统编版2024-2025学年新一年级语文下册第三单元 阅读 口语交际：打电话 教学设计

2025新一年级语文下册第三单元口语交际打电话教学设计
教材分析：
《打电话》是统编版语文教科书一年级下册第三单元园地的口语交际课。本课源于生活，具有现实意义。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话的方法。接着，借助三组生活中常见的打电话场景，组织学生学习拨打邀请电话、问候电话及咨询电话，意在使学生学以致用，培养学生的口语交际能力。
教学目标：
1.初步学会打电话的方法，交际中能说清楚自己是谁。
2.培养学生使用礼貌用语的习惯，做到文明通话。
3.提高学生语言使用能力，交际中能把话说清楚。
教学重难点：
用普通话进行口语交际，将自己要说的内容表达清楚。
学习地图：
教学过程：
一、游戏暖场，明确任务。
（一）游戏暖场。
1.“手指变变变”，挑战用一只手能变出哪些数字？老师用手指变一连串数字，猜测这串数字的意义——电话号码。
2.出示教师个人名片（“姓名+电话号码”），明确名片的作用——打电话，并将名片赠送给小朋友。
3.学生展示自己的名片。
（二）明确任务：这节课我们就来学习如何打电话。
二、链接范本，寻得妙招。
（一）链接课文内容，发现打电话的“妙招”
1.听课文录音，说说你都知道了什么？
2.在李中和阿姨的通话过程中，你觉得哪些地方做得特别好？
（1）李中还会主动介绍自己。（妙招一：打电话，要介绍。）
（2）主动问好。（妙招二：接电话，要问好。）
3.出示李中的“周末计划”，你都读懂了什么？（李中想邀请张阳9:30在学校足球场踢足球）。
4.同桌合作，挑战在电话里把这件事情说清楚。（妙招三：说事情，要明了。）
（二）拓展练习。
1.合作练习：链接《怎么都快乐》，跟好朋友在一起可以做很多有趣的事情。制定自己的周末计划，并打电话约同桌一起去玩。
2.展示、评价。
三、挑选任务，模拟通话。
（一）选择任务，合作练习。
从任务袋中选择一项任务，同桌合作打电话。
合作学习这样做：1.挑选任务；2.分配角色；3.张贴名片；4.练习通话。
任务袋：
1.打电话问候爷爷。
2.打电话询问图书馆开放的时间。
（二）展示、评价。
四、真实通话，绘本拓展。
（一）创造真实打电话情境。
请学生打电话给老师，请老师帮忙把《打电话》这本绘本送来。
（二）阅读绘本《打电话》，拓展“打电话”常识。
1.紧急电话要牢记。
2.拨打时间要适宜。
教学反思：
通过“名片”“任务卡片”“绘本”等实物教具，结合生活化场景，有效调动了一年级学生的参与热情。学生在角色扮演中自然代入，实践能力显著提升。从“听课文对话→总结礼貌用语→模拟练习→真实演练”层层递进，符合“输入→内化→输出”的学习规律。
不足之处在于对“任务卡片”的分层设计不明显。可根据学生能力差异，任务卡片分为“基础版”（仅需问好+简单事件）和“进阶版”（需描述细节+应对突发状况），满足个性化学习需求。