Unit 6Plants around us Phonics Recycle 第四课时表格式教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 6Plants around us Phonics Recycle 第四课时表格式教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 重庆大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-04-20 17:16:32 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
章节名称 Unit 6Plants around us Phonics Recycle
教材 重庆大学出版社 英语 三年级下册
主题
学生 三年级 班 教师
课型 语音课 课时 第4课时
教具 PPT、单词卡片、多媒体
教材内容分析 主题与内容：本单元是第6单元，也是本册书的最后一个单元。学生在前5个单元中，系统地学了26个字母中的后12个字母，从Oo到Zz。本课时帮助学生对前面所学的内容进行检测、复习和巩固。 2. 教材设计：本课的语音部分由3个活动构成，活动1关注对本学期所学字母的字母名检测和复习，以及对字母大小写形式的识别。活动2关注对本学期所学字母的字母音的检测和掌握。活动3通过整合性的语篇检测学生对字母的应用。 3. 主要知识点： 字母Oo-Zz字母名看、听、读、说、写以及在单词中的拼读规则（字母音）。
学情 分析 学生通过在前面对字母的系统学习，基本掌握了26个字母的字母名和字母音，他们可能在听词补充缺失的字母上有困难，需要老师加以引导和训练。通过活动的完成，学生对字母的学习能产生较强的成就感，为下一段学习元音短音打下了基础。
教学目标 感知与识别：能通过看、听、观察和识别已学字母的音和形。 辨别与巩固：能通过看、听和观察，借助拆分和拼合的技巧，辨识单词中首字母的发音并 写出对应的字母。 运用与迁移：能在阅读理解的情境中朗读语篇，通过看图、观察，运用自然拼读解码能力， 写出句子中单词缺少的字母。
教学重点 检测本学期所学的辅音首字母发音正确,书写时一一对应。
教学难点 总结本学期所学的字母在单词中的发音规律。 2. 在情境阅读中, 能根据对语篇的理解，用字母完成语篇填空。
教学过程 教师活动 学生活动 活动层次 设计意图 评价要点
热身 带领学生演唱字母歌 唱字母歌 热身 激活旧知，吸引学生的注意力，激发学习兴趣 能准确并较流畅地演唱字母歌
导入 引导学生跟读韵文 引导学生复习所学习过的字母的字母名和字母音 1.跟读韵文 2.说出本学期所学的字母的字母名 导入 复习旧知，检测所学 能准确地跟读韵文并准确说出所26个字母的字母名和字母音
感知与识别（Activity 1） 播放录音 订正答案 听音频，圈出正确的字母 2. 跟读。 检测复习 检测学生对所学字母名和形的认知 能根据字母音准确辨识字母名
辨识与巩固（Activity 2） 引导学生思考图片单词的发音 播放录音 订正答案 听音频，根据词义找到对应的图片，根据听到的字母音选择正确的字母，写在空格里，将单词补充完整 听音跟读并指认 跟读并归纳出所读字母在单词中的发音规律 检测复习 检测学生对所学字母字母音的掌握 能按顺序圈出单词中的字母并能正确说出相应的字母音
运用与迁移（Activity 3） 1. 引导学生根据图片预测 2.引导学生检测学生的预测和理解 3.引导学生用字母完成填空 4.学生角色扮演 5.创设情境 1.看图思考预测2.阅读理解 3.填入字母 4.跟读段落 5.角色扮演 迁移创新 检测学生对所学字母的整合运用 能通过用字母填空完成阅读语篇并能迁移性运用
板书设计 Unit 6 Plants around us tree flower sunflower yellow plant mushroom What are these What are those They are bushes. They are sunflowers.
教学反思
章节名称 Unit 6Plants around us Phonics Recycle
教材 重庆大学出版社 英语 三年级下册
主题
学生 三年级 班 教师
课型 语音课 课时 第4课时
教具 PPT、单词卡片、多媒体
教材内容分析 主题与内容：本单元是第6单元，也是本册书的最后一个单元。学生在前5个单元中，系统地学了26个字母中的后12个字母，从Oo到Zz。本课时帮助学生对前面所学的内容进行检测、复习和巩固。 2. 教材设计：本课的语音部分由3个活动构成，活动1关注对本学期所学字母的字母名检测和复习，以及对字母大小写形式的识别。活动2关注对本学期所学字母的字母音的检测和掌握。活动3通过整合性的语篇检测学生对字母的应用。 3. 主要知识点： 字母Oo-Zz字母名看、听、读、说、写以及在单词中的拼读规则（字母音）。
学情 分析 学生通过在前面对字母的系统学习，基本掌握了26个字母的字母名和字母音，他们可能在听词补充缺失的字母上有困难，需要老师加以引导和训练。通过活动的完成，学生对字母的学习能产生较强的成就感，为下一段学习元音短音打下了基础。
教学目标 感知与识别：能通过看、听、观察和识别已学字母的音和形。 辨别与巩固：能通过看、听和观察，借助拆分和拼合的技巧，辨识单词中首字母的发音并 写出对应的字母。 运用与迁移：能在阅读理解的情境中朗读语篇，通过看图、观察，运用自然拼读解码能力， 写出句子中单词缺少的字母。
教学重点 检测本学期所学的辅音首字母发音正确,书写时一一对应。
教学难点 总结本学期所学的字母在单词中的发音规律。 2. 在情境阅读中, 能根据对语篇的理解，用字母完成语篇填空。
教学过程 教师活动 学生活动 活动层次 设计意图 评价要点
热身 带领学生演唱字母歌 唱字母歌 热身 激活旧知，吸引学生的注意力，激发学习兴趣 能准确并较流畅地演唱字母歌
导入 引导学生跟读韵文 引导学生复习所学习过的字母的字母名和字母音 1.跟读韵文 2.说出本学期所学的字母的字母名 导入 复习旧知，检测所学 能准确地跟读韵文并准确说出所26个字母的字母名和字母音
感知与识别（Activity 1） 播放录音 订正答案 听音频，圈出正确的字母 2. 跟读。 检测复习 检测学生对所学字母名和形的认知 能根据字母音准确辨识字母名
辨识与巩固（Activity 2） 引导学生思考图片单词的发音 播放录音 订正答案 听音频，根据词义找到对应的图片，根据听到的字母音选择正确的字母，写在空格里，将单词补充完整 听音跟读并指认 跟读并归纳出所读字母在单词中的发音规律 检测复习 检测学生对所学字母字母音的掌握 能按顺序圈出单词中的字母并能正确说出相应的字母音
运用与迁移（Activity 3） 1. 引导学生根据图片预测 2.引导学生检测学生的预测和理解 3.引导学生用字母完成填空 4.学生角色扮演 5.创设情境 1.看图思考预测2.阅读理解 3.填入字母 4.跟读段落 5.角色扮演 迁移创新 检测学生对所学字母的整合运用 能通过用字母填空完成阅读语篇并能迁移性运用
板书设计 Unit 6 Plants around us tree flower sunflower yellow plant mushroom What are these What are those They are bushes. They are sunflowers.
教学反思
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