统编版-2024-2025学年语文六年级下册小升初达标测试卷（二）（含答案）

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小升初达标测试卷（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
一、填空题
1．看拼音，写词语。
在这槐花飘香的日子里，我们最后一次欢聚在这棵绿荫如盖、zhī fán yè mào( )的槐树下，谁不心潮起伏？我眼前又浮现出yǐn rěn rù shèng( )的课堂，rè huǒ cháo tiān( )的劳动场面，有趣开心的郊游，你追我赶的赛场……往事桩桩件件，lì lì zài mù( )，如记忆仓库里一颗颗liú guāng yì cǎi( )的珍珠！
2．组词。
币( ) 蒸( ) 辈( ) 挪( )
巾( ) 丞( ) 翡( ) 娜( )
3．先把词语补充完整，再选词填空。
排山( )( ) 粉( )碎( ) 死得( )( )
司空( )( ) 居( )临( ) ( )独( )偶
（1）他坚定地说：“为了革命事业，就算 也在所不惜！”
（2）对于妈妈来说，小弟弟的无理取闹已经是 的事了。
（3） ，记者在成都市也发现了与重庆市同样的情况。
4．按课文内容填空。
（1）终日不成章， 。（选自《迢迢牵牛星》）
（2） ，万物生光辉。（选自《长歌行》）
（3）千锤万凿出深山， 。（选自《石灰吟》）
（4） ，明月何时照我还。（选自《泊船瓜洲》）
（5）弈秋， 。（选自《学弈》）
（6）中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死， ， 。”
（7）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像 。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，我不禁 。
二、选择题
5．下面加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．寒暄（xuān） 亲戚（qi） 笨拙（zhuó） 围歼（jiān）
B．茅草（máo） 彼此（pǐ） 侵袭（qǐn） 缥缈（miǎo）
C．加速（sù） 璀璨（càn） 潜伏（qiǎn） 不屑（xiè）
D．蒙古（měng） 稠密（chóu） 褴褛（lǚ） 藤蔓（wàn）
6．下列词语没有错别字的一组是（ ）
A．掩护 警戎 矫健 精疲力竭
B．敏捷 宏伟 严峻 养尊处优
C．放肆 枯竭 荡漾 别出新栽
D．咆哮 干躁 祷告 不翼而飞
7．“我国航天发射中的有些技术，已经赶上并超过了世界先进水平。”这句话中“赶上”的意思正确的一项是（ ）
A．遇到 B．来得及
C．追上，跟上 D．能跟某人或事物相比
8．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径为六千四百千米左右的星球。
B．在航天事业的建设上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C．桌子上面摆列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西。
D．男足的种种回应，在众多的网民中广泛的引起了讨论。
9．“这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉社国肉、莲子、花生来、葡前千、菱角来…）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。”作者说“粥“是“小型的农业产品展览会”，对这样写的好处理解正确的是（ ）
A．这样写，写出了老北京春节熬腊八粥时的热闹。
B．这样写，写出了腊八粥里米、豆，干果等农业产品特别多。
C．这样写，写出了腊八粥色、香、味俱全，很诱人。
D．这样写，写出了救腊八粥的不容易。
10．临近毕业，同学们都采用各种形式来表达对老师、同学、母校的感情，下列做法不对的一项是（ ）
A．填写时间轴，回忆小学生活中的点点滴滴。
B．和老师、同学分享小学阶段最难忘的回忆。
C．向父母要钱买昂贵的礼物送给同学、老师留念。
D．用心制作一本成长纪念册，珍藏这段难忘的记忆。
三、语言表达
11．综合实践。
毕业在即，光明小学六年级（1）班准备开展一次“难忘童年，惜别校园”为主题的综合性实践活动，邀请你参与进来。
(1)【毕业联欢】请你以主持人的身份为“难忘童年，惜别校园”毕业联欢会拟写一段结束语。（不少于50字）
(2)【深情赠言】面临分别，请你写几句话送给你的老师或同学。
四、文言文阅读
阅读下列文言文，回答问题。
铁杵磨针
①磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
【注释】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③本业：完成学业。
12．解释文中加点字的意思。
去： 方：
欲： 还：
13．解释下列句子中“之”字各指代的内容。
（1）问之( ) （2）学而时习之( )
14．翻译文中画线的句子。
太白感其意，还卒业。
五、书面表达
15．阅读下面的文字，按要求作文。
温暖，是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到热气扑面；温暖，是黑夜中的一盏明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖，是沙漠中罕见的一眼泉水，让口干舌燥的人备感甘甜；温暖，是困境中得到的关爱，让苦闷忧伤的心情舒畅宽慰起来……
想想你的生活中哪一件事曾让你有过类似的体验。
请以《温暖的 （拥抱、眼神、双手、记忆、港湾、话语……）》为题目，写一篇文章。
要求：内容具体、感情真实，能根据内容表达的需要分段表述，并使用常见的标点符句通顺，书写规范整洁；不少于500字。
《小升初达标测试卷（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
题号 5 6 7 8 9 10
答案 D B C A B C
1． 枝繁叶茂 引人入胜 热火朝天 历历在目 流光溢彩
【详解】本题考查学生对所学词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。“枝繁叶茂”容易写成“支繁叶茂”，“引人入胜”容易写成“引人人胜”，“热火朝天”容易写成“惹祸朝天”，“历历在目”容易写成“厉厉在目”，“流光溢彩”容易写成“流光异彩”。
2． 金币 蒸发 长辈 挪动 毛巾 丞相 翡翠 婀娜
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
币和巾：部首相同，音不同，义不同。币：货币。组词：金币。巾：擦东西或包裹、覆盖东西的小块的纺织品。组词：毛巾。
挪和娜：音同，义不同，都是左右结构。挪：移动。组词：挪动。娜：见〔婀娜〕。组词：婀娜。
蒸和丞：部首不同，音不同，义不同。蒸：液体受热转化成气体上升。组词：蒸发。丞：古代帮助帝王或主要官员办事的官吏。组词：丞相。
辈和翡：音不同，义不同，结构相同。辈：行辈；辈分。组词：长辈。翡：古书上指一种有红毛的鸟。组词：翡翠。
3． 倒 海 身 骨 其 所 见 惯 高 下 无 有 粉身碎骨 司空见惯 无独有偶
【详解】本题考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
排山倒海，意思是形容力量强盛，声势浩大。
粉身碎骨，意思是身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。
死得其所，意思指死得有价值，有意义。
司空见惯，指某事常见，不足为奇。
居高临下，本义指处在高处向下俯视，形容地势非常有利，处在有利的地位。
无独有偶，意思是虽然罕见,但是不止一个,还有可以配对的，表示两件事或两个人十分相似。
（1）为了革命，牺牲自己，可以选用粉身碎骨。
（2）对于妈妈来说，小弟弟的无理取闹经常见到，可以选用司空见惯。
（3）在成都市与重庆市出现了相同的情况，可以选用无独有偶。
4． 泣涕零如雨 阳春布德泽 烈火焚烧若等闲 春风又绿江南岸 通国之善弈者也 或重于泰山 或轻于鸿毛 针尖上一滴水滴在大海里 头涔涔而泪潸潸了
【详解】（1）此题考查对诗句的识记能力，本句出自两汉《迢迢牵牛星》。原诗：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
（2）此题考查对诗句的识记能力，本句出自两汉《长歌行》。原诗：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。
（3）此题考查对诗句的识记能力，本句出自明代于谦《石灰吟》。原诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
（4）此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代王安石《泊船瓜洲》。原诗：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
（5）此题考查对文言文的识记能力，本句出自先秦孟子《学弈》。原句：弈秋，通国之善弈者也。意思是弈秋是全国最擅长下棋的人。
（6）本题考查名人名言的识记和掌握“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”摘自《报任少卿书 / 报任安书》 。意思是人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死的却比鸿毛还轻。
（7）本题考查现代文的识记和掌握。选自朱自清的作品《匆匆》。《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。原句：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
5．D
【详解】本题主要考查对字音的识记。
A．“笨拙zhuó”应为“zhuō”；
B．“彼此pǐ”应为“bǐ”；“侵袭qǐn”应为“qīn”；
C．“潜伏qiǎn”应为“qián”。
6．B
【详解】本题考查的是字形辨析。
A．“警戎”——“警戒”。
C．“别出新栽”——“别出心裁”。
D．“干躁”——“干燥”。
故选B。
7．C
【详解】本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
这句话的意思是：我国的航天发射中的有些技术，已经追上并且超过了世界先进水平。赶上：追上，跟上。
故选C。
8．A
【详解】此题考查病句的修改能力。
B．语序不当，应是“蕴藏无穷的力量”，将“蕴藏着的”移到“无穷”的前面。
C．语序不当，“各式各样”是修饰“东西”的词语，将“鲁迅过去所用过的”移到“各式各样”前面。
D．语序不当，应是“引起广泛的讨论”，将“引起了”移到“广泛的”前面。
9．B
【详解】本题主要考查对句子的理解。
“农业产品展览会”指的是腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。这句话运用了比喻的修辞手法，形象地说明了腊八粥里的米、豆、干果品种多。这句话表现出了腊八粥的品种多、用料丰富的特点，表达了作者自豪、喜悦、骄傲的感情。
10．C
【详解】本题主要考查口语交际能力。
A．正确。在“难忘小学生活”的综合性学习活动中，回忆了六年小学生活的点点滴滴，整理绘制了“我的小学生活”树状时间线索图。填写时间轴，回忆小学生活中的点点滴滴。
B．正确。我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，带着依依不舍的深情，和老师、同学分享小学阶段最难忘的回忆。
C．不正确。毕业之际。送礼物给同学、老师留念，可以是自己制作的，不需要要钱买昂贵的礼物。
D．正确。毕业之际，我把那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，制作成一本成长纪念册珍藏。
11．(1)“天下没有不散的筵席”，今天的分别是为了明天更好的相聚。亲爱的同学们，我们即将启程，登上“未来号”高铁，迎接灿烂的未来！
(2)亲爱的老师，几年来是您带领我在知识的海洋中遨游，是您引领我放飞理想。即将分别，我想对您说一声，“老师，您辛苦了！”
【详解】（1）本题考查语言表达。
以主持人的身份为“难忘童年，惜别校园”毕业联欢会拟写一段结束语。表达出对同学、老师的祝福。
示例：记忆的长河中，我们留下一长串欢笑与悲伤的浪花，未来的天空里，回忆和思念是一片飘逸动人的彩霞。敬爱的老师、亲爱的同学们，再见了！
（2）本题考查语言表达。
围绕对老师的感恩和同学之间的友情表达情感即可。
示例：亲爱的老师，感谢您用知识的光芒照亮我们的前路，用无私的爱温暖我们的心灵。即将分别，我想对您说一声，“老师，您辛苦了！”
亲爱的同学，感谢你们陪伴我走过这段美好的时光，愿我们未来的路上各自辉煌，但心中的友谊永不褪色。愿我们在未来的日子里，都能成为更好的自己。
12． 离开 正在 想要 回去 13． 老媪 以前的知识 14．李白被老妇人的精神感动，就回去完成学业。
【解析】12．本题考查文言词语的意思。
去出自“未成，弃去”，整句意思是没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。去：离开。
方出自“逢老媪方磨铁杵”，意思是遇见一位老妇人正在磨铁棒。方：正在。
欲出自“欲作针”，意思是（我）想把它磨成针。欲：想。
还出自“还卒业”意思是于是就回去把自己的功课完成了。还：回去。
13．本题考查代词的理解。
（1）问之出自“逢老媪方磨铁杵，问之”，即遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么。之：指她，指老媪。
（2）学而时习之，意思是学习并且要按时复习学过的内容。之：学过的知识。
14．本题考查句子的翻译。
感，感动、惊讶；还，返回；卒，完成。句子翻译为：李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。
【点睛】参考译文：磨针溪坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
15．范文：
温暖的双手
夜幕低垂，星光灿烂，在我的房间里，我正写功课。偶然抬头，望向天空，想起了我的中年级老师，她也是我的恩师；想当年，她曾经把迷路的我救了回来，还并停地劝我改邪归正……
在我三年级时，原本优异的成绩不停地往下掉，当时的我，感到不知所措，为了避免他人嘲笑，不与任何人来往，但却不停地批评同学，因此，人际关系也愈来愈差；当时老师也察觉到了，每天都要我和她谈一谈，一开始我不理她，三不五时就跟她顶嘴，但她一再坚持要了解状况，最后我终于哭哭啼啼地告诉她适时，她温柔地说：“不要哭了！”用手擦干我的泪。
就在那一刻，我愣住了！老师虽然只有三十几岁，但她的手温暖而粗糙；她一定是历经过风霜雨雪，才会有这样的成就；她一定是有着重重阻碍，用这双手来一一解决。她一定是努力打拼，才有机会来教我们。这时，我再也忍不住了，不禁嚎啕大哭了起来。但从那天开始，我们师生之间建立起了坚固的友谊，她也常常教我功课。要不是她，如今我就不会有那么多的朋友；要不是她，我的成绩也好不起来；要不是她，我还会与其他老师顶嘴。这时她拍拍我的头，跟我说数学进步了。
老师的手带给我了许多启示，它告诉了我，我有任何阻碍，要想办法解决。此时，她的声音又在我耳边响起：“乖！不要哭了！”这时，我再也忍不住了，眼泪又掉了下来，我又想起了那双手……
【详解】本题是以“温暖的 ”为题的半命题作文，生活中处处有温暖。一句体贴的话语让人温暖好久，一个关心的动作让人温暖好久，一次有意义的活动让人温暖好久……围绕“温暖”选题，可以是一个拥抱，一个眼神，一双手，一次记忆……回顾自己学习与生活，想想有哪些有关温暖的话题，结合自己的生活体验，写你最想表达的。
首先补充好题目。如温暖的双手
开头通过某种场景引出所要写的人。
中间通过写一件事体现这双手给我带来帮助。
结尾写老师的手带给我了许多启示。点明中心，升华了主题。
【点睛】
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