统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初巩固复习卷（一）-（含答案）

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小升初巩固复习卷（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
一、选择题
1．下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（　　）
A．翡翠（fěi） 榛子（zhēn） 焖饭（mèn） 掺和（cān）
B．骡马（luó） 娴熟（xián） 唾沫（tuò） 僧人（sēng）
C．敦厚（dūn） 机杼（zhù） 正月（zhèng） 獠牙（liáo）
D．演绎（yí） 栖息（qī） 脱缰（jiāng） 万象更新（gēng）
2．下列句子中加点的四字词语使用不恰当的一项是（　　）
A．每年四月洛阳都会举办牡丹文化节，五湖四海的游客纷至沓来，一起欣赏美丽的牡丹。
B．2020年10月14日火星“冲日”，天文爱好者们目不转睛地观测着这一天文奇观。
C．这位老人终于在临终前，回到了这片生他养他的土地，真是死得其所了。
D．令人喜出望外的是，参演这部儿童电影的小演员们表现非常优秀。
3．下列句子中引号的用法“表示引用”的一项是（　　）
A．荷兰有“欧洲花园”的美誉。
B．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
C．他给救下的野人取名“星期五”。
D．那些在科学领域有所建树的人，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
4．下列各组加点字的意思相同的一项是（　　）
A．父不在，乃呼儿 乃破琴绝弦
B．一人虽听之 虽与之俱学
C．故园无此声见 两小儿辩斗，问其故
D．为设果，果有杨梅 为是其智弗若与
5．下列文学作品与相关人物对应不正确的一项是（　　）
A．《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊、“星期五”
B．《骑鹅旅行记》——尼尔斯、蜥蜴比尔
C．《爱丽丝漫游奇境》——白兔先生、公爵夫人
D．《汤姆 索亚历险记》——波莉姨妈、乔埃 哈波
二、书写
6．看拼音写词语。
三、填空题
7．积累运用。（1）春天是一首诗，春光是“阳春布德泽， ”“春色满园关不住， ”。春雨是“ ，草色遥看近却无”“随风潜入夜， ”。春天山水如画“ ，山是眉峰聚”。春天还是莺歌燕舞“ ，因风飞过蔷薇”。春风还夹带着诗人的思乡情，“ ， ”（《泊船瓜洲》）。
（2）诗言情：观星空，诗人发出“ ，脉脉不得语”的感叹；对明月，诗人发出 ，不知秋思落谁家”的感慨。
诗言志：“ ，快走踏清秋”表达诗人渴望保家卫国的雄心壮志：“ ，要留清白在人间”表达诗人坚贞不屈的高尚品质；“ ，任尔东西南北风”表达的是刚正不阿、铁骨铮铮的气节：“谁道人生无再少？ ！ ”表达了诗人豁达乐观、自强不息的精神。
四、语言表达
8．口语交际与运用。
班里准备开展一次“了解传统节日”的调查活动，请根据下面的资料，完成练习。
它从汨罗江的波浪里面悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
（1）资料中涉及的节日的名称是 。
（2）这个节日是为了纪念 （人物）而设立的。
（3）请你说说在你的家乡是怎么过这个节日的。（70字左右）
五、现代文阅读
9．走进青州李清照纪念馆，揭秘宋代书房。阅读材料，完成第下题。
【了解书房】
宋代书房
于书房内焚香、点茶、挂画、插花—这是宋代“文人四艺”，算得上古代文艺青年的日常。插花是宋人谙熟的风雅之道。文人雅士不管是吟诗作画，还是雅集宴客，都会插花。在我国插花的历史源远流长。到了宋代，经济繁荣，文化艺术迅速发展，插花时尚也在宋代民间蔚然成风。与三五好友品茶插花，共享天伦之乐，不仅成为整个时代的生活风尚，也成为当时文人雅士的精神慰藉。
宋代文人的书房，是用隔断辟出来的一个相对独立的空间，远离喧嚣每以“室”“阁”“斋”等为称，可见其小。文人雅客最爱赏玩的是瓷制的花瓶，瓶身细小而瘦，如纤弱的美人，再配合季节分插的花卉，可谓是相得益彰。
(1)给加点词选择正确的读音。
①慰藉（A．jì B．jiè）
②纤弱（A．xiān B．qiān）
(2)加点词使用不恰当的一项是
A．源远流长
B．蔚然成风
C．天伦之乐
D．相得益彰
(3)划横线的句子有一处语病，请写出修改建议。
10．研学途中，师生一起分享成长故事。请阅读相关材料，完成下题。
相约石榴红
①石榴花开了，一册书讲授完了。赏析过附录的十首古诗，望着学生们石榴花一样热切的眼睛，我有些意犹未尽，拈起白白的粉笔，在黑板上写道：“附录的十首诗，你最喜欢其中的哪一首，哪一句，哪个词，哪个字？请以此为题目或话题写一篇500字的文章。”
②孩子们开始喳喳，又新奇又惊讶的样子，有张小脸仰着：“老师，不会定题目怎么办？”我于是举例：“比如‘云从窗里出’‘云’‘窗’‘落花时节’‘落花’，‘花’……这分别是吴均的《山中杂诗》和杜甫的《江南逢李龟年》中的字句。”然后，我又说：“也可以学学赵师秀，以他的‘约客’为题目，写一篇现代少年版的‘约客’……”
③“也跟他一样，约客不来，闲敲棋子吗？”
④“可惜没有灯花可落，只能是落灯泡了，哈哈！”
⑤孩子们议论着，（ ）笑。前排的小胖一激灵：“有了，老师，我写‘约’，写你跟我们的约定！”
⑥我一下子想起来，中考他们考了个倒数第一。
⑦“咱们一起卧薪尝胆，若是期末还是倒数第一，我就不教你们了，在家‘歇菜’！”
⑧他们立时急了：“啊——不！”
⑨“‘不’也不行。”我瞪着眼，一脸嗔怒。
⑩“快别说了，赶紧学吧！”课代表喝令道。
作文写好了，本子交上来，我看到他们写得异彩纷呈，只有一个题目有重复，就是有几个都是写“约”：“老师，你说的不会是真的吧，你是为了刺激我们努力学习，是吧？”“老师，我很努力啊，你不能‘倒洗脚水连孩子也倒掉’，这是鲁迅先生的话，你也不考虑他的意见吗？”“老师，我、莹、灿、晗、达、璠，我们是你的作文天使，也不要我们了吗？”……
其实，这个班的孩子们很聪明，理解力强，思维也很活跃，就是纪律性差，又懒于记忆，考查背默识记的题丢分严重，考试跌入“滑铁卢”。我不看重分数和排名，但他们疏于较真儿，也不屑认真的学习态度令我担忧，所以我便出此“狂言”，压他们一压。
一压果然奏效，附录的十首诗，没费一点儿口舌，就齐刷刷地全都会背，会默写了。
我在他们的作文评语中斩钉截铁地写：“跟你们的约定是认真的。”
有一天，课代表也忐忑不安地问我：“老师，这是真的吗？”“当然是真的！”我爽然答道，“没见人家美国总统还引咎辞职嘛！”“可总得有倒数第一啊！万一……”课代表无奈地欲言又止。我却笑着不睬。
石榴花落下，石榴小小地挂在枝头的时候，期末成绩出来了，他们居然以0．01分之差，仍然输在原地。我傻兮兮地连看十遍都不信这是真的。我不能爽约！可我怎么守约？！
石榴树在我眼前一片红一片绿，大片大片地晕进我眼里，我的脑子也晕得红红绿绿。我伏在办公桌上，双肩都失去了支撑力。
突然我的右肩被轻轻拍一下，扭脸，是教务主任，旁边站着我的课代表。一沓红红绿绿的纸汇在我的脸前，是孩子们的“退学申请”：“由于学习不力，逼得语文教师辞教，现恳请退学。”清一色的语句，我惊疑地看着课代表。“你不是说要是还倒数第一就不教我们吗？”“我还没开始不教呢！”“那你说是真的！”“我有这么小气吗？就差0．01分！”“那你还教我们！”课代表 （ ）笑着跳起来，冲出去，然后回来冲教务主任鞠躬，又冲我弯弯腰。
教务主任呵呵笑起来，跟我说《大教学论》里的一句话：“请不要立刻感到灰心，因为在一切事情上面，种子先得撒下，然后才能逐渐生长。”
我也 （ ）笑起来，因为有了台阶可以不用守约。同时想起校园里的老园丁也告诉过我，小石榴树苗得成长三年，才能结下大石榴。
石榴花开红艳艳，我期待石榴红。
(1)在文中三处括号内依次填入词语，最恰当的一项是
A．轻松地 诡秘地 大声地
B．大声地 诡秘地 轻松地
C．大声地 轻松地 诡秘地
D．诡秘地 大声地 轻松地
(2)按照时间顺序，梳理文章主要内容。
作文课上“我”引导学生围绕古诗词句写作—— ——期末考试班级成绩依然倒数第一——
(3)选文以“相约石榴红”为题，文中多次提到“石榴”，梳理描写“石榴”的语句和其在文中的作用，补全下列表格。
顺序 描写“石榴”内容 作用
第一次 石榴花开了，一册书讲授完了 开头点题，交代故事开始发生的时间。
第二次 望着学生们石榴花一样热切的眼睛 再次点题，把学生的眼睛比作石榴花，表现学生求知的渴望和蓬勃的生命力，巧妙暗示石榴花在文中的象征意义。
第三次 石榴花落下，石榴小小的挂在枝头的时候 照应题目，交代情节发展的时间。
第四次 ① ②
第五次 小石榴树苗得成长三年，才能结下大石榴 借用老园丁的话，暗示学生的成长像石榴树苗一样，要经过一段时间才能结出丰硕的果实，“我”要耐心等待。
第六次 石榴花开红艳艳，我期待石榴红 结尾照应题目，表达对学生的殷殷期盼。
(4)阅读全文，谈谈你对文末教务主任跟“我”说的话的理解。
请不要立刻感到灰心，因为在一切事情上面，种子先得撒下，然后才能逐渐生长。
六、文言文阅读
11．阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋 　 　，其一人专心致志，　 　；一人虽听之，　 　，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 　 　？曰：非然也。
(1)按课文原文填空。
(2)根据短文内容写出下列句子中“之”字的含义
①弈秋，通国之善弈者也。之：
②一人虽听之 之：
③思援弓缴而射之。之：
④虽与之俱学。之：
(3)弈秋，通国之善弈者也。（翻译句子）
(4)文中“ ”一句说明了两个学生不同的学习效果。
(5)你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？结合生活实际谈一谈。
七、书面表达
12．每个人都在成长。成长中或许有书香相伴，或许有琴声相随；成长中我们拥有浓浓的亲情，也会收获真挚的友情；成长过程中有欢乐，也有痛苦……
请以“ 伴我成长”为题写一篇作文。
提示：（1）先把题目补充完整。
（2）条理清楚，语言通顺。
（3）内容具体，感情真挚。
（4）字数不少于450字。
《小升初巩固复习卷（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 B C B A B
1．B
【详解】本题考查字音的辨析。
A．掺和（cān）——（chān）；
C．正月（zhèng）——（zhēng）；
D．演绎（yí）——（yì）。
故选B。
2．C
【详解】本题考查词语搭配。
C．“死得其所”指死得有价值，有意义，多用于形容为正义事业而牺牲。这位老人临终前回到生他养他的土地，用“死得其所”不恰当，应该使用“落叶归根”。
故选C。
3．B
【详解】本题考查标点符号的运用。
引号的用法有：①表示引用；②表示特定称谓；③表示强调指出；④表示讽刺或否定。
A．文中的双引号表示特殊称谓。
B．文中的双引号表示引用。
C．文中的双引号表示特殊称谓。
D．文中的双引号表示强调指出。
故选B。
4．A
【详解】本题考查一词多义。
A．乃：都是“于是、就”的意思。
B．之：奕秋的教导/代指认真学习的那个人；
C．故：故乡/缘故、缘由；
D．为：给/难道；
故选A。
5．B
【详解】本题考查课外阅读理解。
B．蜥蜴比尔是《爱丽丝漫游奇境》中的一个重要角色。
故选B。
6．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“腻、搅、蚓、蟀、僻、籍”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7． 万物生光辉 一枝红杏出墙来 天街小雨润如酥 润物细无声 水是眼波横 百啭无人能解 春风又绿江南岸 明月何时照我还 盈盈一水间 今夜月明人尽望 何当金络脑 粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”出自北宋诗人王安石的《泊船瓜洲》，意思是：温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？
书写时注意“辉、墙、酥、润、横、解、绿、照”的正确写法。
（2）书写时注意“盈、夜、望、络、骨、磨、黄”的正确写法。
8． 端午节 屈原 在我的家乡，端午节时我们会包粽子，用糯米和各种馅料包裹在粽叶里，然后蒸熟。家家户户还会悬挂艾草，以驱邪避灾。此外，我们也会观看龙舟赛，感受节日的热闹氛围。
【详解】（1）本题考查文化常识。
结合“汨罗江”“粽叶式的青绿”“艾香”可知资料中涉及的节日名称是端午节。
（2）本题考查文化常识。
结合“汨罗江”“粽叶式的青绿”可知这一节日是端午节，是为了纪念战国时代楚国诗人屈原而设立的，他在五月初五这天投汨罗江自尽殉国。
（3）本题考查了口语交际。
完成此类的口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。回答本题，需要结合自己的生活经验进行作答，注意语句通顺。
示例：在我的家乡，每年端午节都会举行龙舟比赛。走到河岸边，就可以看到河面上有一条条龙舟飞驰而过，他们敲锣打鼓，仿佛真的是一条条巨龙在向终点冲刺。岸上的人们也纷纷为他们加油鼓劲，别提多热闹了。
9．(1) B A
(2)C
(3)把“当时文人雅士的精神慰藉”和“整个时代的生活风尚”调换位置。
【详解】（1）本题考查字音。
①藉：读[jiè] ：另见“借”；垫在下面的东西；垫；衬。读[jí] ：践踏；凌辱；另见“借”。慰藉 [ wèi jiè ]：（动）安慰。故选B。
②纤：读[xiān] ：细小。读[qiàn]：拉船用的绳子。纤弱 [ xiān ruò ]：（形）纤细而柔弱。故选A。
（2）本题考查词语搭配。
C．天伦之乐：指家庭成员团聚在一起，互相关爱、和睦相处，享受家庭生活带来的快乐和幸福。不能用于好友之间。因此用于“与三五好友品茶插花”不恰当。
故选C。
（3）本题考查病句辨析。
划线句错在语序不当，应先个人，后时代，即将“当时文人雅士的精神慰藉”与“整个时代的生活风尚”交换位置即可。
10．(1)B
(2) 期中考试班级考了倒数第一 “我”在学生们的检讨和教务主任的鼓励下爽约。
(3) 石榴树在我眼前一片红一片绿 烘托了“我”在期末成绩出来后，沮丧而矛盾的心情。
(4)教务主任想要告诉我，成长是需要过程的，鼓励“我”虽然孩子们这次没有实现约定，但是不要气馁，只要有足够的耐心、信任，和对孩子们以及教育事业的热爱，他才能逐渐生长。
【详解】（1）本题考查词语的选择运用。
一空：根据第1到4段的语境，“我”提出用诗中的字词等写作文，学生们“开始喳喳，又新奇又惊讶”“可惜没有灯花可落，只能是落灯泡了，哈哈!”分析，这里是“大声地”笑。
二空：根据第15到19段的语境，当课代表得知“我”还继续教他们时，笑着跳起来，冲出去，然后回来冲教务主任鞠躬，又冲我弯弯腰”，这里应是“诡秘地”。诡秘：指(行动、态度等)隐秘不易捉摸。
三空：联系第19段，教务主任告诉“我”，成长是需要过程的，鼓励“我”虽然孩子们这次没有实现约定，但是不要气馁，只要有足够的耐心、信任，孩子们一定能成长，所以“我”应是“轻松地笑”，因为有了台阶可以不用守约。 故选B。
（2）本题考查文章内容的概括。
可根据题干中提示，寻找相关段落概括。注意按照时间顺序概括。 ①结合第2段到14段写作文课上“我”引导学生围绕古诗词句写怍文，前排的小胖提出“写你跟我们的约定”引出“我”的回忆：“我一下子想起来，期中考他们考了个倒数第一”所以此空是：期中考试班级考了倒数第一。
②结合第20段“请不要立刻感到灰心”“因为有了台阶可以不用守约”，所以此空是写“我”在学生们的检讨和教务主任的鼓励下爽约。
（3）本题考查文章内容的理解与概括。
根据第17段“石榴树在我眼前一片红一片绿，大片大片地晕进我眼里，我的脑子也晕得红红绿绿。我伏在办公桌上，双肩都失去了支撑力”分析概括：描写“石榴”内容是石榴树在我眼前一片红一片绿。作用是烘托了“我”在期末成绩出来后，沮丧、难过、矛盾的心情。
（4）本题考查重要语句的理解。
从第19段教导主任的话“种子先得撒下，然后才能逐渐生长”，“种子”是“我”对孩子们的指导与教育,“我”与孩子们约定期末考试再考倒数第一，“我”就不教他们，尽管最后结果“就差0.01分”，说明孩子们是有进步的，是积极成长的，尽管他们成长的过程缓慢，但还是往好的方面发展。教导主任鼓励“我”不要灰心丧气，打起精神，信任孩子们，给他们成长的时间和空间，他们一定会有更好的表现。
11．(1)诲二人弈 惟弈秋之为听 一心以为有鸿鹄将至 为是其智弗若与
(2) 的 弈秋的教导 鸿鹄 专心致志的人
(3)弈秋是全国最擅长下棋的人
(4)虽与之俱学，弗若之矣
(5)后者学不好是因为听课三心二意，注意力不集中；从后者的身上，我看到了我上课有时会东张西望，不能专心听讲的情形，我应该即使纠正自己的缺点，学习应该专心致志，决不可三心二意，这样才能学到真本领。
【详解】（1）本题考查名篇名句默写。
书写时注意“诲、惟、鹄、智”的正确写法。
（2）本题考查一词多义。
①弈秋，通国之善弈者也。句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。之：助词，的。
②一人虽听之。句意：其中一个人虽然在听着弈秋的教导。之：代词，指弈秋的教导。
③思援弓缴而射之。句意：心里却一直想着天鹅要飞过来，想要拉弓箭把它射下来。之：代词，指天鹅。
④虽与之俱学。句意：虽然和前一个人一起学习下棋。之：代词，指前一个人。
（3）本题考查翻译句子。
弈秋：人名，古代擅长下棋的人。通国：全国。善：擅长，善于。弈：下棋。者：……的人。
句子意思： 弈秋是全国最擅长下棋的人。
（4）本题考查找关键句。
虽与之俱学，弗若之矣。意思：虽然他们一同学习，但后一个学生的成绩却不如前一个学生好。
因此“虽与之俱学，弗若之矣。”这句话说明了两个学生不同的学习效果。
（5）本题考查内容主旨和开放性作答。
结合文章内容，说一说后者学不好的原因，从中得到了什么启示，联系生活实际谈一谈。《学弈》通过讲述弈秋教两个学生下棋的故事，强调了学习应专心致志的重要性。故事中，弈秋是全国最擅长下棋的人，他同时教导两个学生，但一个学生专心致志，只听弈秋的教导；另一个学生则心不在焉，总想着射天鹅。结果，虽然两人一起学习，但学习效果截然不同，专心致志的学生棋艺高超，而三心二意的学生则远远落后。这则故事告诉我们，无论做什么事情，只有专心致志，才能取得好的成果。
如：《学弈》中后者学不好，是因为他学习时不够专心，总想着其他事情。这告诉我们，学习时专注很重要。就像我们平时做作业，如果边做边玩，效率就会很低。所以，我应该专心听讲，认真完成作业，这样才能取得好成绩。
【点睛】参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
12．例文：
读书伴我成长
唐代诗人杜甫有句千古名言——“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识，写出好的诗文。诚哉斯言！书籍，特别是课外书，充满了无限魅力！
书籍，好像小船，载着我们在知识的海洋里遨游；书籍，犹如阶梯，引领我们攀登知识的高峰；书籍，仿佛伙伴，陪伴着我们成长；书籍，是美丽的翅膀，使我们在知识的天空自由翱翔！
小时候，我并不爱看书。但有一次，我漫不经心地打开一本“小人书”，只看了两页，就被那丰富多彩的画面和曲折离奇的情节深深地吸引住了。我觉得书是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引领到了一个又一个奇妙的神话世界中，不能自拔。慢慢地，随着年龄的增长，我阅读的胃口越来越大，故事书、作文书、文学名著等我无所不读。在书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧，明白了什么是真善美和假丑恶，也了解了我们祖国文化的历史悠久和博大精深。
读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒，一个个英雄行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈；读《老人与海》让人感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神；而读《钢铁是怎样炼成的》，让人感到正如攀登雪峰，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈，愈往上走，一会儿一朵雪莲扑入你的视野，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子，这雪峰上的生命正是保尔精神的浓缩，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格，让人们真真切切地感受活着的意义，明白人的一生应当怎样度过。
书籍呀，我的最爱，我的知心好友，让我们厮守一生吧。
【详解】本题考查书面表达。
本题是半命题作文，要求以“　　 伴我成长”写一篇习作。回顾自己的成长经历，想想在你成长的过程中，什么在伴你成长，给你影响深刻？选择你最想表达的去写。在写作时，可先简单介绍什么伴你成长，中间选择典型的事例，具体写一写是如何伴你成长的。写的过程中要写出自己的感悟和体验，做到内容具体，过程详实，突出重点；写作时要自己的成长环境相结合，也要和自己的情感寄托相联系，要注意叙事清楚，写出真情实感，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。
开头：开篇点题，引出所要叙述的事。
中间：具体写自己印象最深刻的一些事，写作时要将重点放在事件的叙述上，说一说它是怎样伴我成长的，它对我产生了怎样的影响。
结尾：首尾呼应，点明主题。
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