第13课灿烂的宋元文化（一）教学设计

第13课 灿烂的宋元文化（一）
【本课分析】
《灿烂的宋元文化（一）》是人教版中国历史 ( http: / / www.21cnjy.com )七年级历史下册第二单元。本课讲述的是宋元文化，灿烂的宋元文化，属于科技文化史的范畴，中国古代的发明和发现，远远超出同时代的欧洲，中国古代科技长期领先于世界，并且向世界各地传播，对世界科技的发展做出了重要的贡献。明代以前，中国古代科技长期领先于世界，其外传为世界文明进步做出了巨大贡献，中国古代科技的发展水平同当时的政治环境、经济基础、国家政策有密切的关系，而科技文化的发展又是政治经济的反映，中国古代各个历史发展阶段，因不同的政治、经济发展水平、特征，造就了各具时代特征的文化成就，而本课学习的是宋元文化，可见宋元文化在整个中国古代史发展中的地位，它上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。而本课主要介绍了宋元时期我国居世界领先地位的科技成就，通过本课的学习，使学生全面认识和掌握宋元时期的各项科技发明，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献，同时激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养他们努力学习科学文化知识和敢干创新的精神，通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能力，因此，学习好本课有利于为学习下一课宋元的史学和文学艺术的学习积累了知识。
【学情分析】
初一下学期的学生，在经过了半年的历史学习， ( http: / / www.21cnjy.com )具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，为我在教学上提供了较大的空间。这个阶段的学生思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发，通过较多图片、小故事、小常识等资料入手，抽丝拨茧，逐层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。七年级的学生好奇心又比较强，在教学中我注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，来调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。
【整体设计】
【教学目标】
1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基 ( http: / / www.21cnjy.com )本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
2.认识我们的祖先在科学技 ( http: / / www.21cnjy.com )术和文化方面居于世界领想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。
3.学习中华民族对人类文明的巨大贡献，激发爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
教学目标作为教学的灵魂，目标是针对学生 ( http: / / www.21cnjy.com )的学，让学生在做中学、悟中学，先有了目标，深入了解学生，制定本教学目标使学生产生亲临其境之感，从而激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。
【教学重点】
重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
【教学难点】
难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
通过录像资料和图片加强学生的感性认 ( http: / / www.21cnjy.com )识，让学生利用网络搜索和本课相关的重要信息，拓展学生的思维；再通过动手制作活字，从而使教学重点得以突出。利用视频、图片、网络等教学资源，进一步认识四大发明对人类文明进程的影响。
【课前准备】
教师准备：
1.通过百度搜索与本课有关的文字材料、图片、视频等，进一步加深对本课理解，以便准确地把握教材。
2.视频：搜寻下载四大发明有关的视频等。
学生准备：
1.通过百度搜索有关古代四大发明片等历史图片，初步了解宋元文化成就。
2.自主预习，完成本课的预习学案
【教学方法】
1. 观察法：指导学生观察图片、观 ( http: / / www.21cnjy.com )看视频，阅读教材和材料，提示一些观察的角度和思考的问题，培养学生注意观察的学习习惯和依据史料获取信息、学习历史的方法。
2．表格法：指导学生自制《宋元时期的科技成就简表》概括提炼本课所涉及的基本知识点。
【教学过程设计】
【导入新课】
以一组焰火燃放的声效和画面创设情境,迅速吸引学生的注意力，并启发其对中国古代四大发明的联想思维)
【例】导入语：同学们都看到了，屏幕上的是美丽 ( http: / / www.21cnjy.com )的烟花。每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是------灿烂的宋元文化（一）
本节课以一组美丽的烟花图片，激发学生的学习兴趣，参与教学，导入新课。
【情境探究，图文导学】
学生齐读课本72页第一自然 ( http: / / www.21cnjy.com )段。教师强调活字印刷术、指南针和火药是宋元时期的重大科技成就。点明这节课的目的——共同探究宋元时期三大发明的发明、改进、应用和传播的过程，并探讨我国古代四大发明对世界文明进程所起到的巨大作用和深远影响。
探究一：视频观史——活字印刷术：
与学生一起回忆已学过的有 ( http: / / www.21cnjy.com )关雕版印刷术的知识，引导学生思考：雕版印刷的缺陷是什么？需要对它进行改进吗？学生思考后得出认识：（雕版印刷费时、费力、不经济）
[提出问题]播放视频“活字印刷术”，设问“你能够从视频中捕捉到哪些历史信息？”
学生活动预期效果: 通过观看视频，培养学生捕捉历史信息、处理信息的能力，以及概括问题的能力。
[提出问题]设问“是谁改进了雕版印刷， ( http: / / www.21cnjy.com )发明了活字印刷术？（北宋平民毕升）然后指导学生看书，由学生想象活字印刷术的操作过程，并了解活字材料和印刷技术的改进与革新。（师生交谈、互动）
启发学生思考活字印刷与雕版印刷相比的创新与优点。（学生可自然得出结论：既经济，又省时）。
学生活动预期效果:利用搜集的资料、比较 ( http: / / www.21cnjy.com )引导学生进一步联系现实，认识到今天科学技术日新月异，飞速发展，印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。
通过学生，搜集有关材料，动手尝试，培养学生的动手实践能力。
第二环节：探究指南针的应用
[提出问题]课件展示：通过图片“ ( http: / / www.21cnjy.com )你能够从中捕捉到哪些历史信息？”远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？
学生活动预期效果:学生通过图片简单了解到战国时期的指南仪器“司南”，知道北宋时，制成指南针。介绍指南针制作的方法，以水浮法、缕悬法为例。
教师总结：知道北宋时，指南针开始用于航海事业。南宋时，指南针广泛用于航海。通过史料使学生充分认识到指南针在航海中的重要作用。
第三环节：探究火药的应用
[提出问题]结合课前导入的焰火图片及回顾 ( http: / / www.21cnjy.com )两宋民俗，过渡到火药的学习。让学生从课本中寻找历史信息：火药是在怎样的契机下发明的？火药何时应用于军事？（唐末）何时开始在军事上广泛应用？（宋元时期）结合当时历史背景，分析为什么会出现这一现象？结合教材，明确火药的发明和应用。
学生活动预期效果:学生通过结合教材，明确火药的发明和应用，联系生活，思考，讨论。
[提出问题]课件演示火药武器的演变历程。强调南宋的突火枪的构造原理及在火器史上的重要地位。
学生活动预期效果: 创设情境，激起学生思考，学生思考后回答，根据每个学生的不同回答予以补充，完善这一知识点。
[提出问题]比较图片思考：古今火箭的 ( http: / / www.21cnjy.com )发射原理是否相同？以搞清火药武器的发射原理。并使学生认识到由古代火箭到今天航天探索所用的火箭是科技一脉相承，不断发展的结果。激发兴趣，学习火药的应用和传播。
第四环节：拓展延伸
[提出问题]让学生分组讨论四大发明对中 ( http: / / www.21cnjy.com )国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用。（允许学生有自己的观点）同时让学生认识四大发明对世界历史也产生了非常大的影响。
学生活动预期效果:学生根据问题回答，合作探究，解决问题。。
教师总结：课件出示四大发明的传 ( http: / / www.21cnjy.com )播路线图，扼要介绍其传播途径，主要是经过陆上、海上丝绸之路由阿拉伯人传播到西方。其中火药武器的传播是由成吉思汗的远征军带入欧洲。
学生活动预期效果: 创设情境，激起学生思考，感悟自己的时代责任。
教师总结：通过史料，老师引导学生认识四 ( http: / / www.21cnjy.com )大发明对世界历史也产生了非常大的影响。最后，课件出示培根及马克思的精辟论述。使学生认识到“四大发明是中国的先民们以罕见的聪明才智为世界留下的一串光耀千古的足迹，是为人类文明进步作出巨大贡献的象征”。从而激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
[提出问题]最后介绍宋元时期的科学家沈括和郭守敬，以出示图片的形式，了解这两位科学家的主要成就。
预期效果:通过学生了解两位科学家的科学成就，最终达到理解知识，运用知识的目的。
第五环节：启发学生思考讨论
[提出问题]“什么因素促使宋元时期科技得到如此巨大的成就？”
教师总结：宋元时期政治的发展、经济的繁荣、 ( http: / / www.21cnjy.com )各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期文化灿烂辉煌的原因。通过综合题目的设计培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会运用历史知识解决现实问题的能力。
教师总结：最后，留给同学们的 ( http: / / www.21cnjy.com )思考：我们的祖先在科学技术和文化方面曾经居于世界领先地位，而如今的中国只是个发展中国家。我们该怎样做才能重振民族雄风，再创辉煌？
【知识梳理、综合概括】
教师总结：学习了本课之后，你一定对宋元文化有了一个大致的了解，为下一课的学习奠定了基础知识。
通过总结，帮助学生正确的掌握历史年代和历史事件，趣味性强，易于记忆。
【板书设计】
1.造纸术－－中国是世界上首先发明纸的国家（西汉前期）
2.印刷术－－11世纪中期，北宋毕升发明活字印刷术，比欧洲早400年
3.指南针－－战国时制成的指示方向的仪器叫司南，北宋中期出现指南针并应用于航海事业，南宋时传到外国
4.火药：宋元时广泛应用于军事，后来由阿拉伯人传到欧洲
本课的板书设计为比较简单、明了，寓意我国科技的不断发展和国家综合国力的不断提高。
【课堂总结】
让学生回顾一下宋元灿烂辉煌的科技成就：三大发明的应用、传播和意义，北宋沈括、元代郭守敬领先于世界的科技成果等。并概括出这些成就意义，即创造了中华文明史 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )上继隋唐之后的又一个文化高峰。从而加深学生对本课的理解，并掌握它。
回顾本课，对所学内容作总结，让学生再回忆一遍，以此来加深印象。
【布置作业】
必做题：自主预习，完成第14课预习学案。
选做题：
故事大赛：利用课余时间搜集有关本课的历史人物小故事，在班级内进行故事大赛，根据故事的内容精彩度和个人舞台表现，决出一、二、三等奖。
★★★中考试题精选
1.（2013·湖南邵阳）在我国古代四大发明中，东汉时期的湖南耒阳人蔡伦改进了（ ）
A.火药 B.造纸术 C.印刷术 D.指南针
【解析】世界上已知的最早的纸是中国西汉 ( http: / / www.21cnjy.com )时期的用大麻造的纸，由于质地粗糙成本高，不能普及。东汉蔡伦改进了造纸术，叫做“蔡侯纸”，它有力地促进了我国科学文化的传播和发展，是我国对世界的重大贡献。
答案：B
2.（2013·山东泰安）日本有蔡伦宫，法国有蔡伦博物馆。蔡伦受到如此尊敬，是因为（ ）
A．发明印刷术 B．改进造纸术 C．发明火药 D．制成罗盘针
【解析】本题考查学生的理解分析能力，东 ( http: / / www.21cnjy.com )汉蔡伦改进了造纸术，以树皮、废麻 、破布、旧渔网等为原料，用这种方法制作的纸叫“蔡侯纸”，大大影响人类文明进程。
答案：B
3.（2013·山东泰安）关于我国的火药武器开始应用于战争、广泛应用于战争的时间分别是在（ ）
A.唐朝末年 宋元时期 B.唐朝末年 两宋时期
C.隋唐时期 宋元时期 D.战国时期 宋元时期
【解析】本题考查学生的对事物的比较辨析能力。
答案：A