课件19张PPT。自由落体运动生活中常见的下落运动雪花飘落苹果下落露珠下落见一叶落而知岁之将暮
-----《淮南子?说山训》课题: 2.6 自由落体运动物体下落的快慢与什么因素有关？分组实验1：让一枚硬币（小石头）与一张纸片一起从同高度同时静止开始下落，观察现象？现象：硬币（石头）先着地，纸片后着地结论1：重的物体下落的快！分组实验2：两张质量相同的纸片，一张揉成纸团，让纸片和纸团从同高度同时静止开始下落，观察现象？
现象：纸团先落地结论2：质量相同的物体下落的速度不一样快分组实验3：硬币（小石头）和纸团从同高度同时静止开始下落，观察现象？
现象：两者几乎同时着地结论3：重的物体与轻的物体下落快慢几乎一样！ 物体下落快慢与物体质量没有必然的联系演示实验4：牛顿管实验没有空气阻力时,羽毛和铜片同时到达管底结论:
影响落体运动快慢的因素是空气阻力的作用，没有空气阻力时，只有在重力作用下轻重不同的物体下落快慢相同。一．自由落体运动1. 定义: 物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。⑴ v0 = 0 ⑵ 只受重力作用；2. 特点:3. 如果空气阻力的作用比较小，可以忽 略，静止物体的下落也可以近似看作自由落体运动。探究过程二——运动性质轨迹—
运动特征——变加速?匀加速?直线(也可以用打点计时器探究自由落体的运动性质)XⅢ=4.51cm-3.17cm=1.34cmXⅡ-XⅠ=XⅢ-XⅡ=XⅣ-XⅢXⅠ=2.10cm-1.30cm=0.80cmXⅡ=3.17cm-2.10cm=1.07cmXⅣ=6.12cm-4.51cm=1.61cm=1.07cm-0.80cm=1.34cm-1.07cm=1.61cm-1.34cm=0.27cm 在匀变速直线运动中，各个连续相等的时间里的位移之差是个恒量xⅠXⅡXⅢXⅣ同一地点一切物体在自由落体中的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度,通常用g表示 g通常取9.8m/s2,方向竖直向下g值的大小随纬度的升高而增大，赤道处g值较小，极地处g值较大
g值的大小随高度的升高而减小自由落体运动— 是初速度为零的匀加速直线运动。自由落体运动的规律V=Vo+at
x=Vot+?at2
V2=Vo2+2axx=hV=gt
h=?gt2
V2=2ghVo=0 a=g自由落体运动的应用（一）原理: 人的反应时间等于直尺下落的时间操作：一个人捏住尺子的上端，保持直尺竖
直不动，另一个人手指呈捏的姿势，在直尺
的下端零刻度处等待。前者释放，后者捏住。
注意后者要紧盯着前者的手，且在捏的过程
中手不能上下移动。
读数：直尺下落的距离，即后者所捏处的刻度值。
处理：根据位移公式可计算出直尺下落的时间。自由落体运动的应用（二）如何测量悬崖、峡谷的高度测高度?1.一个物体从高度h处自由下落,测得物体落地前最 后1秒内下落了25米,求：物体下落的高度h. (g取10m/s2)
法一:基本公式法
法二:平均速度法
45m2.从离地面500m的空中自由落下一个小球，取g=10m/s2,求小球：
（1）经过多长时间落到地面?
（2）自开始下落计时，在第1s内的位移，最后1s的位移 (1)10s (2)5m 95m2、自由落体加速度—重力加速度“g”3、自由落体运动的规律V=gt h=?gt2 V2=2gh特点:Vo=0 a=gg=9.8m/s21、自由落体运动的概念（ Vo=0，只受重力）小 结
教学设计
教学主题
自由落体运动
一、教材分析
落体运动 是一种常见的运动，自古以来许多人都研究过，伽利略对自由落体运动的研究意义巨大。为便于学生接受，教科书的表达分为?两节。本节通过演示和实验探究，分 析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。下一节介绍落体运动的研究历史，主要是介绍伽利略对自由 落体运动的研究过程和他的科学思维方法，使学生对自由落体运动的认识上升到更高的层次。
二、学生分析
物体的下落运动是日常生活中最为常见的现象，学生对物体的下落运动已有自己的认识，这可以成为教学的起点，本节通过对演示实验的观察以及对自由落体运动规律的探究，引导学生分析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。
三、教学目标
1.知道物体做自由落体运动的条件。?
2.通过实验探究自由落体运动加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道重力加速度的方向，知道在地球上的不同地方重力加速度的大小不同。?
3.掌握自由落体运动的特点和规律。?
?
?
四、教学环境
□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
引入新课可以通过展示生活中常见的落叶、下雪、苹果落地、露珠滴落等视频，吸引学生兴趣，增加内容亲和度。为了使学生确信轻、重物体在不受空气阻力时下落一样快，利用牛顿管实验，播放登月宇航员的自由落体视频来加深印象。通过实验器材图片快速让学生掌握实验器材、实验步骤、实验原理。数据处理时，使用excel软件可快速得到自由落体运动的速度时间图像是过原点的倾斜直线，说明它是初速度为零的匀加速直线运动，并可自动算得斜率即重力加速度。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
展示落叶、下雪、苹果落地、露珠滴落等视频
观看视频增加感性认识
PPT视频展示
探究
操作纸片、重物下落，
牛顿管实验，展示登月宇航员自由落体视频?
?
操作实验，观看视频
动手操作，PPT视频展示
实验
进行自由落体实验得到纸带。
实验操作、研究纸带、得到结论
PPT展示实验视频
讲授
展示匀变速直线运动速度时间图像，初速度为零的匀加速直线运动的规律。
思考回顾复习
PPT展示图片和规律公式
探究
利用excel处理实验数据形成速度时间图像
体验信息软件带来的方便
Excel数据处理
训练
展示课堂练习题
学生训练
ppt多媒体展示
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
物体的下落运动是日常生活中最为常 见的现象，学生对物体的下落运动已有自己的认识，这可以成为教学的起点，通过展示生活中常见的落叶、下雪、苹果落地、露珠滴落等视频，吸引学生兴趣，增加 内容亲和度。物体在真空中的自由落运动是学生平常见不到的，利用牛顿管实验，播放登月宇航员的自由落体视频可以引起学生视觉上的震撼，加深对下落规律的理解认识。处理数据时，如果按照描点连线的方法很费时间，使用excel软件可快速得到自由落体运动的速度时间图像是过原点的倾斜直线，并可自动算得斜率即重力加速度，使学生既快速得到了结论又体会到科技的便捷。其他通过各种图片展示可以提高学生感性认识，也节约课堂宝贵时间。
