第9课 民族政权并立的时代 教学设计

第9课 民族政权并立的时代
【课标要求】
使学生知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的 ( http: / / www.21cnjy.com )特点；知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金的事迹及南宋偏安；
【教学目标】
1.了解这一时期民族政权并立的史实：少数民 ( http: / / www.21cnjy.com )族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
2.能正确分析各民族政权的并立与和战关系，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。
3.收集和讲述岳飞的故事，认识岳飞的抗金事迹和爱国思想。
【教学重点与难点】
本课的重点内容是：各民族政权的建立、“澶渊 ( http: / / www.21cnjy.com )之盟”、岳飞抗金斗争。本课内容时间跨度相对来说比较大，历史线索比较复杂，如何正确认识这一历史时期各民族的关系成为学生学习的难点； “澶渊之盟”是在宋朝军事有利的条件下订立的屈辱性条约，所以如何评价此条约成为本课的难点。
【教学过程设计】
【导入新课】
课件展示乔峰的图片及档案，配乐电视剧《天龙八部》的主题曲。
乔峰武功盖世却身世凄迷，豪 ( http: / / www.21cnjy.com )爽却不粗鲁，果敢却不莽撞，忠义却不愚腐，干练却不世故。他是学生耳熟能详的一个英雄人物，以其为切入点导入新课，能将学生带入那个王朝更迭的年代。
教师过渡：最后为了辽宋两国和平，乔峰以 ( http: / / www.21cnjy.com )断箭自尽于雁门关外，尸体被阿紫携同坠下悬崖，与萧母同葬一谷。时势造英雄，乔峰生活在一个怎样的年代，这节课让我们走进第9课--民族政权并立的时代，感知那段历史。
【讲授新课】
契丹的兴起
多媒体展示：契丹的兴起
让学生结合背景介绍与图片的解读，思考契丹的兴起与逐渐强大的原因是什么？
对于契丹这支古老的民族，很少有同学 ( http: / / www.21cnjy.com )了解，通过本环节的设计，使学生能很好的了解这一民族的兴起及发展过程，更好的将历史与现实接触的知识相结合，达到知古鉴今的目的。
学生通过阅读课文回答：契丹人与汉人接触，逐步学会种庄稼，冶铁，建房屋，有了农耕生活。
学生对于问题的回答仅限于从课本中寻找答案，缺少概括知识的能力，回答问题不够概括。
教师总结：由于契丹族接受汉族文化， ( http: / / www.21cnjy.com )重视农耕。这个善于学习的民族，最终不断的发展壮大，建立自己的国家——契丹,这支古老的民族后来是如何发展壮大的？与其它的国家有哪些交往？结局怎样？从而导入新课。
自学任务：
1.写出三个政权建立的相关内容
政权名称 建立时间 民族 建立者 都城 与宋重大事件
辽
北宋
西夏
金
南宋
2.宋金议和的内容有哪些？
3.怎样评价岳飞抗金
4.澶渊之盟(宋辽议和)、宋夏议和的内容有哪些？
5.你认为澶渊之盟是好事还是坏事，为什么？
初一学生，已具备初步的自学能力，对于历史学科而言，很多问题学生根据已有的认知能力和知识储备能解决，本环节就是逐步培养学生的学习能力。
教师根据学生自学情况进行新课讲解。
一、王朝更迭——辽的建立
学生自主学习了解了相关基础历史知识：耶律阿保机，907年统一契丹各部，916年，阿保机称皇帝，即辽太祖，国号“契丹”，定都上京。
教师补充：契丹是我国历史上重要的民族，它建国 ( http: / / www.21cnjy.com )于五代时期，与北宋几乎同时结束，二百年间，对于我国东北和蒙古地区，做出了巨大贡献。辽代政治、经济、文化都有不可低估的历史地位。辽太宗时，辽夺取了幽云十六州，并且势力不断向南发展（课件展示辽、北宋、西夏形势），它的南移已经威胁到北宋的安全。从此，与中原政权的冲突加剧。
过渡：唐朝后期，出现了割据 ( http: / / www.21cnjy.com )混战的局面。唐与宋之间还经历了五代十国这个历史时期，五代十国并非指一个朝代，而是指一个特殊的历史时期，五代指的是中原地区出现的后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个次第更迭的政权；十国指五代之外在南方各地和北方山西相继出现的十个割据政权：前蜀、吴、吴越、闽、楚、南汉、南平、后蜀、南唐、北汉，统称十国。五代的开国之君，都是前朝的藩镇，靠军事割据发展起来的，故这一时期的历史特点是战争频仍，政权屡有更迭。五代后期，统一趋势不断加强。
唐朝后期，出现了割据混战 ( http: / / www.21cnjy.com )的局面。唐与宋之间还经历了五代十国这个历史时期，五代十国并非指一个朝代，而是指一个特殊的历史时期。但是这些内容在课本中并没有过多的介绍，为了能够给学生一个清晰的历史脉络，这一时期的介绍，必不可少。
二、王朝更迭——北宋的建立
教师指导学生通过阅读课文了解相关基础知 ( http: / / www.21cnjy.com )识：960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变（陈桥兵变），黄袍加身建立了宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋。
教师总结：北宋虽然结束了五代十国分裂的局面，但随之而来的是几个民族政权并存的局面，北宋并不是一个统一了全中国的王朝。
过渡：引导学生阅读小字中“杯酒释兵权”的故事和宋初加强中央集权的措施，提问：为什么宋太祖要这么做？
学生活动预期效果：1.通过“杯酒释兵权”的方法，将兵权收归中央；2.将地方的政权、财权、军权，收归中央，大大加强了中央集权。
教师追问：北宋建立后，对辽采取了怎样的政策呢？
三、辽、宋、夏的和战
学生预期效果：防御的政策。
教师补充：北宋建立后不久，不可避免地遭 ( http: / / www.21cnjy.com )遇到对辽问题，用兵失败后只好采取防御政策，但辽仍时有进犯，最厉害的要数澶州之战了，当时的情形怎样？结果又如何？
学生活动预期效果：学生读课文，初步了解。明确结果是澶渊之盟。
教师提问：课件显示澶渊之盟内容，显示思考题对澶渊之盟应当怎样评价？他们谁说的对？
学生活动预期效果：分组讨论，感悟历史。
学生甲观点：好事，因为它结束了辽宋之间十年的战争，此后辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态……
学生乙观点：对宋朝的百姓很不利，因为岁币加重了北宋人民的负担……
教师通过学生发表的观点，进行总结。
澶渊之盟，对于辽来说，不仅使其安然 ( http: / / www.21cnjy.com )脱险，而且得到战场上得不到的东西──岁币；对于北宋来说，这是一个屈辱的和约，是皇帝贪图苟安的结果，岁币加重了北宋人民的负担。但从整个中华民族的发展史看，澶渊之盟的订立有着很大的积极作用，即它结束了辽宋之间十年的战争，此后辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，不仅边境地区生产得到发展，而且双方还进行频繁的贸易。
对于澶渊之盟既是本课的重点也是本课的难点 ( http: / / www.21cnjy.com )，对于它的评价，很多同学有自己不同见解，对于教师而言，能够站在其背景的基础上进行评价，逐步培养学生的唯物史观。
教师承上启下过渡：通过让学生观察西夏壁画人物，让学生直观发现西夏人与中原汉人相似又不尽一致，从而认识生活在我国西北地区的党项族。
教师提问：在公元11世纪其首领元昊建立了西夏政权，它与宋的关系怎样呢？
通过图片的展示，能使学生更好的了解党项族人的特征以及西夏族的兴起，变枯燥为兴趣。
学生活动预期效果：教师指导学生通过阅读课文了解相关基础知识：宋与西夏双方议和，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
教师总结：让学生依据所学的知识纵向概括辽宋夏之间的关系。
通过知识框架的构建，有助于学生纵向知识的联系与学习，逐步培养学生概括历史知识的能力。
四、王朝更迭——金和南宋的对峙
教师引导学生观看P53“骑马的女真男子”图，对女真族形成初步印象，请一组学生齐读P53小字
学生活动预期效果：齐读P53小字，进一步了解女真人的生活习俗、特点--他们生活在寒冷地区，擅长骑马射箭，勤劳勇敢。
如何调动学生学习历史知识的积极性，是本节课要突破的一个难点，齐读这一环节能够充分调动学生学习历史课的积极性。
教师过渡：这样一个勤劳勇敢的民族在历史发展的长河中又是怎样生存的？
学生的预设效果：在教师的引导下掌握本环节的基础知识。
1.公元12世纪初，阿骨打开始抗辽，不久就在会宁称帝，建立了金政权。
2.金先后灭了辽、北宋，在北宋灭亡的同年，赵构在临安建立了南宋政权。
教师展示岳飞的图片，获悉学生对岳飞的了解情况。
学生活动预期效果：
学生甲回答：岳飞写了一首《满江红》,怒发冲冠凭栏处……
学生乙回答：岳飞沙土练字的故事
学生丙回答：岳家拳、岳家枪……
教师根据学生对于人物的了解情况提出问题： 南宋初年，金军几次南犯，你能讲出岳飞等抗金名将率军英勇抵抗的故事吗？
学生活动预期效果：依据教师的问题，阅读课文以及课下资料，查找岳飞抗金的故事。例如：收复重镇建康、郾城大捷、两度北伐等，课堂气氛非常活跃。
一首《满江红》，让华夏儿女认识岳飞， ( http: / / www.21cnjy.com )认识他领导的岳家军。通过本节课岳飞抗金的历史事件的学习，让这一了解更加深入，如何全面的了解这个历史人物和这个历史时期，需要学生认真的去读相关的历史史料，故事的讲解能够督促学生去搜集历史史料，鼓励学生在日常的学习中，注意从历史史料中学习知识。
教师巧妙过渡：岳飞的故事让学生感受到他 ( http: / / www.21cnjy.com )的高尚品格确实令人钦佩，故后人特意在杭州西湖边建立了岳武穆祠来纪念他，还在岳墓前铸了两个跪着的人像，大家能猜出他们是谁吗？
学生活动预期效果：秦桧
……
教师讲解：是投降派的代表秦桧及 ( http: / / www.21cnjy.com )其夫人，岳飞被害后，投降派占了上风，宋金达成了和议。同时，这反映了人民爱憎分明，用这种方式称颂历史上保护人民利益的功臣，强烈谴责杀害功臣的罪人。请看课本P54了解和议内容。
学生活动预期效果：依据教师要求阅读课本 ( http: / / www.21cnjy.com )内容后，掌握本节课的基础知识。1.南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水——大散关划定分界线。2.宋金对峙局面形成。后来，金迁都燕京，改名为中都。
教师点拨：指“金与南宋对峙形势图”，说明对峙情况，明确宋金分界线。
学生活动预期效果：进一步了解宋金达成的和议，明确宋金两国的分界线淮水至大散关一线。之后，宋金对峙局面形成。
学生合作解决疑难，分组讨论对辽、西夏和北宋关系的认识。
教师提示：关系——三个政权长期共存、并立、互相交流，先战后和。
学生活动预期效果：根据教师提示以及本课所学的内容回答问题，但是，理解上有些片面。
教师讲解：1.契丹、党项等少数民族对我国北部和西北部边疆的开发也作出了重大的贡献，祖国的历史是由各民族共同创造的。
2.战争给双方带来了巨大灾难，但是民族友好 ( http: / / www.21cnjy.com )、民族融合始终是多民族国家发展的主流，澶渊之盟、宋夏和议虽有妥协屈辱的一面，但对民族的和平发展也有正面作用，促进了经济文化交流。
学生活动预期效果：依据教师讲解完成下列表格的知识点填充。
政权名称 建立时间 建立民族 建立者 都城





总结升华
★★★中考试题精选
1.纸币是当今世界各国普遍使用的货币形式，纸币的出现是货币史上的一大进步。该货币形式最早出现的地区（ ）
A .北京 B.上海 C.四川 D.广州
答案：C
2.学习宋元历史后，某班四位同学作了如下主题演讲，你认为能准确概括这段历史的基本特征的是（ ）
A .国家产生和社会变革 B.政权分立和民族融合
C.繁荣与开放的社会 D.经济重心的南移和民族关系的发展
答案：D
3.图示法是我们学习历史的一种好方法。图5是根据相关史实制作的示意图，正确的有
( http: / / www.21cnjy.com )
② ③ ④
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
答案：B
4.1141年后，我国北方经济逐渐恢复，南方经济得到发展。这主要是因为（ ）
A．南宋与金订立了和约　　　　　 　　 B．宋辽议和
C．北宋陆续消灭了各地的割据政权　　 D．经济重心的南移　　　
答案：A
5．右边示意图我国经济重心的南移经历了一个漫长的过程，与图中的①相对应的时期应该是
A．东汉 B．唐朝
C．宋代 D．元朝
答案：C
6.某同学选用下面两幅地图进行研究性学习。据地图内容判断，该同学确立的研究主题应是
A.西汉推进大一统
B.唐朝“和同为一家”
C.两宋民族政权并立
D.元朝拓展疆域[来
答案：C
7．右图人物是我国南宋著名的抗金将领，他“精忠报国”的故事世代流传。他是 （ ）
A．文天祥 B．戚继光
C．郑成功 D．岳飞
答案：D
8．右图是一幅我国古代民族政权并立时代的形势图。图中★所代表的政权是下列哪一民族建立的？
A．鲜卑族 B．女真族
C．契丹族 D．党项族
答案：C
9.（2012·山东莱芜）宋元时期，我国多民族国家继续发展，经济繁荣，文化灿烂。阅读材料，回答问题。
材料一 《中国历史纪年表》（部分）
（1）右图中政权①的建立者是谁？建立政权②的是哪个民族？从图中可以看出宋元时期的时代特征是什么？（4分）
材料二 两宋时期，“国家的财政收入约80%来自淮河以南地区”，“丝、棉纺织业造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方”，“苏湖熟，天下足”。
（2）结合所学知识，说明材料二中现象出现的原因。（2分）
材料三 明朝人方孝孺曾言：“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪，……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”
（3）材料三反映了元朝时期的什么历史现象？这一时期出现了一个新民族，它的名称是什么？(2分)
材料四 美国学者李约瑟说： ( http: / / www.21cnjy.com )“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”恩格斯说：“现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉柏人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙转入欧洲。”
（4）宋元是我国古代科技发展高峰时期，请列出除火药以外的其它两项重大发明。(2分)
答案解析: (10分) （1）赵匡胤。 ( http: / / www.21cnjy.com )（1分）女真。（1分）从民族政权并立到完成统一。（2分）（答民族政权并立得1分）（2）南方战乱较少，中原人（北方人）大量南迁；南方自然条件优越。（2分）（3）民族融合。回族。（2分）（4）活字印刷术，指南针。（2分）
课后拓展
寻踪辽夏：
在我国现在的五十六个民族中，没有契丹族 ( http: / / www.21cnjy.com )、党项族，他们是怎样“神秘”消失的呢？请查阅有关资料，了解契丹族和党项族随辽夏政权的兴衰在历史上发展和变迁情况。
问题一：它们之间的战争，属于何种性质：是 ( http: / / www.21cnjy.com )国与国之间的侵略、反侵略之战，还是民族与民族之间的正义、非正义之战？因此，岳飞抗金就属于 。而岳飞本人也被人们尊为 。
问题二：它们之间的战争、议和对社会发展带来怎样的影响？
西夏
金
西夏
辽
南宋
北宋