统编版2024-2025学年语文三年级下册期中素养检测卷-（含答案）

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期中素养检测卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版
一、选择题
1．选出下列加点字注音有误的一项（　　）
A．空隙（xì） 末端（mó）
B．拼搏（bó） 超常（chāo）
C．燥热（zào） 适合（shì）
D．概括（gài） 腹部（fù）
2．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．苏醒 跨栏 B．昆虫 辨认
C．包括 捡查 D．寿命 强烈
3．下列句子中，加点词语意思相同的一组是（ ）
A．我很喜欢巧克力的味道。 这部小说读起来真有味道。
B．玉米还没蒸熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
C．这个卷笔刀使用起来很方便。 圆圆的帽子戴起来可方便了。
D．骄傲的铁罐看不起陶罐。 我为祖国的强大而感到骄傲。
4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项（ ）
A．汉字是一群可爱的小精灵。
B．她的笑容像一朵盛开的花朵，美丽而绚烂。
C．随着山势，溪流一会儿宽，一会儿窄，一会儿缓，一会儿急。
D．夜空里的星星好像无数颗闪烁在黑绒丝上的钻石。
5．下列说法正确的一项是（ ）
A．《我不能失信》讲的是小珍诚实守信的事。
B．《童年的水墨画》的体裁是诗歌。
C．《剃头大师》中，“我”因为剃头手艺十分高超，所以被称为“大师”。
D．《肥皂泡》讲述的是宋庆龄小时候吹泡泡的经历。
二、填空题
6．根据语境，看拼音写词语。
春天到了，花儿都sū xǐng( )过来，同学们一起去爬长城，站在城墙上，同学们浮想lián piān( )：在古代受技术条件zhì yuē( )的情况下，劳动人民xiū jiàn( )出举世闻名的长城，付出了多么大的dài jià( )啊！这凝聚着古代人民zhì huì( )和才干的建筑是我们的jiāo ào( )。
7．辨字组词。
芽( ) 银( ) 社( ) 抢( )
讶( ) 痕( ) 灶( ) 创( )
8．补充下列词语，并选词填空。
( )( )蛇影 掩耳( )( ) ( )竽( )数
( )( )打采 源源( )( ) ( )富( )车
（1）大家都知道了这件事的真相，你要是再掩饰，就是
（2）他昨晚没有休息好，今天看起来 的。
9．积累。
（1）杜甫在《绝句》这首诗中，选择了初春较为常见的动物来勾画春日生机勃勃的画面，使其更富有动态美，这两句诗句是“ ， 。”
（2）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右， 的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中 ；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊 怒放。（《花钟》节选）
三、语言表达
10．口语交际苑。
三年级（1）班针对班长要不要定期轮换这一问题展开了讨论。小华认为班长应该由德才兼备的学生长期担任；小强认为班长应定期轮换。你同意哪种观点呢？请写一写理由。
我同意 的观点，因为 。
四、现代文阅读
阅读课内片断，完成练习。
燕子（节选）
①二三月的春日里，轻风_______地吹拂着，_______的细雨由天上洒落着，_______的柔柳，_______的_______的_______的花，_____的草，_______的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
②小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
11．把语段补充完整。
12．第1自然段中把柔柳、 、 和 当作人来写，不说它们长出来了，而是说它们“ ， ”。读起来热闹、欢喜，很有画面感。
13．第2自然段中，作者从2方面写出了小燕子飞行时 、 的特点，表现出了作者对小燕子的喜爱之情。
14．下列说法有误的一项是（　　）
A．“斜飞”一词写出了小燕子高超的飞行技巧，若换成“飞行”就表现不出这样的效果。
B．这两段的基调是轻松、欢快的，我们应该用缓慢并且略带一点沉重的语调来读。
C．文章写出了小燕子行动时的迅捷轻盈、休憩时的安静祥和，动静相宜，很有画面感。
阅读
橄榄树和无花果树
①橄榄树总是嘲笑无花果树，因为橄榄树一年四季都长着绿叶，枝繁叶茂，这令他非常得（dé děi）意；但无花果树并不像橄榄树那样四季常青，而是随着季节的更替长叶，落叶。
②冬天来了，大雪纷纷扬扬。橄榄树______________地看了一眼光秃秃的无花果树，故意问：“_________________________________？”无花果树默不作声。
③雪越下越大，漫山遍野，几乎将整个世界都变成了银白色。
④雪落在橄榄树的叶子上，把叶子压得低下了头。雪越来越厚，终于，树枝承受不住积雪的重量，断裂了。橄榄树（在 再）也没有昔日的美丽，也因为失去太多树枝死去了。
⑤另一边，无花果树仍（就 旧）站在那里，毫不畏惧地迎（yín yínɡ）着风雪。原来，无花果树没有叶子，雪直接落在地上，丝毫没有伤害他的树枝。
15．圈出文中括号里正确的汉字或读音。
16．请你根据下面的意思在文中找出相应的词语。
（1）以前的日子，曾经，往日。 ( )
（2）面对危险、威胁时，毫不害怕。 ( )
17．联系上下文，在第②自然段的横线上补充橄榄树的神态和语言。
18．关注第②自然段中的加点词，思考：面对橄榄树的一再嘲笑，无花果树为什么默不作声？请选择合理解释。（　　）（填序号）
A．无花果树不敢出声 B．无花果树不想计较
C．无花果树特别生气 D．无花果树不知道如何回应
19．结合故事内容，下列说法不正确的一项是（　　）（填序号）。
A．橄榄树四季常青，枝繁叶茂，冬天却因承受不住积雪的重量而死去。
B．无花果树随着季节更替长叶落叶，冬天下雪丝毫没伤害到他的树枝。
C．冬天，积雪把四季常青的橄榄树压死，也伤害了无花果树的树枝。
20．读了这篇寓言，我明白了： 我知道 、 这些成语出自寓言故事。（请写2个）
五、诗词曲鉴赏
阅读古诗《九月九日忆山东兄弟》，完成练习。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
21．诗中“遍插茱萸少一人”中的“一人”指的是（谁） 。
22．诗中提到的重阳节风俗有（ ）（多选）
A．采菊 B．登高 C．插茱萸 D．祭拜祖先
23．下列诗句与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感相同的一项是（ ）
A．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
B．举头望明月，低头思故乡。
C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
六、书面表达
24．妙笔生花写一写。
我国有很多传统节日，请你选择一个，通过过节的过程介绍这个节日中的习俗，更好传承优秀传统文化。题目自拟，300字左右。
《期中素养检测卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 A C C C B
1．A
【详解】本题考查字音的掌握。
A．末端（mó）——mò。
故选A。
2．C
【详解】本题考查字形辨析。
C．捡查——检查。
故选C。
3．C
【详解】本题考查多义字词。
A.舌头接触东西时所得到的感觉，即味觉体验/情趣、意味；
B.食物加热到可食用程度/熟练、精通；
C.便利、省事，没有困难或阻碍/便利、省事，没有困难或阻碍；
D.自高自大，看不起别人/值得自豪的人或事物。
故选C。
4．C
【详解】本题考查修辞手法运用。
A．“汉字是一群可爱的小精灵”运用了比喻的手法，将汉字比作有生命的小精灵；
B．“她的笑容像一朵盛开的花朵，美丽而绚烂”运用了比喻手法，将笑容比作花朵；
C．“随着山势，溪流一会儿宽，一会儿窄，一会儿缓，一会儿急”运用了排比手法，通过四个“一会儿”的重复句式描述溪流变化。
D．“夜空里的星星好像无数颗闪烁在黑绒丝上的钻石”运用了比喻手法，将星星比作钻石。
故选C。
5．B
【详解】本题考查课内文章理解。
A．《我不能失信》主要讲的是宋庆龄小时候诚实守信的故事，她为了等小珍，放弃了去伯伯家玩的机会，体现的是宋庆龄的诚实守信，而不是小珍诚实守信，所以该选项错误；
C．在《剃头大师》中，“我” 其实并没有高超的剃头手艺，只是小沙怕剃头师傅，觉得“我”给他剃头比剃头师傅强，“我”就自认为是“剃头大师”了，实际上“我”给小沙剃头的过程状况百出，所以该选项错误；
D．《肥皂泡》讲述的是冰心小时候吹泡泡的经历，而不是宋庆龄小时候吹泡泡的经历，所以该选项错误；
故选B。
6． 苏醒 联翩 制约 修建 代价 智慧 骄傲
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“醒”“翩”“建”“骄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
7． 芦芽 银色 社会 抢夺 惊讶 痕迹 灶台 创造
【详解】本题考查形近字组词。
芽：豆芽、发芽、麦芽、嫩芽；
讶：讶异、讶然、惊讶不已；
银：银行、金银、白银、银饰；
痕：泪痕、伤痕、裂痕、无痕；
社：社区、社团、报社、旅社；
灶：炉灶、灶火、灶膛、灶王爷；
抢：抢劫、争抢、抢答、抢购；
创：创新、创业、创伤、创口。
8． 杯 弓 盗 铃 滥 充 无 精 不 断 学 五 掩耳盗铃 无精打采
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇，比喻因疑神疑鬼而产生恐惧。
掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
无精打采：形容精神不振，提不起劲头。
源源不断：形容接连不断、连绵不绝。
学富五车：形容学问渊博，读书很多。
（1）“掩耳盗铃”是指自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，符合句中想要掩饰真相的语境。故选“掩耳盗铃”。
（2）“无精打采”形容精神不振，提不起劲头，正好与句中因没休息好而精神不佳的描述相符。故选“无精打采”。
9． 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 艳丽 醒来 欣然
【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。
（1）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐杜甫的《绝句》，意思是：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
（2）书写时注意“艳”“醒”“欣”的正确写法。
10．【小题1】小强 【小题2】这样会更好地激发学生的积极性，同时给更多优秀的同学施展自己才华的机会
【详解】本题考查口语交际。
根据题目要求，可知，是三年级（1）班针对生活委员要不要定期轮换这一问题展开讨论，两种观点中，你同意哪种，首先，题目是讨论班长要不要定期轮换，有小华和小强两种观点。先看同意哪种观点。
如果同意小强的观点，班长定期轮换。理由可以从多个方面想。比如，定期轮换能给更多同学锻炼的机会，让大家都有机会提升组织管理能力。而且不同同学有不同的想法和优势，轮换可以带来新的思路，让班级管理更有活力。还能让同学们互相理解，增强班级凝聚力。
要是同意小华的观点，班长由德才兼备的学生长期担任。理由是德才兼备的班长有经验，能更好地管理班级，保持政策的连续性，有利于班级稳定发展。长期担任可以让班长更熟悉工作，提高效率，也能树立权威，更好地领导班级。
示例：我同意小华的观点，因为德才兼备的学生能以身作则，起一个带头作用。
11．微微、如毛、千条万条、红、白、黄、青、绿 12． 花 草 叶 赶集似的聚拢来 形成了烂漫无比的春天 13． 样子 声音 14．B
【导语】这篇《燕子》节选以细腻的笔触勾勒出春日生机盎然的画面。作者运用拟人手法（“赶集似的聚拢”）和动态描写（“斜飞”“叽的一声”），将自然景物与燕子飞行姿态生动结合，营造出欢快明亮的春日氛围。文中“剪刀似的尾巴”“光彩夺目”等比喻和修饰词的使用，既准确捕捉了燕子的特征，又赋予文本诗意的美感。通过视觉与听觉的双重描写，形成强烈的画面感和节奏感，充分展现了作者对自然生命的观察力和表现力。
11．本题考查文章内容的默写。
书写时注意“微”“黄”的正确写法。
12．本题考查提取关键信息。
第①自然段“都像赶集似的聚拢来”运用拟人手法，把柔柳、花、草、叶当作人，赋予它们“赶集”“聚拢”这些人的行为，生动地表现出春天万物复苏、生机勃勃的热闹景象。
13．本题考查文章内容的概括和理解。
第②自然段“斜飞于旷亮无比的天空”体现小燕子飞行姿态轻盈，第②自然段“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”写出了飞行时的外形和声音的特点，表现出了作者对小燕子的喜爱之情。
14．本题考查文章内容的概括和理解。
B.这两段描绘的是春天小燕子带来的生机与活力，基调轻松、欢快，应该用轻快、活泼的语调来读，而不是缓慢、沉重的语调，故错误。
故选B。
15．dé 再 旧 yínɡ 16． 昔日 毫不畏惧 17．傲慢
好大的雪呀，你的叶子落光了，你的叶子呢？ 18．B 19．C 20． 每个人都有自己的特点，我们要善于看到他人的长处，也要正视自己的短处，不能骄傲自大，瞧不起别人。 画蛇添足 刻舟求剑
【导语】这篇寓言通过橄榄树与无花果树的对比，揭示了“刚强易折，柔韧长存”的哲理。橄榄树四季常青的骄傲反成致命弱点，而无花果树顺应自然的落叶特性却成为生存智慧。作者运用拟人手法赋予树木人性，通过“嘲笑-沉默-结局”的三段式结构，形成强烈戏剧反差。冬季雪景的意象既推动情节（压垮橄榄树），又象征自然法则的无情。结尾的对比性结局深化了“表面优势可能隐含危机”的辩证思考，体现了寓言“小故事大道理”的典型特征。
15．本题考查选词填空和读音。
得：dé，1、动词，得到；获得（跟“失”相对）。2、动词，演算产生结果。3、动词，适合。4、动词，称心如意；满意。5、动词，〈口〉完成。6、动词，〈口〉表示不必再说；表示同意或禁止。7、动词，〈口〉表示无可奈何。8、动词，助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）。9、动词，用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。10、动词，〈方〉助动词。用在单音节动词前，表示便于。11、名词，（Dé）姓。
de，1、助词，用在动词或形容词后，连接表示状态或程度的补语。2、助词，用在动宾结构的词语后面，连接表示结果或程度的补语。3、助词，在动词后表可能或许可。
得意（dé） ：指满意、感到满足时的高兴心情。
迎：yíng，1、动词，迎接，接。2、动词，对着；冲（chòng）着。3、名词，（Yíng）姓。yìng，1、往迎。常特指迎亲。
迎着（yíng） ： 朝着某个方向或对象主动靠近或面对。
在 ：表示存在、处于某个状态或地点。
再 ：表示重复或继续。
橄榄树（再）也没有昔日的美丽 。
需表达“永久失去”的语义，“再也不”为固定搭配，强调状态终止 。
就 ：表示立刻或已经。
旧：表示保持原状。
无花果树仍（旧）站在那里 。
“仍旧”是固定词组，表示“依然保持原样” 。
16．本题考查对词语的理解。
（1）“以前的日子，曾经，往日。”指的是 “昔日”，指过去的时间，与“再也没有”搭配，强调橄榄树失去了过去的美丽。出自第④段 “橄榄树 再也没有昔日的美丽 ，也因为失去太多树枝死去了。”
（2）“面对危险、威胁时，毫不害怕。”指的是“毫不畏惧”，直接描述无花果树面对风雪时的勇敢态度。出自第⑤段 的“另一边，无花果树仍旧站在那里， 毫不畏惧 地迎着风雪。”
17．本题考查描写方法。
根据第①段“橄榄树总是嘲笑无花果树”和“非常得意”的描写，第②段应延续其傲慢态度。“得意洋洋”、“轻蔑”、“傲慢都等能准确表现其居高临下的神态。
示例：橄榄树轻蔑地看了一眼，这种神态与后文其悲惨结局形成强烈反差。
结合第①段“四季常青”与第②段“光秃秃”的对比，问句应突出橄榄树的优越感。可设计为：“你的漂亮叶子都去哪儿了？”（直接讽刺落叶）或“这就是你所谓的生存智慧吗？”（暗含挑衅）等。这样符合“故意问”的语境，且为第④段橄榄树的下场埋下伏笔。
18．本题考查对词语的理解。
A．第⑤段“毫不畏惧”直接否定恐惧心理，且文中无任何体现“害怕”的描写。所以本项错误。
B．第⑤段“原来，无花果树没有叶子，雪直接落在地上”（用结果证明沉默的合理性）。第①段“随着季节的更替长叶、落叶”（体现顺应自然规律的生存智慧）。这一选择符合寓言“大智若愚，厚积薄发”的核心寓意。无花果树的沉默是对橄榄树短视行为的无声反驳，通过最终结局的对比，揭示“真正的智慧无需争辩”的道理。
本项正确。
C．沉默与“生气”的表现矛盾，且寓言主题强调智慧克制而非情绪对抗。所以本项错误。
D．第①段“随季节更替”说明无花果树清楚自身特点，并非无知。所以本项错误。
故选Ｂ。
19．本题考查对文段内容的理解。
C．第⑤段明确说明无花果树“没有叶子，雪直接落在地上， 丝毫没有伤害他的树枝 ”。选项中“也伤害了无花果树的树枝”与原文矛盾，属于错误表述。
故选Ｃ。
20．本题考查文章的主旨课外知识的积累。
第①段 中，橄榄树因“四季常青”（“枝繁叶茂”）而“得意”，并嘲笑无花果树“随季节落叶”的“短处”，体现其傲慢；第④段 描写橄榄树因积雪压断树枝“失去美丽”并“死去”，说明其引以为傲的“常青叶”在冬季反成致命弱点；
第⑤段 强调无花果树“没有叶子”，雪直接落地“未伤树枝”，证明其看似“光秃秃”的落叶特性（第①段）实为生存优势。
由此可知这个故事说明了，每个人都有自己的特点（如橄榄树的“常青”与无花果树的“落叶”），要善于看到他人长处（无花果树的适应力），正视自己短处（橄榄树未预见积雪危害），不可骄傲自大（如橄榄树的嘲笑行为）。事物的优劣并非绝对，需结合环境判断价值（橄榄树“常青”在夏季是优势，在冬季却成劣势），顺应规律（如无花果树遵循季节更替）才是生存智慧。
举例说出两个语出自寓言故事，如守株待兔、揠苗助长。
21．王维 22．BC 23．B
【导语】《九月九日忆山东兄弟》这篇古诗以佳节思乡为背景，情感真挚深切。诗人借重阳登高习俗，抒发孤身漂泊的孤寂与对亲人的深切思念，语言质朴却意蕴深远，是中国古典诗词中思乡情感的佳作。
21．本题诗句的理解。
《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。“遍插茱萸少一人”的意思：在重阳节登高时，大家都插上了茱萸，唯独缺少了诗人自己。“一人”指的是作者王维。
22．本考查节日习俗和诗句的理解。
结合诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”意思是：在重阳节登高时，大家都插上了茱萸，唯独缺少了诗人自己。因此在重阳节这天有登高、插茱萸这两个习俗。
故选BC。
23．本题考查对诗句情感的赏析。
A．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思：友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。表达了诗人 李白对友人 孟浩然的深厚情感和依依惜别之情。
B．“举头望明月，低头思故乡”出自唐代李白的《静夜思》，意思：我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。此句清新朴素，明白如话，却又体味无穷，几个简单的动作描写揭示了诗人内心情感的波动，勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图，表现出诗人孤身远客的思乡情怀。
C．“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”出自唐代李白的《赠汪伦》，意思：即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我时依依惜别之情的深厚。诗人运用比物的手法，变无形的情谊为生动的形象，表达出诗人与友人之间真挚纯洁的友谊。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的意思：一个人独自漂泊在他乡作异客，每逢节日加倍思念远方的亲人。诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，对家乡亲人的思念之情就越强烈，诗人平淡地叙述自己身在异乡的漂泊之感，包含着诗人质朴的思乡之情。
因此与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感相同的一项是“举头望明月，低头思故乡”。
故选B。
24．例文：
难忘的中秋节 “但愿人长久，千里共婵娟。”每年农历八月十五，是我最期待的中秋节，它就像一首温馨的歌谣，唱响团圆的旋律。
节前，超市里便摆满了各式各样的月饼，包装精美，馅料丰富。我和妈妈精心挑选了一些，有传统的五仁馅，也有香甜的莲蓉馅，准备与家人一同分享。
中秋节当晚，明月如盘，高悬天际。我们把小桌子搬到院子里，摆上月饼、水果和茶水。一家人围坐在一起，爸爸给我讲着嫦娥奔月的故事，我听得入神，望着月亮，仿佛真能看到嫦娥在广寒宫里翩翩起舞。
接着，我们开始品尝月饼。我拿起一块莲蓉月饼，轻轻咬上一口，细腻甜美的滋味在口中散开。大家一边吃着月饼，一边分享着生活中的趣事，欢声笑语回荡在院子里。
这美好的中秋节，承载着家人的团聚和浓浓的亲情。那一轮明月，就像连接着我们彼此情感的纽带，让这份温暖与美好，永远留存在我心间。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
明确文体：这是一篇记叙文，需围绕传统节日展开，介绍过节过程及习俗。
节日选择：我国传统节日众多，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，任选其一即可。
内容要求：重点描述过节过程，详细阐述节日习俗，且字数在300字左右。
二、立意。
文化传承：通过描写节日习俗，展现传统文化魅力，呼吁人们重视和传承优秀传统文化。
情感表达：借助过节过程，抒发对家人、故乡的思念，以及对传统节日的喜爱之情。
生活感悟：从节日习俗中感悟生活哲理，如团圆的珍贵、劳动的意义等。
三、写作思路。
开头：以悬念勾起读者好奇心，自然引出节日。或引用古诗，增添文化底蕴，顺势引出写作对象。或通过抒情奠定情感基调，引出下文对节日的描述。
中间：详细描述节日的主要习俗。按照时间顺序，讲述过节当天从早到晚的活动。运用语言、动作、心理等描写方法，增加文章生动性。
结尾：总结节日习俗的意义，强调文化传承。抒发对节日的热爱和对传统文化的眷恋之情。
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