统编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
形形色色的人
部编版五年级下册第五单元 习作
教学过程
谈话激趣
同学们，在日常生活中我们会遇到各种各样的人和事，每遇到一个都会有一些不同的事发生，那你有没有仔细留意，你身边这些人给你留下了什么样的印象呢？
是的，同学们，我们身边有很多这样的人，给我们留下了各种各样的印象，今天我们就来学习一篇新的习作。
一、审题
具体要求
根据所写人物的特点拟题。
写作指导
明确写人要求
①讲出人物特点
②讲出人物主要事迹
③讲出你对这个人物的态度。
二、要求
哪件事最典型？
三、构思
怎么写
例文展示
令你印象深刻的同学
这个可爱的同桌尤其爱画画，人称“画画王者”。放了学，都不见他出来玩，肯定是在家画画“升级”呢。
①讲出人物特点
②讲出人物主要事迹
令你印象深刻的陌生人
这位司机叔叔穿戴得干净得体，车开得稳稳的。下车时对我们说：“拿好您的随身物品，别落下，发票请拿好。下车注意安全，再见。”每一句都那么自然、那么真诚、那么温暖，就像家人的叮嘱。
③讲出你对这个人物的态度。
令你印象深刻的老师
“叮铃铃......”教师里进来了意味新老师，他高高瘦瘦的，带着一副眼镜，衣着普通的他特别幽默。同学们都觉得这个看似古板的老师，上的课肯定也乏味无聊的。结果这位老师的幽默却在我脑海中留下了深刻印象，让我喜欢上了他的课。
习作方法、技巧
总分总结构
开头：开门见山，我的同桌阿超身上的“歪才”给我留下了深刻印象。
中间：详细描述一件能体现阿超这一人物特点的典型事例，通过语言动作描写反映人物特点。
结尾：总结全文，阿超身上的“歪才”真是让我又爱又恨。
并列式
第一部分：他用“歪才”搞恶作剧捉弄同学。（略写）
第二部分：他用“歪才”修改歌词,逗同学们开心。（略写）
第三部分：他用“歪才”帮同学们解决难题(详写）。
三、构思
三、构思
技巧强化
（一）细致描写是基础
写印象深刻的人，对于人物的语言、动作等方面的描写，可以让人物的形象更加鲜活，尤其是注重细节方面的刻画，能反映人物的性格或品质。
例：“一二三四五，我们等得好辛苦……”王教官教我们拉歌，只见他伸出一只手，做着一、二、三、四、五的手势。另一只手伸到嘴边做喇叭：“来，大家一起唱！”说着，他还挥了挥手。此时，王教官的脸上像绽开了花朵，在场的每个人都受到了他的感染，跟着他大声唱起来，操场上成了欢乐的海洋。
修辞手法做点缀
为了让人物跃然纸上，我们学过的比喻、夸张等修辞手法都可以在语句中运用。
例：我们班的“大姐大”，爱管“闲事”，那是出了名的，就连太空里的外星人都有耳闻。这些“闲事”就像海滩上的沙粒，数也数不清，如果真要讲起来，恐怕不吃不喝不睡，三天三夜都讲不完。
题目自拟
人物：
特点：
事例：①
②
③
描写方法：①
②
③
四、练习
试着列提纲
总结
（一）思路启发
1.令你印象深刻的老师
2.令你印象深刻的同学
3.令你印象深刻的陌生人
（二）梳理提纲
1.总分总式
2.并列式
（三）技巧强化
1.细致描写是基础
2.修辞手法做点缀
五、佳作赏析
开始你的创作吧！