Unit 5 Seasons and Life Lesson 1 表格式学习任务单（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 5 Seasons and Life Lesson 1 表格式学习任务单（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 959.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 重庆大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-04-19 07:27:08 | ||
图片预览
文档简介
学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 下期
课题 Unit 5 Seasons and Life (季节和生活) Lesson 1 Do You Go Swimming in Summer （你在夏季去游泳吗？）
教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年下册
学生信息
姓名 学号
班级 学校
学习目标
能在语境中感知理解以下词汇：spring, summer, autumn, winter, boat, ski和句式：- Do you …in… -Yes, I do/ No, I don’t. 能通过演唱歌谣，巩固理解并尝试使用谈论四季与日常活动相关的句式。 能在生活场景中，用本课所学句式，询问同学四季的日常活动偏好并回答。
课前学习任务
想一想你在四季中最喜欢做哪些活动？请与同伴或小组同学一起讨论，看看你们知道哪些与季节相关的活动，并尝试用英语表达出来。 和同伴探讨是否能用英语问对方喜欢在什么季节做什么活动，并用“Yes”或“No”来回答。
课上学习任务
【学习任务一】 在观看动画或听录音前，感知和基本理解summer 和then两个单词的词义。 观看动画或听录音后，理解对话的大意并能把活动与人物匹配。 准确地找到有关季节性活动的问答句。 在夏天你去游泳吗？：- Do you go swimming in summer 肯定回答：-Yes, I do. 【学习任务二】 听完录音后，能标出图片的正确顺序。 准确朗读上面单词和词组并知道它们的词义。 根据不同的季节准确地用核心句式: Do you …in… Yes, I do/No, I don’t.进行表达。 识别和理解Do you go biking in autumn 和Do you go skiing in winter 的异同，发现共有的句式"Do you... "并能在恰当的场景中使用和回答。 【学习任务三】 看动画后，理解歌词并发音准确地进行跟唱。 根据图片的提示，正确替换歌词后进行演唱。 在真实语境中，结合实际，替换歌词后演唱歌曲并表演。 【学习任务四】 自主观察理解图画，理解人物、季节与活动，用所学的语言描述小图。 自主观察理解图画所提供的场景并根据图画和提示词，补全对话。 与同伴或小组成员一起进行对话或在班级表演展示。
学生自我评价
我能准确朗读今天课堂所学的单词并知道它们的词义。☆☆☆ 我能正确地使用spring, summer, autumn, winter, boat, ski和老师同学交流。☆☆☆ 我能根据不同的场景, 正确地使用Do you …in… Yes, I do/No, I don’t.与同伴交流分享不同季节自己的日常活动习惯。☆☆☆ 我能正确使用短语“go+现在分词”与同伴交流。☆☆☆ 我能大声演唱活动3中的歌曲，发音正确且能进行替换表演。☆☆☆ 我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆
课后学习任务
1. 听唱英文歌曲Do you go boating in spring：课后学生可以通过听唱此儿歌，巩固课堂所学内容。 视频来源：https://www./video/BV1jS4y127ti/ 2. 完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。 3. 观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。
学习反思
（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等等方面进行反思）
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 下期
课题 Unit 5 Seasons and Life (季节和生活) Lesson 1 Do You Go Swimming in Summer （你在夏季去游泳吗？）
教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年下册
学生信息
姓名 学号
班级 学校
学习目标
能在语境中感知理解以下词汇：spring, summer, autumn, winter, boat, ski和句式：- Do you …in… -Yes, I do/ No, I don’t. 能通过演唱歌谣，巩固理解并尝试使用谈论四季与日常活动相关的句式。 能在生活场景中，用本课所学句式，询问同学四季的日常活动偏好并回答。
课前学习任务
想一想你在四季中最喜欢做哪些活动？请与同伴或小组同学一起讨论，看看你们知道哪些与季节相关的活动，并尝试用英语表达出来。 和同伴探讨是否能用英语问对方喜欢在什么季节做什么活动，并用“Yes”或“No”来回答。
课上学习任务
【学习任务一】 在观看动画或听录音前，感知和基本理解summer 和then两个单词的词义。 观看动画或听录音后，理解对话的大意并能把活动与人物匹配。 准确地找到有关季节性活动的问答句。 在夏天你去游泳吗？：- Do you go swimming in summer 肯定回答：-Yes, I do. 【学习任务二】 听完录音后，能标出图片的正确顺序。 准确朗读上面单词和词组并知道它们的词义。 根据不同的季节准确地用核心句式: Do you …in… Yes, I do/No, I don’t.进行表达。 识别和理解Do you go biking in autumn 和Do you go skiing in winter 的异同，发现共有的句式"Do you... "并能在恰当的场景中使用和回答。 【学习任务三】 看动画后，理解歌词并发音准确地进行跟唱。 根据图片的提示，正确替换歌词后进行演唱。 在真实语境中，结合实际，替换歌词后演唱歌曲并表演。 【学习任务四】 自主观察理解图画，理解人物、季节与活动，用所学的语言描述小图。 自主观察理解图画所提供的场景并根据图画和提示词，补全对话。 与同伴或小组成员一起进行对话或在班级表演展示。
学生自我评价
我能准确朗读今天课堂所学的单词并知道它们的词义。☆☆☆ 我能正确地使用spring, summer, autumn, winter, boat, ski和老师同学交流。☆☆☆ 我能根据不同的场景, 正确地使用Do you …in… Yes, I do/No, I don’t.与同伴交流分享不同季节自己的日常活动习惯。☆☆☆ 我能正确使用短语“go+现在分词”与同伴交流。☆☆☆ 我能大声演唱活动3中的歌曲，发音正确且能进行替换表演。☆☆☆ 我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆
课后学习任务
1. 听唱英文歌曲Do you go boating in spring：课后学生可以通过听唱此儿歌，巩固课堂所学内容。 视频来源：https://www./video/BV1jS4y127ti/ 2. 完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。 3. 观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。
学习反思
（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等等方面进行反思）
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