Unit 5 Seasons and Life Lesson 3 表格式学习任务单（含反思）

学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 下期
课题 Unit 1 Seasons and Life（季节与生活） Lesson 3 It’s Not Very Cold Here in Winter（这里的冬天不太冷）
教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年下册
学生信息
姓名 学号
班级 学校
学习目标
能在语境中感知理解单词：Australia, China, cold, cool, hot, warm的意思以及句式：It’s not…in…。 能观察场景配图和人物动作表情，预测邮件大意，理解邮件内容，读懂核心句式的句意。
3. 能在生活场景中运用所学，与来自不同国家和地区的人采用不同形式进行交流，分享各自所处的季节、气候特征和相应季节性穿着习惯。
课前学习任务
复习本单元lesson 2 中Andy写的邮件。 和同学讨论全球是否都处在同一个季节中，是否在同一个季节中各地的气温都一样。
课上学习任务
【学习任务一】 根据场景图、邮件标题在读前预测语篇内容。 阅读语篇，能理解语篇大意并能根据图片提示准确匹配发件人、收件人和谈论的事物。 3. 在语篇中准确地找出描写季节性气候特征的句式：It’s not…in…。 【学习任务二】 观察活动2中气温概念图，理解描述季节性气候特征的四个形容词含义，阅读理解描述季节性气候特征的四个句子，理解句意并完成与图片的正确匹配。 对核心词汇cold, cool, hot, warm会认、会读、会听、会说。 通过比较和归纳，总结出描述季节性气候特征的句式It’s (not)…in…的构成方式和意义。 【学习任务三】 1. 观察图片理解节日，阅读理解话泡中的句子，用恰当的单词补全句子。 2. 在小组中用自己的名字模拟对话，介绍英国和新西兰的儿童节的季节、气候特征和日常着装习惯。 3. 选择一个国家的儿童节，在课堂中积极展示。 【学习任务四】 自主观察理解图画所提供的场景并根据图画和提示词，补全对话。 与同伴或小组成员一起进行对话或在班级表演展示。 在小组中任选两个场景与小组同伴谈论，用活动4中的句式进行对话表演，并在班上展示。
学生自我评价
我能准确朗读今天课堂所学的6个核心单词Australia, China, cold, cool, hot, warm并在听和读时，知道它们的词义。☆☆☆ 我能在阅读理解前，基于图片和语篇标题，对所读语篇的主要内容进行预测。☆☆☆ 我能在预测的基础上，在阅读时较准确地理解语篇的大意。☆☆☆ 我能在阅读语篇中，准确地找到核心句式It’s (not)…in…，并能理解其句意。☆☆☆ 我能通过比较和归纳，总结出描述季节性气候特征的句式It’s (not)…in….的构成和含义。☆☆☆ 我能整合单元所学，用陈述的方式，分享所处地方的季节、气候特征和相应季节性穿着习惯。☆☆☆ 7. 我能用单元所学积极与同伴们进行情景对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆
课后学习任务
1. 选择一个你感兴趣的地方，在网上收索它在一年四季中的气候，用所学的句式描述四季中的气候特征和季节性穿着习惯，并与同伴分享。
2．完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。 3. 观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。
学习反思
（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等等方面进行反思）