶中加入水主要是为了是为了排出集气瓶中的空气，故D说法正确；故A符合题意。
答案：A
10、乙硫醇(化学式为C2H6S)易挥发，有蒜臭味，人对该气味极其敏感，下列说法不正确的是( )
A．乙硫醇的相对分子质量为62
B．乙硫醇中C、H、S三种元素的质量比是2：6：1
C．硫元素的质量分数约为51.6%
D．在管道煤气中添加微量乙硫醇，目的是及时发现煤气泄漏
解析：A、乙硫醇的相对分子质量为12×2+1×6+32=62，A正确；B、乙硫醇中C、H、S三种元素的质量比是（12×2）：（1×6）：（32×1）≠2：6：1，B错误；C、硫元素的质量分数=×100%，C正确；D、乙硫醇易挥发，有蒜臭味，人对该气味极其敏感，在管道煤气中添加微量乙硫醇，目的是及时发现煤气泄漏，D正确，故B符合题意。
答案：B
11、科学家计划用质子数为20的钙原子，轰击核电荷数为98的锎元素靶，使两元素的原子核合并在一起，合成核电荷数为118的新元素。对此理解正确的是（ ）
A．新元素的原子核外电子数为116
B．新元素的原子序数为118
C．新元素的相对原子质量为118
D．变化过程中元素种类没有发生改变
解析：由题意可知，新元素的核电荷数为20+98＝118，即原子内质子数为118，核外电子数为118，在元素周期表中原子序数为118。2A、新元素的原子核外电子数为116，核外电子数应为118，故A错；B、新元素的原子序数为118，符合元素的定义和规律，故B正确；C、新元素的相对原子质量为118，相对原子质量＝质子数+中子数，其数值应大于118，故C错；D、变化过程中元素种类没有发生改变，在该变化中，两种原子核合并在一起，质子数增多，元素种类是改变了，故D错。故B符合题意。
答案：B
12、某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其他条件相同）。下列分析错误的是（ ）
A. 为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜
B. 乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳
C. 甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色
D. 若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料
解析：A、在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，选做实验的植物已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物．如不除去会对实验结果造成影响，所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽，A正确；B、乙组装置与乙组装置的区别是丙里面是清水，丙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故乙、丙两装置内乙里面有二氧化碳，丙里面没有二氧化碳，因此乙、丙两装置中的叶片所处的环境，惟一变量是二氧化碳，B正确；C、光合作用的条件是光照，甲装置中叶片缺少光照，不能进行光合作用，丙内氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，因此甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色，C正确；D、将如图叶片暗处理、割断叶脉、光下照射、脱色、碘液染色后观察：A区不变蓝色，B区变蓝色，证明水是光合作用的原料，丁叶片没有经过暗处理，D错误；故D符合题意。
答案：D
13、如图家庭电路，闭合S1、S2、 S3三盏灯正常发光。一段时间后，L2、L3突然熄灭，经检查保险丝完好，插座没有插入任何用电器的情况下，用测电笔插入插座的两孔，氖管均发光。则故障原因是（ ）
A．插座发生短路 B．零线BD之间断开 C．零线CD之间断开 D．零线BC之间断开
解析：A．插座处发生短路，会使保险丝熔断，试电笔的氖管不会发光，故A错误；C．若进户的零线CD之间断了，试电笔插进插座的两孔，应只有一个孔氖管发光，故C错误；BD．试电笔插进插座的两孔，两孔与火线之间是接通的，则氖管均发光，右孔与火线相连接，左孔通过L2、L3与火线相连接，灯L1发光，灯L2、L3熄灭，说明进户的零线BC之间断了，故B错误，D正确。故D符合题意。
答案：D
14、下列四个大小完全相同的装置，同时放在阳光下，过一段时间我们观察到（ ）
A. 四个装置U形管内a、b两端液面没有变化
B. 四个装置U形管内b端液面升高，且依次增大
C. 四个装置U形管内a端液面升高，且依次增大
D. 无法判断
解析:四个装置中，通过比较，可知，A瓶→D瓶四个瓶子中的二氧化碳含量逐渐增多，在阳光下，二氧化碳含量越多的装置中，温室效应现象就更加明显，装置中的压强变大，使a液面下降，b液面升高。故：甲→乙四瓶中b端液面依次升高；二氧化碳浓度越大，温室效应越明显，故B符合题意。
答案：B
15、工业上，高温煅烧石灰石可制取生石灰（CaCO3CaO＋CO2↑）。现有100gCaCO3样品，高温煅烧一段时间后，剩余固体的质量分别为67g。下列推断不符合客观观事实的是（ ）
A. 生成CO2的质量是33g
B. 生成物中CaO的质量是42g
C. 剩余固体中钙元素的质量分数大于40％
D. 剩余固体中碳元素与氧元素的质量之比大于1:4
解析：A.由质量守恒定律可知，反应生成的CO2的质量为100g-67g=33g,说法正确，故A选项不符合题意；B.设生成物中CaO的质量是x，根据化学方程式CaCO3CaO+CO2↑中CaCO3与CaO质量关系，56/x=44/33g,得x=42g,说法正确，故B选项不符合题意；C. 碳酸钙中钙元素的质量分数为X，40/(40+12
+16×3)×100%=40%, 由于反应后部分碳酸钙转化为氧化钙，该过程中固体中钙元素的质量不变，但固体的质量减小，所以剩余固体中钙元素的质量分数大于40%,说法正确，故C选项不符合题意；D.碳酸钙中碳元素与氧元素的质量之比为12:（16×3）=1:4,反应过程中碳元素全部转化为二氧化碳，氧元素只有部分转化，所以剩余固体中碳元素与氧元素的质量之比小于1:4,说法错误，故D选项符合题意。故D符合题意。
答案：D
二、填空题(本题共7小题20空，每空2分，共40分)
16、如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中，正确的是（ ）
甲 乙
（1）图甲铜片上的红磷没燃烧，是因为红磷 ；
（2）图甲水下的白磷没有燃烧是因为 ；
（3）图乙烧杯中热水的作用是 。
解析:（1）A、红磷是可燃物，图甲中铜片上的红磷是没有达到着火点，所以不能燃烧，故A错误；B、图1中水下的白磷不能燃烧是因为没有与氧气充分接触 ；（3）在此实验中我们用热水给白磷和红磷提供热量，使温度能达到白磷的燃点，又使水下的白磷与氧气隔绝。
答案：（1）没有达到着火点 （2）白磷没有与氧气充分接触（3）既供热又使水下的白磷与氧气隔绝
17、已知镁可以在某种气体中燃烧，用化学方程式表达为：2Mg+X2MgO+C，则X的化学式为 ；该反应属于四种基本反应类型中的 反应，标出氧化镁中镁元素的化合价 。
解析：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式2Mg+X点燃2MgO+C，反应前镁原子个数为2，反应后的生成物中镁、氧、碳原子个数分别为2、2、1，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个X分子由1个碳原子和2个氧原子构成，则物质X的化学式为CO2；X为二氧化碳，则该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应；氧化镁中镁元素显+2价；由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氧化镁中镁元素的化合价可表示为：O。
答案：CO2；置换；
18、如图是练习使用测电笔的两种情形，图 所示方法是正确的，若电路中插座完好且接线正确，按正确方式使用测电笔，将笔尖插入插座的 侧插孔，氖管会发光；若按图中错误方式操作，易造成 （选填“单线触电”或“双线触电”）。
解析：（1）测电笔的使用方法：使用测电笔时，手要接触测电笔尾部的金属体，故甲图正确；（2）笔尖接触电线，氖管发光表明接触的是火线，不发光是零线．插座的接法“左零右火”，因此将笔尖插入插座右孔的火线时氖管发光；（3）单线触电是站在地上，直接或间接接触火线，造成的触电，因此按乙图中操作，当手接触了笔尖的金属体，再去接触火线，易造成单线触电．
答案：甲；右；单线触电
（第18题图） （第19题图）
19、为了解低温对玉米生长快慢的影响，科研人员进行了实验研究：从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，每组取等量的幼苗分别放在5℃、10℃和25℃的环境中培养4天（其他各种条件都相同且适宜）统计结果如图所示。
（1）该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢，因为在光合作用过程中叶绿素能吸收 ，它的多少能影响光合作用的强弱；
（2）通过对柱形图的分析可知，该实验的自变量是 。
解析：该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢，因为在光合作用过程中，叶绿素能吸收光能，它的多少能影响光合作用的强弱；对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。通过对柱形图的分析可知，该实验的自变量是温度。
答案：（1）光能；（2）温度
20、如图所示，有人制作了一个家庭制氧装置。该制氧装置由2个饮料瓶、2根软管和药剂构成，整套装置成本不到3块钱。药剂包括过氧碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）和二氧化锰。制氧时，先在2个饮料瓶中加入适量的水，再往左瓶中加入药剂，产生的气体通过B管从右瓶导出，即可供人吸氧。
（1）为了顺利地导出左瓶中产生的氧气，A软管在左瓶中应 （选填：不伸入或伸入）液面；
（2）药剂加入水中后会发生两个反应：2Na2CO3·3H2O2 ＝2Na2CO3+3H2O2 和2H2O22H2O+O2↑ ；从化学反应的基本类型来看，它们都属于 反应；
（3）若总质量为110g的药剂可产生34g过氧化氢，则这包药剂完全反应时生成氧气的质量为 。
解析：（1）如果A软管在甲瓶中深入液面以下，就无法导出气体；为了顺利地导出甲瓶中产生的氧气，A软管在甲瓶中应不伸入液面；（2）根据化学反应式可知，这两种反应式都是由一种物质生成其他两种其他物质的分解反应；（3）设可生成氧气质量为m，根据化学方程式 2H2O22H2O+O2↑中2H2O2与O2质量关系，68/34g=32/m，得m=16g 。
答案：（1）不伸入；（2）分解；（3）16g。
（第20题图） （第21题图）
21、面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险。这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。如图是模拟粉尘爆炸的一个实验：在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。
（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是 ；
（2）下列情况下，不会发生爆炸的是 （填序号）；
① 金属筒不加盖时 ② 蜡烛没有点燃时 ③ 无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时
（3）面粉厂为了避免爆事故发生，应采取的安全措施有 （写出一种即可）。
解析：（1）鼓入空气的作用是使面粉与空气充分接触；故填：使面粉与空气充分接触；（2）①金属筒不加盖时不能形成有限的空间；②蜡烛没有点燃时温度不能达到面粉的着火点；故填：①②；（3）爆炸的前提条件是遇到明火，故填：禁止烟火。
答案：（1）使面粉与空气充分接触；（2）①②；（3）禁止烟火。
22、1901年，挪威人伯克兰造出世界上第一台电磁发射器，首开电磁炮先河。为了认识电磁炮的一些特性，小柯制作了一个电磁炮模型，其原理如图13所示。螺线管通电后，铁制撞针迅速前移，推动炮弹射出炮管。
（1）小柯要增强电磁炮中螺线管磁场，下列方法可行的是 （选填字母）；
A. 增加螺线管的线圈匝数 B. 改变线圈中的电流方向 C. 增大通过螺线管的电流
（2）电磁铁的磁性强弱很难直接观察，通常需要用吸引铁屑或大头针的数目来比较。这种研究方法与下列 （选填字母）实验所用方法相同；
（3）小柯测得的一项实验数据（取多次实验的平均值）如下表：
小柯得出了“当其他条件相同的情况下，撞针质量为0.3g时电磁炮的射程最远”的结论。但小妍觉得这个结论还不可靠，建议再取不同质量的撞针进行实验。你认为选择撞针质量范围在 g之间进行进一步实验比较合理。
解析：（1）由题意可知，要想增强电磁炮弹中螺线管磁场，可以增加螺线管的线圈的匝数或增强螺线管线圈中电流，故应选AC；（2）通过炮弹出射点离落地点间的水平距离来判断物体动能的大小；该实验方法是采用的转换法，A、用刻度尺测量物体的长度应用的是直接测量法；B、用量筒测量液体的体积也是直接测量法；C、用压强计研究液体内部压强是通过U型管中两液面的高度差反映液体内部压强的大小，应用了转换法，故选C；（3）为使探究结论完善一些，应多次实验找规律；影响炮弹射程的因素还有许多，需要进行多测实验进行探究，分析表中数据可知，撞针的质量在0.2g～0.4g之间电磁弹的射程较远，故应选择质量为0.2g～0.4g撞针来试验比较合理。
答案：（1）AC；（2）C；（3）0.2～0.4。
三、实验探究题(本大题共5小题，每空2分，共40分)
23、二氧化碳是一种奇妙的气体，某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了《实验室二氧化碳的制取及其性质》实验，请你帮助回答下列问题。
（1）用试管进行排水法收集二氧化碳气体时，主要出现了如图甲的4种操作，其中合理的是（ ）；
（甲） （乙）
（2）小刚在做完实验后，准备将反应后的废液倒进废液缸时，发现实验桌上有一瓶未知质量分数的Na2CO3溶液，他决定利用该废液，测定Na2CO3溶液中溶质的质量分数。他将废液过滤，然后向废液中慢慢滴加Na2CO3溶液，加入Na2CO3溶液的质量与生成沉淀质量的关系如图乙所示。
分析1：在加入Na2CO3溶液的过程中，开始时没有发现沉淀生成，说明滤液中的溶质除含有CaCl2外，还含有的微粒是 ；若不用指示剂，向该“混合液”中加入 可变成主要含氯化钙的中性溶液；
分析2：所滴加的Na2CO3溶液中溶质的质量分数是 。（计算结果精确到0.1％）
解析：（1）根据收集方法排水法及弯管伸入试管内的注意事项：伸入试管内的弯管不易太长，否则收集不满试管；故选AC；（2）分析1：在加入Na2CO3溶液的过程中，开始时没有发现沉淀生成，说明碳酸钠并没有和氯化钙反应，滤液中的溶质除含有CaCl2外，还含有盐酸，含有的微粒是：H+、Cl-、H2O；向该“混合液”中加入碳酸钙固体可变成主要含氯化钙的中性溶液；分析2：分析图意，Na2CO3溶液与氯化钙溶液全部反应，生成5g碳酸钙沉淀；设：20gNa2CO3溶液中溶质的质量为x，根据化学方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl中Na2CO3与CaCO3质量关系，106/x=100/5g，得x=5.3g，则该Na2CO3溶液中溶质的质量分数为5.3g/(25g-5g)×100%=26.5%。
答案：（1）AC；（2）分析1： H+、Cl- 、H2O；碳酸钙固体； 分析2： 26.5%
24、某实验小组用如图甲所示的装置探究感应电流产生条件。
（1）某同学闭合开关后进行了如下操作，其中能产生感应电流的是 （填写字母）；
A. 导体ab不动，让磁体左右运动 B. 磁体不动，让导体ab上下运动
（2）实验中发现灵敏电流计指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，下列措施可行的有 （填字母）；
A. 换用磁性更强的磁体，增加磁场的强度 B. 将灵敏电流计换成电流表
（3）根据实验现象，初步得到感应电流产生的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动；
（4）如果将灵敏电流计换成 ，可进一步研究电动机工作原理；
（5）图乙是手摇发电机原理图，当线圈转到图示位置时，线圈中 （填“有”或“无”）电流。
解析：（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中才有感应电流产生；A．只让导体AB在水平方向左右运动，导体AB切割磁感线运动，导体中有感应电流产生；B．只让导体AB在竖直方向上下运动，导体AB没有切割磁感线运动，导体中没有感应电流产生；故选A。（2）电流表指针偏转不明显，是电流太弱，可能是磁场弱或导体（或磁铁）运动慢。可以更换磁性更强的磁体、快速移动导体（或磁体），A正确；电流表量程更大，所以将灵敏电流计换成电流表不合理，B错误。（3）根据实验现象，产生感应电流的条件是：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。（4）研究磁场对通电导体的作用，电路中一定有电源，所以把灵敏电流计换成电源，导体AB成为通电导体在蹄型磁体的磁场中受力的作用而运动。（5）当线圈平面与磁感线垂直时，上下两边始终不切割磁感线，没有感应电流产生，线圈中没有感应电流。
答案：（1）A；（2）A；（3）切割磁感线；（4）电源；（4）无。
25、冰冰同学用图示装置进行了磁现象知识研究：
（1）冰冰连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，导体ab仍静止不动，检查发现电路连接正确、各实验器材都完好，请你帮忙分析出现上述情况的原因是 （写出一点）；
（2）找出问题并正确处理后，将变阻器的滑片P移到图示位置，闭合开关S，导体ab向右摆动。此实验现象可以说明 （填“电热器”“发电机”或“电动机”）的工作原理；
（3）要使通电导体ab向右摆动幅度增大，应将变阻器的滑片P向 （填”左”或”右”）端移动；
（4）利用本实验装置及实验现象可以探究或说明的磁现象有关知识的有（ ）
A．电流的磁效应 B．感应电流产生的条件
C．磁场对电流的作用 D．电磁铁的磁场强弱与电流大小的关系。
解析：（1）电路连接正确、各实验器材都完好，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，导体ab仍静止不动，可能是电源电压低，造成电路中的电流过小，导体周围产生的磁场弱；（2）闭合开关S，导体ab向右摆动，说明导体通电后周围产生磁场，与电磁铁周围的磁场相互作用产生力磁力；此过程中消耗了电能，获得了机械能，是电动机的工作原理；（3）要使通电导体ab向右侧摆动的幅度增大，需要使导体受力变大，应增大电路中的电流，使电磁铁和导体ab周围的磁场增强，应将滑动变阻器的滑片P向右移动；仅将电源正负极对调接入电路，闭合开关S后，电磁铁和导体ab中的电流方向都发生变化，导体ab受力方向不变，仍向右摆动；（4）该装置通电后导体ab受力摆动，是因为通电后电磁铁和导体ab周围产生了磁场，通电导体在磁场中受到磁力的作用，故可探究AC；利用滑动变阻器改变电路中电流大小时，导体ab的摆动幅度可反映出电磁铁磁性的强弱，故可探究D；导体切割磁感线运动时，电路中有无感应电流无法判断，故不能探究B．故选ACD
答案为：（1）电源电压太低；（2）电动机； （3）右； （4）ACD。
26、为测定空气中氧气的含量，某学生设计了如下一些实验并进行探究。请你参与评价或帮助他分析完成相关问题。
【探究目的】测定空气中氧气的含量。
【查阅资料】25℃（室温）、101 kPa下，100g水可溶解0.1366gCO2。
【提出问题】氧气约占空气体积的多少？
【猜想假设】若各装置都能将瓶中氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中空气和进入导管中液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的1/5。
【实验探究】
【反思交流】
（1）当集气瓶中气温未冷却至室温即记录瓶中吸入液体体积约占瓶容积的体积分数为a，当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b，则a b（选填“＞”“＜”或“＝”）；
（2）丁方案所测数据与猜想数据基本吻合的原因是 （用化学方程式表示）；
（3）丙方案所测数据远小于1/5的主要原因是 ；
（4）以乙方案为例，分析对测定结果带来误差的因素可能有 （任答两点）。
解析:由空气中氧气的含量可知，若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的1/5。当瓶内的压强不再改变时，不再到吸入液体，烧杯中液面保持不变，这时可读数；（1）当集气瓶内气温未冷却时，瓶内的压强偏高时，进入的液体偏少；所以，a＜b；（2）由于二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，瓶内的压强减小．反应的方程式是：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（3）丙方案所测数据远小于1/5的主要原因是：反应产生的CO2气体在水中的溶解度不大；（4）在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有：装置气密性差、集气瓶中气温未恢复至室温就读数、可燃物红磷、木炭的量偏少等。
答案：（1）＜；（2）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（3）CO2气体在水中的溶解度不大；（4）装置气密性差、集气瓶容积与瓶中空气体积不一致、读取吸入液体体积不准、导管内的空气、导管内的水、测定吸入液体体积时集气瓶中气温未恢复至室温、测定吸入液体体积时烧杯中液面未恒定等（任意两点即可，其它合理答案亦可）。
27、 某生物探究性学习小组利用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。请根据图示，回答下列问题：
（1）选一叶片如图一处理，然后开始探究水分是不是光合作用的原料之一，你认为该探究性学习小组的正确实验操作步骤是：②→切断主叶脉→ →⑥；
（2）若实验成功，图一叶片变蓝的部位是 （填字母）；
（3）有同学提出质疑，认为实验不严谨，因为主叶脉切断后，分支叶脉也可以提供水分。于是该同学利用水生植物金鱼藻（图二）设计如下实验：取两只量筒编号甲、乙分别放入等量金鱼藻，然后加入碳酸水（用于补充二氧化碳）至满刻度，并在筒口覆盖透气不透水的保鲜膜，将甲放在光照下，乙放在黑暗中，12 小时后观察量筒水位变化（实验环境温度相同）。如出现 现象，可确定水是植物光合作用的原料；
（4）为了进一步确定实验现象只和金鱼藻有关，可以增加丙量筒，量筒内放置 ，其它条件一样，并放在光照条件下进行对照。
解析：（1）先将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。
选取两个大小相似的两个叶片作对照，其中叶片a于叶片基部切断主叶脉；另一叶片b不作处理然后移到光下照射几小时。
几小时后，摘下这两个叶片，并作如下处理：放到酒精中，隔水加热后--漂洗叶片--加碘液--冲洗掉碘液--观察叶片变化。故该探究性学习小组的正确实验操作步骤是：②→切断主叶脉→③→①→⑦→④→⑤→⑥。
（2）实验现象：叶片a不变蓝；叶片b变蓝． 由图可知：叶片的主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，在阳光下照射数小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，发现叶片的a没有变蓝，b变蓝；说明a没有淀粉生成，b有淀粉生成，从而说明了光合作用制造淀粉，光合作用需要在光的作用下由二氧化碳和水作用的结果，而二氧化碳在这两部分都是存在的，叶片主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，造成伤口上方的部分无法进行光合作用，这个实验结果表明光合作用需要水。
实验结论：水是绿色植物合成有机物必须的原料；
（3）图二中甲与乙是一组对照实验，变量是光，结果甲水位下降，乙水位不变，可见金鱼藻光合作用消耗了水分。
（4）对照实验除变量外，其余条件相同且适宜。为了进一步确定甲量筒水位下降只和金鱼藻有关，那么增加丙量筒与甲进行对照，量筒内仅加入碳酸水至满刻度，应该放在光照条件下。
答案：（1）③①⑦④⑤ （2）b （3） 甲量筒的水比乙量筒的水少 （4） 碳酸水至满刻度
四、解答题(本大题共5小题，共35分)
28、（6分）图15是绿色开花植物的多个生理过程示意图。请据图回答：
（1）图中①表示 ；
（2）图中②表示叶片通过气孔吸收空气中的 ，用于进行 ；
（3）图中③表示在叶片合成的有机物，它们通过茎和叶的 运输到根；
（4）图中④表示植物的 ；
（5）在移栽树苗时，下列做法不是通过减少蒸腾来提高成活率的是 。
A. 剪去部分枝叶 B. 带土移栽 C. 傍晚移栽 D. 阴天移栽
解析：（1）植物的生活需要水和无机盐，这些物质是由根吸收的，并通过植物体内的导管运输到植物体的各个部位；（2）光合作用的原料之一是二氧化碳，它是通过叶片的气孔进入植物体的；（3）叶制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位；（4）在叶片的表皮上分布着由两两相对的保卫细胞构成的气孔，气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，蒸腾作用散失的水分、与呼吸作用和光合作用有关的氧气和需要的二氧化碳都由此进出。
答案：（1）植物的根系从土壤中吸收水分和无机盐；（2）二氧化碳；光合作用（3）筛管；（4）蒸腾作用；（5）B。
（第28题图） （第29题图）
29、（6分）近年来，全球变暖日趋严重，我们亟须给地球降温。
（1）二氧化碳是导致温室效应的主要气体，燃煤发电会向大气排放大量的二氧化碳，现有新技术先将煤与水反应生成合成气（主要是一氧化碳和氢气），再将合成气通过如图甲的装置中，与高温水蒸气进行如下应：CO＋H2O＝CO2＋H2，由于二氧化碳和氢气的物理性质不同，二氧化碳会从 （选填图中的“A”或“B”）出来，被封存，分离出的氢气用于燃烧发电；
（2）小丽设计了如图乙所示的实验，在实验中能观察到色拉油a侧液面 （选填“低于”“等于”或“高于”）b侧液面，则说明甲烷也是产生温室效应的气体；
（3）为了保护人类赖以生存的环境，我们应该采取哪些措施，防止“温室效应”的进一步发展？（分别从二氧化碳释放和吸收的角度回答，至少写2项措施） 。
解析：（1）一氧化碳能与水反应生成二氧化碳和氢气，此反应中一氧化碳能将水还原为氢气，说明一氧化碳具有还原性，二氧化碳的密度比空气大，会沉到容器的底部，故从A口出来；（2）甲烷能产生温室效应，则盛甲烷的瓶子在光照后温度升高，瓶内压强增大，会使液面下降，低于b侧液面。（3）（3）二氧化碳释放的角度：减少使用煤（或石油、天然气）等燃料；二氧化碳吸收的角度：大力植树造林；禁止乱砍滥伐等。
答案：（1）A （2）低于（3） 减少使用煤（或石油、天然气）；大力植树造林；禁止乱砍滥伐等。
30、（7分，第1、2小题各2分，第3小题3分） 某同学采用如图装置，用一些植物的器官来代替MnO2作催化剂，分解H2O2制取氧气，记录数据如下表。
（1）要使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解，可采用的方法是 ；
（2）当量筒内的水达到80mL时，打开广口瓶的橡皮塞，立即将带火星的木条伸入瓶内，却发现木条不能复燃。请你解释木条不能复燃的原因： ；
（3）34g15％的H2O2溶液中的溶质完全分解，能制得氧气多少升？（氧气密度是1.43g／L）
解析：（1）根据马铃薯的对比实验可知颗粒越小，反应速度越快，所以使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解，可采用的方法是将胡萝卜切成更小的颗粒；（2）因为开始反应时锥形瓶中的空气被压入广口瓶，广口瓶内含有大量的空气，所以将带火里的木条伸入瓶内，却发现木条不能复燃；（3）设34克15%的H2O2溶液中的溶质完全分解，能制得氧气质量为X；则根据化学方程式2H2O22H2O+O2↑中2H2O2与O2质量关系，68/34g×15%=32/x,得X=2.4g，则氧气的体积：2.4g/1.43g/L=1.678L。
答案：（1）将胡萝卜切成更小的颗粒；（2）氧气的纯度不够高；（3）1.678
31、（8分）已知Na2CO3的水溶液呈碱性，在一烧杯中盛有20.4gNa2CO3和NaCl组成的固体混合物。向其中逐渐滴加溶质质量分数为10％的稀盐酸。放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示，请根据题意回答问题：
（1）当滴加稀盐酸至图中B点时，烧杯中溶液的pH 7（选填“＞”“＝”或“＜”）；
（2）该实验完成后，放出气体的质量为多少？
（3）当滴加稀盐酸至图中A点时，烧杯中为不饱和溶液（常温），通过计算求出其中溶质的质量分数。（计算结果保留一位小数）
解析：1）由图可知，当滴加稀盐酸至A点时，物质完全反应，所以当滴加到B点时，盐酸过量，烧杯中溶液的PH＜7；（2）解：设滴加稀盐酸到A时，放出气体的质量为x，参加反应的碳酸钠的质量为y，生成的氯化钠的质量为z。由题意可知，当滴加到A时，所用氯化氢的质量是73g×10%＝7.3g，根据化学方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑中Na2CO3、HCl、NaCl、CO2间的质量关系，106/y=73/7.3g=117/z=44/x得x=4.4g，y=10.6g，z=11.7g；（3）溶质为氯化钠，氯化钠的质量为：11.7g+20.4g-10.6g＝21.5g,溶液的质量为：20.4g+73g-4.4g＝89g，所以溶质的质量分数为：21.5g/89g×100%＝24.2%。
答案：（1）“＜”；（2）4.4g；（3）24.2%。
32、（8分）甲图是某饮水器的原理图。饮水器的容器内有密封绝缘的电热丝R1和热敏电阻Rx。图乙和丙曲线是阻值随温度变化的不同的热敏电阻。当水面到达如图位置，接触开关S1导通，通电线圈将S2吸引，R1开始加热。当电路中的电流小于等于50mA时，S2断开。（R2规格为“80Ω，1A”）
（1）为了使继电器开关S2在饮水器内的水加热到一定温度后能自动切断加热电路，则应选择的热敏电阻Rx为 （选填“乙”、“丙”）；
（2）正确选择热敏电咀Rx后，已知R2接入电路的电阻为60Ω，根据图中所给R和温度的关系，该饮水器的实际能将水加热到多少摄氏度？
（3）在使用过程中，为了使水能加热到的温度更高，可以采取的措施是 ，请说明理由。 。
解析：（1）加热时，开关S2被电磁铁吸合，此时加热电阻R1工作；当温度升高到一定程度后，开关S2断开，此时电磁铁的磁场变弱，通过电磁铁的电流变弱，而热敏电阻的阻值增大，故丙符合题意；（2）首先根据R总=U/I5V/0.05A=100Ω，RX=R总-R2=100Ω-60Ω=40Ω;查表可知RX=40Ω时，温度为90℃。 （3）将滑动变阻器向左移；若要饮水器内的水加热到90℃还能继续加热，即继电器开关S2仍然是闭合的，则电流依然大于50mA，随着温度升高，热敏电阻阻值增大，为了保持电流不变，根据欧姆定律，在电压不变的情况下应使总电阻保持不变，所以应该减小滑动变阻器的阻值。即R2的滑片向左调节。
答案：（1）丙 （2） 90℃ （3）减小滑动变阻器的阻值（R2的滑片向左调节），因为若要饮水器内的水加热到90℃还能继续加热，即继电器开关S2仍然是闭合的，则电流依然大于50mA，随着温度升高，热敏电阻阻值增大，为了保持电流不变，根据欧姆定律，在电压不变的情况下应使总电阻保持不变，所以应该减小滑动变阻器的阻值。即R2的滑片向左调节。
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浙教版科学八下 第1-4章 综合检测C
答题卷
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
题号 9 10 11 12 13 14 15
答案
二、填空题(本题共7小题20空，每空2分，共40分)
16、（1） ；
（2） ；
（3） ；
17、 ； ； ；
18、 ； ； ；
19、（1） ；（2） ；
20、（1） ；（2） ；（3） ；
21、（1） ；
（2） ；（3） ；
22、（1） ；（2） ；（3） 。
三、实验探究题(本大题共5小题，每空2分，共40分)
23、（1） ；
（2） ； ； ；
24、（1） ；（2） ；（3） ；
（4） ；（5） ；
25、（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；
26、（1） ；（2） ；
（3） ；
（4） ；
27、（1） ；（2） ；
（3） ；
（4） 。
四、解答题(本大题共5小题，共35分)
28、（1） ；
（2） ； ；
（3） ；（4） ；（5） ；
29、（1） ；（2） ；
（3） ；
30、（1） ； ；
（2） ；（3） ；
31、（1） ；
（2）解：
（3）解：
32、（1） ；（2） ；
（3） ；
理由： ；
；
。
学校 班级 姓名 学号 ；
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浙教版科学八下 第1-4章 综合测卷C
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分)
1、“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要尽可能减少。下列不符合“低碳生活”的是（ ）
2、探究物质的奥秘给同学们带来了很浓厚的学习兴趣。下列有关说法正确的是（ ）
A．过氧化氢分解能产生氧气，说明过氧化氢中含氧分子
B．带电荷的粒子就是离子
C．组成元素完全相同的两种物质，其化学性质不一定相似
D．原子都是由质子、中子和电子构成的
3、化学中元素符号能表示一定的意义，不同的元素符号表示的意义不同。下列对元素符号表示的意义解释正确的是（ ）
序号 元素符号 元素符号表示的意义
A H 只表示氢元素
B Fe 表示铁元素，表示一个铁原子，表示铁这种物质
C N 只表示一个氮原子
D O 表示氧元素，表示一个氧原子，表示氧气这种物质
4、王子同学以不同的化学思维方式或者规律给下列化学反应的类型进行分类，分类合理的一组是( )
①CaO＋H2O=Ca(OH)2 ②Mg(OH)2 MgO＋H2O ③Ba(OH)2＋2HCl=BaCl2＋2H2O
④Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑ ⑤2Mg＋O2 2MgO
A．属于化合反应的是①② B．属于复分解反应的是③④
C．属于置换反应的是②③ D．属于有元素化合价变化的是④⑤
5、如图是元素周期表中的一格，能从该图获取的信息是（ ）
A．该元素的质子数为40 B．该元素的原子序数为20
C．该元素在地壳中的含量为40.08% D．该元素属于非金属元素
（第5题图） （第6题图） （第7题图）
6、如图是人体内的气体交换示意图，下列分析错误的是（ ）
A. 气体a、b分别代表氧气和二氧化碳 B. 外界的a进入红细胞穿过5层细胞膜
C. ①处进行气体交换的原理是呼吸运动 D. ②处进行气体交换的原理是扩散作用
7、双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（ ）
A. 保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁
B. 植物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量关系不大
C. 蒸腾作用能带走叶片的部分热量，因为水汽化时要吸热
D. 将叶片浸入浓盐水中，气孔将如图所示
8、工业上可利用黄铁矿（主要成分是Fe2S）煅烧的产物冶炼铁和生产硫酸，其反应方程如下：
① 4FeS2+11O2高温2Fe2O3+8SO2 ② Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2 ③ 2SO2+O2高温2SO3
④ SO3+H2O═H2SO4 ；下列说法不正确的是（ ）
A．反应①②③均有元素化合价发生变化
B．反应①②不属于四种基本反应类型中的任何一种，反应③④属于化合反应
C．将5g SO2溶于95g水形成溶液，其溶液的质量分数大于5%
D．将100g蒸馏水加入100g98%的浓硫酸中，可配制200g质量分数为49%的稀硫酸
9、对下列实验指定容器的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
10、乙硫醇(化学式为C2H6S)易挥发，有蒜臭味，人对该气味极其敏感，下列说法不正确的是( )
A．乙硫醇的相对分子质量为62
B．乙硫醇中C、H、S三种元素的质量比是2：6：1
C．硫元素的质量分数约为51.6%
D．在管道煤气中添加微量乙硫醇，目的是及时发现煤气泄漏
11、科学家计划用质子数为20的钙原子，轰击核电荷数为98的锎元素靶，使两元素的原子核合并在一起，合成核电荷数为118的新元素。对此理解正确的是（ ）
A．新元素的原子核外电子数为116
B．新元素的原子序数为118
C．新元素的相对原子质量为118
D．变化过程中元素种类没有发生改变
12、某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其他条件相同）。下列分析错误的是（ ）
A. 为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜
B. 乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳
C. 甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色
D. 若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料
13、如图家庭电路，闭合S1、S2、 S3三盏灯正常发光。一段时间后，L2、L3突然熄灭，经检查保险丝完好，插座没有插入任何用电器的情况下，用测电笔插入插座的两孔，氖管均发光。则故障原因是（ ）
A．插座发生短路 B．零线BD之间断开 C．零线CD之间断开 D．零线BC之间断开
14、下列四个大小完全相同的装置，同时放在阳光下，过一段时间我们观察到（ ）
A. 四个装置U形管内a、b两端液面没有变化
B. 四个装置U形管内b端液面升高，且依次增大
C. 四个装置U形管内a端液面升高，且依次增大
D. 无法判断
15、工业上，高温煅烧石灰石可制取生石灰（CaCO3CaO＋CO2↑）。现有100gCaCO3样品，高温煅烧一段时间后，剩余固体的质量分别为67g。下列推断不符合客观观事实的是（ ）
A. 生成CO2的质量是33g
B. 生成物中CaO的质量是42g
C. 剩余固体中钙元素的质量分数大于40％
D. 剩余固体中碳元素与氧元素的质量之比大于1:4
二、填空题(本题共7小题20空，每空2分，共40分)
16、如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中，正确的是（ ）
甲 乙
（1）图甲铜片上的红磷没燃烧，是因为红磷 ；
（2）图甲水下的白磷没有燃烧是因为 ；
（3）图乙烧杯中热水的作用是 。
17、已知镁可以在某种气体中燃烧，用化学方程式表达为：2Mg+X2MgO+C，则X的化学式为 ；该反应属于四种基本反应类型中的 反应，标出氧化镁中镁元素的化合价 。
18、如图是练习使用测电笔的两种情形，图 所示方法是正确的，若电路中插座完好且接线正确，按正确方式使用测电笔，将笔尖插入插座的 侧插孔，氖管会发光；若按图中错误方式操作，易造成 （选填“单线触电”或“双线触电”）。
（第18题图） （第19题图）
19、为了解低温对玉米生长快慢的影响，科研人员进行了实验研究：从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，每组取等量的幼苗分别放在5℃、10℃和25℃的环境中培养4天（其他各种条件都相同且适宜）统计结果如图所示。
（1）该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢，因为在光合作用过程中叶绿素能吸收 ，它的多少能影响光合作用的强弱；
（2）通过对柱形图的分析可知，该实验的自变量是 。
20、如图所示，有人制作了一个家庭制氧装置。该制氧装置由2个饮料瓶、2根软管和药剂构成，整套装置成本不到3块钱。药剂包括过氧碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）和二氧化锰。制氧时，先在2个饮料瓶中加入适量的水，再往左瓶中加入药剂，产生的气体通过B管从右瓶导出，即可供人吸氧。
（1）为了顺利地导出左瓶中产生的氧气，A软管在左瓶中应 （选填：不伸入或伸入）液面；
（2）药剂加入水中后会发生两个反应：2Na2CO3·3H2O2 ＝2Na2CO3+3H2O2 和2H2O22H2O+O2↑ ；从化学反应的基本类型来看，它们都属于 反应；
（3）若总质量为110g的药剂可产生34g过氧化氢，则这包药剂完全反应时生成氧气的质量为 。
（第20题图） （第21题图）
21、面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险。这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。如图是模拟粉尘爆炸的一个实验：在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。
（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是 ；
（2）下列情况下，不会发生爆炸的是 （填序号）；
① 金属筒不加盖时 ② 蜡烛没有点燃时 ③ 无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时
（3）面粉厂为了避免爆事故发生，应采取的安全措施有 （写出一种即可）。
22、1901年，挪威人伯克兰造出世界上第一台电磁发射器，首开电磁炮先河。为了认识电磁炮的一些特性，小柯制作了一个电磁炮模型，其原理如图13所示。螺线管通电后，铁制撞针迅速前移，推动炮弹射出炮管。
（1）小柯要增强电磁炮中螺线管磁场，下列方法可行的是 （选填字母）；
A. 增加螺线管的线圈匝数 B. 改变线圈中的电流方向 C. 增大通过螺线管的电流
（2）电磁铁的磁性强弱很难直接观察，通常需要用吸引铁屑或大头针的数目来比较。这种研究方法与下列 （选填字母）实验所用方法相同；
（3）小柯测得的一项实验数据（取多次实验的平均值）如下表：
小柯得出了“当其他条件相同的情况下，撞针质量为0.3g时电磁炮的射程最远”的结论。但小妍觉得这个结论还不可靠，建议再取不同质量的撞针进行实验。你认为选择撞针质量范围在 g之间进行进一步实验比较合理。
三、实验探究题(本大题共5小题，每空2分，共40分)
23、二氧化碳是一种奇妙的气体，某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了《实验室二氧化碳的制取及其性质》实验，请你帮助回答下列问题。
（1）用试管进行排水法收集二氧化碳气体时，主要出现了如图甲的4种操作，其中合理的是（ ）；
（甲） （乙）
（2）小刚在做完实验后，准备将反应后的废液倒进废液缸时，发现实验桌上有一瓶未知质量分数的Na2CO3溶液，他决定利用该废液，测定Na2CO3溶液中溶质的质量分数。他将废液过滤，然后向废液中慢慢滴加Na2CO3溶液，加入Na2CO3溶液的质量与生成沉淀质量的关系如图乙所示。
分析1：在加入Na2CO3溶液的过程中，开始时没有发现沉淀生成，说明滤液中的溶质除含有CaCl2外，还含有的微粒是 ；若不用指示剂，向该“混合液”中加入 可变成主要含氯化钙的中性溶液；
分析2：所滴加的Na2CO3溶液中溶质的质量分数是 。（计算结果精确到0.1％）
24、某实验小组用如图甲所示的装置探究感应电流产生条件。
（1）某同学闭合开关后进行了如下操作，其中能产生感应电流的是 （填写字母）；
A. 导体ab不动，让磁体左右运动 B. 磁体不动，让导体ab上下运动
（2）实验中发现灵敏电流计指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，下列措施可行的有 （填字母）；
A. 换用磁性更强的磁体，增加磁场的强度 B. 将灵敏电流计换成电流表
（3）根据实验现象，初步得到感应电流产生的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动；
（4）如果将灵敏电流计换成 ，可进一步研究电动机工作原理；
（5）图乙是手摇发电机原理图，当线圈转到图示位置时，线圈中 （填“有”或“无”）电流。
25、冰冰同学用图示装置进行了磁现象知识研究：
（1）冰冰连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，导体ab仍静止不动，检查发现电路连接正确、各实验器材都完好，请你帮忙分析出现上述情况的原因是 （写出一点）；
（2）找出问题并正确处理后，将变阻器的滑片P移到图示位置，闭合开关S，导体ab向右摆动。此实验现象可以说明 （填“电热器”“发电机”或“电动机”）的工作原理；
（3）要使通电导体ab向右摆动幅度增大，应将变阻器的滑片P向 （填”左”或”右”）端移动；
（4）利用本实验装置及实验现象可以探究或说明的磁现象有关知识的有（ ）
A．电流的磁效应 B．感应电流产生的条件
C．磁场对电流的作用 D．电磁铁的磁场强弱与电流大小的关系。
26、为测定空气中氧气的含量，某学生设计了如下一些实验并进行探究。请你参与评价或帮助他分析完成相关问题。
【探究目的】测定空气中氧气的含量。
【查阅资料】25℃（室温）、101 kPa下，100g水可溶解0.1366gCO2。
【提出问题】氧气约占空气体积的多少？
【猜想假设】若各装置都能将瓶中氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中空气和进入导管中液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的1/5。
【实验探究】
【反思交流】
（1）当集气瓶中气温未冷却至室温即记录瓶中吸入液体体积约占瓶容积的体积分数为a，当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b，则a b（选填“＞”“＜”或“＝”）；
（2）丁方案所测数据与猜想数据基本吻合的原因是 （用化学方程式表示）；
（3）丙方案所测数据远小于1/5的主要原因是 ；
（4）以乙方案为例，分析对测定结果带来误差的因素可能有 （任答两点）。
27、 某生物探究性学习小组利用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。请根据图示，回答下列问题：
（1）选一叶片如图一处理，然后开始探究水分是不是光合作用的原料之一，你认为该探究性学习小组的正确实验操作步骤是：②→切断主叶脉→ →⑥；
（2）若实验成功，图一叶片变蓝的部位是 （填字母）；
（3）有同学提出质疑，认为实验不严谨，因为主叶脉切断后，分支叶脉也可以提供水分。于是该同学利用水生植物金鱼藻（图二）设计如下实验：取两只量筒编号甲、乙分别放入等量金鱼藻，然后加入碳酸水（用于补充二氧化碳）至满刻度，并在筒口覆盖透气不透水的保鲜膜，将甲放在光照下，乙放在黑暗中，12 小时后观察量筒水位变化（实验环境温度相同）。如出现 现象，可确定水是植物光合作用的原料；
（4）为了进一步确定实验现象只和金鱼藻有关，可以增加丙量筒，量筒内放置 ，其它条件一样，并放在光照条件下进行对照。
四、解答题(本大题共5小题，共35分)
28、（6分）图15是绿色开花植物的多个生理过程示意图。请据图回答：
（1）图中①表示 ；
（2）图中②表示叶片通过气孔吸收空气中的 ，用于进行 ；
（3）图中③表示在叶片合成的有机物，它们通过茎和叶的 运输到根；
（4）图中④表示植物的 ；
（5）在移栽树苗时，下列做法不是通过减少蒸腾来提高成活率的是 。
A. 剪去部分枝叶 B. 带土移栽 C. 傍晚移栽 D. 阴天移栽
（第28题图） （第29题图）
29、（6分）近年来，全球变暖日趋严重，我们亟须给地球降温。
（1）二氧化碳是导致温室效应的主要气体，燃煤发电会向大气排放大量的二氧化碳，现有新技术先将煤与水反应生成合成气（主要是一氧化碳和氢气），再将合成气通过如图甲的装置中，与高温水蒸气进行如下应：CO＋H2O＝CO2＋H2，由于二氧化碳和氢气的物理性质不同，二氧化碳会从 （选填图中的“A”或“B”）出来，被封存，分离出的氢气用于燃烧发电；
（2）小丽设计了如图乙所示的实验，在实验中能观察到色拉油a侧液面 （选填“低于”“等于”或“高于”）b侧液面，则说明甲烷也是产生温室效应的气体；
（3）为了保护人类赖以生存的环境，我们应该采取哪些措施，防止“温室效应”的进一步发展？（分别从二氧化碳释放和吸收的角度回答，至少写2项措施） 。
30、（7分，第1、2小题各2分，第3小题3分） 某同学采用如图装置，用一些植物的器官来代替MnO2作催化剂，分解H2O2制取氧气，记录数据如下表。
（1）要使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解，可采用的方法是 ；
（2）当量筒内的水达到80mL时，打开广口瓶的橡皮塞，立即将带火星的木条伸入瓶内，却发现木条不能复燃。请你解释木条不能复燃的原因： ；
（3）34g15％的H2O2溶液中的溶质完全分解，能制得氧气多少升L（氧气密度是1.43g／L）？
31、（8分）已知Na2CO3的水溶液呈碱性，在一烧杯中盛有20.4gNa2CO3和NaCl组成的固体混合物。向其中逐渐滴加溶质质量分数为10％的稀盐酸。放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示，请根据题意回答问题：
（1）当滴加稀盐酸至图中B点时，烧杯中溶液的pH 7（选填“＞”“＝”或“＜”）；
（2）该实验完成后，放出气体的质量为多少？
（3）当滴加稀盐酸至图中A点时，烧杯中为不饱和溶液（常温），通过计算求出其中溶质的质量分数。（计算结果保留一位小数）
32、（8分）甲图是某饮水器的原理图。饮水器的容器内有密封绝缘的电热丝R1和热敏电阻Rx。图乙和丙曲线是阻值随温度变化的不同的热敏电阻。当水面到达如图位置，接触开关S1导通，通电线圈将S2吸引，R1开始加热。当电路中的电流小于等于50mA时，S2断开。（R2规格为“80Ω，1A”）
（1）为了使继电器开关S2在饮水器内的水加热到一定温度后能自动切断加热电路，则应选择的热敏电阻Rx为 （选填“乙”、“丙”）；
（2）正确选择热敏电咀Rx后，已知R2接入电路的电阻为60Ω，根据图中所给R和温度的关系，该饮水器的实际能将水加热到多少摄氏度？
（3）在使用过程中，为了使水能加热到的温度更高，可以采取的措施是 ，请说明理由。 。
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