《细胞的增殖》信息化教学设计
教学设计
教学主题
《细胞的增殖》
一、教材分析
本章内容是在学习了细胞的结构、细胞的代谢之后，对细胞行为的进一步揭示。《细胞的增殖》在人教版教材《分子与细胞》模块第六章第一节的内容，同细胞代谢一样，细胞的增殖也是细胞生命活动的具体表现，表现了生命系统的发展变化，细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。因此，研究学习这部分内容，不仅有利于认识生命的本质，而且为继续学习减数分裂、生物的个体发育、基因的表达、基因突变和人类遗传病等知识打下必要的基础。
对于课标提出的活动建议，“模拟探究细胞表面积与体积的关系”教材以探究实验的形式展现出来，让学生能更好地理解细胞分裂的必然性，同时可以训练学生知识迁移的能力和善于联系、灵活运用的能力。本节教材采用图文并茂的形式介绍有丝分裂的过程及各个时期的主要特点，教学过程中可通过学生动手制作有丝分裂中期和后期分裂图像的物理模型加深学生对于该过程的理解。本节的教学重点是：观察细胞的有丝分裂并概述其过程， 教学中对于比较抽象的有丝分裂过程，采用多媒体展示的动画进行直观教学，让学生通过观察归纳总结出各个时期的特点。本节的教学难点是：理解有丝分裂中染色体、DNA、染色单体的变化，教学中让学生用硬纸板等材料动手模拟构建部分时期的物理模型图，并通过坐标图将文字信息转化的方法进行归纳总结，来突破本节的难点。
在学生重点学习植物细胞的有丝分裂之后，教师可引导学生比较分析有丝分裂过程中DNA、染色体的变化曲线及原因，组织学生对本节内容进行归纳和总结，分析理解有丝分裂的意义。
二、学生分析
从学生已有的知识基础看，已掌握了染色体的基本成分，以及对于细胞结构已经有了深刻的认识，但是对于细胞的生命活动的这种动态过程，学生还是很难把理论和实际联系起来。高一的学生由于在初中基本上不学习生物，而且缺乏一定的空间感，故对本节内容的学习比较困难，因此教师教学中可以把细胞大小与物质运输的关系实验、细胞通过分裂进行增殖等相关内容涉及的基础知识以预习学案的形式投放给学生，并在课堂适当的时机给予学生一定的知识补充，帮助学生扫清学习障碍。在学习过程中要遵循学生的认知规律，并要借助一些模型来帮助理解。
三、教学目标
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
创设情景，导入新课
【引言】
我发现，在场的每个人都有一个共同特点，都是由一个细胞发育而来的，这个细胞是？
一个小小的受精卵是如何发育成一个个体的呢？我们先来看一段视频，请同学们注意该过程细胞的变化。
【多媒体展示受精卵卵裂过程视频】
【导入新课】 从视频中我们可以发现整个过程中细胞在不停的增殖，那么细胞是如何增殖的呢？这就是我们今天这节课要解决的主要问题。请同学们观看大屏幕，明确本节课的学习目标。
【多媒体展示本节课学习目标】
学生思考问题并观看视频。
受精卵卵裂过程视频
学习内容1：
探究实验：细胞不能无限长大
【过渡】刚才的视频，如果你观察仔细的话，可以发现，整个过程中细胞大小基本没有变化，细胞数目却在不断增加，那么细胞为什么不能无限长大呢？下面我们通过一个模拟实验来解决这个问题。
【多媒体展示“探究细胞大小与物质运输的关系”的视频】
【完成目标一检测】
（1）NaOH在每一块琼脂块内扩散深度是否相同？
（2）在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输效率，细胞的物质运输效率与细胞的大小之间是什么关系？
（3）限制细胞不能无限长大的因素？
【总结】
限制细胞不能无限长大的因素：
1.细胞的表面积和体积比。
2.核质比。
学生观看视频，思考并回答回答目标一检测的三个问题，理解细胞体积越大，其表面积与体积比越小，细胞的物质运输效率就越低
“探究细胞大小与物质运输的关系”的视频
学习内容2：
细胞周期的概念
【过渡】受精卵的细胞分裂方式是有丝分裂，有丝分裂具有周期性。
【多媒体展示细胞周期概念图】
【教师点拨】
1、前提是连续分裂的细胞才有细胞周期。
2、细胞周期在分裂间期和分裂期的时间分配不是平均的，分裂间期占用的时间远远多于分裂期，分裂间期占用了整个细胞周期的90%到95%。
问题：不同种类的细胞，其细胞周期持续时间是否相同？
【完成目标检测二】
1、下列细胞中有细胞周期的是（ ）
A、肌细胞 B、生发层细胞
C、神经细胞 D、人成熟红细胞
2、甲图可以表示一个细胞周期的是
表示分裂间期的是 。
学生观看，思考与讨论，总结细胞周期的概念：是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
细胞周期概念图
学习内容3：
细胞有丝分裂的各个时期的变化
【过渡】有丝分裂是如何进行的呢？下面我们通过一组动画来了解一下这个过程。
（1）间期
【多媒体展示细胞分裂间期图】
【教师点拨】
此时期为分裂期进行重要的物质准备，完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞适度的生长。
【过渡】分裂间期结束之后，就进入分裂期。分裂期是一个连续的过程，为了研究方便，人为地将其分为4个时期（前期、中期、后期、末期）。
（2）前期：【多媒体展示细胞分裂前期动画】
【教师点拨】注意核膜、核仁及染色质的变化
【多媒体展示复制前和复制后的染色体形态变化及复制前后染色体与DNA的数量关系】
【补充】染色体、染色单体和DNA的关系
（3）中期：【多媒体展示细胞分裂中前期动画】
（注意观察染色体是怎样运动的）
【补充】中期是观察染色体的最好时期。
（4）后期：【多媒体展示细胞分裂后期动画】
（注意观察染色体是怎样分配的）
(5)末期：【多媒体展示细胞分裂末期动画】
（观察重点细胞内有哪些主要变化？与那个时期有相似之处？两个子细胞是怎样分开的？）
【总结】
1个亲代细胞 → 2个核遗传物质完全相同的子代细胞
【完成目标检测三】1、2
1、DNA复制发生在：
A、间期 B、前期 C、中期 D、后期
2、有丝分裂过程中，着丝点分裂发生在：
A、间期 B、前期 C、中期 D、后期
学生观察多媒体动画演示，归纳复述过程及特点。
学生观察回答：
完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞适度的生长。
学生观察总结：
（1）染色质细丝高度螺旋、缩短变粗，形成了染色体。
（2）核膜消失，核仁解体。
（3）在细胞的两极发出了细丝状的纺锤丝形成纺锤体。
学生观察并总结回答：染色体复制后形成了两个一模一样的姐妹染色单体，染色体数目不变，DNA数目加倍。
学生观察回答：
每条染色体的着丝点排列在赤道板上；染色体形态稳定，数目清晰。
学生观察回答：
每条染色体的两条姐妹染色单体分开成为两条染色体，在纺锤丝的牵引下分别移向细胞的两极。
学生观察回答：
染色体逐渐变成染色质，纺锤体逐渐消失，出现了新的核膜和核仁。在赤道板的位置上出现一个细胞板，细胞板向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁，从而使两个子细胞分开。
有丝分裂各时期的flash动画
动手操作
教师为学生提供材料，让学生分组
构建有丝分裂的中期、后期的物理
模型。
学生用教师提前准备好的印制板和染色体等材料动手模拟制作部分时期的模型图，学生分组合作，小组代表展示成果。
学习内容4：有丝分裂的意义
小组合作探究，回答下列问题：
【材料】为了更科学地反映有丝分裂过程中染色体和DNA的数量变化，研究工作者进一步借助坐标图揭示其变化规律，并绘制出了下列甲、乙两种坐标图。请依据两条曲线数量的变化对应关系，完成下列问题：
（1）能正确反映一个细胞中的染色体、DNA在一个细胞周期中数量变化规律的分别是？
（2）甲图中，AB段出现的原因是？CD段变化的原因是？乙图中，EF段出现的原因是？
（3）通过以上图形可以看出，有丝分裂的重要意义是？
学生阅读材料，自主思考相关问题，然后小组合作探讨交流，集体交流展示讨论成果，探讨总结分析出有丝分裂各个过程DNA、染色体变化的原因，归纳出有丝分裂的意义。
学生自主完成小组成员之间互评。
PPT课件
课堂小结
【多媒体展示课堂小结图片】
【教师点拨】本节课的重点内容是细胞周期及各时期的特点，我们可以用一个顺口溜来记忆：
前期：膜仁消失现两体
中期：形数清晰赤道齐
后期：点裂数增均两极
末期：膜仁重现消两体
【总结】细胞周期是一个连续的过程，从某种程度上预示了生命也是一个生生不息，循环不止的过程。
学生观看多媒体，从总结上把握节课的主要内容，分析顺口溜中的含义，并理解记忆。
植物细胞有丝分裂细胞周期概念图
自我评价
【多媒体展示思维导图】
学生对照思维导图，反思本节课的学习
思维导图
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
课件17张PPT。第6章 细胞的生命历程细胞的增殖生命的诞生-卵裂和着床学习目标1、观看模拟实验“探究细胞大小与物质运输的关系”的视频，归纳总结细胞不能无限长大的两个方面原因，认同细胞的分裂是细胞生长的必然结果。
2、阅读课本P112，说出细胞周期的概念、特点，并能对细胞周期不同的表示形式做出正确判断。
3、阅读课本P112—113，观看视频“植物细胞有丝分裂过程模拟动画”，明确细胞分裂各个时期的特点和有关数量的变化，并能做到用语言准确描述各个时期的特点，认同生命的运动性、事物发展变化中由量变到质变的转化规律。
4、回顾细胞有丝分裂过程各个时期的特点，辨别分析DNA、染色体的数量关系曲线变化规律，归纳说出细胞有丝分裂的意义。目标一、细胞不能无限长大的原因目标一、细胞不能无限长大的原因NaOH在每一块琼脂块内扩散深度是否相同？ 细胞的物质运输效率与细胞的大小之间是什么关系？ 限制细胞不能无限长大的因素： 反比细胞表面积与体积的关系；
细胞的核质比目标二、细胞周期细胞周期的表示方法：
甲、乙两图可以表示一个细胞周期的分是 、
表示分裂间期的分别是 、
B-BB-Aa、cab、cd 细胞间期的特点：① DNA的复制和有关蛋白质的合成(染色质的复制)
② 细胞适度生长1、前期：目标三 真核细胞有丝分裂各分裂期的特点核膜、核仁消失；
出现染色体和纺锤体；
染色体散乱分布在
纺锤体中央。（1）染色体、染色单体，姐妹染色单体的关系 1 2染色体姐妹染
色单体染色单体染色单体连接在同一着丝点上的染色单体互称姐妹染色单体。着丝点（2）染色体数与DNA数的关系 染色体 ：DNA
1 ：1染色体 ：DNA
1 ：22、中期：每条染色体的着丝点
排列在赤道板上；
染色体形态稳定，
数目清晰。观察染色体的最好时期3．后期着丝点分裂,
姐妹染色单体分开；
由纺锤丝牵引着向
细胞两极移动。4．末期核膜、核仁重新出现；
染色体和纺锤体消失；
赤道板位置出现细胞板，
扩展形成细胞壁。DNA染色体（2）甲图中，AB段出现的原因是 ，CD段变
化的原因是 ；
乙图 EF段出现的原因是 。
（3）通过以上图形可以看出，有丝分裂的重要意义？ 间期DNA复制后期着丝点分裂，
姐妹染色单体分开目标四 有丝分裂的意义细胞一分为二，DNA平分到两个子细胞课堂小结
