课件30张PPT。第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖你怎么这么小，我身体的每一个部分都比你大多了！ 谁说的？我们的表皮细胞就差不多大！
生物体的生长细胞生长---增大细胞的体积细胞分裂---增加细胞的数量 事实上,不同动(植)物同类器官或组织的细胞大小无明显差异,器官大小主要取决于细胞数量的多少。实验探究：细胞大小与物质运输的关系切成不同大小的琼脂方块放入盛有NaOH溶液中浸泡慢慢地， 酚酞的琼脂随着NaOH溶液的扩散变红切开琼脂方块你发现什么了吗？一.细胞不能无限长大 5427224836160.50.50.519∕27结论：琼脂块的相对表面积（即表面积与体积之比）随着琼脂块的增大而_______；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而_______。减小减小一.细胞不能无限长大 7∕81实验探究：细胞大小与物质运输的关系在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输的效率。
通过模拟实验可以看出，细胞的体积越大，其相对表面积______，细胞物质运输的效率就_______。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。越低越小一.细胞不能无限长大 实验探究：细胞大小与物质运输的关系细胞不能无限长大限制因素：1.细胞表面积与体积关系(相对表面积)细胞体积最小限度，是由完成细胞功能所必须的基本结构和物质所需要的空间决定的。2.细胞核（DNA）与细胞质之比(核质比)一.细胞不能无限长大 细胞通过什么方式增殖？细胞通过分裂进行增殖二.细胞通过分裂进行增殖1．细胞增殖的意义：
生物体的生长、发育、繁殖和遗传的基础。
2．细胞增殖的过程：
物质准备和细胞分裂连续的过程。
3．真核细胞增殖的方式：
有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。是细胞分裂的主要方式，具有一定周期。
细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始，到下次分裂完成为止。有丝分裂周期包括分裂间期和分裂期（前期、中期、后期、末期)。三、有丝分裂不同类型细胞的细胞周期持续时间（小时）1。不同细胞的周期时间不同。
2。分裂间期占的时间很长，分裂期占的时间短。
3。不同细胞的细胞周期的分裂间期和分裂期的时间比例不同。你能否从上表总结得出相应结论？思考三、有丝分裂观察植物细胞有丝分裂过程着丝点姐妹染色单体１、分裂间期：进行物质准备特点：DNA分子复制，有关蛋白质合成；细胞体积增大。
总结：复制合成和生长 2、分裂期：主要完成细胞核遗传物质的均分染色体、纺锤体出现，核膜、核仁消失前期的显微图片①前期:膜仁消失两体现染色体形态稳定,数目清晰，所有染色体的着丝点排列在“赤道板”上②中期：形定数晰赤道齐着丝点一分为二，姐妹染色单体分开分别移向细胞两极，细胞内染色体数目加倍.③后期：点裂数加均两极染色体变成染色质，纺锤体消失，出现新的核膜、核仁④末期：两体消失膜仁现在赤道板位置出现细胞板扩展成
新的细胞壁。仔细观察动物细胞有丝分裂过程与植物有何异同？1、间期都有染色体的复制；2、核膜、核仁的变化相同；3、染色体的行为变化完全相同。1、前期：细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体1、前期：两组中心粒发出星射线构成纺锤体2、末期：细胞板形成细胞壁分成两个子细胞2、末期：细胞膜内陷缢裂成两个子细胞动物细胞有丝分裂过程与植物有何异同？假定一个体细胞内的染色体和DNA的含量为2N
完成下面表格2N4N2N4N02N2N4N2N4N4N4N2N4N4N00染色体的变化曲线 间期
04N2N 前期 中期 后期 末期 DNA的变化曲线染色单体的变化曲线思考：图中圈中曲线形成的原因？有丝分裂的意义：
亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的复制）之后，精确地平均分配到每个子细胞中去，使每个子细胞核中都含有与亲代细胞数目相同、种类相同的染色体。
保持了亲代和子代细胞之间遗传性状的稳定性，对生物遗传具有重要意义。三、有丝分裂四、无丝分裂：如蛙的红细胞1、过程：2、特点：无染色体变化和纺锤丝出现。 但是同样有遗传物质的复制和分配。课堂小结课堂练习1、有丝分裂的细胞周期是 A、从一次分裂开始时，到下次分裂完成时止 B、从一次分裂开始时，到下次分裂开始时止 C、从一次分裂完成时开始，到下次分裂开始时止 D、从一次分裂完成时开始，到下次分裂完成时止2、染色体形态比较固定，数目比较清晰的时期为 A、前期 B、中期 C、后期 D、末期3、植物细胞有丝分裂末期，在细胞板附近较多的细胞器是 A、线粒体 B、内质网 C、核糖体 D、高尔基体4、在有丝分裂中，染色质与染色体发生形态转变的时期是
A、间期和后期 B、间期和前期 C、前期和后期 D、前期和末期5、某植物细胞有丝分裂后期有32条染色体,其正常体细胞中染色体数目为:
A.８条 Ｂ.16条 Ｃ.32条 D.64条6.图中，①～⑤表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况。在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是
A．①④⑤③② B．②③①④⑤
C．①⑤④③② D．⑤④③②①谢谢！教学设计
教学主题
细胞的增殖
一、教材分析
本节是人教版高中生物必修1《分子与细胞》第六章《细胞的生命历程》第一节的内容，其内容主要包括细胞不能无限长大、细胞周期、细胞增殖及其意义等。在前面的学习中，学生已经学习了有关细胞生命系统的物质组成、结构等，而在后面的必修2的学习中，学生将继续学习减数分裂和遗传规律等，而本节的主要内容：有丝分裂既是真核细胞体细胞增殖的一种主要方式，又是学习减数分裂的重要基础，而减数分裂又是学习遗传和变异的基础。授课时应对其进行深入剖析，对细胞分裂各时期，主要通过FLASH的动态演示画面和教师的同步讲授，同时还可结合课本上的插图，着重探讨细胞分裂过程中染色体行为和DNA数量的变化规律。
二、学生分析
随着学生年龄的增长，高中生的心理活动和思维方式与初中阶段相比 ，其独立分析和解决问题的能力都有很大的提高，已经具备了学习抽象复杂知识的内在基础，但是刚升入高一的学生的抽象思维能力还比较弱。学生对于有丝分裂过程中各时期染色体、染色单体和DNA数量变化十分难理解，有一定的困难，我们充分利用FLASH的动态演示画面和学生已有的知识基础，引导学生利用已有的知识来探究学习本节课的内容，突破本节课的重点难点问题。
三、教学目标
知识目标 ：
1、简述细胞的生长的原因。
2、举例说出真核细胞的增殖的方式和意义以及细胞周期的含义。
3、分析植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。
4、比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
能力目标 ：
1、通过学习有丝分裂过程，提高学生分析图像、解读图像的能力与抽象思维能力。
2、培养学生自主学习建构知识网络的能力。
情感目标：
培养学生形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本节课导课通过图片展示大象和老鼠对比引发学生学习兴趣，思考关于生物体生长的问题。通过动画演示实验，让学生更直观的通过对比说明细胞不能无限长大的原因。借助于课件制作的flash动画，让学生直观的观察到高等动植物细胞有丝分裂的过程，体会其动态变化过程，与课本上静态的图片和单纯的文字相比较显得更加生动形象，包括高等植物细胞的形态变化、染色体的形态和数目变化、DNA的数目变化、核膜核仁的变化、纺锤体的出现与消失等，让学生用自己的语言描述其中的变化，既有利于他们的理解，又能够体现学生在课堂上的主体性，充分调动学生参与到课堂中，提高课堂效率。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
新课导入
观看图片“大象和老鼠”，“从受精卵到幼儿”，以问题的形式导入新课，让学生理解生物体的长大包括细胞的生长和分裂。
提出问题：细胞为何不能无限长大？
学生带着问题观看图片，思考问题。
观看图片
新课讲授
一、细胞不能无限长大
组织学生观看实验并讨论细胞不能无限长大的原因。
提问：除此之外，还有什么因素能够影响细胞的体积？
提示：细胞核是细胞的控制中心，其所控制的范围是一定的，另外细胞中的各种结构都进行着不同的生理活动，它们是相互联系相互影响的，细胞内的细胞质是不断流动的，细胞太大也不利于细胞内各种成分的交流。
教师引导学生总结细胞不能无限长大的原因。
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学生通过实验，并讨论细胞不能无限长大的原因
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经过思考回答：细胞的核质比以及细胞内物质的交流。
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观看模拟实验，思考问题。
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二、细胞通过分裂进行增殖
学生阅读课本相关内容，引出细胞增殖这一概念及意义，真核细胞的三种主要分裂方式。
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学生了解真核细胞的分裂方式有三种
观看PPT
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三、有丝分裂
1.细胞周期
教师提出问题，组织学生阅读教材并讨论相关问题：
1、什么是细胞周期？是否所有的细胞都有细胞周期？
2.不同种类细胞的细胞周期持续时间是否相同？
3.细胞周期包括哪些阶段？它们在时间分配上有什么特点？?
教师先让学生观看动画高等植物有丝分裂的全过程两遍，让学生通过观察，体会到有丝分裂是一个动态的过程，课本上各个时期的划分只是人为的，为了让学生更好理解各时期特点及变化而设置的。
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学生阅读教材并讨论相关问题，在理解教材内容的基础上回答问题。
学生明白只有连续分裂的细胞才具有细胞周期。分裂期的四个时期是人为划分的，它们之间无明确的分界。
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教师展示幻灯片（细胞周期图等），归纳细胞周期概念。
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观看动画高等植物有丝分裂的全过程。
2.植物细胞的有丝分裂
教师通过播放每个时期细胞的变化动画，阅读课本相关内容，让学生更加明确的观察并且描述其观察到的各个时期的特点，并从染色体的行为变化，细胞结构的变化等方面进行总结。用多媒体课件演示染色质、DNA、染色单体复制前后的关系。
多媒体动画展示分裂间期细胞内所发生的变化、强调观看核内染色体的变化。
播放植物细胞有丝分裂过程动画的视频，提示学生观察核内所发生的主要变化。
视频播放完毕，组织学生阅读课本内容。并再次播放视频。
教师同学生一起分析、归纳有丝分裂的过程与实质。
认真观看动画，总结每个时期特点，结合课本进行总结。
学生边观看视频，边思考描述各个时期的特点。?
?学生结合有丝分裂的特点，记忆顺口溜。
复制合成和生长，
膜仁消失两体现，
形定数晰赤道齐，
点裂数加均两极，
两体消失膜仁现。
播放每个时期细胞的变化动画。
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3.动植物细胞有丝分裂比较
教师让学生观看动画高等动植物有丝分裂的对比全过程，让学生通过观察思考动物细胞有丝分裂与植物细胞的不同之处并总结。
学生观看动画高等动植物有丝分裂的对比全过程，思考动物细胞有丝分裂与植物细胞的不同之处并总结。
播放动画高等动植物物有丝分裂的全过程
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4.染色体和DNA变化曲线图
根据细胞分裂动画过程中染色体、DNA的变化规律，填写表格，画出二者的变化曲线。
学生先到黑板上画，再进行相互点评，最后用课件展示正确的DNA、染色体变化曲线图。
观看动画填写表格，动手绘制曲线图，展示并点评。
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播放动植物细胞有丝分裂各时期变化动画
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5.有丝分裂意义
结合染色体和DNA变化曲线，阅读教材，引导学生共同分析有丝分裂的意义。
结合染色体和DNA变化曲线图，阅读教材，总结有丝分裂意义
展示PPT
四、无丝分裂
根据动画，阅读课本，了解无丝分裂
观看动画，说出无丝分裂特点
蛙红细胞无丝分裂动画
课堂小结
引导学生总结本节学习内容，构建知识网络，展示自己的成果。
总结本节知识网络并展示
PPT展示知识网络
思维导图
巩固练习
完成相应练习
练习展示答案，相互点评。
PPT展示题目
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课先利用图片引发学生思考生物长大的 原因，通过模拟实验的过程和结果，并引导学生分析结果得出细胞不能无限长大的原因； 然后引出细胞增殖的意义，了解细胞增殖的方式，进入有丝分裂的学习。采用问题导学法，先观察后思考，问题设计合理，学生的课堂参与度高，学习主动性强。通 过小组合作探究交流，展示成果，突破重难点，极大地提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生能力，体现了教学目标的三位一体，同时学习中注重对学生情感态度价值 观的教学目标。
