第三单元 “小人物”
第12课 台阶
板块导航
01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务
02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆
03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延申思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收
04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识
05/考点导航 依据课本知识，探究中考考点
06/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务
1.了解小说的文体知识，结合“阅读提示”和旁批自主阅读课文，整体感知文章内容。 2.概括、复述文章的故事情节，划分小说的层次。 3.品析文中生动传神的细节描写，分析“父亲”的人物形象。 4.理解“台阶”的内涵，从而领悟文章的主题；学习“父亲”身上坚韧不拔、勤劳朴实优秀的品质。
基础感知
1.作者介绍
李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
2.补充资料
小说三要素：人物、故事情节、环境。
(1)人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
(2)故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
(3)环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
3.写作背景
《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。
4.文章主旨
本文以台阶为线索，记叙了父亲为了建造新屋新台阶而不辞辛劳的大半生，表现了中国农民的勤劳朴实、忠厚善良以及为了改变现状而不懈努力的坚韧性格。同时，作者通过父亲的物质理想得以实现而精神理想受挫的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象的思考。
5.重点字词
啃（kěn）食 蹦（bènɡ）跳 撬（qiào）动 不经磕（kē）
门槛（kǎn） 厚（hòu）道 糟糕（zāo ɡāo） 醒悟（wù）
晌（shǎnɡ）午 烦躁（zào） 头颅 （lú ）
大庭（tínɡ）广众：人很多的公开场合。
微（wēi）不足道 ：指意义、价值等小得不值得一提。
低眉顺眼：低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。
尴尬（gān gà）：神色、态度不自然。
思考提升
1. “台阶”这个标题有什么作用？
“台阶”是文章命题立意的核心，也是贯穿全文的线索。
2. “他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。”这句话运用了什么描写方法？有怎样的作用？
运用细节描写，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象和农民的本色，也说明家庭的贫困。表明父亲吃苦耐劳的品质，那些“沟”“沙子”“泥土”都是父亲辛劳的见证。
3. 第13段，主要运用了什么描写方法？有什么作用？
神态描写和自然环境描写。“专注的目光”遥看着“别人家高高的台阶”，运用神态描写形象地写出了父亲对高台阶的羡慕与向往。“柳树枝老是摇来摇去”“一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”，运用自然环境描写烘托出人物的心情，含蓄地折射出父亲的心愿与追求一时不能实现的苦闷与不甘。
4. “一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”这句话运用了什么描写？有什么作用？
这句话运用了侧面描写，表现了父亲的劳 累，体现父亲为实现目标的执着，也使父亲的形象更加高大。
5.“接着开始造台阶”这句话独立成段，有何用意？
本文的题目是“台阶”，文章的重点也是“台阶”。“接着开始造台阶”单独成段，既照应了题目，又引起读者注意，表明以下内容是行文重点。
6. 作者细致描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠有什么作用？
细致描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象；既渲染了一种神奇的意境，又表达了“我”对父亲无比热爱的感情。
7. 放鞭炮后，作者对父亲的动作和神态进行了细致的描写，有什么作用？
通过动作描写、神态描写形象逼真地写出父亲内心无比喜悦,却又手足无措的样子。这也折射出父亲的内向与厚道。父亲一辈子老实厚道，低眉顺眼，当自己追求的理想一朝实现时，他却左也不是右也不是，手足无措，与前文说父亲是位“老实厚道”的人相呼应。“腰闪了一下”、父亲“一只手按着腰”，这些细小的动作，既写出了父亲不服老的性格，又写出了父亲已经老了，与前文父亲力气大形成鲜明对比。
8. 为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？
题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。表明新台阶从准备到建成的时间之久。
9. 全文为什么以“父亲老了”收束全文？
“父亲老了”与当年父亲的体壮如牛形成对比，从而突出父亲为了造有九级台阶的新屋，付出了沉重的代价——他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造成了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，但是新屋落成了，身体也垮了，人也衰老了，文章就此结束，留给我们的思索是深沉的。
10.文章在结构布局上有什么特点？试具体赏析。
在结构布局上，作者紧紧围绕中心，即表现父亲身上所具有的吃苦耐劳、坚韧不拔等精神特质来组织材料。作者将“台阶”作为本文的线索，紧紧围绕“台阶”来描写父亲。描写“台阶”的过去与现在，描写台阶从旧到新，从低到高。“台阶”的这个变化过程也是父亲一生的浓缩，从父亲建造“台阶”的过程中，我们感受到了父亲丰富的形象内涵。
探究一 把握内容，制作档案
“父亲”个人档案
职业 农民
人生理想 造一栋高台阶的屋子
产生理想的原因 台阶的高低象征着地位的不同
实现理想的过程 捡砖瓦、存角票、种田、砍柴、捡屋基卵石、编草鞋
实现理想的时间 大半辈子
实现理想后的状态 从兴奋满足到若有所失
设计意图：通过充分自学制作“父亲”档案表，梳理小说内容。
探究二 捕捉细节，设计镜头
精读文中的细节描写，走进父亲的世界，把最打动你的瞬间拍摄成照片，展示父亲形象。
【示例】
所选内容 第2段
镜头命名 《重担》或《父背如山》
镜头描述 镜头定格在父亲用健硕、黝黑的双臂将厚重的青石板托在肩上的瞬间，他右肩被青石板压出深深的凹印，被汗水浸湿的脑袋向另一侧倾斜，额上渗出豆大的汗珠，嘴角却微微上扬着。
设计意图 通过父亲从山上扛青石板的镜头可以看出父亲的勤劳、坚韧。
学习方法：自学设计——当堂修订——小组点评——展示分享（一生分享、一生板书）
设计意图：【细节处深入感知】人物是小说三要素之首，而聚焦细节是把握人物形象的法门之一。为了让学生更深入地感知文本细节的力量，我设计了“拍摄镜头”这一活动。学生先感受最打动自己的细节，再如素描般将特写镜头描述出来，并概括这一细节带来的感受（人物精神品质）。给照片命名则起到提炼升华的作用。
小组展示分享时由另一生在黑板上板书，分享结束人物形象关键词（如勤劳、朴实、谦卑、不甘人后、要强等）即可清晰呈现。
探究三对话父亲，展开采访
请大家精读小说结局部分（25-32段）的细节描写，化身随行记者采访下要强又落寞的父亲，了解“父亲”为何所有所失，“父亲”究竟失去了什么，撰写人物采访稿并在小组内模拟采访。
学习方法：自学设计——小组交流、整合——展示采访（生两两搭配采访，师板书梳理）
设计意图：【矛盾处定有玄机】怎样更准确、深入地把握父亲的内心？《台阶》文本中并未一一道出“父亲”“若有所失”的原因，但在不少细节之处可以看出“父亲”的不自在。因此在理解“父亲”的内心时，我让学生将目光聚焦在小说结局部分的细节描写中，尝试透过事件看本质。撰写人物采访问答时，学生们找到的点不一，而通过小组合作交流就可以将关键点串联。
学生模拟采访时，教师适当提炼、板书，“父亲”“若有所失”的原因一目了然。
板书设计：
若有所失
失去了曾经熟悉的生活方式
去了亲近自然的邻里关系
失去了青春与活力
失去了前进的方向与再次出发的勇气
探究四：谱写歌词，唱响赞歌
若有所失的父亲，拼尽全力的父亲，他的每一分努力都应该被尊重和理解。请为“父亲”写首小诗作为《台阶》这部微电影主题曲的歌词（小诗形式）吧！
学习方法：出示范例——独立撰写——组内评比——展示分享
设计意图：【对话里心意相通】通过前面两个活动学生们对“父亲”这一形象已经有了一定的认知：父亲这个勤劳、朴实、要强的农民，在一生辛勤劳作实现目标后却无比失落、惆怅。多么让人遗憾，多么让人心疼！为了让学生们更深入感受“父亲”这类“小人物”身上闪现的优秀品质的光辉，我设计了为微电影主题曲谱写歌词这一活动。在感受人物品质的同时还可提升学生们的写作能力。
考点一:人物形象
【原文】文中父亲留给你怎样的印象？
【分析】父亲认为台阶越高，屋主人的地位就越高，日夜盼望着要造一栋有高台阶的新屋，这体现了他有志气，不甘人后，希望受到别人尊重，有远大的目标；立下造屋目标后，他为此付出了长期艰辛的劳动，显示出他的毅力和决心；在建成新屋后他表现得喜悦、局促、不自在，他害怕自己的地位提升会引起别人的不适，这种顾虑体现了他的朴实谦卑；父亲不愿承认自己衰老，体现了父亲倔强、要强的性格。
【答案】父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；父亲是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；父亲是一个老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
考点二:细节刻画人物
【原文】请分别揣摩下列句中“笑” 折射出的人物心理。
（1）我强笑说: “老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
（2）父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
【分析】（1）“强笑”是指勉强地笑着，从“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，“我”忽然看到病重枯槁的老王，“强笑”表现了“我”的不适应和同情；另一方面，老王在自己如此艰难的情况下，仍不辞辛苦送“我”鸡蛋和香油，感谢“我”平日里对他的照顾。让“我”心里有说不出的悲酸和感动，但一下又不知该如何应对，只好用“强笑”表达我的感动和悲酸。
（2）“尴尬的笑”指的是不自然的笑，可以从父亲和“我”两个角度分析。从父亲的角度，一直勤劳、朴实、默默劳动，现在站在高高的台阶上，不适应，而且“他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高”，也会让他产生尴尬的感觉。从“我”的角度，父亲辛苦一辈子，现在老了，腰都挺不直了，所以“我”认为父亲虽在笑，但是是尴尬的。
【答案】（1）“强笑”一词含蓄透露出“我”见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。另一方面，“强笑”也表现了“我”看到如此枯槁的老王时感到的害怕和同情。
（2）“尴尬的笑”是神态不自然的笑容，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑，写出了朴实的父亲默默劳动了一辈子，忽然站在高高的台阶上，看着自己辛苦建成的新房子，感到自豪，但又有点不“尴尬的笑”适应，不知所措的心理。
基础过关练
（21-22七年级下·山东菏泽·期中）阅读下面的文字，完成小题。
在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常 ：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。
父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦guàn（ ）里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌（ ）着一片大汗，顾不得揩（ ）一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟yǐn（ ）。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。
1．给文中加点的字注音，依据拼音写出正确的汉字。
2．文中横线处最恰当的词语是（ ）
A．戏弄 B．调侃 C．戏称 D．揶揄
3．（23-24七年级·全国·假期作业）下列说法有误的一项是（ ）
A．“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。”这句话刻画出父亲的胆小。
B．“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”这里对父亲头上的露珠的细节描写，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象。
C．“我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！”父亲的这句话可以说是人生的哲理：人生要一步一步地走，不能急于求成。
D．“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。”父亲明知闪了腰，却“坚持要抬”，可见他性格倔强。
4．（23-24七年级·全国·假期作业）下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。（非常渺小，不值得一提）
B．烟吃饱了，“刀”快，活做得去。（方言，能干活的意思）
C．因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（神色、态度不自然）
D．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。（大的庭院里人很多）
能力提升练
5．（23-24七年级下·山西临汾·期中）语文学科素养的提升离不开课内外学习的迁移运用。请完成小题。
【字字关情——课文中的景物描写】
①我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的lán yǔ（ ），原野上guài dàn（ ）的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。 ——节选自《土地的誓言》
【阅读批注】：这段铺陈了许多富于东北生活气息的景物，如电影特写镜头一样，运用______的修辞，表达了作者对故乡强烈的______之情。
②天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立（ ）在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ——节选自《老山界》
【阅读批注】：这段从______两种感官角度生动、细腻地描写了红军战士们在翻越老山界时半夜醒来所见的夜景，集中展现了战士们______的精神。
(1)请在括号内填写出正确的词语或给加点词语注音。
(2)语文课上，同学们摘录了课文中景物描写的片段，并交流了自己的课堂阅读笔记，请你将以上两处阅读批注补充完整。
【句句深思——课文中的结尾段落】
①我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ——节选自《阿长与〈山海经〉》
②我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 ——节选自《老王》
③我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？” 怎么了呢，父亲老了。 ——节选自《台阶》
(3)经典散文凝结着作者对生活的细致观察和深入思考，而结尾往往是理解文章的关键。语文复习课上，有同学将第三单元课文的结尾段落进行了专题探究，请你任选其一，结合课文具体内容和主题思想，谈谈自己对该处结尾的理解。（100字左右）
（24-25七年级下·全国·课后作业）阅读下面这篇文章，完成后面的问题。
老屋的坚守
①故乡那座老屋，承载着几代人的回忆，在岁月的风雨中坚守。祖父年轻时，家境贫寒，一家人挤在破旧的土坯房里，每逢雨季，屋内漏雨不止，生活艰难。
②祖父不甘于此，决心盖一座坚固的大房子。他每日起早贪黑，去田里劳作，农闲时还跟着村里的木工师傅学手艺，只为节省请工匠的费用。平日里，祖父极为节俭，一个铜板都舍不得乱花，一点点积攒着建房资金。
③经过多年努力，材料备齐，祖父带领家人破土动工。建房过程中，祖父既是总指挥，又是主力干将，搬砖、砌墙、上梁，样样亲力亲为。夏日骄阳似火，祖父汗流浃背，却从未停歇；冬日寒风凛冽，祖父双手冻裂，仍咬牙坚持。
④房子建成，全家人欢呼雀跃。高大宽敞的新房，让一家人告别了潮湿拥挤的旧居。祖父站在院子里，望着新房，眼中满是自豪与欣慰。
⑤随着时代变迁，父亲又对老屋进行了翻新改造，安装了现代化设施，让生活更加便利。如今，老屋依旧静静矗立，它见证了家族从贫困到富足的历程，成为我们心中永远的港湾。
6．文章围绕老屋写了哪些事？
7．文中祖父与《台阶》中的父亲有哪些相似之处？又有哪些不同？
8．从祖父为建老屋努力奋斗的故事中，你得到了什么启示？
思维拓展练
时下，有少数中学生因父母管教严格，对父母大吼大叫，甚至用离家出走的伎俩来恐吓父母。针对这一现象，班上拟开展以“孝”为主题的综合性学习活动，请你参加。
9．参考右图及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
“孝”的本义： 。
10．若你认识上述那位用离家出走来恐吓父母的同学，你会怎样劝导他？请写出你的说辞。(50字左右)
11．下面是一则征稿启事，其中在内容和格式上共有三处错误，请你找出并更正。
征稿启事
爱好文学的同学们：
为了宣扬“孝”文化，校刊将出一期“孝”文化专刊，特征求下列版块的稿件：名人孝事、家庭趣事、读书笔记。来稿要求：内容健康，文字简洁，字迹清晰，篇幅不超过千字左右为宜。请填写真实的姓名和班级，来稿以班级为单位交至校刊编辑部办公室。
2018年4月23号
校刊编辑部
①
②
③
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第三单元 “小人物”
第12课 台阶
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01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务
02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆
03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延申思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收
04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识
05/考点导航 依据课本知识，探究中考考点
06/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务
1.了解小说的文体知识，结合“阅读提示”和旁批自主阅读课文，整体感知文章内容。 2.概括、复述文章的故事情节，划分小说的层次。 3.品析文中生动传神的细节描写，分析“父亲”的人物形象。 4.理解“台阶”的内涵，从而领悟文章的主题；学习“父亲”身上坚韧不拔、勤劳朴实优秀的品质。
基础感知
1.作者介绍
李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
2.补充资料
小说三要素：人物、故事情节、环境。
(1)人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
(2)故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
(3)环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
3.写作背景
《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。
4.文章主旨
本文以台阶为线索，记叙了父亲为了建造新屋新台阶而不辞辛劳的大半生，表现了中国农民的勤劳朴实、忠厚善良以及为了改变现状而不懈努力的坚韧性格。同时，作者通过父亲的物质理想得以实现而精神理想受挫的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象的思考。
5.重点字词
啃（kěn）食 蹦（bènɡ）跳 撬（qiào）动 不经磕（kē）
门槛（kǎn） 厚（hòu）道 糟糕（zāo ɡāo） 醒悟（wù）
晌（shǎnɡ）午 烦躁（zào） 头颅 （lú ）
大庭（tínɡ）广众：人很多的公开场合。
微（wēi）不足道 ：指意义、价值等小得不值得一提。
低眉顺眼：低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。
尴尬（gān gà）：神色、态度不自然。
思考提升
1. “台阶”这个标题有什么作用？
“台阶”是文章命题立意的核心，也是贯穿全文的线索。
2. “他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。”这句话运用了什么描写方法？有怎样的作用？
运用细节描写，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象和农民的本色，也说明家庭的贫困。表明父亲吃苦耐劳的品质，那些“沟”“沙子”“泥土”都是父亲辛劳的见证。
3. 第13段，主要运用了什么描写方法？有什么作用？
神态描写和自然环境描写。“专注的目光”遥看着“别人家高高的台阶”，运用神态描写形象地写出了父亲对高台阶的羡慕与向往。“柳树枝老是摇来摇去”“一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”，运用自然环境描写烘托出人物的心情，含蓄地折射出父亲的心愿与追求一时不能实现的苦闷与不甘。
4. “一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”这句话运用了什么描写？有什么作用？
这句话运用了侧面描写，表现了父亲的劳 累，体现父亲为实现目标的执着，也使父亲的形象更加高大。
5.“接着开始造台阶”这句话独立成段，有何用意？
本文的题目是“台阶”，文章的重点也是“台阶”。“接着开始造台阶”单独成段，既照应了题目，又引起读者注意，表明以下内容是行文重点。
6. 作者细致描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠有什么作用？
细致描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象；既渲染了一种神奇的意境，又表达了“我”对父亲无比热爱的感情。
7. 放鞭炮后，作者对父亲的动作和神态进行了细致的描写，有什么作用？
通过动作描写、神态描写形象逼真地写出父亲内心无比喜悦,却又手足无措的样子。这也折射出父亲的内向与厚道。父亲一辈子老实厚道，低眉顺眼，当自己追求的理想一朝实现时，他却左也不是右也不是，手足无措，与前文说父亲是位“老实厚道”的人相呼应。“腰闪了一下”、父亲“一只手按着腰”，这些细小的动作，既写出了父亲不服老的性格，又写出了父亲已经老了，与前文父亲力气大形成鲜明对比。
8. 为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？
题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。表明新台阶从准备到建成的时间之久。
9. 全文为什么以“父亲老了”收束全文？
“父亲老了”与当年父亲的体壮如牛形成对比，从而突出父亲为了造有九级台阶的新屋，付出了沉重的代价——他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造成了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，但是新屋落成了，身体也垮了，人也衰老了，文章就此结束，留给我们的思索是深沉的。
10.文章在结构布局上有什么特点？试具体赏析。
在结构布局上，作者紧紧围绕中心，即表现父亲身上所具有的吃苦耐劳、坚韧不拔等精神特质来组织材料。作者将“台阶”作为本文的线索，紧紧围绕“台阶”来描写父亲。描写“台阶”的过去与现在，描写台阶从旧到新，从低到高。“台阶”的这个变化过程也是父亲一生的浓缩，从父亲建造“台阶”的过程中，我们感受到了父亲丰富的形象内涵。
探究一 把握内容，制作档案
“父亲”个人档案
职业 农民
人生理想 造一栋高台阶的屋子
产生理想的原因 台阶的高低象征着地位的不同
实现理想的过程 捡砖瓦、存角票、种田、砍柴、捡屋基卵石、编草鞋
实现理想的时间 大半辈子
实现理想后的状态 从兴奋满足到若有所失
设计意图：通过充分自学制作“父亲”档案表，梳理小说内容。
探究二 捕捉细节，设计镜头
精读文中的细节描写，走进父亲的世界，把最打动你的瞬间拍摄成照片，展示父亲形象。
【示例】
所选内容 第2段
镜头命名 《重担》或《父背如山》
镜头描述 镜头定格在父亲用健硕、黝黑的双臂将厚重的青石板托在肩上的瞬间，他右肩被青石板压出深深的凹印，被汗水浸湿的脑袋向另一侧倾斜，额上渗出豆大的汗珠，嘴角却微微上扬着。
设计意图 通过父亲从山上扛青石板的镜头可以看出父亲的勤劳、坚韧。
学习方法：自学设计——当堂修订——小组点评——展示分享（一生分享、一生板书）
设计意图：【细节处深入感知】人物是小说三要素之首，而聚焦细节是把握人物形象的法门之一。为了让学生更深入地感知文本细节的力量，我设计了“拍摄镜头”这一活动。学生先感受最打动自己的细节，再如素描般将特写镜头描述出来，并概括这一细节带来的感受（人物精神品质）。给照片命名则起到提炼升华的作用。
小组展示分享时由另一生在黑板上板书，分享结束人物形象关键词（如勤劳、朴实、谦卑、不甘人后、要强等）即可清晰呈现。
探究三对话父亲，展开采访
请大家精读小说结局部分（25-32段）的细节描写，化身随行记者采访下要强又落寞的父亲，了解“父亲”为何所有所失，“父亲”究竟失去了什么，撰写人物采访稿并在小组内模拟采访。
学习方法：自学设计——小组交流、整合——展示采访（生两两搭配采访，师板书梳理）
设计意图：【矛盾处定有玄机】怎样更准确、深入地把握父亲的内心？《台阶》文本中并未一一道出“父亲”“若有所失”的原因，但在不少细节之处可以看出“父亲”的不自在。因此在理解“父亲”的内心时，我让学生将目光聚焦在小说结局部分的细节描写中，尝试透过事件看本质。撰写人物采访问答时，学生们找到的点不一，而通过小组合作交流就可以将关键点串联。
学生模拟采访时，教师适当提炼、板书，“父亲”“若有所失”的原因一目了然。
板书设计：
若有所失
失去了曾经熟悉的生活方式
去了亲近自然的邻里关系
失去了青春与活力
失去了前进的方向与再次出发的勇气
探究四：谱写歌词，唱响赞歌
若有所失的父亲，拼尽全力的父亲，他的每一分努力都应该被尊重和理解。请为“父亲”写首小诗作为《台阶》这部微电影主题曲的歌词（小诗形式）吧！
学习方法：出示范例——独立撰写——组内评比——展示分享
设计意图：【对话里心意相通】通过前面两个活动学生们对“父亲”这一形象已经有了一定的认知：父亲这个勤劳、朴实、要强的农民，在一生辛勤劳作实现目标后却无比失落、惆怅。多么让人遗憾，多么让人心疼！为了让学生们更深入感受“父亲”这类“小人物”身上闪现的优秀品质的光辉，我设计了为微电影主题曲谱写歌词这一活动。在感受人物品质的同时还可提升学生们的写作能力。
考点一:人物形象
【原文】文中父亲留给你怎样的印象？
【分析】父亲认为台阶越高，屋主人的地位就越高，日夜盼望着要造一栋有高台阶的新屋，这体现了他有志气，不甘人后，希望受到别人尊重，有远大的目标；立下造屋目标后，他为此付出了长期艰辛的劳动，显示出他的毅力和决心；在建成新屋后他表现得喜悦、局促、不自在，他害怕自己的地位提升会引起别人的不适，这种顾虑体现了他的朴实谦卑；父亲不愿承认自己衰老，体现了父亲倔强、要强的性格。
【答案】父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；父亲是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；父亲是一个老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
考点二:细节刻画人物
【原文】请分别揣摩下列句中“笑” 折射出的人物心理。
（1）我强笑说: “老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
（2）父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
【分析】（1）“强笑”是指勉强地笑着，从“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，“我”忽然看到病重枯槁的老王，“强笑”表现了“我”的不适应和同情；另一方面，老王在自己如此艰难的情况下，仍不辞辛苦送“我”鸡蛋和香油，感谢“我”平日里对他的照顾。让“我”心里有说不出的悲酸和感动，但一下又不知该如何应对，只好用“强笑”表达我的感动和悲酸。
（2）“尴尬的笑”指的是不自然的笑，可以从父亲和“我”两个角度分析。从父亲的角度，一直勤劳、朴实、默默劳动，现在站在高高的台阶上，不适应，而且“他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高”，也会让他产生尴尬的感觉。从“我”的角度，父亲辛苦一辈子，现在老了，腰都挺不直了，所以“我”认为父亲虽在笑，但是是尴尬的。
【答案】（1）“强笑”一词含蓄透露出“我”见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。另一方面，“强笑”也表现了“我”看到如此枯槁的老王时感到的害怕和同情。
（2）“尴尬的笑”是神态不自然的笑容，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑，写出了朴实的父亲默默劳动了一辈子，忽然站在高高的台阶上，看着自己辛苦建成的新房子，感到自豪，但又有点不“尴尬的笑”适应，不知所措的心理。
基础过关练
（21-22七年级下·山东菏泽·期中）阅读下面的文字，完成小题。
在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常 ：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。
父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦guàn（ ）里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌（ ）着一片大汗，顾不得揩（ ）一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟yǐn（ ）。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。
1．给文中加点的字注音，依据拼音写出正确的汉字。
2．文中横线处最恰当的词语是（ ）
A．戏弄 B．调侃 C．戏称 D．揶揄
【答案】1．tǎng kāi 罐 瘾 2．C
【解析】1．本题考查汉字。
淌（tǎng）：的意思是液体流动。
揩（kāi）：擦，抹。
瓦罐（wǎ guàn）：意思是指厚壁陶罐或瓶，泛指陶制的罐。
烟瘾（yān yǐn）：吸烟的瘾。
2．本题考查正确运用词语。
戏弄：轻侮捉弄。
调侃：戏弄；嘲笑。
戏称：以开玩笑的口吻称说人或事物。
挪揄：耍笑；嘲弄。
根据“言外之意，就是你们家有地位啊”的提示，选“戏称”恰当。
故选C。
3．（23-24七年级·全国·假期作业）下列说法有误的一项是（ ）
A．“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。”这句话刻画出父亲的胆小。
B．“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”这里对父亲头上的露珠的细节描写，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象。
C．“我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！”父亲的这句话可以说是人生的哲理：人生要一步一步地走，不能急于求成。
D．“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。”父亲明知闪了腰，却“坚持要抬”，可见他性格倔强。
【答案】A
【详解】本题考查语句赏析。
A．这句话表现了父亲的朴实和谦卑，不是“父亲的胆小”。
故选A。
4．（23-24七年级·全国·假期作业）下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。（非常渺小，不值得一提）
B．烟吃饱了，“刀”快，活做得去。（方言，能干活的意思）
C．因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（神色、态度不自然）
D．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。（大的庭院里人很多）
【答案】D
【详解】本题考查词语解释。
D.大庭广众：指聚集很多人的公开场合。大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。
故选D。
能力提升练
5．（23-24七年级下·山西临汾·期中）语文学科素养的提升离不开课内外学习的迁移运用。请完成小题。
【字字关情——课文中的景物描写】
①我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的lán yǔ（ ），原野上guài dàn（ ）的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。 ——节选自《土地的誓言》
【阅读批注】：这段铺陈了许多富于东北生活气息的景物，如电影特写镜头一样，运用______的修辞，表达了作者对故乡强烈的______之情。
②天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立（ ）在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ——节选自《老山界》
【阅读批注】：这段从______两种感官角度生动、细腻地描写了红军战士们在翻越老山界时半夜醒来所见的夜景，集中展现了战士们______的精神。
(1)请在括号内填写出正确的词语或给加点词语注音。
(2)语文课上，同学们摘录了课文中景物描写的片段，并交流了自己的课堂阅读笔记，请你将以上两处阅读批注补充完整。
【句句深思——课文中的结尾段落】
①我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ——节选自《阿长与〈山海经〉》
②我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 ——节选自《老王》
③我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？” 怎么了呢，父亲老了。 ——节选自《台阶》
(3)经典散文凝结着作者对生活的细致观察和深入思考，而结尾往往是理解文章的关键。语文复习课上，有同学将第三单元课文的结尾段落进行了专题探究，请你任选其一，结合课文具体内容和主题思想，谈谈自己对该处结尾的理解。（100字左右）
【答案】(1)谰语 怪诞
chù lì
(2)①排比 眷恋②视觉和听觉 乐观主义
(3)示例：我选择①；我的理解：《阿长与<山海经>》中的长妈妈虽然饶舌多事，举止粗俗，有很多繁文缛节，但她善良朴实，关心疼爱“我”，给我买来了最爱的《山海经》。结尾处补写了长妈妈的悲苦身世，强调了她的地位低下。最后直接抒情，表达了“我”对她的内疚、同情和深切的思念。
【详解】（1）本题考查字音字形。
lán yǔ（谰语）：指的是妄语，没有根据的话。
guài dàn（怪诞）：离奇荒诞；古怪。
矗立（chù lì）：高耸地立着。
（2）本题考查句子赏析。
由第①段“我看见……我想起……我想起……”可知，运用了排比的修辞手法，充溢着饱满、深沉的爱国热情，文章中作者抒发了对国土沦丧的压抑之情，表达了作者对故乡深深的眷恋之情。
由第②段“天上闪烁的星星……”“四围的山把这山谷包围得像一口井”从视觉角度描写，“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”从听觉角度进行描写，细腻地描写了红军战士们在翻越老山界时半夜醒来所见的夜景，集中展现了战士们的乐观主义精神。据此填空即可。
（3）本题考查句子理解。
只要从所给课文的结尾中任选一个，结合课文具体内容和主题思想，来谈自己对该处结尾的理解即可。
第①句《阿长与〈山海经〉》中的结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，地母就是地神。中国历来有天神至尊，地神多福的说法。地神是黑暗而又仁厚的，阿长埋在地下，鲁迅祈祷地神赐福于她，让她的魂灵得以永安。从对长妈妈的厌烦、埋怨、畏惧到对她的爱戴、敬爱、祝福，在作者的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事啊！他所能做的，只是祈祷仁厚的地母，安息阿长的灵魂。表达了作者对阿长的内疚、同情和深切的思念之情。
第②句《老王》的结尾句“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，杨绛是一个有着社会良知的高级知识分子，老王的死，促使她“一再追忆”老王生前留下的“话”，“捉摸他是否知道”自己对他的“谢意”，可杨绛得到的却是“心上不安”。这样的“不安”，不停地拷问着她的灵魂，使她顿然了悟：自己既往与老王之间的点点滴滴，是那样的不公平；自己对老王“钱”的回报与老王对自己“心”的付出相比较，是那样的微不足道。这于她而言无疑是一种揪心的痛。所以她内心感到“愧怍”。这句话的意思是：一个社会总会有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子。作者之所以“愧怍”是因为作者认为自己是幸运者，对老王的关心还不够。
第③句《台阶》的结尾句“怎么了呢，父亲老了”，可以从父亲对家的付出以及其个人优秀品质的凸显和农村生活条件的限制等方面分析作答。父亲努力了大半辈子，想让自己家被别人看得起，台阶建好了，父亲的身体却垮了，体现了父亲为这个家付出之多。这样结尾，表达了作者对父亲吃苦耐劳、坚韧不拔精神的赞美，含蓄地表达了作者对农村落后状况的同情，引发读者联想。
（24-25七年级下·全国·课后作业）阅读下面这篇文章，完成后面的问题。
老屋的坚守
①故乡那座老屋，承载着几代人的回忆，在岁月的风雨中坚守。祖父年轻时，家境贫寒，一家人挤在破旧的土坯房里，每逢雨季，屋内漏雨不止，生活艰难。
②祖父不甘于此，决心盖一座坚固的大房子。他每日起早贪黑，去田里劳作，农闲时还跟着村里的木工师傅学手艺，只为节省请工匠的费用。平日里，祖父极为节俭，一个铜板都舍不得乱花，一点点积攒着建房资金。
③经过多年努力，材料备齐，祖父带领家人破土动工。建房过程中，祖父既是总指挥，又是主力干将，搬砖、砌墙、上梁，样样亲力亲为。夏日骄阳似火，祖父汗流浃背，却从未停歇；冬日寒风凛冽，祖父双手冻裂，仍咬牙坚持。
④房子建成，全家人欢呼雀跃。高大宽敞的新房，让一家人告别了潮湿拥挤的旧居。祖父站在院子里，望着新房，眼中满是自豪与欣慰。
⑤随着时代变迁，父亲又对老屋进行了翻新改造，安装了现代化设施，让生活更加便利。如今，老屋依旧静静矗立，它见证了家族从贫困到富足的历程，成为我们心中永远的港湾。
6．文章围绕老屋写了哪些事？
7．文中祖父与《台阶》中的父亲有哪些相似之处？又有哪些不同？
8．从祖父为建老屋努力奋斗的故事中，你得到了什么启示？
【答案】6．文章围绕老屋写了：①祖父年轻时家境贫寒，一家人住破旧土坯房，雨季漏雨，生活艰难；②祖父决心盖房，每日起早贪黑劳作、农闲学手艺、平日极度节俭积攒资金；③经过多年努力，材料备齐后祖父带领家人破土动工，建房过程亲力亲为，无论寒暑都坚持劳作；④房子建成，全家人高兴，祖父自豪欣慰；⑤随着时代变迁，父亲翻新改造老屋，安装现代化设施，老屋成为家族从贫困到富足的见证及心中港湾。 7．相似之处：①都出身贫寒，居住条件差，渴望改善家庭环境；②都为建房付出诸多努力；③都凭借自身坚韧毅力实现建房目标。不同之处：《台阶》中的父亲执着于台阶高低所代表的地位象征意义，重心在台阶建造，认为台阶是家庭体面的关键；文中祖父主要是为让家人住得宽敞舒适，解决漏雨等实际生活问题，更关注房屋整体功能性改善。 8．启示：①梦想的实现需要坚定的决心与不懈的努力，面对困境不能安于现状，要像祖父一样立下目标，勇往直前；②节俭与积累是实现梦想的基石，在追求梦想途中，合理规划收支，珍惜每一分钱，为梦想储备能量；③亲力亲为能让我们更深刻体会梦想实现的艰辛与喜悦，过程中锻炼自己，收获成长，遇到困难咬牙坚持，终会收获成功果实。
【解析】6．本题考查概括事件。
根据第①段中的“祖父年轻时，家境贫寒，一家人挤在破旧的土坯房里，每逢雨季，屋内漏雨不止，生活艰难”可知，祖父年轻时家境贫寒，一家人住破旧土坯房，雨季漏雨，生活艰难。
根据第②段中的“祖父不甘于此，决心盖一座坚固的大房子。他每日起早贪黑，去田里劳作，农闲时还跟着村里的木工师傅学手艺，只为节省请工匠的费用。平日里，祖父极为节俭，一个铜板都舍不得乱花，一点点积攒着建房资金”可知，祖父决心盖房，每日起早贪黑劳作、农闲学手艺、平日极度节俭积攒资金。
根据第③段中的“经过多年努力，材料备齐，祖父带领家人破土动工。建房过程中，祖父既是总指挥，又是主力干将，搬砖、砌墙、上梁，样样亲力亲为。夏日骄阳似火，祖父汗流浃背，却从未停歇；冬日寒风凛冽，祖父双手冻裂，仍咬牙坚持”可知，经过多年努力，材料备齐后祖父带领家人破土动工，建房过程亲力亲为，无论寒暑都坚持劳作。
根据第④段中的“房子建成，全家人欢呼雀跃。高大宽敞的新房，让一家人告别了潮湿拥挤的旧居。祖父站在院子里，望着新房，眼中满是自豪与欣慰”可知，房子建成，全家人高兴，祖父自豪欣慰。
根据第⑤段中的“随着时代变迁，父亲又对老屋进行了翻新改造，安装了现代化设施，让生活更加便利。如今，老屋依旧静静矗立，它见证了家族从贫困到富足的历程，成为我们心中永远的港湾”可知，随着时代变迁，父亲翻新改造老屋，安装现代化设施，老屋成为家族从贫困到富足的见证及心中港湾。
7．本题考查分析人物形象。
相似之处：
出身贫寒与渴望改善环境：根据《老屋的坚守》第①段中的“祖父年轻时，家境贫寒，一家人挤在破旧的土坯房里，每逢雨季，屋内漏雨不止，生活艰难”以及《台阶》中“父亲总觉得我们家的台阶低”“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位”可知，文中祖父与《台阶》中的父亲都出身贫寒，居住条件差，且都渴望改善家庭环境，祖父想让家人摆脱漏雨潮湿的困境，父亲想通过建造高台阶新屋改变家庭地位。
为建房付出努力：依据《老屋的坚守》第②段“祖父每日起早贪黑，去田里劳作，农闲时还跟着村里的木工师傅学手艺，只为节省请工匠的费用。平日里，祖父极为节俭，一个铜板都舍不得乱花，一点点积攒着建房资金”，和《台阶》里“他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋”可知，二者都为建房付出诸多努力，通过各种方式积攒材料与资金。
凭借坚韧毅力实现目标：从《老屋的坚守》第③段“建房过程中，祖父既是总指挥，又是主力干将，搬砖、砌墙、上梁，样样亲力亲为。夏日骄阳似火，祖父汗流浃背，却从未停歇；冬日寒风凛冽，祖父双手冻裂，仍咬牙坚持”，以及《台阶》中“父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工”可知，他们都凭借自身坚韧不拔的毅力实现了建房目标。
不同之处： 《台阶》中父亲的特点：《台阶》中，根据“在我们家乡，台阶高，屋主人的地位就相应高”“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋”可知，父亲执着于台阶高低所代表的地位象征意义，建房重心在台阶建造，认为台阶是家庭体面的关键，他想通过建造高台阶新屋来获得他人认可，提升自己在家乡的地位。
文中祖父的特点：根据《老屋的坚守》第①段“祖父年轻时，家境贫寒，一家人挤在破旧的土坯房里，每逢雨季，屋内漏雨不止，生活艰难”和第④段“房子建成，全家人欢呼雀跃。高大宽敞的新房，让一家人告别了潮湿拥挤的旧居”可知，文中祖父主要是为让家人住得宽敞舒适，解决漏雨等实际生活问题，更关注房屋整体功能性改善，而非像《台阶》中父亲那样着重于台阶所代表的地位。
8．本题考查阅读启示。
根据第②段中的“祖父不甘于此，决心盖一座坚固的大房子。他每日起早贪黑，去田里劳作，农闲时还跟着村里的木工师傅学手艺，只为节省请工匠的费用。平日里，祖父极为节俭，一个铜板都舍不得乱花，一点点积攒着建房资金”可知，祖父面对贫寒的家境和破旧的居住条件，没有选择安于现状，而是下定决心盖房，并且通过各种方式努力攒钱，这启示我们：梦想的实现需要坚定的决心与不懈的努力，面对困境不能安于现状，要像祖父一样立下目标，勇往直前；节俭与积累是实现梦想的基石，在追求梦想途中，合理规划收支，珍惜每一分钱，为梦想储备能量。
根据第③段中的“建房过程中，祖父既是总指挥，又是主力干将，搬砖、砌墙、上梁，样样亲力亲为。夏日骄阳似火，祖父汗流浃背，却从未停歇；冬日寒风凛冽，祖父双手冻裂，仍咬牙坚持”可知，祖父在盖房过程中亲力亲为，无论寒暑都坚持劳作，启示我们：亲力亲为能让我们更深刻体会梦想实现的艰辛与喜悦，过程中锻炼自己，收获成长。结合以上分析拟写自己的启示即可。
示例：
文章中祖父为建老屋勤奋劳作、学习木工，展现了勤奋的重要性；他在炎夏与严冬的恶劣环境下咬牙坚持，表现出毅力与抗压能力；同时，祖父通过节俭积攒资金，为实现梦想做出了长期的规划与努力。这些行为启示我们在追求目标中，要脚踏实地、坚持不懈，并合理规划资源以推动目标的达成。
思维拓展练
时下，有少数中学生因父母管教严格，对父母大吼大叫，甚至用离家出走的伎俩来恐吓父母。针对这一现象，班上拟开展以“孝”为主题的综合性学习活动，请你参加。
9．参考右图及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
“孝”的本义： 。
10．若你认识上述那位用离家出走来恐吓父母的同学，你会怎样劝导他？请写出你的说辞。(50字左右)
11．下面是一则征稿启事，其中在内容和格式上共有三处错误，请你找出并更正。
征稿启事
爱好文学的同学们：
为了宣扬“孝”文化，校刊将出一期“孝”文化专刊，特征求下列版块的稿件：名人孝事、家庭趣事、读书笔记。来稿要求：内容健康，文字简洁，字迹清晰，篇幅不超过千字左右为宜。请填写真实的姓名和班级，来稿以班级为单位交至校刊编辑部办公室。
2018年4月23号
校刊编辑部
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②
③
【答案】9．好好侍奉父母。 10．【示例】同学，你好！我们作为子女，不能用这种方式来要挟父母，父母都是为你好，如果父母有不对的地方，你要与他们好好沟通，千万不要负气出走。你这样，父母肯定会担心的，你说对吗？ 11．①删去开头称呼语。
②“不超过千字左右为宜”删去“左右”。
③日期与“校刊编辑部”调换位置。
【解析】9．本题考查学生理解图片的能力。根据图片中“一个孩子牵着长辈”的场景，可以理解“孝”的本义为“好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）”。注意不能回答“尊重老人”，因为“尊重老人”不仅是指自家的“老人”，而“孝”是专指家庭亲情方面的。
10．这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。围绕“不能用离家出走这种方式来要挟父母，父母都是为你好，如果父母有不对的地方，你要与他们好好沟通”来回答即可。
11．此题考查对应用文的掌握能力。征稿启事的格式：①标题“征稿启事”写在第一行正中间。②正文直接写明清征稿的要求，注意不用写称呼。③在启事右下角写明征稿单位，最后标明日期。据此来修改可知应删去开头称呼语；日期与“校刊编辑部”调换位置；“不超过千字左右为宜”删去“左右”。
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