【高效课堂】16.《田忌赛马》两课时学习任务单

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《田忌赛马》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学 态度和科学的思想方法。（文化自信） 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。（语言应用） 体会孙膑的足智多谋，懂得要办成事需要对情况进行科学分析，扬长避短，合理使用的道理。（思维能力） 学习孙膑认真分析和科学布局的思维方法，培养学生的创新意识。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1. 我读了课文（ ）遍，并搜集了田忌赛马的相关资料。从查阅的资料中我了解到：__________。2.我能给下列加点字注音。 出谋划策（ ） 引荐（ ） 3.课前自学生字。圈 擦 赢 策 荐通过观察、书写我想提醒大家这几个字容易出错：__________________。4.根据意思写词语。认识到别人的才能或作品的价值而给予重视或赞扬。（ ）比喻在做事之前已经有通盘考虑 。 （ ） 形容心里急切地想试试。（ ）出主意，定计策。（ ）
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式通读课文，说说课文有哪些人物 2.简介《史记》和作者。《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，该书记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。是“_____________”之首，被公认为是中国史书的典范，__________________称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称”。《史记》的作者是_________________，著名史学家_______________。司马迁(公元前145年-公元前90年),字____________,夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的____________学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令.被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。著有《________》。3. 故事的主要角色是谁 齐威王：田忌：孙膑：4.阅读资料，为孙膑做一张名片孙膑其本名孙伯灵，是中国战国时期一位出色的军事家，孙武后代。孙膑在魏国时，被同窗庞涓视为心腹大患。庞涓捏造罪名将孙膑处以膑刑(即挖掉膝盖骨)和黥刑(即在脸上刺字)，想使孙膑埋没于世，不为人知。一位齐国使者发现孙膑的才能，偷偷帮他从魏国逃到齐国。齐国大将田忌用贵客礼节接待了孙膑，请他当门客。他因帮田忌赛马赢得了齐威王的赏识，被提拔为齐国军师。他曾用“围魏救赵”之计援救被魏国大军围攻都城而危在夕的赵国，后助田总在马陵之战再次战胜魏军。出众的谋略与才华,使其成为战国时期著名的军事家。他的《孙膑兵法》是我国古代的军事著作之一。姓名原名朝代国籍身份地位主要成就典型事例5.学习词语胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 微微一笑 出谋划策 遥遥领先不动声色6.学写生字圈 擦 赢 策 荐活动二：概述故事默读课文，思考：课文讲了一件什么事？结合人物关系图，同桌练习用两三句话说三人之间的故事？ （ ）活动三：评说赛马中的人物表现田忌赛马的故事中有三个重要人物，分别是田忌、孙膑和齐威王。那么，你会怎么评价他们各自在赛马过程中的表现呢 （ )表现最佳，因为（ )（ )表现次之，因为（ )（ )表现最差，因为（ )
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.辨字组词。卷（ ） 存（ ） 谋（ ） 策（ ） 拳（ ） 荐（ ） 媒（ ） 笔（ ） 3. 补充词语，完成练习。不动( )( ) 兴致( )( ) 摩( )( )掌出( )划( ) 跃跃( )( ) ( )( )领先1）上述词语中，__________和__________是一对近义词。2）上述词语中，含有近义词的有_________、__________。我还能写两个这样的词语：_____________、__________。3）赛前，典典给甲队__________，所以在赛场上，甲队的比分__________，乙队怎么追都追不上。(选词填空)参考答案2.试卷 存在 计谋 计策拳头 举荐 媒婆 毛笔3.声色 勃勃 拳擦 谋策 欲试 遥遥1）摩拳擦掌 跃跃欲试2）摩拳擦掌 出谋划策 呼风唤雨 胡言乱语3）出谋划策 遥遥领先
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学 态度和科学的思想方法。（文化自信） 读懂课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。 （语言运用）能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。（思维能力）能联系孙膑观察到的情形，推想孙膑制定计策的思维过程。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：用自己的话讲讲田忌赛马的故事。课文讲述的齐国大将田忌的门客孙膑帮助田忌在和齐威王赛马时取得胜利的故事。比赛中，田忌第一场用自己的下等马对齐威王的（ ），第二场用上等马对齐威王的（ ），第三场用中等马对齐威王的（ ），结果田忌赢了齐威王。这个故事告诉我们（ ）
任务二
活动一：把齐威王和田忌赛马的对阵图标填出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序。第二次赛马齐威王田忌第一场第二场第三场 结合课文第2自然段我知道了孙膑为什么要这样安排马的出场顺序:___________________________________________________________________________________________________活动二：析计策，激发思维1.快速默读全文，思考:为什么孙膑的计策能帮助田忌赢得比赛 2.在文中画出“孙膑觉得稳赢”的关键句。3.借助提示完成思维导图。稳赢的关键活动三：对比，初识孙膑的不同思维孙膑和其他人的思维有哪些不同 默读课文，完成下表。人物表现思维角度孙膑观众们活动四:体会比赛过程中人物的心情变化田忌对孙膑非常信任，在比赛过程中，完全按照孙膑说的做。让我们走进比赛现场，去看看田忌和齐威王的心情变化。朗读课文第 11~13 自然段，概括理田忌和齐威王比赛过程中的心情变化。第一场第二场第三场田忌齐威王小组交流:田忌的心情为什么会有这样的变化 活动五：自由选择身份，用自己的话讲一讲“田忌赛马”的故事提示:(1)不要遗漏故事的主要情节和关键信息，对话要注意采用转述的形式(2)可以进行创造性复述，在适当的地方展开合理的想象，把故事讲得更生动，更吸引人。(3)可以自由选择身份:读者，孙膑，田忌，齐威王……
任务三：当堂练习
1.按要求完成句子。（1）一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）田忌输了 他不动声色，一点儿都不着急（用关联词连接起来）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）田忌按照孙膑的主意办，一定能赢。（改为反问句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.下面句子表现了田忌怎样的心理变化？选一选，填序号。A. 信心十足 B. 缺少信心 C. 生气 D. 疑惑（1）田忌问道：“你是说另换几匹马？” （ ）（2）田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” （ ）参考答案1.按要求完成句子。（1）一天，孙膑对田忌说，将军，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。（2）虽然田忌输了，但是他不动声色，一点儿都不着急。（3）田忌按照孙膑的主意办，难道不能贏吗？2.下面句子表现了田忌怎样的心理变化？选一选，填序号。（1）D（2）B
活动四：课后练习
课内文段阅读。①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。他想：齐威王果然用的上等马，输一场不要紧。②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。他想：看来最后一场我也赢定了。③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。他想：孙膑果然高明，按他的计策，我果真赢了。④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。1．请用概括事件的方法，给选文拟个小标题。_______________2．选文根据汉代_________的著作《__________________》相关内容改写。我们曾学过的课文《_________》，也是根据《史记》中的相关内容改写的。3．文中画波浪线的句子是对田忌的_________描写。这些描写体现了田忌对孙膑的_________，也从侧面体现了孙膑的________________。4．故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（ ）A．孙膑用计谋让田忌的马奔跑速度变得飞快。B．孙膑教田忌以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短。C．田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。5．假如齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，按孙膑的策略，田忌会取得胜利吗？为什么？_____________________________________6．历史上运用谋略取得胜利的故事我还知道：_________、_________。7．《田忌赛马》的故事告诉我们（ ）A．失败后不要一味地灰心泄气，要认真分析原因，吸取教训。B．只要肯动脑筋、想办法，坏事有时候也可能变成好事。C．遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。 参考答案田忌赛马 司马迁 史记·孙子吴起列传 将相和 神态 信任 才智过人 B 不一定。因为可能出现“齐威王的中等马比田忌的上等马还快”或“齐威王的下等马比田忌的中等马还快”的情况，在这两种情况下，按孙膑的策略，田忌都不能获胜。 赤壁之战 巨鹿之战 7．C
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