第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”教学设计

第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”
○ 教 材 分 析
人教版新课标七年级《中国历史（下 ( http: / / www.21cnjy.com )册）》第三单元第20课《明清经济的发展与“闭关锁国”》，它向我们展示了这一时期中国经济的发展以及中国面临的严峻形势，为学生进入八年级近代史的学习奠定基础，在七年级下册中地位非常重要。
《明清经济的发展与“闭关锁国”》有三 ( http: / / www.21cnjy.com )部分内容，分别是明清经济的发展、中国资本主义萌芽的产生和清朝的闭关锁国政策。第一部分明清经济的发展，这一时期经济的发展是历朝经济发展积累的必然结果，也是当时统一多民族国家巩固的必然结果，相对统一稳定的社会环境为经济的发展提供了良好的条件，在农业、手工业繁荣发展的基础上，商品经济空前活跃；第二部分是中国资本主义萌芽的产生，随着商品经济的发展，在我国的部分地区出现雇佣与被雇佣的资本主义性质的生产关系，这是早期的资本主义萌芽的一种形式。第三部分是清朝的闭关锁国政策，在经济上，推行“重本抑末”政策，压制了民间工商业的发展，并且严格限制对外贸易，也就限制了中国资本主义因素的发展。在思想文化上，盲目自大，阻隔对外交流，看不到世界的发展变化，无法及时学习西方先进的思想文化和科学技术，从而导致了中国在世界上的落伍，这是八年级上册中国近代百年屈辱史的一个非常重要的原因。学习这一课，可以将中国古代史和近代史很好的衔接起来。
○ 学 情 分 析
1.初一学生思维活跃，具有较强的好奇心和探 ( http: / / www.21cnjy.com )索精神，自我意识有了迅速的发展，，有自我教育的要求和强烈的表现欲望，但由于认知能力有限，分析、解决历史问题能力较弱。　　
2.通过图片、影像资料引导学生分析问题，形成自己的判断认识。
3.注重加强知识之间的前后联系，增强感性认识，便于进行对比分析。
4、相应对策：借助形象、 ( http: / / www.21cnjy.com )直观教学手段，创设教学情境，在自主、合作中，师生互动，生生互动，以问题为中心，提出问题，解决问题，发挥集体智慧，突出重点，突破难点。　　
○ 整 体 设 计
●教学目标
1、知识与能力目标：通过学习，使学生了 ( http: / / www.21cnjy.com )解明清经济发展的状况，即农业、手工业、商业较前代有了较大发展。认识经济的发展为资本主义萌芽产生创造条件,理解资本主义性质生产关系特征。　　
从不同角度分析归纳清朝政府实行“闭关锁国”政策的原因、表现和带来的影响，提高分析问题和解决问题的能力。　　
通过谈这节课的感受，锻炼学生思维能力，语言表达能力，以史为鉴的能力。　　
2、过程与方法：指导学生通过研读史 ( http: / / www.21cnjy.com )料，从材料入手解决问题，通过创设历史情景，研读史料、视频资料等多种教学方法，充分利用小组合作，进行问题探究，引导学生自主探究思考问题，合作学习解决问题，掌握思维方法，提高学习历史的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过历史 ( http: / / www.21cnjy.com )情景的再现和感悟、分析和讨论，认识到“开放”带来繁荣富强，“闭关锁国”导致落后的道理，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。从而形成科学的发展观。
●教学重点
“闭关锁国”政策是本课的重点。为了能解决重点 ( http: / / www.21cnjy.com )，我将“闭关锁国”从政策出现的原因、表现、以及影响进行了分析，并且进行了前后联系，联系唐朝和现代中国的开放，让学生得出结论：“闭关锁国”弊大于利，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。
依据课程标准中的表述：　能 ( http: / / www.21cnjy.com )简述“闭关锁国”的主要表现和分析其历史影响。达到“以史为鉴”的目的，认识“闭关锁国”政策是造成中国近现史上落后的重要原因，因此把“闭关锁国”的政策作为本课的重点。　　
●教学难点
　资本主义萌芽这一概念是 ( http: / / www.21cnjy.com )本课的难点。具体是通过“机户出资，机工出力”这种形式表现出来的，它给社会生活带来一系列新的变化。但由于中国自然经济的顽固性、封闭性造成国内市场狭窄，同时从业者缺乏资本积累，手工业难以扩大再生产，加上统治者的压制，束缚了资本主义的发展，因此仅仅是萌芽状态。
这需要教师通过引导学生以看故事的方式激发学生兴趣，并且通过视频资料加以理解认识。
●课前准备
为更好的有效教学，课前搜集课程教学资料，参考教研组指导意见，制成课件，结合实际编写教案、学案等，上课前一天发放学案让学生做好预习。
●课时安排
1课时
●教学方法
本课采用研读史料、问题探究、小组合作等多种教学法，引导学生自主探究思考问题，合作学习解决问题，同时采用多媒体课件来辅助教学。
导 入 新 课
通过多媒体等形式，让学生能充分感受历史；结合提出的问题，调动学生思维积极性，从而推进教学进程；通过小组合作讨论探究，培养团队集体意识。
展示图片，提出问题，多媒体展示：
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学生活动预期效果：
学生1：水稻。
学生2：粟。
[提出问题] 自从张骞出使西域以来，我们内地有哪些作物是从外面引进的？
多媒体展示作物图片：
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学生活动预期效果：据图回答葡萄、核桃、苜蓿、占城稻等。
[提出问题]我们现在学习明清时期，又有哪些新的作物被引进国内呢？当时的社会经济发展情况怎样？带着问题大家来阅读课本。展示课题
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设计意图：本节课以学生学过的古代农作物 ( http: / / www.21cnjy.com )的种植、引进的史实开始，创设问题，激发学生兴趣，能使学生对一类问题形成一定的专题知识框架体系，有助于以后的复习。对课题解读，可以帮助学生理解本课的主要知识分类，形成对本课整体的初步认识，也有利于学习。
讲 授 新 课
总体构思：我把本节内容分成明清经济的发 ( http: / / www.21cnjy.com )展、中国资本主义萌芽的产生、清朝的“闭关锁国”政策三个主题进行学习，这样有利于学生形成整体知识框架体系，明晰思路，便于掌握；为突破重点难点，设计一定难度的探究题，加强学生之间的互助合作；采用知识框架结构形式便于学生从整体把握，清楚的知道学习的内容，分层次学习，有助于培养历史学习能力，注意加强对前后知识的联系，发挥历史的警示作用。
首先检查学案自主学习完成情况，熟悉本课基础知识：
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一、明清经济的发展
提出问题：通过预习，明清经济的发展主要体现在哪几个方面？
学生活动预期效果：回答农业、手工业、商业。
教师总结：明清经济的发展重点在发展上，我们通过观看图片出一起巩固各行业的发展情况，多媒体展示：
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学生活动预期效果：观看图片掌握巩固基础知识
设计意图:用图片的直观方式取代简单的文字描述，让学生对中国明清时期经济的发展有个直接的认识。
合作探究，交流展示（一）
观看图片，提出问题：
上图有“东西两洋货物俱全”、“西北两口皮货发客”等招牌，
想一想，这种景象反映了什么？东西两洋和西北两口分别指的是什么？
学生活动预期效果：学生积极思考，踊跃回答:
学生1：这些招牌反映了当时明朝货物齐全。
学生2：反映了当时对外交往活跃。
学生3：货物流通遍布各地。
学生1：东西两洋指的是东洋和西洋。（联系郑和下西洋）
西北两口很多同学不是很明确
教师总结：明朝时对外交流比较频繁，商业繁荣，物资流通很快。，多媒体展示：
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插播一首歌曲《走西口》激发学生兴趣。
过度链接：明清经济（农业、手工业和商业）的发展，促进了中国资本主义的萌芽
中国资本主义萌芽的产生
展示问题，加深理解：
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故事欣赏，合作探究（二）：
小说《醒世恒言》里，写了一个小手工业者发展成为机户的故事：
苏州盛泽镇上，有个小户人家施复夫妇 ( http: / / www.21cnjy.com )两口子，他们有一张织机，养几筐蚕，缫丝织绸，生活过得还可以。他们织的绸光彩润泽，在市场上，人们争相加价购买，施复夫妇赚了许多银子。几年之后，他们增买了三四张织机；不到十年，积累了几千金，又买了两三所大房子和三四十张织机，雇人织绸。
（1）故事中的情况有可能出现在什么时候？
（2）“雇人织绸”反映了当时 的一种什么生产关系？施复夫妇的身份变成了什么？雇佣的人我们如何称呼？这种情况我们如何称呼？
（3）这种情况反映了当时我国的社会经济发生了怎样的变化？
学生活动预期效果：学生能结合材料及基础知识得出：
学生1：明朝中后期
学生2：雇佣。机户、机工、机户出资，机工出力。
学生3：出现了雇佣与被雇佣的关系，这是资本主义性质的生产关系。
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教师总结：所谓资本主义萌芽是指处于萌芽状 ( http: / / www.21cnjy.com )态的雇佣关系，它的发展方向是资本主义。当时仅仅出现在个别地区、个别行业，自给自足的自然经济仍为我国经济的主体，因此，我国出现了资本主义萌芽并不代表我国就要走资本主义道路。它的发展有许多障碍，尤其是清朝时期实行的“闭关锁国”政策的阻碍，导入下一环节。
设计意图：通过小故事的形式让学生利用 ( http: / / www.21cnjy.com )材料得出结论，增强学生阅读材料，解决问题的能力，通过《明朝资本主义萌芽的产生》的视频激发学生学习兴趣，进一步巩固知识。
三、清朝的“闭关锁国”政策
[提出问题] 清朝为什么要实行“闭关锁国”政策？闭关锁国”具体表现有哪些？
“闭关锁国”产生了什么样的影响？
学生活动预期效果：学生热情参与，巩固了自学知识。
学生1：（1）自给自足的封建农业经济稳定，清朝统治者坚持“以农为本，重本抑末”的政策，认为中国无所不有，无需同外界进行太多的贸易。
（2）清统治者对世界了解很少，不知道西方科学技术发展突飞猛进的形势，仍以天朝大国自居，不屑同外国交往。
（3）当时西方正在世界范围内进行殖民扩张，清统治者害怕沿海人民与外国人交往后，国家领土主权受到外国侵略，危及自己统治。
学生2：（1）实行严厉的海禁政策
（2）只开放四个港口，后减至一个港口（广州）作为对外通商口岸。
（3）严格限制出口的种类和出海船只的载重量。
（4）代表中国政府的广州十三行统一经营管理贸易，管理外国商人。中国外销产品，一律由其收购承销。
教师：多媒体展示，加强巩固：
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合作探究，交流展示（三）：
正是由于我国的闭关锁国政策，才导致我国逐渐落后与世界，对比一下郑和下西洋、引进外国作物和清朝闭关锁国的不同后果，谈谈你的看法。多媒体展示：
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教师总结：
郑和下西洋，促进了中外经济文化的交流，促进了农业、手工业和商业的发展；
清朝“闭关锁国”，使中国在世界上迅速落伍，从世界经济、科技强国，变成了全面落后于西方的弱国。
设计意图：通过加强对重点知识的两次掌握 ( http: / / www.21cnjy.com )，争取当堂巩固；通过对问题的思考，学会前后联系，能使学生自我总结提升；通过小视频让学生体会闭关锁国的危害。
[提出问题]
1.为什么中国出现了资本主义萌芽，却没有走上资本主义道路呢？谈谈你的看法或认识。
2.从唐代的“海内存知己”到明 ( http: / / www.21cnjy.com )代的郑和下西洋，再到今天的改革开放都确立了我国的强国地位，而清朝的闭关锁国对中国带来的危害，你有什么感想或启示？
学生预期效果：能展开小组讨论，发挥集体的力量，不拘泥与标准答案，自由发挥更好。
设计意图：在掌握基础知识的同时，适当的提升一下，有助于学生学会独立思考、解决问题的能力提升。
教师总结：多媒体展示
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板 书 设 计
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设计意图：板书设计能很好看清明清经济的 ( http: / / www.21cnjy.com )发展包括农业手工业商业三个方面，中国资本主义萌芽的产生包括时间、地点、表现三方面；清朝的闭关锁国政策包括原因、表现、影响三方面，有层次性和具体性，便于学生明确学习任务和掌握学习目标。
课 堂 总 结
结合多媒体，根据板书总结:
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布 置 作 业
1.了解明清时期经济发展的具体表现及作用？
2.对于中国资本主义萌芽的产生你是如何认识这一问题的？
3.观看电影《鸦片战争》，写一篇观后感，分析中国战败的原因。（200——300字即可）