期中评价试题 2024--2025学年小学语文统编版六年级下册

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期中评价试题
2024--2025学年小学语文统编版六年级下册
一、基础知识综合
下面是小雅同学在日记中写的一段文字，请读一读，并完成练习。
书籍是一盏明灯，能让你在迷茫① kōng xū（ ） 时找到自己的目标；书籍是一支镇定剂，能让你在面对② yán jùn （　　）的考验之时不轻易言弃，用实际行动③ zhèng shí （　　）奋斗是青春最亮丽的底色；书籍是一位朋友，能在你跌跌撞撞陷入④ kùn jìng（ ） 之时宽慰你“塞翁失马，⑤ yān zhī fēi fú ”（ ）；书籍是 ，能 。
1．请你认真读上面这段话，看拼音，将词语按顺序写在括号中。
2．在你心中，书籍还是什么？请结合语境，在横线上仿写句子。
二、选择题
3．下列加点字的注音全对的一项是（　　）
A．菱角（línɡ） 徘徊（huí） 蜜饯（jiàn） 白云观（ɡuàn）
B．嘟囔（nānɡ） 追悼（dào） 僧人（sēn） 黄焖鸡（mèn）
C．掺和（cān） 汤匙（chí） 萦系（yínɡ） 商业簿（bù）
D．缰绳（jiānɡ） 潺潺（chán） 眩晕（xuàn） 薏仁米（yì）
4．下列词语中字形全部正确的一项是（　　）
A．惆怅 书籍 通霄达旦 青面獠牙
B．吞噬 倾覆 朴实墩厚 流水潺潺
C．葬礼 搅拌 焉知非福 翻箱倒柜
D．匍匐 牺牲 衣衫褴缕 一视同仁
5．下列句中成语使用正确的一项是（　　）
A．小刚学习总是走马观花，所以他的成绩一直名列前茅。
B．妈妈看到桌子上的筷子三长两短地放着，十分生气。
C．孔子遇到不懂的问题不会不懂装懂，而是不耻下问，最终成为了伟大的思想家。
D．雨过天晴，我在森林公园的草丛中发现一个小蘑菇，无独有偶，再也没有发现第二个了。
三、填空题
6．成长的路上，你一定积累了不少优秀的诗文吧。请你带着满腹诗书，尽情吟咏吧！
（1）爱国是我们奔腾的血液。于谦借石灰歌颂坚贞不屈的品格，“粉骨碎身浑不怕， ”；司马迁通过“人固有一死，或 ，或 ”，表明自己报国的决心。
（2）名言警句蕴藏着深刻的哲理。“ ， ”告诉我们要及时孝顺父母；“ ， ”告诉我们要多读书，不要等到用时才意识到自己知识匮乏。
（3）分别在即，看着陪伴多年的老师，我想用诗句“ ， ”赞美他们；看着一起走过的同学，我想用“ ， ”来与他们告别。
（4）爷爷经常教我下围棋，在一次对弈中，我险胜爷爷，爷爷引用《荀子》中的语句赞叹道：“ 。”
四、诗词曲鉴赏
阅读诗歌，完成以下问题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
_________，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
7．《迢迢牵牛星》取材于我国古代 的神话传说，“迢迢”的意思是 。
8．下列对诗歌内容理解有误的一项是（　　）
A．这首诗借我国古代的神话传说，表现了古代人民对美好爱情的向往和追求。
B．“终日不成章”两句细腻地写出了织女因思念心上人而受到的折磨与痛苦。
C．“河汉”既“清”且“浅”，且相距并不遥远，暗示织女过着幸福的生活。
D．“迢迢”“皎皎”“札札”等叠词的使用，使这首诗质朴清丽，情趣盎然。
五、现代文阅读
对比阅读
[材料一]
①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
——节选自老舍《北京的春节》
[材料二]
①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮……
②各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上为拜月用的，贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就有些微微的醉意了！
③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩免儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮。
④同时，北平人会给亲友们送节礼。大家都会挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。
——节选自老舍《北平的中秋》，有改动
9．两则材料都是围绕北京的习俗来写的，材料一对“家家赶做年菜、 、 、灯火通宵、 、 、 、守岁”等习俗进行了全景式的刻画；材料二则抓住“拜月、 、 、 ”的习俗写出了北平中秋的独特韵味。
10．材料二中作者说闻到西瓜的香味会有“微微的醉意”，这里的“醉意”是真的喝醉了吗？联系上下文说一说你的理解。
11．两则材料中我们感受到老舍先生的语言特色，下列表述错误的一项是（　　）
A．语言富有郁的北京特色。 B．语言通俗易懂，且耐人寻味。
C．语言精准简练，很亲切。 D．语言过于平实，寡淡无味。
非连续性文本
“消失的课间十分钟”
2023年10月末，一则“中小学生连上厕所的时间都快没了”的消息冲上热搜，引发热议。
【材料一】
①“课业越来越重，老师不拖堂压根儿讲不完。”六年级的小阳表示很无奈。二年级的丁丁则说：“我们不能去走廊上追逐打闹，要是被检查员抓到就会被扣分，还会扣流动红旗。”曾经他看到有个同学在走廊上玩，磕破了头，因此对课间出去玩是“又希望又害怕”。
②某地法院近年来审理的29起校园人身伤害类案件中，91％发生在课间或放学期间，86％发生在操场和教室。从判决结果看，学校被判承担30％以上责任的占比达50%，原因是“学校教育、管理不到位，安全隐患未排除和未能及时救助”。在这种背景下，有的学校干脆一刀切，禁止学生课间玩耍、嬉戏。
（摘自“央广网”“央视新闻”）
【材料二】
①找回“课间十分钟”，教师应提高教学效率，不拖堂也不提前上课，充分保证学生十分钟的课间时间。同时，教师还要和家长建立有效的沟通，将课间十分钟的益处、可能存在的风险、防范措施等向家长进行说明，获得家长支持。家长更要勇敢承担子女教育第一责任人的职责，支持学生在课间进行自由探索，并教育其做好自我防护。
②课间十分钟，“野”点儿又何妨。习近平总书记曾经说：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄'就是强身健体。”把课间十分钟“真正”还给孩子，让孩子动一动、换换脑子。课间跟同学聊天、做游戏，进行一些同伴交往，享受生活的乐趣。或许这样，孩子们才会跳得更高、跑得更远，“小眼镜”才会更少。这正是：课间十分，人生一世。循序渐进，方得始终。
（摘自“新京报评论”“民日报评论”）
注释：①〔一刀切〕比喻不顾实际情况，用同一方式处理问题。
②〔文明其精神，野蛮其体魄〕通过学习来提高精神境界和文化修养，通过体育锻炼来提高自身的身体素质。
③〔循序渐进〕（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。
12．下列关于材料一的说法，正确的画“√”，错误的画“x”。
（1）由于课业繁重，下课了如果课没有讲完，老师可能还会继续讲。( )
（2）所有学校因为担心学生受伤就禁止学生课间玩耍、嬉戏。( )
13．（引号的用法）下列句子中引号的用法分别是什么？请填写正确的序号
A．表示着重强调 B．表示特定称谓 C．表示直接引用
（1）一则“中小学生连上厕所的时间都快没了”的消息冲上热搜，引发热议。( )
（2）把课间十分钟“真正”还给孩子，让孩子动一动、换换脑子。( )
（3）或许这样，孩子们才会跳得更高、跑得更远，“小眼镜”才会更少。( )
14．如何找回“消失”的课间十分钟？请站在不同的主体立场发表看法，语言要简洁。
15．“课间十分，人生一世。循序渐进，方得始终。”这句话是什么意思呢？请结合材料写一写。
文思演练·思辨点睛。
你很特别
【梗概】
①微美克人是一群木头人。他们都是木匠伊菜雕刻成的。
②每个人都长得不一样。他们每天只干一件事，就是互相贴贴纸，对欣赏的、喜欢的、有能力的就贴上金星星贴纸；对不喜欢的、没能力的就贴上灰点点贴纸。木头人胖哥因为长相普通又什么都做不好，被贴了满身的灰点点贴纸，他觉得自己一无是处，自卑自怜，不敢出门。
③直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人一一露西亚。她身上既没有灰点点也没有金星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住。胖哥想和露西亚一样，露西亚告诉胖哥，只要去找创造他们的伊菜，就能变得和她一样。
④于是，胖哥来到了他的创造者伊莱身边，把自己的遭遇告诉了他。伊菜告诉胖哥：“当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。”他让胖哥相信他的爱，不要在乎那些贴纸。当胖哥心里开始相信伊菜的话时，他身上的一个灰点点贴纸掉了下来……
【节选】
①那些什么都不会的人，就只有得灰点点的份了。
②胖哥是其中之一。他想要跟别人跳的一样高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点。有时候，他摔下来时刮伤了身体，别人又会为他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再贴一些灰点点。
③不久之后，他因为灰点点太多，就不想出门了。他怕又做出什么傻事，那样别人就会再给他一个灰点点。其实；有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。
④“他本来就该被贴很多灰点点的，”大家都这么说。
⑤听多了这样的话，胖哥也这么认为了。他会说：“是啊，我不是个好微美克人。”
16．默读故事梗概，想象故事是怎样发展的，用自己的话概括。
胖哥被贴满灰点点，自卑自怜 ① ②
17．请你仔细梳理，胖哥因为哪些事情被贴上了灰点点？
18．结合故事内容，从胖哥、露西亚、伊莱或者喜欢贴纸的其他微美克人中选一个对其做出评价，再谈谈这个故事给你的启示 。
19．本学期的快乐读书吧引领我们在世界名著花园里漫步。但有的同学认为中国的文学作品有很多，没必要读外国作品，而且读外国作品对我们的学习没什么帮助。对此，你的观点是什么？简要说明理由。
观点：
理由：
六、书面表达
20．题目：我忍不住__________
提示：生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。那些“忍不住”的瞬间，是生命最鲜活的注脚：演讲时忘词憋红脸的尴尬，争吵后递糖果的和解，揉皱作业又展平的坚持，获奖时难以按捺的喜悦·······这些鼻酸、心软、较劲、欢喜的刹那，往往能流露出一个人的真感受、真想法、真性情。请结合个人生活经历，以“我忍不住_____”为题，选择一种你印象最深的感受，回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来；字迹工整，书写规范，恰当运用融情于人、事、景或直接抒情的方式，抒发自己的情感，不少于450字；文中不出现真实的人名和校名。
参考答案
1．空虚 严峻 证实 困境 焉知非福 2．春天的雨露，滋润着我茁壮成长
1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“虚、峻、证、境、焉”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查仿写句子。
阅读文本可知，前面几个关于书籍的比喻句，其结构为“书籍是 + 数量词 + 名词，能让你在 + 四字词语 + 之时 + 动词 + 宾语（引用名言或阐述影响）”。 从内容上看，前面的比喻句从不同方面阐述了书籍对人的积极作用，如指明目标、给予坚持的力量、给予安慰等。仿写时也要围绕书籍对人的积极意义来写。比如将书籍比作“阶梯”“帆船”“清泉”“暖阳”等。
例：书籍是一把钥匙，能在你对知识的殿堂感到困惑之时，打开那扇通往智慧宝藏的大门。
3．D
本题考查字音辨析。
A．徘徊（huí）——huái，
B．僧人（sēn）——sēng；
C．掺和（cān）——chān；
故选D。
4．C
本题考查字形易错字。
A．通霄达旦——通宵达旦；
B．朴实墩厚——朴实敦厚；
D．衣衫褴缕——衣衫褴褛；
故选C。
5．C
此题考查词语在句子中的运用。
A．“走马观花”指粗略地观察一下，含贬义。通常用于形容做事不认真、不深入，用在此处与“成绩一直名列前茅”矛盾，不符合语境。
B．“三长两短”指意外的灾祸或事故，特指人的死亡，不能用来形容筷子摆放的样子，属于望文生义。
C．“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。孔子是伟大的思想家，他遇到不懂的问题向他人请教，符合 “不耻下问”的语境，使用正确。
D．“无独有偶”表示罕见的事物却偏偏不止一个，常用来表示两者之间存在相似之处或相互关联。而句中说“再也没有发现第二个了”，与 “无独有偶”的意思相悖，使用不当。
故选C。
6． 要留清白在人间 重于泰山 轻于鸿毛 树欲静而风不止 子欲养而亲不待 书到用时方恨少 事非经过不知难 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 海内存知己 天涯若比邻 青，取之于蓝，而青于蓝
本题考查名篇名句、名言警句的识记和理解。
（1）书写时注意“清、重、泰、鸿”的正确写法。
（2）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”出自《孔子家语 卷二，致思第八》。这句名言的意思是树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”的意思是知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。书写时注意“欲、静”的正确写法。
（3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自唐代李商隐的《无题 相见时难别亦难》。 意思：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
“海内存知己，天涯若比邻。”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》。 意思：只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。
书写时注意“蚕、蜡、炬、邻、涯”的正确写法。
（4）“青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子 劝学》。 意思：靛青是从蓼蓝草里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。书写时注意“蓝”的正确写法。
7． 牛郎织女 遥远的样子 8．C
《迢迢牵牛星》以牛郎织女传说为原型，通过“盈盈一水间”的意象，将天人永隔的怅惘凝练成永恒的艺术瞬间。叠字“迢迢”“皎皎”的运用，既强化了星空辽远的视觉印象，又暗喻相思的绵长。末句“脉脉不得语”以无言胜有言，完美诠释了中国古典诗歌“含蓄不尽”的美学追求。
7．本题考查文学常识和字词解释。
结合“牵牛星”“河汉女”可知，古诗取材于我国古代牛郎织女的神话传说。迢迢牵牛星：看那遥远的牵牛星。迢迢：遥远的样子。
8．本题考查古诗理解。
C．“河汉清且浅”并非暗示幸福，而是突出可望不可及的怅惘。
故选C。
9． 穿新衣 贴对联 放鞭炮 吃团圆饭 祭祖 吃月饼 赏月亮 送节礼 10．不是，这里的醉意指的是瓜果散发出的香甜气息让人陶醉，写出了水果的品种之丰，表达了人们中秋节日的幸福与快乐。 11．D
这两则材料展现了老舍先生对北京传统节日的生动描绘。材料一通过“灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝"等细节，以动态笔触勾勒出除夕的热闹氛围；材料二则用"天是那么高，那么蓝"的静态描写，配合“微微的醉意”等通感修辞，营造出中秋的诗意美感。两文均体现了老舍语言特色：既保留京味儿方言（如“兔儿爷”），又善用排比句式；既有市井生活的真实记录，又蕴含深沉的文化乡愁，在平实质朴中见出醇厚的艺术韵味。
9．本题考查对文章内容的理解和概括。
阅读材料一中的内容，根据第①段中的句子“老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。”内容可知，材料一对“①穿新衣、②贴对联（年画）、③放鞭炮、④吃团圆饭、⑤祭祖””等习俗进行了全景式的刻画；
阅读材料二，根据第③段中的句子“当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮。”和第④段中的句子“同时，北平人会给亲友们送节礼。”内容可知，材料二则抓住“⑥吃月饼、⑦赏月亮、⑧送节礼”的习俗写出了北平中秋的独特韵味。
10．本题考查分析字词句段的含义。
阅读材料二内容，结合第②段中的句子“葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜”内容可知，“微微的醉意”里的“醉意”并非指真的喝醉，而是通过感觉将嗅觉转化为类似饮酒后的微醺感受，生动表现了北平中秋水果香气之浓郁醉人，同时传递出作者沉浸在节日氛围中的愉悦心境。
11．本题考查对语言特色的辨析。
D．阅读材料一，结合第②段中的“街上挤满了人（语言通俗生动）”“上着板子（京味儿浓郁）”；材料二中第①段中的“天是那么高，那么蓝，那么亮……（排比的运用，简练传神）”可知，老舍先生的语言特色是：语言通俗易懂，富有郁的北京特色，语言精准简练，很亲切，而并不是语言过于平实，寡淡无味。所以题目说法有误。
故选D。
12． √ × 13． C A B 14．学校 保障学生的活动时间和空间。
老师 提高教学效率
家长 勇于担责，支持孩子进行课间活动，并教育其做好自我防护。
学生 文明活动，不追逐打闹，不进行危险性活动。 15．课间十分钟虽短，却能让孩子养成良好的习惯，孩子不仅能强身健体，还能享受生活的乐趣，终身收益。
这篇阅读文章通过“消失的课间十分钟”这一现象，揭示了当前教育环境中学生课间活动受限的问题。文章从学生、学校、教师和家长等多个角度展开讨论，既有对现状的描述，也有对问题的反思与建议。材料一通过具体案例和数据，反映了课间活动受限的原因及其后果；材料二则提出了解决方案，强调教师、家长和学校应共同努力，保障学生的课间活动时间。文章结构清晰，内容详实，既有事实依据，又有理论支撑，具有较强的现实意义和教育价值。
12．本题考查文章内容理解。
（1）结合材料一第①自然段“课业越来越重，老师不拖堂压根儿讲不完。”可知，由于课业繁重，下课了如果课没有讲完，老师可能还会继续讲。故该说法判读正确。
（2）结合材料一第②自然段“在这种背景下，有的学校干脆一刀切，禁止学生课间玩耍、嬉戏。”可知，不是所有学校禁止学生课间玩耍、嬉戏，只是有点学校。故题干中的“所有学校”与原文不符，判断错误。
13．本题考查标点符号的作用及用法。
（1）“中小学生连上厕所的时间都快没了”，这里是直接引用了这条消息的内容，所以引号的作用是表示直接引用，故选C 。
（2）“真正”一词加引号，是为了着重强调要切实地把课间十分钟还给孩子，突出“真正”这个状态，所以引号表示着重强调，故选A 。
（3）结合材料二第②自然段中“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。”可知，“小眼镜”并不是指真正的眼镜，而是用来特定称呼那些近视的孩子，所以引号在这里表示特定称谓 ，故选B。
14．本题考查文章内容理解及语言表达。
结合材料二第①自然段内容，“找回‘课间十分钟’，教师应提高教学效率，不拖堂也不提前上课，充分保证学生十分钟的课间时间同时，教师还要和家长建立有效的沟通，将课间十分钟的益处、可能存在的风险、防范措施等向家长进行说明”、“家长更要勇敢承担子女教育第一责任人的职责，支持学生在课间进行自由探索，并教育其做好自我防护。”、“课间跟同学聊天、做游戏，进行一些同伴交往，享受生活的乐趣。或许这样，孩子们才会跳得更高、跑得更远”可知从不同的人的立场思考问题，发表找回“消失”的课间十分钟的看法，符合要求即可。
如，从学校角度看，要保障孩子的活动时间和空间；
从教师角度看，要提高教学效率，不拖堂也不提前上课；
从家长角度看，要和学校有效沟通，了解课间十分钟的益处、可能存在的风险、防范措施等；
从学生的角度看，要文明活动，课间不追逐打闹。
15．本题考查对句子的理解。
结合材料二第②自然段中“把课间十分钟“真正”还给孩子，让孩子动一动、换换脑子。课间跟同学聊天、做游戏，进行一些同伴交往，享受生活的乐趣。或许这样，孩子们才会跳得更高、跑得更远”、“课间十分，人生一世。循序渐进，方得始终。”可知，课间十分钟虽小，但背后却折射出孩子体育锻炼的重要性，孩子在动一动，跑一跑中循序渐进地养成交往的能力，享受生活的乐趣。
16． 遇见露西亚，胖哥很羡慕她身上没有灰点点也没有金星星。 后来在伊莱鼓励下，胖哥不再在乎那些贴纸，身上的灰点点掉了下来。 17．①他想要跟别人一样跳得很高，却总是摔得四脚朝天。
③他解释为什么会摔跤时说了可笑的理由。
④有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。 18．我从胖哥身上得到的启示是：不要太在乎别人的想法，我们应该对自己有一个清晰的认识，正确认识自己的优缺点，不要自卑。 19． 我认为这种观点是不对的 中国虽然文学名家辈出，作品浩如烟海，当然读不过来，所以我们要有选择地去读一些适合自己的优秀作品，同时也要读一些优秀的外国作品，丰富我们的知识积累，提高我们的阅读水平。
这篇文章讲述了微美克人是木匠伊莱雕刻的木头人，他们每日互相贴贴纸，优秀的贴金星星，不被看好的贴灰点点。胖哥因长相普通且做事不佳，被贴满灰点点，变得自卑不敢出门。直到他遇见贴纸贴不住的露西亚，在露西亚的指引下，胖哥去找伊莱倾诉。伊莱告诉胖哥不要在乎贴纸，要相信他的爱，当胖哥开始相信时，身上的灰点点贴纸开始掉落。
16．本题考查文章内容的理解。
（1）联系故事梗概第③自然段句子“直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人——露西亚。她身上既没有灰点点也没有全星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住。”可知遇见露西亚，胖哥很羡慕她身上没有灰点点也没有金星星；结合文章第④自然段句子“当胖哥心里开始相信伊莱的话时，身上的一个灰点点贴纸掉了下来……”可知后来在伊莱在鼓励下，胖哥不再在乎那些贴纸，身上的灰点点掉了下来。
（2）结合文章节选片段第②自然段句子“有时候，他掉下来时刮伤了身体，别人又会给他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再多贴一些灰点点。”可知精彩片段描写的情节是微美克人给胖哥贴满了灰点点，这让胖哥很自卑，不敢出门。
17．本题考查文章内容的理解、概括。
结合文章节选片段第②自然段句子“他想要跟别人一样跳得很高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点。有时候，他掉下来时刮伤了身体，别人又会给他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再多贴一些灰点点。”和第③自然段句子“其实，有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。”可知胖哥被贴上了灰点点的原因：
①他想要跟别人一样跳得很高，却总是摔得四脚朝天。
②他摔下来时刮伤了他的身体。
③他解释为什么会摔跤时说了可笑的理由。
④有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个。
18．本题考查分析人物形象及开放性作答。
可以从相应的角度去谈启示，可以选择一直得到别人不好的评价的胖哥，既不在乎别人的赞扬也不在乎别人的批评的露西亚等。
如：我从胖哥身上得到的启示是：不要太在乎别人的想法，我们应该对自己有个清晰的认识，正确认识自己的优缺点，不要自卑。
19．本题考查开放性作答。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。首先表明自己的观点，然后重点说明自己的理由，语句要通顺，有条理。
如：我认为这种观点是不对的。
理由是：中国虽然文学名家辈出，作品浩如烟海，当然读不过来，所以我们要有选择地去读一些适合自己的优秀作品，同时也要读一些优秀的外国作品，丰富我们的知识积累，提高我们的阅读水平。
20．例文：
我忍不住感动
生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。它有时让人忍不住欢笑，有时又让人忍不住哭泣。而那一次，我忍不住被深深感动。
那是一个寒风凛冽的冬日，我裹紧棉衣走在回家的路上。风如刀子般割着我的脸，我只想快点钻进温暖的家里。在路过一个街角时，我看到了这样一幕：一位衣衫褴褛的老人正蜷缩在角落里，身上只披着一件破旧不堪的薄外套，在寒风中瑟瑟发抖。他面前放着一个缺了口的瓷碗，里面零星地有几枚硬币。
这时，一个大约七八岁的小女孩蹦蹦跳跳地跑了过来。她穿着一件红色的棉袄，像个小太阳一样耀眼。小女孩在老人面前停下了脚步，大眼睛里满是怜悯。她毫不犹豫地从自己的口袋里掏出了所有的零花钱，轻轻地放进了老人的瓷碗里。然后，她像是想起了什么，又快速地跑开了。我正疑惑着，不一会儿，小女孩又气喘吁吁地跑了回来，手里多了一个热气腾腾的包子。她把包子递给老人，笑着说：“老爷爷，快吃吧，吃了就不冷啦！” 老人抬起满是皱纹的脸，眼中闪烁着泪花，嘴唇颤抖着，却一句话也说不出来。
那一刻，我的心被深深触动了。小女孩的举动是那么纯粹和善良，在这个寒冷的冬日，她用自己小小的力量，给了老人一份温暖。她没有丝毫的犹豫和不舍，把自己拥有的美好毫不犹豫地分享给了需要帮助的人。
看着小女孩蹦蹦跳跳离去的背影，我的眼眶渐渐湿润了。在这个略显冷漠的世界里，小女孩的善良就像一束光，照亮了黑暗的角落。我忍不住被这份纯真的善良所感动，也在心里默默告诉自己，要像小女孩一样，做一个温暖善良、乐于助人的人。这份感动，也将永远留在我的心中，在我今后的人生道路上，给予我温暖和力量。
本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查半命题作文。以“我忍不住_____”为题习作。关键词分析：“忍不住”是核心词，意味着情感或行为不受控制地发生，强调内心强烈的冲动。这表明文章要着重展现一种难以抑制的情感或行为。补充题目要点：横线处可补充如“笑”“哭”“点赞”“愤怒”等能体现情感或行为的词语 ，所填内容要能唤起自己独特的生活体验和感受。
二、立意。
通过捕捉那些“忍不住”的瞬间，作文最终应落脚于：对自我、他人或生活的深刻理解，让读者感受到文字背后的温度与思考。
三、写作思路。
开头：点明故事发生的背景，引出后文的内容。
中间：详细叙述事件经过，通过具体的人物语言、动作、神态描写，让事件生动起来。在叙事过程中融入自己的内心感受。
结尾：直接抒发情感，升华文章主题，让读者能深刻感受到作者的情感。总结事件给自己带来的启示，使文章立意得到进一步深化。
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