3.1温度 教学设计
【教学目标】
1.知道常用温度计的结构和工作原理。
2.了解生活中常见的温度值。
3.会用温度计测量温度。
4.通过实验培养学生动手操作能力和实事求是的科学态度。
【教学重难点】
重点：液体温度计的工作原理及温度计的使用。
难点：体温计的构造及用法。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：同学们，我们刚刚送走了炎炎夏日，又迎来了凉爽金秋，在这冷热交替之间我们特别容易感冒，为此我们要多注意气温变化，下面咱们一起关注一段天气预报。
师：天气预报上用什么来描述冷热呢？
生：温度。
师：关于温度我们知道多少呢？下面咱们就一起来学习第三章第一节----温度。
（二）出示学习目标（师板书课题）
二、先学环节（15分钟）
（一）出示自学指导
过渡语：请同学们仔细看课本47-50页的内容，找出下列问题答案，注意勾划知识点，边读边思考边记忆。
1.温度的定义是什么？
2.温度计的原理是什么？
3.摄氏温度是如何规定的？
4.温度计在使用前应该观察什么？
5.温度计在使用过程中应该注意什么？
6.体温计的构造有什么特点？
7.体温计可以离开人体读温度，实验室用温度计不可以，为什么？
（二）自学检测
过渡语：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。
1.物体的 叫温度。要准确地判断或测量物体温度要用 ，常用温度计是根据液体的 的性质制成的。
2.家庭和物理实验室常用的温度计有 、 、 等。
3.摄氏温度的符号是 。摄氏温度的规定：把 的温度定为0℃，把 温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100等份，每个等份代表 。
4.人的正常体温为 ，读作 。
5.使用温度计测温度前，观察温度计的 和 ，实验室常用温度计的分度值是 。
使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡要 被测液体中，但不要碰到容器的 或 。
7.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的 稳定后再读数。读数时，玻璃泡要 被测液体中，视线与温度计中液柱的 相平。
8.体温计的最小分度是 ℃，测量范围从 ℃到 ℃。
（三）质疑问难
展示小组自学情况，处理自学检测中问题
三、后教环节（15分钟）
1.合作探究
①观察桌上的两种温度计，你知道它们的作用吗？
②分别摸一下两个水杯，估计里面水的温度，互相交流你的估计值，然后将温度计放入水中，测量出的实际温度分别是 。 （在测量水温的同时，请每组的2名同学把体温计放在腋窝下测量体温）
③用自己的语言总结温度计的使用方法。
使用前要观察：
使用过程中要注意：
小组讨论在上述实验过程中曾经有过哪些错误的操作？这样操作会产生什么样的后果？
④取出体温计读数，并比较体温计和实验室用温度计在结构上和使用上有什么不同之处？
2.思考并回答：现用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36℃和39.60℃，那么两次测温后读出的数据是怎样的呢？
四、训练环节 （13分钟）
过渡语：请同学们完成学案上当堂检测题。
1.温度计上的字母“℃”表示这个温度计采用_________温度。-20℃读作：_______________________________
2.读出右图所示的甲、乙温度计所示的温度值，
甲是 ℃ 乙是 ℃
3.下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（??? ）
A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度
B.读温度计示数时，视线要跟液柱的液面相平
C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察
4.下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。
A.选取适当的温度计；?? B.估计被测物体的温度；? C .使温度计和被测物体接触几分钟；?
D.观察温度计的读数；?? E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充分接触。
操作步骤的正确顺序是：_________________________________。
5.用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们
们的实际体温为36.90℃和38.60℃，那么两次测温后下列数据正确的是（ ）
A.36.90℃和38.60℃ B.37.50℃和38.60℃
C.36.90℃和37.50℃ D.37.50℃和37.50℃
6.右图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。
A.__________________________________
B.__________________________________
C.__________________________________
D.__________________________________
过渡语：通过本节的学习，你收获了哪些知识？还有哪些疑惑？请写在学案上面。
课堂总结：这节课的容量很大，同学们学得很认真，希望下节课会表现的更好。
附：板书设计
【教学反思】
《温度》评测练习
班级 姓名 小组 等级
1.物体的 叫温度。要准确地判断或测量物体温度要用 ，常用温度计是根据液体的 的性质制成的。
2.家庭和物理实验室常用的温度计有 、 、 等。
3.摄氏温度的符号是 。摄氏温度的规定：把 的温度定为0℃，把 温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100等份，每个等份代表 。
4.人的正常体温为 ，读作 。
5.使用温度计测温度前，观察温度计的 和 ，实验室常用温度计的分度值是 。
使用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡要 被测液体中，但不要碰到容器的 或 。
7.温度计玻璃泡浸入被测液体后要求稍候一会儿，待温度计的 稳定后再读数。读数时，玻璃泡要 被测液体中，视线与温度计中液柱的 相平。
8.体温计的最小分度是 ℃，测量范围从 ℃到 ℃。
9.温度计上的字母“℃”表示这个温度计采用_________温度。-20℃读作
10.读出右图所示的甲、乙温度计所示的温度值
甲是 ℃ 乙是 ℃
11.下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（??? ）
A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度
B.读温度计示数时，视线要跟液柱的液面相平
C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察
12.下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的顺序填在横线上。 A.选取适当的温度计；?? B.估计被测物体的温度；? C .使温度计和被测物体接触几分钟；? D.观察温度计的读数；?? E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充分接触。
操作步骤的正确顺序是：_________________________________。
13.用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90℃和38.60℃，那么两次测温后下列数据正确的是（ ）
A.36.90℃和38.60℃ B.37.50℃和38.60℃
C.36.90℃和37.50℃ D.37.50℃和37.50℃
14.右图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。
A.__________________________________
B.__________________________________
C.__________________________________
D.__________________________________
课件14张PPT。温馨提示全力投入会使你与众不同
你是最优秀的，你一定能做的更好！请拿出你的课本，学案，双色笔，还有你的动力和激情！！ 第三章 第一节
温 度 学习目标
1.我知道常用温度计的结构和工作原理。
2.我能了解生活中常见的温度值。
3.我会用温度计测量温度。
4.通过实验培养养成动手操作能力和实事求是的科学态度。
1.温度的定义是什么？
2.温度计的原理是什么？
3.摄氏温度是如何规定的？
4.温度计在使用前应该观察什么？
5.温度计在使用过程中应该注意什么？
6.体温计的构造有什么特点？
7.体温计可以离开人体读温度，实验室用温度计不可以，为什么？ 自学指导
要求：独立完成自学检测题目，下列小组的6号同学到黑板分别完成对应题目，成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。自学检测 合作探究（一）提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决 （二）合作探究
①观察桌上的两种温度计，你知道它们的作用吗？ ②分别摸一下两个水杯，估计里面水的温度，互相交流你的估计值。然后将温度计放入水中，实际测两杯水的实际温度分别是 、 。
（在测量水温的同时，请每组的2名同学把体温计放在腋窝下先测量着体温） 合作探究 ③每组用自己最精炼的语言总结温度计的使用方法。
使用前要观察：
使用过程中要注意： 小组回想一下，在上述实验过程中曾经有过哪些错 误的操作？这样操作会产生什么样的后果？ 量程和分度值1.浸 2.等 3.读 合作探究 ④取出体温计读数，讨论比较体温计和实验室用温度计在量程上、结构上和使用上有什么不同之处？
水银膨胀能通过 升到直管内。测体温时体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在细管处 ，故仍然指示原来的温度。
读体温时使用体温计前要往下用力甩几下！细管断开 合作探究思考并回答：
现用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36℃和39.60℃，那么两次测温后读出的数据是怎样的呢？1. 摄氏 零下20摄氏度或者负20摄氏度 2. -4℃ 74℃ 3. D
4. BAFCDE 5. B
6. A.错误，玻璃泡碰到了容器底和壁；
B.正确；
C.玻璃泡碰到容器底；
D.玻璃泡没有完全浸没到被测液体中。当堂训练 结合学习目标进行小结1.我能理解常用温度计的结构和工作原理。
2.我能了解生活中常见的温度值。
3.我会用温度计测量温度。
4.通过实验培养自己的动手操作能力和实事求是的科学态度。
课后趣味小实验：
参照课本47页“想想做做”，回家自制一只温度计，拿到班中和同学们共同分享实验成果和乐趣。
温馨提示 ：
温度下降多添衣
注意保暖防感冒！
谢谢大家！
