3.1.4呼吸作用同步练习（含答案）北京版（2024）七年级下册

北京版生物学七年级下册第1章第4节呼吸作用测试题
一、选择题
1．下列各项中，不属于利用呼吸作用原理或者与呼吸作用无关的是（ ）
①低温保存水果和蔬菜②小麦、玉米入仓前晒干 ③合理密植 ④大雨过后及时排除农田积水 ⑤农民每年耕地、松土 ⑥创造环境条件，促进种子萌发 ⑦保存粮食向粮仓内充二氧化碳 ⑧温室内种黄瓜，通风提高二氧化碳的浓度 ⑨伸手入粮堆，会感到热 ⑩带土坨移栽
A．③⑧⑩ B．⑤⑥⑦⑧ C．③⑤⑥⑩ D．①③④⑩
2．“青草依依，请勿践踏”.这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长.其中的科学道理是（ ）
A．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 B．植物缺少水，影响光合作用
C．植物缺少无机盐，影响生长 D．气孔关闭、影响蒸腾作用
3．栽花和种庄稼都需要松土的目的是（　　）
A．保证植物光合作用的进行 B．保证植物呼吸作用的正常进行
C．促进根对水分和无机盐的吸收 D．释放土壤中的热量
4．同学们一定知道，冬天若教室里长时间不开窗，很多同学都会感到头晕、注意力不集中，这是因为教室里（　　）
A．二氧化碳浓度增高、缺氧 B．温度太高
C．氧气浓度太高 D．病毒、细菌太多
5．以下不同状态的金桔的果实，呼吸作用最旺盛的是（ ）
A．晒干的金桔 B．糖腌制的金桔
C．新鲜的金桔 D．冷藏的金桔
6．小青新移栽的多肉植物根部发生腐烂，叶片也逐渐掉落。造成该现象的原因可能是（　　）
A．浇水过多抑制了根部呼吸作用
B．施肥过少导致了营养不足
C．土壤过多导致了根腐烂叶掉落
D．阳光过少光合作用制造的有机物少
7．图是研究绿豆种子萌发过程中温度变化的实验装置，一段时间后，甲、乙两组温度计示数的变化情况是（ ）
B．
C． D．
8．如图中①、②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是（　　）
A．①表示的生理活动是呼吸作用
B．a物质是二氧化碳，可以用澄清石灰水进行鉴定
C．①、②不能在同一细胞中进行
D．①在有光的条件下进行，②只能在无光条件下进行
9．我国在第75届联合国大会上正式提出“双碳战略”目标，即：力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是（ ）
A．提高煤炭等化石能源的利用效率 B．风力发电、水力发电
C．砍伐树木建设游乐场 D．推广使用低能耗车辆
10．粮食安全是“国之大者”。粮食是烹饪食品中各种植物种子的总称，以下措施利于粮食储藏的是（ ）
A．增加种子的含水量 B．增加环境中氧气的浓度
C．增加环境中二氧化碳的浓度 D．适当增加环境温度
二、填空题
11．人与动植物生活都离不开呼吸作用。呼吸作用主要是在 内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。
12．比较植物的光合作用和呼吸作用，并完成下表
比较内容 光合作用 呼吸作用
区 别 条件 只有在 下，才能进行 都能进行
场所
气体变化 吸收 放出 吸入 呼出
物质变化 有机物 有机物
能量变化 能量 能量
三、实验探究题
13．某校生物兴趣小组利用菠菜的种子和幼苗开展了一系列探究活动。回答下列问题：
(1)图一表示探究呼吸作用的实验装置，甲装置中氢氧化钠溶液的作用是 ，如果实验达到预期效果，则丁瓶内的现象是 浑浊（“变”或“不变”），说明呼吸作用产生了 。
(2)呼吸作用的实质是： 。
(3)在图二中曲线中表示呼吸作用的是 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”），该作用曲线中活动强度最高值的时间是 点。
14．某实验小组进行了测定某种食物中的能量的实验，他们根据“食物燃烧放出的热量使水温升高”的原理来测定食物中所含能量的多少，准备测定的食物是花生仁、核桃仁。实验装置设计如图所示，请你帮助他们回答下列问题。
(1)提出问题：相同质量的花生仁、核桃仁哪个含能量多 作出的假设是 。
(2)本小组探究计划的要点:
①记录所要加热的水的体积：②记录加热前水的温度；③点燃要测定的食物；
④火熄灭后，记录加热后水的温度；⑤计算食物燃烧释放出的
(3)如果实验过程中把质量相同的花生仁、核桃仁点燃，加热相同质量和初始温度相同的清水，哪一个使水温升高最多 实验结果记录如下，请分析并回答问题。
组别 食物量 水量 水温的变化 每克含有热量
花生仁 0.5克 50毫升 升高16.5℃ 6930焦
核桃仁 0.5克 50毫升 升高19.0℃ ？
a.已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦的热量.每克核桃仁含有 焦的热量。
b.此实验常假设上表中热量即为食物所含能量，实际上食物全部燃烧产生的热量比上述热量 (填“多”或“少的。
c.装置中易拉罐的作用是 。
(4)下列食物中，不适合作“测定某种食物中的能量的实验材料是(填序号)。
A．花生种子 B．鲜西红柿 C．玉米粒 D．核桃仁
(5)实验结论，相同质量的 (填“花生仁”或“核桃仁”所含的能量更多。
四、判断题
15．植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体( )
16．在生产生活中，人们往往采取各种措施来促进或抑制植物的呼吸作用。判断下列叙述是否正确。
(1)种子收获后及时晾干，可以抑制呼吸作用。( )
(2)栽花时松土，能够促进根细胞的呼吸作用。( )
(3)将蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它们的呼吸作用。( )
五、综合题
17．如图是绿色植物的几个生理过程示意图，根据所学知识回答问题。
(1)过程A叫做 作用，它不仅可以降低叶面温度，还对过程D有促进作用。
(2)植物叶片的表皮上有气孔，它由成对的 细胞围成，是植物完成过程A的重要结构。
(3)过程B发生的主要场所是在叶肉细胞中的 。
(4)请补充完整过程C的表达式： +氧气→二氧化碳+水+能量
(5)在过程D中，土壤中的水分主要通过根尖的 区被吸收进植物体内，然后通过植物茎内木质部中的 运输到叶片。
18．储藏番薯、白菜的窖通常留有通风孔。你能说出其中的道理吗？ 。
六、资料分析题
19．果蔬呼吸的弊与利：
果蔬呼吸的弊:(1)果蔬呼吸产热使温度升高，进而又促进呼吸作用，使有机物消耗得更快，果蔬贮藏期缩短。(2)缺氧时果蔬的无氧呼吸加快，加速衰老;代谢产物乙醇大量积累，毒害果蔬细胞，使品质劣变、组织死亡。(3)果蔬还能产生乙烯，加快果蔬成熟，缩短贮藏期，低温可以抑制乙烯的生成和作用。
果蔬呼吸的利:(1)当果蔬遭受机械损伤时，呼吸作用为形成愈伤组织所需新物质的合成提供了中间产物和能量。(2)呼吸作用对提高果蔬的抗病性有积极的作用。
开动大脑思考:
(1)低温贮藏果蔬有什么好处 。
(2)用保鲜膜包裹果蔬保存，有什么利弊 。
试卷第1页，共3页
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A B A C A A B C C
11．线粒体
12． 光 有光无光 二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 制造 分解 储存 释放
13．(1) 吸收二氧化碳 变 二氧化碳/CO2
(2)分解有机物，释放能量
(3) Ⅱ 12
14．(1)不同的食物含有的能量是不同的
(2)能量
(3) 7980
多 减少热量的散失，起到一定的保温作用
(4)B
(5)核桃仁
15．正确
16．(1)正确
(2)正确
(3)正确
17．(1)蒸腾
(2)保卫
(3)叶绿体
(4)有机物
(5) 成熟 导管
18．番薯、白菜在储藏过程中不断地进行呼吸作用，释放热量，使窖内温度升高，温度升高又会促进呼吸作用，导致番薯、白菜中的有机物被大量消耗，甚至导致霉变，最终使番薯、白菜的品质下降。通风能使容内温度降低，减弱番薯、白菜的呼吸作用，从而延长储藏时间。此外，人如果进入含有过高浓度二氧化碳的菜窖中，也会有窒息的风险
19．(1)低温贮藏可以抑制果蔬细胞的呼吸作用，减少有机物的分解
(2)保鲜膜包裹果蔬，隔绝了空气，抑制了呼吸作用，可以减少有机物的消耗。但是时间长了会因为无氧呼吸产生有害物质，影响果蔬的品质
答案第1页，共2页
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