实验课：测量物质的密度
活动目标：
通过实验进一步理解密度的概念。
2、学习使用量筒测量液体和不规则形状的体积的方法。
学习测量液体和固体的密度。
培养严谨的科学态度。
活动准备：
使用的器材：盐水、形状不规则小铁块、天平、烧杯、量筒、细线、水。
<课前延伸>
设计目的：
让学生了解天平的使用和利用量筒直测液体的密度和间接测固体的密度。通过该环节的设计，让学生回答提出的几个有关问题，并动手操作，一方面培养学生的自学能力；另一方面，通过这种技能的训练，培养学生观察事物和动脑思考问题的能力，以及严谨的科学作风。
天平的使用：
完成下列问题
一放：把天平放在 水平桌面上
二调：先把游码移动到 标尺左端的零刻度线处 再调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处
三测：把物体放在 左 盘，把砝码放在 右盘
量筒的使用：（右图展示）（视频反馈）
这个量筒是__ml_单位表度的（ml或cm3）
这个量筒的最大测量值（量程）是_100_ml
量筒的分度值是_1_ ml
图中哪一种读数方法正确？
A B C
密度公式：____ρ=m/V______，从中可看出要测物质的密度必须测出__物体的质量__、_物体的体积__这两个物理量。
<课内探究>
设计目的：
在探究实验中，让学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度，需要测出哪些物理量？需要选用什么测量工具、器材？用什么办法来测量？启发学生思考，使他们明确实验的目的、知道实验的原理，在实验设计中，会选择实验器材，明白实验的步骤，能及时正确地将采集数据填入自己设计的表格中，得出结果。实验中要对学生严格要求，及时掌握各组学生的实验情况，及时交流反馈。由于有前面探究同种物质的质量和体积关系的基础，因此本节的探究活动学生是有能力自主完成的。
探究一：
（导入）我手中有一杯盐水，请你利用手中的器材把它的密度测出来？
（一）选择器材：_天平__、_烧杯__、__量筒__、__盐水__。
（二）设计思路：1、_用调节好的天平测出烧杯和盐水的总质量记为m1__
2、__把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，读出量筒的体积记为V_
3、_再用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量记为m2__
4、_利用密度公式求出盐水的密度__
5、整理实验器材。
（三）设计表格：
盐水和烧杯的总质量m1
量筒中盐水的体积v
剩余盐水和烧杯的总质量m2
量筒中盐水的质量m
盐水的密度ρ
（四）进行实验与记录数据
简要写出实验步骤，并把实验结果填写在上面的表格中。
（五）分析与论证
与小组讨论，为使测量结果更精确，我们应该怎么做？
反馈提升：
下表是甲乙两同学在做“用天平和量筒测定盐水密度”的实验中设计的两种方案。
方案A
方案B
用天平称出盛有盐水的烧杯的总质量m1
把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积v
称出烧杯和烧杯中剩余盐水的总质量m2
ρ盐水=（m1-m2）/v
用天平称出空烧杯的质量m1
在空烧杯中倒入适量的盐水，称出它们的总质量m2
把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积v
ρ盐水=（m2-m1）/v
采用方案__A_测出ρ盐水的值比较准确，这是因为另一方案中，物理量的测量值误差太大，使得ρ盐水的值偏__大_（填“大”或“小”）
二、探究二：测铁块的密度
（一）选择器材：_铁块_、__天平__、__量筒__、_水___、_细线_。
（二）设计思路：1、__用调节好的天平测出铁块的质量记为m___
2、__先向量筒中导入一部分水，读出此时的体积为V1_
3、___用细线拴住小石块，慢慢的没入水中读出此时的体积为V2__
4、___利用密度公式求出盐水的密度_
5、整理实验器材。
（三）设计的表格：
铁块的质量m
量筒中水体积v1
放入铁块后水的体积v2
铁块的体积v
铁块的密度ρ
（四）进行试验与记录数据
(简要学出实验步骤，并把记录结果填写在上表中)
（五）分析与论证：
与小组讨论，为使测量结果更精确，我们应该怎么做。
反馈提升
小明手中有一块形状不规则的小木块，请你帮他测出小木块的密度？
（温馨提升：小木块是不沉入水的呦！）
设计目的：
由于木块的密度小于水的密度，所以把木块放在水中会漂浮。启发学生用多种方法解决，以拓展思维。如，可采用“溢杯法”来测量体积过大的不规则物体的体积。利用“悬垂法”测量密度小于水的不规则物体的体积。还可能在讨论中，答出用“针压法”“埋沙法”测量密度小于水的不规则物体的体积等方法。拓展学生的思维，提升学生的能力。
谈收获与成功：
（通过本节课的学习，你学到了那些知识，你的收获有那些？）
1、______________________________________
2、______________________________________
3、______________________________________
4、……
设计目的：
在收获与成功的过程中，让学生在课堂中学过的知识进行总结和提升，我采用小组展示的方法进行，从而有效的提升学生的课堂把握能力和知识提升能力。从课堂的反馈来看较好。
达标测试
1、在“探究物质的密度”实验中，如图甲所示是我们实验用的天平，砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等。请你完成下列问题：
请填写下列空格：
(1）调节天平时应将_游码移至零刻度处，然后调节_平衡螺母_，使天平横梁平衡。
(2）小王同学进行了下列实验操作：
A．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V；
B．用天平测出烧杯和盐水的总质量ml；
C．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；
以上操作的正确顺序是：_B、A、C___ (填字母代号)。
(3)小王测量烧杯和盐水的总质量ml时，估计盐水和烧杯的总质量在150g左右。试加砝码时，应用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下_50_g砝码，试加上其它砝码，同时调节游码。
(4)图是小李同学在实验操作过程中的情况。他的错误是：__在称量的过程中动用了平衡螺母____。
2、如图是一位同学测量物体质量时的操作示意图，其中有三处错误操作，请分别指出：
（1）、__用手取砝码了___
（2）、__物体和砝码放反了__________
（3）、__在调节平衡时未把游码移动到零位置____
设计目的：
在达标测试此环节中，利用知识目标的达成来得到能力目标的达成。利用知识来促进能力的提升，达到学以致用的目的，体现物理学最终的目的。
<作业布置>
<课后提升>
1、在测定小金属块密度的实验中，某同学的实验情况如下：
（1）测小金属块的质量：小金属块放在天平的左盘，右盘放50g，20g，10g，5g，2g，1g砝码各一个，游码位置在零刻度处天平平衡．
（2）测小金属体积，如图所示．由此可知：a．小金属块的质量是 g；b．小金属块的体积是 ；c．小金属块的密度是 kg/m3.．
2、在测定液体密度的实验中，能提供的器材有：天平（含砝码）、量筒、烧杯、适量的待测液体、弹簧测力计、刻度尺.
（1）实验需要的器材是_ __.（2）实验依据的公式是：___________________.
（3）实验中，测得液体的质量为28.8 g，测得液体的体积如图10-4-2所示，该液体的体积为___cm3；算得该液体的密度为_______g/cm3.
3.如图10-4-4所示，量筒的量程是________cm3,最小刻度是________cm3,水的体积是_______ cm3，物体的体积是_______.图中右侧是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为_______ g，此物体的密度是_______ g/cm3，合_______ kg/m3.
设计目的：
利用此题目在巩固知识的同时提升学生的能力应用。从而实现从生活走向物理，从物理走向生活的目的。
评测练习
达标测试
1、在“探究物质的密度”实验中，如图甲所示是我们实验用的天平，砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等。请你完成下列问题：
请填写下列空格：
(1）调节天平时应将________移至零刻度处，然后调节________，使天平横梁平衡。
(2）小王同学进行了下列实验操作：
A．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V；
B．用天平测出烧杯和盐水的总质量ml；
C．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；
以上操作的正确顺序是：________________ (填字母代号)。
(3)小王测量烧杯和盐水的总质量ml时，估计盐水和烧杯的总质量在150g左右。试加砝码时，应用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下______g砝码，试加上其它砝码，同时调节游码。
(4)图是小李同学在实验操作过程中的情况。他的错误是：____________________________。
2、如图是一位同学测量物体质量时的操作示意图，其中有三处错误操作，请分别指出：
（1）、______________________________________
（2）、______________________________________
（3）、______________________________________
课后提升
1、在测定小金属块密度的实验中，某同学的实验情况如下：
（1）测小金属块的质量：小金属块放在天平的左盘，右盘放50g，20g，10g，5g，2g，1g砝码各一个，游码位置在零刻度处天平平衡．
（2）测小金属体积，如图所示．由此可知：a．小金属块的质量是 g；b．小金属块的体积是 ；c．小金属块的密度是 kg/m3.．
2、在测定液体密度的实验中，能提供的器材有：天平（含砝码）、量筒、烧杯、适量的待测液体、弹簧测力计、刻度尺.
（1）实验需要的器材是_ __.（2）实验依据的公式是：___________________.
（3）实验中，测得液体的质量为28.8 g，测得液体的体积如图10-4-2所示，该液体的体积为___cm3；算得该液体的密度为_______g/cm3.
3.如图10-4-4所示，量筒的量程是________cm3,最小刻度是________cm3,水的体积是_______ cm3，物体的体积是_______.图中右侧是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为_______ g，此物体的密度是_______ g/cm3，合_______ kg/m3.
课件24张PPT。 课题：测量物质的密度 学习目标：1、通过实验进一步理解密度的概念。
2、学习使用量筒测量液体和不规则形状的体积的方法。
3、学习测量液体和固体的密度。
4、培养严谨的科学态度 活动准备：使用的器材：盐水、形状不规则小铁块、天平、烧杯、量筒、细线、水。<课前延伸>一、天平的使用： （完成下列问题）
一放：把天平放在 __________
二调：先把游码移动到 再调节平衡螺母，使指针指在 __________处。
三测：把物体放在 盘，把砝码放在_______盘.你最棒？水平桌面上左分度盘的中线零刻线右<课前延伸>二、量筒的使用：（右图展示）
1、这个量筒是__________单位
标度的（ml或cm3）
2、这个量筒的最大测量值（量程）
是______ml
3、量筒的分度值是_______ ml你最棒？ml1001<课前延伸>4、图中哪一种读数方法正确？你最棒？CBA<课前延伸>三、密度公式：_______ ，从中可看出要测物质的密度必须测出__________、__________这两个物理量。你最棒？体积v质量mρ=m/v<课内探究>探究一：测盐水的密度
（导入）我手中有一杯盐水，请你利用手中的器材把它的密度测出来？
（一）选择器材：________、________、________、________。？天平盐水量筒烧杯探究一：测盐水的密度 （二）设计思路：
1、______________________________________
2、______________________________________
3、______________________________________
4、__________________
5、整理实验器材。？先用调节好的天平测出烧杯和盐水的总质量记为m1
再把烧杯中一部分盐水倒入量筒中，读出倒入量筒中盐水的体积记为v再用天平测出剩余盐水和烧杯的总质量记为m2ρ=（m1-m2）/v探究一：测盐水的密度 （三）设计表格：
？gcm3ggg/cm3探究一：测盐水的密度（四）进行实验与记录数据
简要写出实验步骤，并把实验结果填写在上面的表格中。
（五）分析与论证
与小组讨论，为使测量结果更精确，我们应该怎么做？？反馈提升：？（一）选择器材：________、________、________、________、________。
（二）设计思路：
1、______________________________________
2、______________________________________
3、______________________________________
4、______________________________________
5、整理实验器材。？天平探究二：测铁块的密度烧杯量筒水细线和铁块用调节好的天平测出小铁块的质量记为m向量筒中倒入一定体积的水记下此时的体积为v1用细线栓住小铁块，把铁块完全没入水中，读出此时体积为v2由密度公式ρ=m/（v2-v1）
探究二：测铁块的密度？gcm3cm3cm3g/cm3探究二：测铁块的密度（五）分析与论证：
与小组讨论，为使测量结果更精确，我们应该怎么做。？反馈提升 小明手中有一块形状不规则的小木块，请你帮他测出小木块的密度？
（温馨提示：小木块是不沉入水的呦！）？这节课你有哪些收获？我的收获与成功 你最棒？达标测试1、在“探究物质的密度”实验中，如图甲所示是我们实验用的天平，砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等。请你完成下列问题：
请填写下列空格：
(1）调节天平时应将________移至零刻度处，然后调节________，使天平横梁平衡。
(2）小王同学进行了下列实验操作：
A．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V；
B．用天平测出烧杯和盐水的总质量ml；
C．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；
以上操作的正确顺序是：________________ (填字母代号)。B A C游码平衡螺母达标测试(3)小王测量烧杯和盐水的总质量ml时，估计盐水和烧杯的总质量在150g左右。试加砝码时，应用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下______g砝码，试加上其它砝码，同时调节游码。
(4)图是小李同学在实验操作过程中的情况。他的错误是：____________________________。在测量过程中动用了平衡螺母。50达标测试2、如图是一位同学测量物体质量时的操作示意图，其中有三处错误操作，请分别指出：
（1）______________________________
（2）_____________________________
（3 ） _____________________________物体和砝码放反了在测量前游码未移动到零位置用手取砝码了作业布置：
<课后延伸>1、在测定小金属块密度的实验中，某同学的实验情况如下：
（1）测小金属块的质量：小金属块放在天平的左盘，右盘放50g，20g，10g，5g，2g，1g砝码各一个，游码位置在零刻度处天平平衡．
（2）测小金属体积，如图所示．由此可知：a．小金属块的质量是＿g；b．小金属块的体积是＿ ；c．小金属块的密度是 ．
2、在测定液体密度的实验中，能提供的器材有：天平（含砝码）、量筒、烧杯、适量的待测液体、弹簧测力计、刻度尺.
（1）实验需要的器材是___________________.（2）实验依据的公式是：___________________.
（3）实验中，测得液体的质量为28.8 g，测得液体的体积如图10-4-2所示，该液体的体积为_______cm3；算得该液体的密度为_______g/cm3.<课后延伸>3.如图所示，量筒的量程是________cm3,最小刻度是________cm3,水的体积是_______ cm3，物体的体积是_______.图中右侧是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为_______ g，此物体的密度是_______ g/cm3，合_______ kg/m3.
祝你学习快乐！
