学情分析
学情分析：本单元的话题 （Topic） 是“Physical appearance(外貌)”。学生在七年级上册已经学过关于“What?does?he?like?”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。故学生喜于用英语表达此类知识。
效果分析
本课话题贴近学生生活实际，询问并描述人的外貌，学生参与度极高。听力材料内容生动，语言地道，学生在听说过程中丰富了自己的知识储备，有助于提高英语综合运用能力。
本课充分体现了主体学习和合作学习的新型合作方式，课堂上设计了很多结对活动及小组活动，不仅让学生有更多机会操练新语言，还为学生提供了合作学习的平台，让学生使用所学语言交流信息共同解决某个问题，也渗透了团队精神的德育目标。
本课重视学习策略的指导，在听说读写等各项技能训练和语言知识训练中都渗透了学习策略的培养，如听前的导入及预测，听后的升华讨论等。课堂上还使用任务型教学方法，强调语言学习的实践性，重视学生对语言学习过程的参与和互动，学生情绪高涨，效果极好。
Unit 9 What does he look like? 教学设计
执教者 吕欣
课题
Unit 9 What does he look like? 1a—1e
学情分析
学生在七年级上册已经学过关于“What?does?he?like?”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。故学生喜于用英语表达此类知识。
教材分析
教学目标
情感态度价值观目标
1.通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。 2.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,?尽情享受学习的乐趣。
能力目标
1.能熟练的用英语进行对人外表特点的描述
2.能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。
知识目标
能正确使用表示人外观的词组及句型
教学资源
1.人教版七年级下册教材
2.课件
3. 学生自录视频
教学重点
掌握描述人物外貌的词汇，包含多个描述形容词的短语与句型。
教学难点
让学生通过阅读上下文，对篇章中的指代关系进行逻辑分析，确保准确理解文章内容。
方法解读
教学方法
启发合作式、任务型教学
教学过程
教学环节
活动内容
教学意图
Preview Check
Game
Stand up and speak out the English words.
Match the words with the pictures.
Warm up and lead in to the topic in this class.
Description
Introduce my best friends and describe some pictures.
Make students aware of how to describe people.
Listening Practice
1. Listen and write Johnny Dean’s and Tina Brown’s jobs.
2. What do Johnny and Tina look like? Complete the chart.
3. Retell the conversation.
Two people are talking about their favorite stars Johnny Dean and Tina Brown. The girl loves Johnny Dean. He is a________. He's really _______and ________.And he_____ curly hair. He has funny_________. The boy's favorite _________is Tina Brown with_________ _________ hair. She's _____ medium height. He thinks she's really________ and ___________.
To train students’ listening skills of grasping specific information.
Video Time
Watch a video and answer these questions
1) What does Michael Jordan look like?
2) Who's Notch's favorite star?
Creative video made by students
Group Work
Make up a new conversation
1) Watch an video about this conversation,
2) Group work: Make up a new conversation according to the conversation you have just learned. Describe your favorite actors or sports stars with your partners.
Output what they have learnt in this lesson
Summary and Quiz
Multiple choice and filling in the blanks.
板书设计
Unit 9 What does he look like?
is…
He/She has…
wears…
教学效果预测
本课话题贴近学生生活实际，学习了关于如何对人进行描述的句型和相关词汇，学生参与度将会极高。听力材料内容生动，语言地道，学生在听说过程中丰富了自己的知识储备，有助于提高英语综合运用能力。
本课充分体现了主体学习和合作学习的新型合作方式，课堂上设计了很多结对活动及小组活动，不仅让学生有更多机会操练新语言，还为学生提供了合作学习的平台，让学生使用所学语言交流信息共同解决某个问题，也渗透了团队精神的德育目标。
本课重视学习策略的指导，在听说读写等各项技能训练和语言知识训练中都渗透了学习策略的培养，如听前的导入及预测，听后的升华讨论等。课堂上还使用任务型教学方法，强调语言学习的实践性，重视学生对语言学习过程的参与和互动，相信学生会情绪高涨，效果极好。
