统编版二年级语文下册第一单元创新情境卷（含答案）

统编版二年级语文下册第一单元创新情境卷
(时间：60分钟满分:100分)
烟花三月，春光烂漫；栽花植树，美在人间。瞧，春风就像魔术师，她轻轻吹起口哨，带来了神奇的变化！让我们一起走进大自然去寻找春天吧！
春天长在“鸟语花香”里
一、孩子们来到大自然里看到了美丽的春景。(25 分)
gū niang bì lǜ liǔ dàng xiān táo
可爱的春来了，她在的枝上秋千，在艳的花
zhí xiū xi yóu dì yuán
枝头笑，在新的小树上。 她像一位，给大 地 带 来 了
lǐ wù tóng
美好的。 孩们在这春的美景里，你追我赶，快乐嬉戏。
1.读拼音,写字词。 (17分)
2.下列汉字的结构与“追”字相同的一项是( )(2分)
①底 ②趁 ③裁 ④丝
3.“赶”字的意思有：①追；②加快行动，使不误时间；③去，到(某处)；④遇到(某种情况)，碰上(某个时机)。给下列词语中的“赶”字选择恰当的解释。(填序号)(4分)
你追我赶( ) 赶巧( ) 赶路( ) 赶集( )
4.读完语段，你不会联想到下面的哪一个词语 ( )(2分)
①百花盛开 ②争奇斗艳 ③春雨绵绵 ④五谷丰登
二、趋势新题黄莺也出来活动了，来看看它在干什么吧。(9分)
黄莺(yīng yīn)站在树枝上,探(tànshēn)出头说:“啊(á à),好嫩(lèn nèn)的叶子！”突然，纸鸢遮(zhē zē)住了头顶的太阳，它便问纸鸢：“你要跟着春风飞去哪里 ”纸鸢回答：“我现在要随春风飞向自由。”
1.给加点字选择正确的读音，画“ ”。 (5分)
2.根据黄莺的提问，纸鸢回答时应重读( )(2分)
黄莺问纸鸢：“你要跟着春风飞去哪里 ”
纸鸢回答：“我现在要随春风飞向自由。”
①现在 ②春风 ③自由 ④飞向
3.黄莺向纸鸢介绍了看过的风景，下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )(2分)
①那漫山遍野的枫叶格外引人注目。
②草地上的花五颜六色的，真好看。
③雨后放晴，碧空如洗，叶子也绿得发亮。
④春天来了，兴致勃勃的大自然让人忍不住想去亲近。
三、鼹鼠宝宝也跟着妈妈出门春游了，来看看它们看到了什么。(16分)
1.鼹鼠宝宝想让妈妈带它去春游，它应该这样跟妈妈说:“( )”(2分)
①妈妈，我想去春游，你要带我去！
②妈妈，我想去春游，您能带我去吗
③我想去春游，我想去春游，你要带我去！
④我想去春游，你一定要带我去，不然我就哭了。
2.下面是鼹鼠妈妈描写的春天的景色，运用的修辞手法与其他句子不同的一项是( )(2分)
①一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
②小草探出头来，观望着新世界。
③春天像个演奏家，演奏着华美的乐章。
④春风就像剪刀一样，剪出了一片片细长的柳叶。
3.下面是鼹鼠宝宝看到的美景，请你帮它填一填。(12分)
的微风 的柳条
碧空( )( ) ( )( )拂面
◎草地上开着一大片五颜六色的野花。
◎天空中 。
◎小溪里 。
春天写在“优美古诗”上
四、根据情境补全诗句。(12分)
春天来了，枯黄的小草又长得郁郁葱葱了，这真是“野火 ， ”。 高高的柳树如宝石般翠绿，条条柳丝在春风中轻轻摆动，这情景让我想到了诗句“ ， ”。 瞧，放了学的孩子们来到广场上放起了风筝，这不正是高鼎笔下的“ ， 放纸鸢”吗
春天种在“美好理想”中
五、看图书目录，完成练习。(5分)
1.根据目录，我知道这本书共有 个故事。 其中，我最想看的是第 个故事。 (2分)
2.从目录中我知道了这本书的第一个故事是( )(2分)
①《扑克牌王国》 ②《回家》③《愿望的实现》④《喀布尔人》
3.我已经读到了第86页，我正在读的故事是《 》。 (1分)
六、阅读短文，完成练习。(18分)
理想的翅膀
邓海南
春天，我们最喜欢放风筝。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。
每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根细长的飘带，因为我长大想当海军。 此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。
还有.那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样的，风筝上挂着两排好看的风铃，声音可真好听：“丁零丁零！”它把带着鸽哨的可爱的鸽子都引来了。
最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝。让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！
在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远.越飞越高。
1.从文中找出合适的词语填一填。 (4分)
( )的鸽子 ( )的飘带
( )的风铃 ( )的大海
短文第2自然段中“理想的翅膀”指的是 。 (2分)
3.“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。”请结合短文内容，照样子连一连。 (6分)
4.读文中画“ ”的句子时，要用( )的语气。 (2分)
①急切 ②紧张 ③难过 ④向往
5.风筝代表着小朋友的理想，你想放飞什么样的风筝呢 想象一下，写下来。(4分)
春天藏在“飞翔风筝”里
七、看图写话。(15分)
春天来了，图中的小朋友在干什么呢 请仔细观察图中小朋友的动作，想想他们会说些什么，写下来吧！
同步提优 第一单元创新情境卷
一、1.姑娘 碧绿 柳 荡 鲜 桃 植 休息 邮递员 礼物童 2.② 3.①④ ② ③ 4.④
二、1. yīng tàn à nèn zhē 2.③ 3.④
三、1.② 2.② 3.示例:温暖 碧绿 如 洗 春 风 飞着一群自由自在的燕子 躺着许许多多的鹅卵石
四、烧不尽 春风吹又生 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦儿童散学归来早 忙趁东风
五、1.7 示例:二 2.③ 3.破裂
六、1.可爱 细长 好看 无边 2.天空中飞着的风筝 3.根子——竖琴——音乐家 二喜———瓦片———建筑大师 薇薇——大蝴蝶——昆虫学家 4.④ 5.示例：我想放飞的风筝是一艘宇宙飞船。 因为我长大想当一名航天员，飞上太空，探索宇宙的奥秘。
七、(示例)春天来了，小草从土里探出了尖尖的脑袋，花儿开心地露出了笑脸，小红和小明相约来到草地上放风筝。 小红一手拿着线，一手拿着风筝，等风来了，就慢慢放线，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，向蓝蓝的天空飞去。小明也拉着风筝线开心地跑起来。风筝在天上自由地飞着，好像在和天上自由飞翔的鸟儿比高低呢！看着越飞越高的风筝，他们兴奋地叫着：“风筝飞了！ 风筝飞了！”