12.3 滑轮 第1课时 课件 (共20张PPT)2024-2025学年人教版初中物理八年级下册

(共20张PPT)
第十二章 简单机械
第3节 滑轮 第1课时
物理观念：能识别定滑轮和动滑轮；
科学思维：通过实验，掌握定滑轮和动滑轮的特点；
科学探究：能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题，培养学生发现问题、解决问题的能力；
科学态度与责任：通过学习感受物理的有趣、有用，深信物理给生活带来便利。
这些都是滑轮，请你观察它们的结构。
滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
凹槽
轴
小轮
知识点一：定滑轮和动滑轮
图一：滑轮不随物体一起移动。
图一
图二
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢
图二：滑轮随物体一起移动。
1.滑轮的分类
定滑轮
使用时，滑轮的轴固定不动
动滑轮
使用时，滑轮的轴随物体一起运动
2.定滑轮的特点
提出问题
1.拉力方向不同时拉力大小相同吗？
2.使用定滑轮是否省力（或费力）？
3.使用定滑轮是否省距离（或费距离）？
设计实验
实验一：拉力方向不同时拉力大小如何？
F
F
竖直向下
水平向左
结论： 使用定滑轮从不同方向拉同一钩码，所用拉力的大小相等。
分析实验数据
物理G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力方向 拉力移动距离s/m
2 竖直向上 0.1 2 竖直向下 0.1
2 竖直向上 0.1 2 水平 0.1
设计实验
实验二：拉力方向相同时，拉力大小和移动的距离如何？
F
F
F
结论： 使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。
分析实验数据
物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力方向 拉力移动距离s/m
1 竖直向上 0.1 1 竖直向下 0.1
2 竖直向上 0.1 2.2 竖直向下 0.1
4 竖直向上 0.1 4.3 竖直向下 0.1
理论分析： 转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。
l1 = l2 F1 = F2 F2 = G物
F1 = G物
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。
l2
l1
F2
F1
定滑轮的实质
想一想：为何实验数据中拉力大小和物重不相等呢？
O
3.动滑轮的特点
提出问题
1.使用动滑轮是否省力（或费力）？
2.使用动滑轮是否省距离（或费距离）？
设计实验
F
F
F
结论：使用动滑轮可以省力； 但费距离，且不改变力的方向。
分析实验数据
物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力方向 拉力移动距离s/m
1 竖直向上 0.05 0.6 竖直向上 0.1
2 竖直向上 0.05 1.2 竖直向上 0.1
4 竖直向上 0.05 2.2 竖直向上 0.1
理论分析 支点是 A 点还是 O 点 （不考虑绳重、摩擦和动滑轮的重力）
∵ G · R = 2R · F
F =
GR
2R
=
1
2
G
动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。因此能省一半力。
O
A
F
l2 = R
l1= 2R
O
G
F
G
动滑轮的实质
滑轮 定义 图例 实质 力的关系 距离关系 力的
方向
定滑轮
动滑轮
等臂杠杆
省力杠杆
F=G
不省力
省一半力
s=h
s=2h
改变
不改变
轴固定不动
轴随物体运动
1.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）
A．F1最大
B．F2最大
C．F3最大
D．三个力一样大
F2
F1
F3
D
2.如图所示，通过滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则三个力大小关系是 （ ）A.F1最小 B. F2最小
C.F3最小 D.一样大
A
3.如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升．已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（ ）
A．20N；0.4m/s
B．20N；0.1m/s
C．5N；0.4m/s
D．5N；0.1m/s
D
4.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）
A． F1>F2>F3 　 B． F2>F3>F1 　
C． F2>F1>F3 　 D． F3>F1>F2
D
丙
F3
乙
F2
甲
F1