福建省龙岩市一级校联盟2024-2025学年高二下学期4月半期考联考语文试卷（含答案）

高二语文试题
（考试时间：150 分钟 总分：150 分）
一、现代文阅读（29 分）
（一）现代文阅读Ⅰ （本题共 4 小题，13 分）
阅读下面的文字，完成 1~4 题。
材料一 ：从文学发展史角度看，雅文学比较明显地吸收、化用俗文艺的素材与技巧大概从屈原的“楚辞” 作品开始。其后东汉末年的《古诗十九首》也标志着文人向民歌学习所取得的突出成绩。到了唐代，唐传 奇与新乐府运动所产生的作品显示出雅文学对俗文学的兼容性逐步增强。以唐传奇而言，这一种体裁的作 品大都出自士大夫之手，语言典雅、文采斐然；其实不少作品含有民间故事传说的成分。换言之，民间口 头文学为唐传奇提供了不少素材。唐代以后，俗文学迅猛发展，士大夫对俗文学的存在视而不见者固然有之， 也有一部分人如唐传奇、新乐府的作者那样采取兼容的态度。事实上，唐五代以降，起源于民间的词的创 作逐步兴盛，它的长短相间、参差错落的句式比较接近口语，更便于表达幽深委婉的情思。士大夫借用这 种俗文学的形式写自己过去没有写过的私人活动和内心体验，这是文学思想上的一次解放。尽管他们在词 里所写的生活或有格调不高的问题，但就“文学即人学”的命题而言，他们以俗为雅的词作，比起他们注重“载 道”的文章来，更富于文学的意味。
在雅文学借鉴、吸收俗文学的同时，俗文学也以雅文学为参照系，不断将雅文学的一些优点化为己有， 提高自身的艺术水平，在一定的历史阶段达到较高品位。
古代俗文学的产生，正如鲁迅先生所论，是在劳动生产过程中人们有感而发的结果（《门外文谈》）。它 是下层百姓素朴而感性的人生体验的一种升华，真诚淳厚，质朴灵动，充满着生气与智慧。诸如率真的爱情、 痛苦的经历、不平的世道等，均为俗文学抒写、描述的主要对象。因而它无矫饰、去虚伪，天然具备文学 如实反映人生的本质特征；我们读古歌谣、汉乐府、六朝民歌、唐代民间歌赋等都会被俗文学清新的生活 气息、强烈的爱憎感情打动。俗文学没有“载道”的“义务” ，不受雅文学规范的约束，拥有较大的自由度和鲜 明的“原创”特色。但毋庸讳言，俗文学大多出自无名氏的口与手，受文化水平的限制，文字的粗糙芜杂，表 述的幼稚浅露，时有所见，这是客观事实。文学毕竟是语言的艺术，俗文学要为自身在文苑中争一席之地， 必不可免地应在俚俗与高雅之间寻求自身向更高境界发展的空间。
（摘编自董上德《论古代雅、俗文学的互补与交融》）
材料二：“俗文学”有好几个特质，但到了成为正统文学的一支的时候，那些特质便都渐渐消灭了；原是 活泼泼的东西，但终于衰老了，僵硬了，而成为躯壳徒存的活尸。
“俗文学”的第一个特质是大众的。她是出生于民间，为民众所写作，且为民众而生存的。她是民众所嗜 好，所喜悦的；她是投合了最大多数的民众之口味的。故亦谓之平民文学。其内容，不歌颂皇室，不抒写 文人学士们谈穷诉苦的心绪，不讲论国制朝章，她所讲的是民间的英雄，是民间少男少女的恋情，是民众 所喜听的故事，是民间的大多数人的心情所寄托的。
她的第二个特质是无名的集体的创作。我们不知道其作家是什么人。他们是从这一个人传到那一个人， 从这一个地方传到那一个地方。有的人加进了一点，有的人润改了一点。我们永远不会知道其真正的创作
者与其正确的产生的年月的。也许是流传得很久了，也许是已经经过了无数人的传述与修改了。到了学士 大夫们注意她的时候，大约已经必是流布得很久，很广的了。像小说，便是在庙宇、在瓦子里流传了许久 之后，方才被罗贯中、郭勋、吴承恩他们采用了来作为创作的尝试的。
她的第三个特质是口传的。她从这个人的口里，传到那个人的口里，她不曾被写了下来。所以，她是 流动性的；随时可以被修正，被改样。到了她被写下来的时候，她便成为有定形的了，便可以成为被拟仿 的东西了。
她的第四个特质是新鲜的，但是粗鄙的。她未经过学士大夫们的手所触动，所以还保持其鲜妍的色彩， 但也因为这所以还是未经雕斫的东西，相当的粗鄙俗气。
她的第五个特质是其想象力往往是很奔放的，非一般正统文学所能梦见，其作者的气魄往往是很伟大的， 也非一般正统文学的作者所能比肩。
但也有其种种的坏处，许多民间的习惯与传统的观念，往往是极顽强的黏附于其中，任怎样也洗刮不掉。 所以，有的时候，比之正统文学更要封建的，更要表示民众的保守性些。又因为是流传于民间的，故其内容、 或题材、或故事，往往保存了多量的民间故事或者民歌的特性；她往往是辗转抄袭的。有许多故事是互相 模拟的。但至少，较之正统文学，其模拟性是减少得多了。她的模拟是无心的，是被融化了的；不像正统 文学的模拟是有意的，是章仿句学的。
她的第六个特质是勇于引进新的东西。凡一切外来的歌调、外来的文体，文人学士们不敢正眼儿窥视 之的，民间的作者们却往往是最早便采用了，便容纳了它来。
（摘编自郑振铎《中国俗文学史》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3 分）( )
A.从文学发展角度看，雅文学吸收、化用俗文艺的素材与技巧可追溯到屈原的“楚辞”作品，后来的《古诗十 九首》也体现了文人向民歌的学习。
B.俗文学产生于劳动生产过程中，是下层百姓素朴而感性的人生体验的升华，天然具备如实反映人生的本质
特征，没有“载道”的“义务”。
C.俗文学的内容不歌颂皇室，不讲论国制朝章，只讲民间的英雄、少男少女的恋情等，是民间的大多数人的 心情所寄托的平民文学。
D.俗文学具有大众性、集体创作性、口传性等特质，虽有其坏处，但也有正统文学难以企及的地方，如想 象力奔放、勇于引进新东西等。
2.下列关于雅文学与俗文学关系的表述，正确的一项是（ 3 分）( )
A.《水浒传》《西游记》等小说，都有民间集体创作的痕迹，并且在民间流传了许久之后，才被文人编定成 书。
B.从相关论述看，在俗文学“俗”的特质是否应该雅化与正统化的问题上，董上德与郑振铎两人的观点是一致 的。
C.士大夫通过词这一俗文学形式表达私人体验，是文学思想的一次解放，但内容格调不高。
D.俗文学所拥有的富于想象力、勇于引进新东西等特质，使得俗文学发展到鼎盛之后，正统文学便无法与 之比肩。
3.结合材料内容，下列句子中“载道”的意味最为突出的一项是（ 3 分）( )
A.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》）
B. 良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！（汤显祖《游园》） C.万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。（黄庭坚《登快阁》） D. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）
4.请结合材料，论述古代雅文学与俗文学的互补与交融现象的具体表现及其对文学发展的积极影响。（ 4 分）
（二） 现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 5~8 题。
初雪 路翎
司机刘强和他的助手王德贵所在的汽车连，奉命从前线附近的地区往后方运送一批朝鲜老百姓。这些 朝鲜人在敌人的炮火射程内顽强地生活了好久了，他们是因为紧急的军事情况而疏散的。刘强和王德贵的 车子排在最后一辆开出，因为他们这一车全是年老的和年轻的妇女，带着一群孩子和很多的零碎东西。在 十一月末的严寒的黄昏里，天色很快地黑下来了，前沿的炮声激烈起来了，山谷里震荡着一阵阵巨大的、 单调的回声。妇女们的这些零碎的日用的东西，引起刘强许多感触。
一九三七年，日本侵略者来到他家乡上海附近的时候，他的母亲和姐姐带着她们的篮子、罐子、大包 小包爬上一辆拥挤的汽车，那时候他才十七岁，他讨厌这些破旧的东西，觉得它们没有价值，但是妇女们 绝不肯丢掉它们。那时候他还不懂得在那些残酷的年代里人民生活的艰难。朝鲜妇女们的这些旧包裹，这 些帘子、草席，这些盆子罐子，在他心里唤起了温暖的感情。这些东西仿佛在对他讲述着艰苦和贫穷，讲 述着妇女们一两年来在炮火下的流血奋斗。放到车子上去的任何一件小东西，都叫他觉得这是对敌人的一 个胜利。车上装得差不多了，他却继续在那里一件一件地往上搬着。看着这种情形，年轻的助手王德贵有 些焦急了。
“不行啦，再耽搁咱们要赶不过去啦。”
“行！”刘强决然地大声说，接着他用愉快的鼓动的口气说，“来吧，小王，想个办法替这位阿妈尼把背夹
绑在车子后边 …… 这样那两床炕席也放得下啦。” “这破炕席有什么用呀！
“老百姓过日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丢在这里叫敌人一炮打掉么？
他的愉快而活泼的声音忽然变得严厉了，并且那闪耀的眼光向着王德贵瞪了一眼。从来不发脾气的刘强， 个性其实是非常刚强的。王德贵本来想说“叫炮打掉的东西多呢！”可是说不出口了。
终于把所有的比较大的东西都安置好了。助手王德贵已经跑去发动了马达，他担心着，迟了公路上车多， 赶不过封锁线。听见马达声，刘强就很沉重地向着司机台走去了，但走了几步又停下来，因为听见了车上 面传出来一个婴儿的啼哭声。
那孩子就在母亲的胸前愤怒地哭着。刘强叫那母亲把孩子给他，他说，可以把这婴儿带到司机台里面去。 做母亲的迟疑了一下，但这时刘强已经伸手把孩子抱过来了。
“辛苦啦，谢谢的 …… ”那母亲激动地说。“不谢！小王！”刘强喊着，为了免除那母亲的不安，他特别用一 种愉快的、幽默的腔调大声喊道：“来，小伙子，咱们找到一个活儿干啦！
“这活主要是你的！”刘强愉快地说，不由分说地把孩子塞在王德贵的手里了。
“这怎么好弄呢，我不会抱孩子呀！”那十八岁的青年助手说。
“咄！”他说，“做这么回妈妈不委屈你，将来你还不是得有儿子！
王德贵很不满意——这老司机今天太婆婆妈妈了，妨碍完成任务怎么办呢——然而他仍然羞怯地笑了。 他捧着孩子的那姿势实在笨拙，就像捧着一盆热水似的，车上的妇女们也都笑起来了。王德贵很不满意这 些笑声，浑身热辣辣的。
敌机临空了，照明弹一直从前面挂过来了。刘强的脸上马上有了凛然的、严肃的神气，司机台的门“砰” 的一声关上了。迎着寒风，这台嘎斯车投入了公路上的激烈斗争。
大雪纷飞 …… 天渐渐地亮起来了。周围的景色，覆盖着雪的土坡、田地，大雪中倔强地弹起来的弯曲的 黑色的树枝，可以模模糊糊地看见了。离目的地只剩下了十里路。车上的妇女们都醒着。她们披着被单和 旧衣，默默地承受着这场大雪。这里就要到她们新的家了。忽然地那个用花格子头巾包着头的、浓眉毛的 姑娘唱起歌来。几个年轻的妇女跟着唱起来，最后全车的妇女，都唱起来了。
这一车冻僵了的、疲困的妇女，整夜都一声不响，顽强地抗击了那向她们袭来的敌机和严寒，现在唱 起来了。她们就要到达她们新的家，她们欢迎这场雪，听着司机台里那个孩子的哭声，唱起来了。于是一 下子这台车从困顿和沉默里醒来，被一种青春的、欢乐的、胜利的空气鼓舞着——最后这几里路，是载着 歌声飞驰着的。
人们开始下车，被歌声和大雪所激动。司机和他的助手走了出来，在迷茫的大雪中笑着；司机的手里， 捧着那个又睡熟了的孩子。
大家沉默了，站在纷飞的大雪中。王德贵抱过了孩子并把他高举了起来。大家看着王德贵手里的孩子， 又看到刘强的染着血的大衣和苍白、微笑的脸。那个做母亲的奔上来接过她的孩子，眼泪流出来了。她抓 住了王德贵的手，把她的头在他的肩上靠了一靠，又跑向刘强，把头靠在他的没有负伤的结实的右肩上。
忽然地王德贵走向那个母亲，问着：“阿妈尼，这孩子他的姓名？”母亲来不及回答，有七八个声音叫起 来了，说，“这孩子叫金贵永！
“金贵永，记着了！”王德贵红着脸说。
“金贵永，再见吧！”刘强说，显出了王德贵先前见过的那种严肃的、沉思的、父亲般的神情，俯下头去，
在那母亲的臂弯里吻着孩子的脸。
迎着这飘落在她们的土地上的今年的最初的雪，妇女们静静地站着。大雪无声地、密密地降落着，这 台车后面的那两条很长的黑色的车迹很快地就被大雪盖住了。
一九五三年十月十六日，北京 （有删改）
5.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ 3 分）( )
A.小说写刘强回忆日军侵略家乡的经历，既巧妙交代了刘强今天“婆婆妈妈”的原因，又揭示了他年轻时对战 争残酷缺乏认知。
B.小说写刘强面对王德贵的焦急，态度坚决且语气从愉快转为严厉，展现出他性格中既有温和的一面又有刚 强的一面。
C.小说写刘强把照顾孩子的任务交给王德贵，王德贵虽不情愿但还是接受，体现出他对刘强的服从和自身的 成长。
D.小说写王德贵担心因收拾“破炕席”而耽搁行程；说明王德贵比刘强对此次运送任务有着更清醒的认识。 6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 3 分）( )
A.小说以雪景结尾，一方面，呼应标题，给读者留下想象的空间；另一方面，烘托出静谧平和的气氛，传
递出胜利到达目的地后的喜悦。
B.小说描写王德贵捧孩子“就像捧着一盆热水似的” ，运用了比喻的修辞手法，形象地表现出他抱孩子时的笨 拙，增添了小说的生活气息和喜剧效果。
C.小说通过细节描写来展现人物心理，如“刘强的脸上马上有了凛然的、严肃的神气” ，表现出刘强面对敌机 时的严肃和专注。
D.小说运用“抓住”“靠了一靠”“跑向”“靠在”等一连串动作描写，刻画出金贵永母亲对王德贵、刘强两位志愿 军司机由衷的感谢。
7.小说特别写了小男孩金贵永备受一行人关注呵护，这样写有何作用？（ 4 分）
8.文学评论家巴人说这篇描写战争的小说既是“真实的” ，也是“诗意的” ，请结合小说谈谈这二者的具体表现。 （ 6分）
二、古代诗文阅读（47 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 9~13 题。
材料一 ：秦始皇东并，子鱼谓其徒叔孙通曰：“子之学可矣，盍仕乎？”对曰：“臣所学于先生者，不用于 今，不可仕也。”子鱼曰：“子之材能见时变，今为不用之学，殆非子情也。”叔孙通遂辞去，以法仕秦。
子鱼居魏，与张耳、陈馀相善，耳、馀，魏之名士也。秦灭魏，求耳、馀，惧走。会陈胜、吴广起兵 于陈，欲以诛秦。馀谓陈王曰：“今必欲定天下、取王侯者，其道莫若师贤而友智。孔子之孙今在魏，居乱
世能正其行，修其祖业不为时变。其父相魏，以圣道辅战国，见利不易操，名称诸侯，世有家法。其人通 材足以干天下，博知足以虑未形。必宗此人，天下无敌矣。”陈王大悦，遣使者赍千金，加束帛，以车三乘
聘焉。耳、馀又使谓子鱼曰：“天下之事已可见矣。今陈王兴义兵讨不义，子宜速来以集其事。王又闻子贤， 欲谘良谋，虚意相望也。”子鱼遂往。陈王郊迎，而执其手议世务。子鱼以霸王之业劝之，王悦其言，遂尊
以博士，为太师谘度焉。
（节选自《孔丛子·独治》）
材料二：陈王问太师（子鱼）曰：“寡人不得为诸侯群贤所推，而得南面称孤，其幸多矣！今既赖二三 君子，且又欲规久长之图，何施而可？”答曰：“信王之言，万世之福也，敢称古以对。昔周代殷，乃兴灭继 绝，以为政首。今诚法之，则六国定不携① ,抑久长之本。”王曰：“六国之后君，吾不能封也。 远世之王于我 何有吾亦自举不及于周又安能纯法之乎 -？
陈王涉使周章为将，西入关，将以诛秦，秦使将章邯距之。陈王以秦国之乱也，有轻之之意，势若有 余而不设敌备。博士太师谏曰：“章邯，秦之名将，周章非其敌也。今王使章，霈然自得，而不设备，臣窃 惑焉。夫虽天之所命，其祸福吉凶，大者在天，小者由人。今王不修人利以应天祥，若跌而不振，悔之无 及也。”王曰：“寡人之军，先生无累也，请先生息虑也。”他日，又谏曰：“臣闻兵法：无恃敌之不我攻，恃吾之 不可攻也。今恃敌而不自恃，非良计也。故区区之心，欲王备虑之也。”王曰：“先生所言，计策深妙，予不识 也，先生休矣！”已而告人曰：“儒者可与守成，难与进取， 信哉！”王弗听。周章果败，而无后救。邯遂进兵击 陈王，师大败。
（节选自《孔丛子·答问》，有删改）
【注】①携：叛离，有二心。
9.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1
分，涂黑超过三处不给分。（ 3 分）
远世之王 A
于我何有 B 吾亦自举 C 不 D
及 E 于周 F 又安 G l能纯H 法之乎？
10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 3 分）( )
A.易，改变，与《烛之武退秦师》“以乱易整”中的“易”意思不相同。
B.距，通“拒” ，与《鸿门宴》“距关，毋内诸侯”中的“距”用法相同。
C.“无恃敌之不我攻”与《齐桓晋文之事》“莫之能御也”中的“之”用法相同。
D.信，的确、确实，与《离骚》“苟余情其信芳”中的“信”意思相同。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 3 分）( )
A.子鱼认为叔孙通明达于儒学，建议他出仕，叔孙通却认为儒道并不适用于当世；子鱼以“见时变”劝勉，叔 孙通听从建议，最后以法家之术效力于秦国。
B.子鱼与张耳、陈馀等名士交好，在陈胜、吴广起兵伐秦之际，陈馀向陈王推荐子鱼，认为子鱼有良好的家 教，父亲有节操，所以若能尊崇子鱼，就可无敌于天下。
C.陈胜派人以“千金、束帛、车乘”等厚礼去聘请子鱼，又亲自到郊外迎接子鱼，子鱼以“霸王之业”劝勉陈王， 陈王很高兴，授予子鱼博士、太师的官职。
D.陈王任用周章西入函谷关攻打秦国，认为秦国已乱，自恃占据大势而不设军备，一再拒绝子鱼的谏言， 对人批评子鱼说：儒士保守，缺少积极开拓的精神。
12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8 分）
（ 1 ）王又闻子贤，欲谘良谋，虚意相望也。（ 4 分）
（ 2 ）今既赖二三君子，且又欲规久长之图，何施而可？（ 4 分）
13.陈馀劝谏陈胜“师贤而友智” ，任用子鱼。子鱼的“贤”“智” ，在材料二中体现在哪些事实上？请简要概括。 （ 3分）
（二） 古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14~15 题。
苏武庙 温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐① ,去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】①甲帐，汉武帝所造的帐幕。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ 3 分）( )
A.首联起笔不凡。将苏武的个人情感与眼前的古祠景象相结合，奠定一种深沉、凝重的情感基调，引发读 者对苏武事迹的追思。
B.颔联情景交融。以边塞的特有景观展现了苏武单调、孤寂的生活，表现出他对故国的深长思念和欲归不得
的痛苦。
C.颈联构思精巧。由“回日”忆及“去时” ，以“回日”反衬“去时” ，苏武壮年奉使，皓首而归，令人感慨万千。 D.尾联感情深沉。抒写了苏武归国后对武帝的追悼，武帝已经长眠茂陵，苏武只能面对秋水哭吊已逝的先皇。
15.《苏武庙》和《蜀相》都是凭吊古人的咏史怀古诗，请分析两首唐诗情感的异同。（ 6 分）
（三） 名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（ 8 分）
（ 1 ）在《报任安书（节选）》中，“ ”一句交代了《史记》的素材来源，
“ ”体现了司马迁为完成《史记》而表现出来的坚韧精神。
（ 2 ）《离骚》中，屈原将贤才比作良马，表达想引领国家走向昌盛的诗句是： ,
。”
（ 3 ）柳永在《望海潮》中，用 “ ， ”两句从市场繁荣、居民
富足的角度写出了钱塘的华丽奢侈。
（ 4 ）《临安春雨初霁》中，作者通过“ ， ”两句，表达不想沾
染京城官场污浊之气以及对朝廷偏安一隅而壮志难酬的不满。 17.下列加点字词的音、形都正确的一项是（ 2 分）( )
A.伶娉（ pīng ） 葳蕤（ wēi ruí ) 溘（ kè )死以流亡兮 隰（ xí )则有泮
B.垝垣（ guǐ) 偈子（jié) 挈妇将雏（qiè) 芰荷（jì)
C.遗施（ wèi ） 拊掌（ fi） 长歌 当哭（dàng） 弄（nòng）堂
D.喧豗（ huī ) 缁衣（zī ) 隐隐何甸甸（ tián ） 鹪鹩（ liáo ）
18.下列加点词的解释不正确的一项是（ 2 分）( )
A.既替余 以蕙兮（因为） 横绝峨眉巅（横越、飞越） B.适得府君书（刚才） 怨灵修之浩荡兮（荒唐） C.昼夜勤作息（劳作） 却与小姑别（却是）
D. 日月忽其不淹兮（久留） 解鞍少驻（短暂）
19.下列句子不含有通假字的一项是（ 2 分）( )
A.佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 B.妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝
C.女之耽兮，不可说也 D.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 20.下列句子中加点词语的活用类型，分类正确的一项是（ 2 分）( )
① 夙兴夜寐 ②桑之落矣，其黄而陨 ③孔雀东南飞 ④ 屈心而抑志兮 ⑤ 名余曰正则兮
⑥鸷鸟之不群兮 ⑦使人听此凋朱颜 ⑧不抚壮而弃秽兮
A.①④/⑤⑥/⑧/②/⑦③ B.①③/②/④⑦/⑤⑥/⑧ C.②⑥/④⑦/③/⑧/①⑤ D.①③/⑤⑦/②⑧/④/⑥ 21.下列句子与例句句式相同的一项是（ 2 分）( )
例句：秋以为期
A.步余马于兰皋兮 B.怨灵修之浩荡兮
C.嗟尔远道之人胡为乎来哉 D.为仲卿母所遣
三、语言文字运用（14 分）
（一）语言文字运用Ⅰ （本题共 2 小题，7 分）
阅读下面的文字，完成 22~23 题。
“特殊语言”常是特别有效的，因为它可以摆脱字句的固定意义。 语言像是个社会定下的筛子，如果我们
有一种情意和这筛子的格子不同也就漏不过去。- 我想大家必然有过“无言胜似有言”的经验。其实这个筛子虽 则帮助了人和人间的了解，而同时也使人和人间的情意公式化了，使每一人、每一刻的实际情意都走了一 点样。我们永远在削足适履，使感觉敏锐的人怨恨语言的束缚。李长吉（李贺）要在这束缚中去求比较切 近的表达，难怪他要呕尽心血了。
22.下列句中的引号与文中画横线处的引号用法相同的一项是（ 3 分）( )
A.“特殊语言”常是特别有效的，因为它可以摆脱字句的固定意义。
B.俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”
C.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
D.她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。
23.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（ 4 分）
（二） 语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，7 分）
阅读下面的文字，完成 24~25 题。
海南自贸港具备得天独厚的气候和地理等优势，对种业人才具有“虹吸效应”。种业科学家们纷纷将三亚 作为“打卡地” ，每年 8000 余名种业科技工作者来到海南。A ，这些科学家就像“候鸟”一样飞回海南，继续 他们的种业攻关。海南正致力于将种业科技集群建成全国最集中连片、体系最全、设备最先进的创新平台 集群。
当下，①在崖州湾种子实验室中，火热的干事氛围正在蔓延着。 ②杜梅正在潜心研究水稻的氮肥高效 利用。杜梅说，她在做科研时，非常注重科研成果的实用性。 B ，③但人口众多， ④人均耕地面积较小， ⑤ 种业领域的问题也是层出不穷，“我们必须去面对和解决这个问题”。杜梅说，⑥崖州湾种子实验室让她开阔 了视野，⑦遇见了很多志同道合的朋友， ⑧三亚的自然环境还能缓解科研负担。 ⑨最让她心动的是，借助 海南自贸港发展的东风，在崖州湾种子实验室得出的科研成果，能够在田间地头得以快速应用。
当杜梅等科研人员破解了一项“卡脖子”的难题后，便向三亚知识产权保护中心提交专利申请，获批速度
很快。
24.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。 （ 4分）
25.文中第二段有三处表述错误，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （ 3分）
四、写作（60 分）
26.阅读下面的材料，根据要求写作。（ 60 分）
近年来，AI（人工智能）迅猛发展。有人欢呼，它可以代替人类完成大量复杂的工作；有人担心，它 的强大会威胁到人类的主体地位。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。
高二语文试题参考答案
一、现代文阅读（29 分）
1.（ 3 分）C（“只讲”表述绝对，原文是“她所讲的是民间的英雄，是民间少男少女的恋情，是民众所喜听的 故事，是民间的大多数人的心情所寄托的”。所讲的是 …… ，并非只讲这些内容。）
2.（ 3 分）A（ B.“董上德与郑振铎两人的观点是一致的”说法有误。根据原文“文学毕竟是语言的艺术，俗文 学要为自身在文苑中争一席之地，必不可免地应在俚俗与高雅之间寻求自身向更高境界发展的空间”“但到了 成为正统文学的一支的时候，那些特质便都渐渐消灭了；原是活泼泼的东西，但终于衰老了，僵硬了，而 成为躯壳徒存的活尸”可知，在俗文学“俗”的特质是否应该雅化与正统化的问题上，董上德与郑振铎两人的 观点并不一致，C“但内容格调不高”表述过于绝对。D.“使得俗文学发展到鼎盛之后，正统文学便无法与之 比肩”说法有误。文中只是说“她的第五个特质是其想象力往往是很奔放的，非一般正统文学所能梦见，其作 者的气魄往往是很伟大的，也非一般正统文学的作者所能比肩” ，并没有说俗文学发展到顶峰后，正统文学 无法与之比肩。）
3.（ 3 分）D（ A.主要表达了对爱情的独特见解；B.更多的是抒发个人的伤春情怀和对自身境遇的感慨；C. 主要体现个人的人生追求和情感倾向；D.诗人杜甫借诸葛亮出师未捷而身死的典故，既表达了对诸葛亮的 崇敬与惋惜，也蕴含着对英雄壮志未酬的感慨，同时也能引发人们对历史、对英雄命运、对家国责任等多 方面的思考，承载了较为深刻的社会意义和人生道理，“载道”意味最为突出。）
4.（ 4 分）①雅文学吸收俗文学：雅文学从俗文学中汲取素材与技巧，如楚辞、《古诗十九首》、唐传奇、新 乐府及词，丰富了自身表达形式与内容。
②俗文学借鉴雅文学：俗文学以雅文学为参照，提升艺术水平，如唐代以后通过吸收雅文学优点达到更高
品位。
③对文学发展影响：这种互补与交融不仅促进了文学思想的解放和文学形式的创新，还丰富了文学的内容， 提升了文学的艺术水平，对文学发展产生了深远的影响。（答到雅文学和俗文学互补与交融现象每点 1 分， 文学发展影响 2 分。）
5.（ 3 分）D（“说明王德贵比刘强对此次运送任务有着更清醒的认识”错误，刘强对此次运送任务也有着清 醒的认识，只是他既要完成护送任务，也体贴与关爱朝鲜人民。）
6.（ 3 分）B（“喜剧效果”与小说呈现的氛围不符。）
7.（ 4 分）①突出体现志愿军对朝鲜人民的体贴与关爱。 ②集中寄托对未来生活的期盼和希望。 ③有力控诉 侵略战争的残酷与罪恶。（答出一点得 2 分，两点得 4 分。如有其他答案，言之成理亦可酌情得分。）
8.（ 6 分）“真实” ：①小说写志愿军战士护送朝鲜百姓到达后方家园的过程及战争本身的残酷，属于历史的真 实。②小说当中体现出来的军民情深符合情感的真实。
“诗意” ：①志愿军战士对朝鲜妇孺关心备至；朝鲜妇女天真纯朴，心怀感激，都展现了人性美。 ②雪景静谧 祥和，雪中歌唱欢快乐观，都给人以画面（意境）美。（答出一点得 2 分，两点得 3 分，四点满分。如有其 他答案，言之成理亦可酌情得分。）
二、古代诗文阅读（47 分）
9.（ 3 分）BCF［原文：远世之王于我何有？吾亦自举，不及于周，又安能纯法之乎？句意：更何况上古时
代的帝王和我有什么关系呢？（或译为：对我有什么用处呢？）我是自己兴兵起义，而不是从周朝继承而来， 又为什么要单单效法周武王呢？］
10.（ 3 分）C（“无恃敌之不我攻”的“之” ：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无义。“莫之能御也” 的“之” ：代词，代他，作宾语。）
11.（ 3 分）B（“认为子鱼有良好的家教，父亲有节操，所以若能尊崇子鱼，就可无敌于天下”错。推荐的主 要原因是认为子鱼知识渊博，头脑聪明，善于周密筹划，能防患未然。）
12.（ 8 分）（ 1 ）陈王又听说您的贤德和才能，非常想（向您）征询好的计策，（时刻）虚心地盼望您的到来。 （共 4 分。①谘：征询，商议。 ②虚意：虚心。 一点 1 分，句意 2 分。）
（ 2 ）我现在已经有诸位君子赖以辅佐，并且想进一步作长久的谋划，应该怎么办才可以呢？（或译为：我 现在已经可以仰赖诸位先生，又想进一步规划长治久安的方案，应该怎么办才行呢？）（共 4 分。①图：方 案，谋划，计划，打算。②何施：宾语前置句，做什么、怎么办。 一点 1 分，句意 2 分）
13.（ 3 分）①子鱼劝导魏王在政治上效仿周武王“兴灭继绝”的做法，分封六国的后人，以“礼”“仁”聚集人心， 谋求长治久安，体现了理政的贤能。
②子鱼（从将士实力、天命人事、兵法等角度） 一再劝谏：魏王不可自傲轻敌，应对强敌严加防备。战败 的结局也证明了子鱼审时度势、深谋远虑的智慧。
【文言文参考译文】
材料一 ：秦始皇向东吞并六国，子鱼对他的弟子叔孙通说：“你的学问已经足够了，为什么不出仕呢？ 叔孙通回答说：“我跟从先生获得的学问，现在不适用，无法出仕啊。”子鱼说：“你具有随机应变的才能，现在 从事无用的学问，恐怕不是你的本意吧。”叔孙通于是向先生告辞，以法家之学到秦国做官。
子鱼（名鲋、甲，孔子八世孙）在魏国的时候，与张耳、陈馀相友善，张耳、陈馀，都是魏国的名士。 秦国灭掉魏国后，悬赏捉拿张耳、陈馀，两个人因害怕而逃亡。恰逢陈胜、吴广在陈地聚众起义，想讨伐
暴秦。陈馀对陈王说：“如果你一定要平定天下获取王侯之位，那最好的办法就是以贤者为师、以智者为友。
孔子的后代现在在魏国，他虽然身处乱世，却能端正行为，修习先祖的事业，不因时世变化而改变志向。
他的父亲（名武、斌、谦，字子慎、子顺）曾经担任魏相，在战乱之际以圣人之道辅佐魏国（或译为：以 圣人之道辅佐战乱中的魏国），面对世俗名利而不改变节操，闻名于天下各诸侯国，世世代代恪守家法。这 个人是个通才，他的才能足以帮助您取得天下，他知识渊博，头脑聪明，能够为您周密筹划以防患于未然（或 译为：能够在事情没有显出迹象时就考虑到）。 一定要尊崇这个人（或译为：如果以他为师），您就会无敌 于天下。”陈王听了非常高兴，立即派遣使者携带千两黄金，外加五匹布帛，并用三辆车去聘请他。张耳、
陈馀又让使者转告子鱼说：“天下之事已经可以预见了。现在陈王发动起义大军讨伐无道的暴秦，您应当急 速前来以成就大事。陈王又听说您的贤德和才能，非常想（向您）征询好的计策，（时刻）虚心地盼望您的 到来。”子鱼便应邀前往。陈王亲自赶到郊外迎接，握着他的手，和他谈论军国大事。子鱼用霸王的功业来 劝勉他，陈王对他的话心悦诚服，便尊奉他为“博士” ，以“太师”之礼向他咨询请教。
材料二：陈王询问太师（子鱼）说：“我虽然没有得到诸侯以及众多贤人的推举，却能够面南称王，这 是多么幸运的事啊！我现在已经有诸位君子赖以辅佐，并且想进一步作长久的谋划，应该怎么办才可以呢？ （或译为：我现在已经可以仰赖诸位先生，又想进一步规划长治久安的方案，应该怎么办才行呢？）”太师 回答说：“大王您所说的话，实在是子孙万代的福气啊，请允许我引用古代的事例来回答。从前，周朝取代 殷商之后，（周武王）就把复兴已被灭亡的国家、延续已断绝的世系作为政治上的首要大事。现在您如果能
真心效仿周武王当年的做法，分封已被秦国灭亡的六国的后代，那么六国一定不会产生背离之心，而且这 也是谋求长治久安的根本大计。”陈王说：“六国之君的后人，我还不能分封他们。更何况上古时代的帝王和我 有什么关系呢？（或译为：对我有什么用处呢？）我是自己兴兵起义，而不是从周朝继承而来，又为什么 要单单效法周武王呢？
陈王（陈胜，字涉）任命周章为大将，向西攻入函谷关，即将攻伐秦国都城咸阳，秦派大将章邯率军 抵抗。陈王认为秦国已经混乱不堪，于是有轻视秦国的意思，认为凭借周章的军力战胜秦国似乎绰绰有余， 因而没有及时命令他对敌军严加防备。博士太师（子鱼）劝谏陈王说：“章邯是秦国的名将，周章不是他的 对手。如今大王您命令周章攻秦，显得自负自大志满意得，而对敌军不设防备，我私下感到困惑忧虑。虽 然说大王灭秦是上天的旨意，那祸福吉凶瞬息万变，大的方面由上天决定，而小的方面就要依靠人自己了。 现在您不努力创造有利的优势来顺应上天赐给您的福祉，如果战败而不能振作挽救，后悔就来不及了。”陈 王说：“有关我作战的事情，先生就不要劳累操心了，请您不必担忧。”子鱼又进谏说：“我听兵法上这样说：不 要倚仗于敌人不会进攻我，而要凭借我的精心部署和全面防备使敌人无法进攻我。现在您却依赖于敌人不 会来进攻，而不依靠自身加强戒备，这不是好办法啊。所以，我的内心，是希望您周全地考虑啊。”陈王说： “先生说的计策，高深精妙，我理解不了，请您不要再说了！”不久，陈王告诉别人说：“据说儒家之人可以与 他们一起保守既有的成就，而很难与他们一起开拓进取，的确如此啊！”陈王最终没有听从诤谏。（后来，）
周章果然战败，而没有援军相救。章邯于是进军攻打陈王，陈王的军队大败。 14.（ 3 分）C（应为以“去时”反衬“回日”。）
15.（ 6 分）同：①都表达了对所缅怀人物的崇敬、称颂之情。异： ①杜诗表达了对诸葛亮出师未捷、事业 未竟的惋惜，同时包含了作者自己感时伤国的情怀和以身许国的理想抱负；②温诗表达了对苏武头白归来 后物是人非的叹惋之情。（每点 2 分，如有其他答案，言之成理亦可酌情得分。）
16.（ 8 分）（ 1 ）网罗天下放失旧闻，是以就极刑而无愠色。
（ 2 ）乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。
（ 3 ）市列珠玑，户盈罗绮。
（ 4 ）素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
17.（ 2 分）D［ A.伶俜；B.偈（jì)子； C.弄（lòng）堂］ 18.（ 2 分）C （却：退下）
19.（ 2 分）D（ A.“章”同“彰” ；B.“纫”同“韧” ；C.“说”同“脱”）
20.（ 2 分）B (①③名词作状语； ②形容词作动词； ④⑦使动用法； ⑤⑥名词作动词； ⑧形容词作名词）
21.（ 2 分）C 宾语前置句（ A.状语后置句；B.定语后置句；D.被动句）
三、语言文字运用（14 分）
22.（ 3 分）B（原文中的引号是直接引用；A.特定称谓，B.直接引用，C.讽刺否定，D.特殊含义）
23.（ 4 分）①把语言比作筛子，（ 1 分）把情意比作过筛子的物品，（ 1 分）把语言的规则比作筛子上的格子。 （ 1 分）②生动形象（或化抽象为具体）地表现了语言的功用和局限。（ 1 分）
24.（ 4 分）A.尤其在冬季；B. 虽然我国土地广阔（每句 2 分，共 4 分）
（ A 处，由“每年 8000 余名种业科技工作者来到海南 …… ”可知，每年有众多的种业科技工作者奔赴海南， 从“每年”可推断补写句子可能与时间有关联，接着根据后文“这些科学家就像‘候鸟’一样飞回海南 …… ”这一 句中的“候鸟”两字，就十分明确了补写句子的指向性，补写的应该是表示季节的词语，而且可确定的是“冬
季”。B 处，句式上从后文看，“但”可得出“虽然” ；内容从后文“人均耕地面积较小”就十分明确了补写句子的 指向性，补写的应该是我国土地广阔的内容。）
25.（ 3 分）语句①“正在蔓延着”句式杂糅，“正在蔓延”和“蔓延着”两种表达杂合，修改为“正在蔓延”即可。 语句⑧搭配不当，动宾搭配不当，“缓解”不可与“负担”搭配。故可以改为“缓解 … … .压力” ，或者将“缓解”改 为“减轻”。
语句⑨“能够在田间地头得以快速应用”语义重复，“能够”和“得以”表意重复。
四、写作（60 分）
26.阅读下面的材料，根据要求写作。（ 60 分） 【评分标准】
参照高考评分标准