专题九 文言文阅读（六） 课件 北师大附中2025年中考语文二轮复习(共43张PPT)

(共43张PPT)
2025年语文中考复习
专题九 文言文阅读（6）
模块三 古诗文阅读
　
核心知识点
愚公移山
◆课文解析
课文原文 译文
太行、王屋二山，方/七百里，高/万仞，本在/冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且/九十，面山/而居。惩/山北之塞，出入/之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝/毕力平险，指通/豫南，达于/汉阴，可乎 ”杂然相许。其妻/献疑曰：“以君之力，曾不能/损魁父之丘，如/太行、王屋何 且焉/置土石 ”杂曰：“投诸/渤海之尾，隐土之北。”遂/率子孙荷担者三夫，叩石/垦壤，箕畚/运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻/有遗男，始龁，跳往助之。寒暑/易节，始/一返焉。 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳北边。
北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说： “我跟你们尽力挖平险峻的大山，(使道路)一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗 ”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢 况且，往哪儿搁挖下来的土和石头呢 ”众人纷纷说：“把那些土石扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人(上了山),敲石头，挖土，用箕畚装土石，运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏换季，才能往返一次。
河曲智叟/笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以/残年余力，曾不能/毁山之一毛，其如/土石何 ”北山愚公/长息曰：“汝心/之固，固/不可彻，曾不若/孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子/又生孙，孙/又生子；子/又有子，子/又有孙；子子孙孙/无穷匮也，而山/不加增，何苦/而不平 ”河曲智叟/亡以应。 操蛇之神/闻之，惧其/不已也，告之于帝。帝/感其诚，命/夸娥氏二子/负二山，一厝/朔东，一厝/雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你也太不聪明了!就凭你老迈的年纪、残余的气力，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢 ”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法改变，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；(孙子的)儿子又有儿子，(他的)儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，担心挖不平吗 ”河湾上的智叟无话可答。
握着蛇的山神听说了这件事，害怕愚公他们没完没了地挖下去，便向天帝报告。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。
主旨归纳：本文透过愚公移山的成功，反映了我国古代动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 艺术特色：寓言故事，有生动的情节，又带有神话色彩。
一、(2023·内蒙古赤峰)阅读甲、乙两篇选文,完成下面小题。
【甲】
①北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚 室 而谋曰:“吾与汝毕力平险。指通豫南,达于汉阴,可乎 ”杂然相许……。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
②河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠! 以残年余力,曾不能毁 山 之一毛,其如土石何 ”北山愚公长息曰: “汝心之圈,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平 ”河曲智叟亡以应。
③操蛇之神闻之,惧其不已也。告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此。冀之南,汉之阴,无陇断焉。
(节选自 《愚公移山》)
◆针对训练
【乙】
①齐桓公出猎,逐鹿而走,入山谷之中,见一老公而问之曰:“是为何谷 ”对曰:“为愚公之谷。”桓公曰:“何故 ”对曰:“以臣名之。”桓公曰:“今视公之仪状,非愚人也。何为以公名之 ”对曰:“臣请陈之。臣故畜牸牛①,生子而大,卖之而买驹。少年曰:‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚名此谷为愚公之谷。”桓公曰:“公诚愚矣!夫何为而与之 ”桓公遂归。
②明日朝,以告管仲,管仲正衿再拜曰:“此夷吾②之过也。使尧在上③,咎繇为理④,安有取人之驹者乎 公知狱讼之不正,故与之耳。请退而修政。”(节选自《愚公之谷》)
[注释]①牸(zì)牛;母牛。②夷吾:即管仲。③使尧在上:假使尧为国君。④咎繇(jiùyáo)为理:咎繇为法官。咎繇是人名。
1.下面句子有两处必须断句,请用“/”标示出来。
傍邻闻之以臣为愚名此谷为愚公之谷
/
/
【解析】结合“傍邻闻之以臣为愚名此谷为愚公之谷”分析,“傍邻闻之”中“傍邻”是主语,“闻”是谓语,“之”是宾语,句子成分完整,故在“之”后断句;“以臣为愚”中省略了主语,“以……为愚”是谓语,“臣”是宾语,故在“愚”后断句;再结合句意“附近的邻居听说了这件事,认为我很傻,所以就把这个山谷叫作愚公之谷”可断句为:傍邻闻之/以臣为愚/名此谷为愚公之谷。
2.请解释下列原文语句中的加点字,补全表格。
上朝
同“返”,返回
诚心,真诚
确实,的确
【解析】“始一反焉”句意:才往返一次。结合释义方法【指出通假】可知,“反”同“返”,返回;“帝感其诚”句意:天帝被他的诚心所感动。结合释义方法【借助工具书】可知,“诚”是第①种释义,诚心,真诚之意;“公诚愚矣”句意:你(老人家)确实够傻的。结合释义方法【借助工具书】可知,“诚”是第②种释义,确实,的确之意;“明日朝”句意:第二天上朝。结合释义方法【同类现象】可知,“朝”是名词活用作动词,上朝之意。
3.下列句中“以”的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句:以告管仲
A.何以战(《曹刿论战》)
B.不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)
C.以君为长者(《唐雎不辱使命》)
D.以刀劈狼首(《狼》)
【解析】例句中的“以”是介词,把;A.介词,凭借;B.介词,因为;C.介词,把;D.介词,用。故选C。
C
4.将选文中的画线句翻译成现代汉语。
(1)甚矣,汝之不惠!
__________________________________________________________
(2)何为以公名之
___________________________________________________________
【解析】(1)句中注意重点词语“甚(很),惠(聪明)”要理解正确;
(2)句中注意重点词语“何为(为什么),名(起名,命名)”要理解正确。
你太不聪明了!
你(老人家)为什么起这样一个名字呢
5.请你结合甲、乙两文,帮助务实组和求真组完成比异求同探究单。
子子孙孙无穷匮也
修明内政(告诉齐桓公监狱断案不公正)
愚公不愚
【解析】结合甲文第②段“北山愚公长息曰:‘汝心之圈,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平’”可知,从愚公的回答“子子孙孙无穷匮也”可以看出他相信人力是无穷的,子子孙孙是没有穷尽的。
二、(2024·柳州联考) 阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰:“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰:“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
选自（《列子·汤问》）
【乙】
杨子之邻人亡①羊,既率其党②,又请 杨子之竖③追之。杨子曰:“嘻!亡一羊, 何追者之众 ”邻人曰:“多歧路。”既反, 问:“获羊乎 ”曰:“亡之矣。”曰:“奚④ 亡之 ”曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。”杨子戚然变容,不言者移时,不笑者竟日。 (选自《列子·说符》)
[注释]①亡:丢失。②党:家属亲 友。③竖:未成年的童仆。④奚:为什么。
1.下列各组句子中,加点词的含义或用法相同的一项是( C )
A.而山不加增 万钟于我何加焉
B.帝感其诚 此诚危急存亡之秋也
C.以君之力 固国不以山溪之险
D.杨子之邻人亡羊 辍耕之垄上
【解析】A. 加:加大、增 加/益处。B. 诚: 诚心/确实,实在。C.以:介，词凭借,依靠。 D.之:助词,的/动词,去、往。
2.下列对甲、乙两文的理解分析,有误的一项是( B )
A.甲文中愚公有远大的理想,他相信人力无穷,世代坚持就一定能移走大山, 征服自然。
B.甲文中愚公的家人多数是支持移山的,只有愚公的妻子和智叟提出了质疑,反对移山。
C.乙文中杨子的邻居为找羊召集了多人去追,最终还是因路上岔路太多,没能 找回羊。
D.乙文中杨子了解这件事后改变了脸色,没说话,整日没笑容,可见他有更深的感触和思考。
【解析】“只有愚公的妻子……反对移山”有误,愚公的妻子对移山存有疑虑,是担心愚公年纪大,担心土石无处安放,和智叟嘲笑阻止移山是不同的。
3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)曾不能毁山之一毛,其如土石何
(2)吾不知所之,所以反也。
连山上的一棵草也不能毁坏,又能把泥土和石头怎样呢
我们不知道它到 底从哪条路跑了,所以只好回来了。
4.甲文中的愚公,既名为“愚”又尊为“公”,智叟名为“智”却又称之为“叟”。试分析文章给两个人物这样命名的妙处。
①以一对反义词 “智”“愚”给两人命名,形成强烈对比,突出人物的特点,增强讽刺的意味。②愚公名为“愚”,似乎说他移山愚不可及; 而 “公”是敬称,是对愚公有理想和毅力、目光长远的肯定,说明愚公不愚。③智叟名为“智”,表面上说他劝阻移山是明智之举;但“叟”是一般甚至是带有一丝不敬的称谓,是对智叟目光短浅的否定,说明智叟不智。④ “愚公”“智叟”含义丰富,颇有趣味,也暗含了作者的态度 倾向。前者彰显了大智若愚的高尚,后者则含蓄批评了自作聪明的平庸。
5.《列子》中有很多寓言。寓言具有双重性:表层是一个故事,里层是作者所寄托的意旨或给人的启示。说说你从甲、乙两文的故事中领悟出的道理。
①甲文告诉人们:只要认识客观事物的发展规律,不怕艰难困苦,坚持斗争就能改造客观世界。(或:人生要有坚定的信念和不懈的努力,才能实现理想。或:一定条件下,事物的大小、强弱、多少等关系可以向自己的对立面转化。)
②乙文告诉人们:事情复杂多变,没有正确的方向就会误入歧途。 (或:人生的选择太多, 用心不专容易迷失自我,一事无成。或:学习要有明确的目标,不然就容易迷失方向。或:研究一门学问,要把握方向,注重领会其实质,不要被各种表象所迷惑。)
周亚夫军细柳
◆课文解析
课文原文 译文
文帝之后六年，匈奴/大入边。乃以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘门；以河内守亚夫/为将军，军/细柳：以备胡。 上/自劳军。至霸上/及棘门军，直驰入，将以下/骑送迎。已而/之细柳军，军士吏/被甲，锐/兵刃，彀/弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子/且至!”军门都尉曰： “将军令曰/‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居/无何，上至，又/不得入。于是上/乃使使持节诏将军： “吾/欲入劳军。” 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。
文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。先导人员说：“皇上即将驾到!”守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军
课文原文 译文
亚夫/乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰： “将军约，军中/不得驱驰。”于是/天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫/持兵揖曰：“介胄之士不拜，请/以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说："披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见(陛下)。”文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。
课文原文 译文
既出/军门，群臣/皆惊。文帝曰： “嗟乎，此/真将军矣!曩者霸上、棘门军，若/儿戏耳，其将/固可袭而虏也。至于亚夫，可得/而犯邪!”称善者/久之。 出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀!先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢 ”称赞了周亚夫很久。
主旨归纳：本文记叙了汉文帝细柳营劳军的故事，表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象。 艺术特色：正面描写和侧面描写相结合，用对比和衬托手法凸显人物特点，语言简练而富有表现力。
一、阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至！”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
◆针对训练
【乙】
康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。
先是③，诏分边兵:总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰:“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑤出御贼。
明年正月，诏诸路人讨⑥，仲淹曰:“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。
仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业⑧。诸羌来者，仲淹皆推心接之。
仲淹为将，贼不敢辄犯其境。
（节选自《宋史·范仲淹传》）
［注释］①砦，同“寨”。②行:这里指前往御敌。③先是:指范仲淹到延州之前。④钤辖:地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更:轮换。⑥诏诸路入讨:皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城:修筑城墙。⑧相踵归业:先后回归家园，恢复正常生产。
1.请解释下列加点的词语。
（1）上自劳军：________________________
（2）亚夫乃传言开壁门：_________________
（3）各将三千人：________________________
（4）不如俟春深入：_______________________
等待
慰问
营垒
率领
2.请用现代汉语翻译甲、乙两文中画线的句子。
（1）天子为动，改容式车。
__________________________________________________________
（2）诸羌来者，仲淹皆推心接之。
____________________________________________________
皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。
3.甲、乙两文都运用了对比手法。请用原文中的句子，将下面图表的空白处补充完整。
将以下骑送迎
称善者久之
量贼众寡，使更出御贼
4.甲、乙两文都刻画了鲜明的人物形象。甲文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军。请结合乙文内容，说说范仲淹是一位什么样的将军。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
从范仲淹对敌我优劣之势的分析，可以看出他谋略过人，从他优抚百姓，可以看出他关心百姓，从皇帝采纳他的意见，可以看出他深受朝廷信任。
【甲】周亚夫军细柳
文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至！”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令， 不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑
二、(2024·南宁一模)阅读文言文，完成下面的题目。
曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。” 成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎, 此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。 (选自司马迁《史记》)
【乙】岳飞治军
帝初为飞营第①,飞辞曰:“敌未灭, 何以家为 ”卒有取民麻一缕以束刍②者, 立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。卒有疾,躬为调药;诸将远戍,遣妻问劳其家;死事者哭之而育其孤;凡有颁犒,给军吏,秋毫不私。善以少击众。欲有所举,尽召诸统制与谋,谋定而后战,故有胜无败。猝③遇敌不动,故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”
(节选自《宋史·卷三百六十五》)
[注释]①营第:建造住宅。②束刍: 捆草成束。③猝:突然。
1.下列每组句子中,加点词的含义和用法相同的一项是( A )
A.天子且至 年且九十
B.称善者久之 善以少击众
C.遣妻问劳其家 劳其筋骨
D.故敌为之语曰 辍耕之垄上
【解析】A.且:将要。B.善:好/擅长。
C.劳:犒劳/意动用法,使……劳累。D.代词,他们/动词,到、往。故选 A。
2.下列对甲、乙两文的理解与分析, 有误的一项是( D )
A.甲文“大入边”三个字写出战事紧张,细柳营两次拒劳军车驾于门外也与此有关。
B.甲文文帝贬斥霸上及棘门军的统帅,而称赞周亚夫,表现了文帝的贤明、识大体。
C.从乙文敌军所说的“撼山易,撼岳家军难”中可体现岳家军强大威武,难以打败。
D.甲、乙两文中的人物描写手法相同,周亚夫和岳飞的性格特点都是通过对比而鲜明地凸显出来的。
【解析】甲文运用对比的写作手法,将细柳营与霸上、棘门军营、文帝在三处军营的不同待遇进行对比,突出周亚夫“真将军”的形象。乙文主要运用侧面描写的写作手法, “故敌为之语曰:‘撼山易,撼岳家军难’。”一句从敌人对岳飞的评价,侧面衬托了岳飞治军严明,军力强盛的特点。故D有误。
3.请将选文中的画线句翻译成现代汉语。
(1)将军约,军中不得驱驰。
(2)卒有疾,躬为调药。
将军规定,军营中不准纵马奔驰。
士兵生病了,岳飞亲自给他们调制药品。
4.甲文结尾写群臣出军门后“皆惊”, 请分析群臣“惊”的原因。
①群臣因细柳营军纪严明,不同于其他军营而感到惊讶
②因周亚夫敢仅以军礼拜见皇帝感到惊讶。
③对文帝多次受限制却不生气感到惊讶。
5.请从甲文中选一句话来评价乙文中的岳飞,并结合文章内容说说这样评价的理由。
示例:甲文中的“此真将军矣”可用来评价乙文中的岳飞。从岳飞拒绝皇帝为其建宅的态度可见岳飞心怀家国;岳家军严惩违规者,军令严明,体现出岳飞治军有方,治军严明;从岳飞亲自给士兵调药,关心慰劳将士等表现可见岳飞是一位关爱士兵的将军;从“善以少击众”以及敌军的评价中表明岳飞带兵有道,军事才能高。这些都是真将军的品质体现。
谢谢观看